1、第 頁 教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)習(xí)題及解析(八)1在PowerPoint中，取消幻燈片中的對象的動畫效果可通過執(zhí)行以下哪個命令來實(shí)現(xiàn) （ ） A.幻燈片放映中的自定義動畫B.幻燈片放映中的預(yù)設(shè)動畫C.幻燈片放映中的動作設(shè)置D.幻燈片放映中的動作按鈕2三五步行遍天下，六七人百萬雄兵”描寫的是( )。 A.下棋B.戰(zhàn)場C.戲臺D.房間 3下列不是朱自清的散文作品的是( )。 A.槳聲燈影里的秦淮河B.綠C.正義D.風(fēng)景談 4對違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持（）。 A.教育為主，懲罰為輔B.懲罰為主，教育為輔C.教育與懲罰并用D.不教育也不懲罰 510歲的小杰在自行上學(xué)途中與

2、同學(xué)打鬧，不慎將同伴小亮的眼睛碰傷，小亮所受的傷害( )。 A.應(yīng)由小亮的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)事故全部責(zé)任B.應(yīng)由小杰的監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)賠償責(zé)任C.應(yīng)由小杰所在學(xué)校承擔(dān)全部賠償責(zé)任D.應(yīng)由小杰自己獨(dú)立承擔(dān)事故賠償責(zé)任6張老師是四(8)班的班主任，她對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生嚴(yán)格要求。如果學(xué)生在上課時吵鬧或者不認(rèn)真聽講，她就會命令學(xué)生在教室外站幾分鐘，如果還吵鬧，那么可能會站一節(jié)課。張老師的做法侵犯了學(xué)生的（）。 A.受教育權(quán)B.名譽(yù)權(quán)和健康權(quán)C.隱私權(quán)和榮譽(yù)權(quán)D.人身自由權(quán)7下列選項(xiàng)中，與“綠葉菜菠菜”邏輯關(guān)系相同的是（ ） A.西紅柿番茄B.蘿卜白蘿卜C.大白菜白菜D.花菜黃花菜8在水滸傳中,“醉打蔣門神”

3、、“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的兩個人物分別是 A.林沖 武松B.魯智深 楊志C.楊志 林沖D.武松 魯智深9姜老師聽到曉成等幾個學(xué)生說不喜歡自己。更喜歡別家的班主任，因此對他們總是沒有好臉色，經(jīng)常當(dāng)眾斥責(zé)或罰站，這表明姜老師沒有（）。 A.嚴(yán)格要求學(xué)生B.維護(hù)課堂秩序C.調(diào)整自我心態(tài)D.督促學(xué)生學(xué)習(xí)10（2021年下半年真題）下列選項(xiàng)中，屬于正確的學(xué)生觀的是（）。學(xué)生是發(fā)展著的人人是未完成的存在物學(xué)生是自我發(fā)展的主體學(xué)生的發(fā)展應(yīng)當(dāng)具有個性化教師是學(xué)生發(fā)展的幫助者而不是決定者教師要不斷自我完善才能樹立正確的學(xué)生觀 A.B.C.D. 11下列哪一項(xiàng)不屬于寫好作文開頭的方法（ ）A、引用詩詞、歌詞 B、設(shè)置懸念

4、C、卒章顯志 D、寫景狀物 12下列哪一種不屬于造字方法（ ）A、象形B、指事C、會意D、假借 13依照法律規(guī)定應(yīng)承擔(dān)的民事法律責(zé)任，是一種以( )為主要內(nèi)容的責(zé)任。A.人身自由B.人格尊嚴(yán)C.人身安全D.財(cái)產(chǎn) 14在電和磁關(guān)系的認(rèn)識上，取得突破性成果的是（）。 A.奧斯特B.法拉第C.愛迪生D.愛因斯坦 15在教育法制建設(shè)史上具有里程碑意義，標(biāo)志著我國全面進(jìn)入依法治教軌道的是( )。 A.中華人民共和國義務(wù)教育法B.中華人民共和國教師法C.中華人民共和國教育法D.新中華人民共和國義務(wù)教育法 16隨著科技的發(fā)展，教學(xué)技術(shù)也在不斷地提高。教師可以使用多種方式、多種載體來進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校打算組織相關(guān)

5、內(nèi)容的培訓(xùn)，讓教師掌握更先進(jìn)的教育技術(shù)和手段。即將退休的關(guān)老師一聽就開始犯愁，于是和校長提出不參加培訓(xùn)的申請。這說明關(guān)老師缺乏（ ）。A.愛崗敬業(yè)的品質(zhì)B.終身學(xué)習(xí)的理念C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)D.熱愛學(xué)生的品格 17在Word編輯狀態(tài)下，格式刷可以復(fù)制（ ）。 A.段落的格式和內(nèi)容B.段落和文字的格式和內(nèi)容C.文字的格式和內(nèi)容D.段落和文字的格式 18下列關(guān)于Excel的分類匯總功能的說法，正確的是( )A.在分類匯總前需要按分類的列進(jìn)行排序B.在分類匯總前不需要按分類的列進(jìn)行排序C.可以使用刪除行操作來取消分類匯總的結(jié)果，恢復(fù)到匯總前的狀態(tài)D.分類匯總的方式是求和 19英語老師陳老師穿了一套新衣

6、服，課前一進(jìn)教室，所有學(xué)生的目光都投向她。有幾個淘氣的男同學(xué)就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道：“老師，我愛你?！毕铝刑幚矸绞?，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A.露出羞澀的神情B.嚴(yán)厲地批評他們C.微笑著說：“告訴大家一個秘密，我也愛你們”D.不予理睬，開始上課 20宿舍四個人規(guī)定，誰回來最晚誰關(guān)燈。有一天宿舍沒有關(guān)燈，管理員盤問誰回來最晚小楊說：“我回來時，小林剛要睡。”小袁說：“我回來時，小夏睡著了?！毙×终f：“我回來時，小袁正好上床睡覺?！毙∠恼f：“我上床就睡，什么也不知道?！奔僭O(shè)他們四人說的都是實(shí)話，請你推測一下誰回來最晚( )A.小林B.小夏C.小楊D.小袁 21雨來沒有死的作者是（ ）。A.管

7、樺 B.王統(tǒng)照 C.任大星 D.馬丁 22下列觀點(diǎn)不屬于達(dá)爾文進(jìn)化理論的是（ ）。A.生物在代代相傳的繁育過程中都有可能發(fā)生變異B.變異的長期積累，導(dǎo)致各個物種出現(xiàn)千變?nèi)f化C.變異是長期存在、逐步發(fā)展的，進(jìn)化是逐漸發(fā)生的D.生物進(jìn)化不是“適者生存”，而是“幸者生存” 23下列對英國憲章運(yùn)動的評述，正確的是（ ）。A.以暴力斗爭為主要手段B.是無產(chǎn)階級要求與資產(chǎn)階級分享政治權(quán)利的斗爭C.使英國無產(chǎn)階級獲得了普選權(quán)D.阻礙了英國資產(chǎn)階級民主政治的發(fā)展 24國際上用來綜合考査居民間收入分配差異狀況的一個重要分析指標(biāo)是（ ）。A.恩格爾系數(shù) B.基尼系數(shù)C.道*瓊斯指數(shù) D.納斯達(dá)克指數(shù) 25春秋戰(zhàn)國

8、時期，首開私人辦學(xué)的是（ ）。A.孔子 B.墨子 C.老子 D.莊子 26“學(xué)為人師，行為示范”的主要內(nèi)容是（ ）。A.教書育人 B.為人師表 C.獻(xiàn)身教育 D.廉潔從教 27下列作品中屬于魯迅小說集的是（）。A.野草B.南腔北調(diào)集C.彷徨D.華蓋集 28根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)規(guī)定，下列關(guān)于我國教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的說法不正確的是( )。 A.到2020年，全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國B.實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育.基本普及學(xué)前教育C.堅(jiān)持教育的公益性和惠普性，形成惠及全民的公平教育D.構(gòu)建體系完備的終身教育 29現(xiàn)代世界各國一般以國家

9、建立、獨(dú)立日為國慶日，有的君主立憲制國家規(guī)定在位國王或皇帝的即位、誕辰之日為國慶日，也有的國家把對建國具有重要意義的歷史事件發(fā)生日定為國慶日。下列選項(xiàng)中，與法國國慶日的確立相關(guān)的歷史事件是（）。 A.拿破侖一世發(fā)動“霧月政變”B.法蘭西第一共和國的成立C.人權(quán)與公民權(quán)宣言發(fā)表D.巴黎人民起義攻占巴士底獄1材料：在優(yōu)秀班主任報(bào)告會上，古老師這樣回顧自己的教育工作：一個新生小磊剛剛轉(zhuǎn)來，不喜歡說話，下課后也不和其他的同學(xué)一起去玩，上課時注意力不集中，學(xué)習(xí)成績一般。于是，在課間活動中，古老師領(lǐng)著這個學(xué)生和其他學(xué)生們一起玩“老鷹捉小雞”的游戲，小磊在“雞媽媽”的保護(hù)下玩得很開心。從此以后，小磊的性格也

10、逐漸開朗了許多，成績也提高了。小明學(xué)習(xí)成績不好，同學(xué)不喜歡他，古老師后來發(fā)現(xiàn)小明的手工玩具做得很棒，就鼓勵他帶領(lǐng)幾名同學(xué)參加學(xué)校手工制作工藝品大賽，結(jié)果小明所在的小組拿了第一名。從這以后，同學(xué)們都請小明教如何做手工制品，小明也愛學(xué)習(xí)了，還擔(dān)任了科學(xué)小組組長。一個學(xué)生喜歡偷拿別人的東西，盡管古老師不喜歡她的行為，但還是做了家訪了解情況，分析她這樣做的原因。于是，古老師觀察她的行為，找她談心，給她講道理，直到她改正。教學(xué)十余載，古老師每周寫一篇教學(xué)心得體會，最近又參加了網(wǎng)上教師職業(yè)培養(yǎng)活動，不斷學(xué)習(xí)理論知識，提高知識素養(yǎng)。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析古老師的教育行為。 2閱讀材料，回答問題。

11、材料：一位教師的自白：“我是某學(xué)校的一個普通教師，月工資兩千多元，一年的總收入差不多就是三萬多元。可是看到身邊的那些暴發(fā)戶，人家什么都有，房子、車子、票子即使我?guī)啄瓴怀圆缓?，也無法跟別人相比。無奈之下，我開始利用業(yè)余時間走穴兼職，賣給學(xué)生輔導(dǎo)材料，辦補(bǔ)習(xí)班、全托班，搞有償家教，賺取一些額外收入。我是在搞好本分工作的前提下從事業(yè)余兼職工作的，我并沒有違背自己的職業(yè)道德，在日常教學(xué)工作中。我遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，按時完成教育教學(xué)的工作任務(wù)?！眴栴}1簡答題試從教師職業(yè)道德角度評析這位教師的做法。(14分) 32004年中國教師雜志對兒童的生存狀態(tài)進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從小學(xué)一年級到高中三

12、年級的833名學(xué)生中，有47的學(xué)生認(rèn)為自己的童年不快樂，主要表現(xiàn)是受考試折磨、沒有自由、壓抑、緊張、忙碌。學(xué)生的年齡越大越覺得自己的童年不快樂。問題1簡答題就上面調(diào)查的數(shù)據(jù)，分析學(xué)校教育中是否存在不合理的現(xiàn)象?如果存在，是什么原因?qū)е碌?問題2簡答題你認(rèn)為，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，學(xué)校的教育教學(xué)過程中還存在哪些問題?糾正這些問題應(yīng)采取哪些措施? 1閱讀下面的材料，按要求作文?！翱纭笔且粋€動作。說文解字解釋：跨，渡也。本義為邁腿越過。后又引申為超越時間、地區(qū)等界限，例如跨時代、跨區(qū)域、跨界“跨”是一個有動感的漢字，能反映一個人的心境和精神狀態(tài)，也常常能反映出時代社會的變化。根據(jù)上面文字所引發(fā)的

13、聯(lián)想和思考，寫一篇文章。要求：文體自選，立意自定，標(biāo)題自擬；不少于800字。 【參考答案】1：A解析：幻燈片放映中的自定義動畫可取消對象的動畫效果。 2：C解析：“三五步行遍天下，六七人百萬雄兵”描寫的是戲臺。 3：D解析：風(fēng)景談是茅盾在抗戰(zhàn)時期寫的散文名篇，其他三篇散文都是朱自清的作品。 4：A5：B解析：學(xué)生傷害事故處理辦法第二十八條規(guī)定：“未成年學(xué)生對學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。學(xué)生的行為侵害學(xué)校教師及其他工作人員以及其他組織、個人的合法權(quán)益，造成損失的，成年學(xué)生或者未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法予以賠償?！?6：A解析：受教育權(quán)，是指公民的基本權(quán)利之一。由憲法

14、確認(rèn)和保障的公民受教育的權(quán)利。在我國，憲法確認(rèn)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，這里指公民有獲得文化科學(xué)知識和不斷提高思想覺悟、道德水平的權(quán)利，而且每個公民都必須按照法律要求，接受教育。并規(guī)定，國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。 7：B解析：屬種關(guān)系，稱真包含關(guān)系、上屬關(guān)系等，是指一個概念的部分外延與另一個概念的全部外延重合的關(guān)系。題干中菠菜屬于綠葉菜的一種，兩者屬于屬種關(guān)系，白蘿卜屬于蘿卜、的一種，為種屬關(guān)系。 8：D解析：“醉打蔣門神”的人物是武松，“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的人物是魯智深。故本題選D。 9：C解析：教師應(yīng)該調(diào)整自我心態(tài)，努力解決問題。 10：A解析：本題考查的是“以人

15、為本的學(xué)生觀，主要包括：(1)學(xué)生是發(fā)展的人；(2)學(xué)生是獨(dú)特的人；(3)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。符合描述，故選A項(xiàng)。 11：C12：D解析：【解 析】“六書”中的象形、指事、會意、形聲屬于造字方法，轉(zhuǎn)注和假借不屬于造字方法。 13：D解析：教育法的民事法律責(zé)任是指教育法律關(guān)系主體違反教育法律、法規(guī)，破壞了平等主體之間正常的財(cái)產(chǎn)關(guān)系或人身關(guān)系，依照法律規(guī)定應(yīng)承擔(dān)的民事法律責(zé)任，是一種以財(cái)產(chǎn)為主要內(nèi)容的責(zé)任。 14：B解析：在電和磁的研究過程中，法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感性現(xiàn)象，為發(fā)電機(jī)的發(fā)明提供了理論依據(jù)，為第二次工業(yè)革命奠定了基礎(chǔ)。 15：C解析：【解析】中華人民共和國教育法是我國教育立法的重要成就

16、，它的頒布在我國教育史上具有里程碑意義，標(biāo)志著我國教育工作進(jìn)入了全面依法治教的新時期，對于從根本上落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，建立和完善具有中國特色的社會主義現(xiàn)代教育制度，保障教育改革和發(fā)展，提高全民族素質(zhì)，促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。 16：B解析：終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。這一原則要求教師要做到樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷拓展自己的知識結(jié)構(gòu)、拓寬視野。鉆研業(yè)務(wù)、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。關(guān)老師拒絕學(xué)習(xí)新的內(nèi)容因此缺乏終身學(xué)習(xí)的理念。 17：D解析：格式刷按鈕可以方便地將現(xiàn)有字符或段落的格式復(fù)制到別的字符或段落。 18：A解析：分類匯總就是對數(shù)據(jù)清單按

17、某字段進(jìn)行的分類，將字段值相同的連續(xù)記錄作為一類，進(jìn)行求和、平均、計(jì)算等匯總運(yùn)算。在分類匯總前需要按分類的列進(jìn)行排序。 19：C解析：老師嚴(yán)厲的批評或者露出羞澀的神情，都會損壞其在學(xué)生心目中的形象，對教學(xué)工作有很大的影響。選項(xiàng)C中老師本著以人為本的理念，巧妙地處理偶發(fā)事件，既是對學(xué)生的寬容和教化，又能提升自己的形象，對教學(xué)很有幫助。 20：C解析：由小林的話可知小林比小袁晚，由小袁的話可知小袁比小夏晚，由小楊的話可知小楊比小林晚，所以小楊回來最晚。 21：A解析：雨來沒有死是管樺的處女作，是中篇小說小英雄雨來的原名。新中國成立之初，這篇文章被選入了全國中小學(xué)語文教科書，感動、教育了一代又一代人

18、。 22：D解析：達(dá)爾文進(jìn)化理論的核心就是“物競天擇，適者生存”。 23：B解析：本題的重點(diǎn)是對憲章運(yùn)動的評價。憲章運(yùn)動以和平斗爭手段為主，A項(xiàng)錯誤。雖然英國無產(chǎn)階級沒有獲得普選權(quán)，但它促進(jìn)了英國民主政治的發(fā)展，C、D 項(xiàng)都與憲章運(yùn)動評價相反。B項(xiàng)反映了19世紀(jì)中期工人運(yùn)動的特點(diǎn)。 24：B解析：A項(xiàng)考查的是食品支出在總支出中的比重，C、D兩項(xiàng)都是經(jīng)濟(jì)宏觀指數(shù)。 25：A解析：孔子最早實(shí)行私人辦學(xué)，使更多的人受到教育。他是我國古代著名的思想家和教育家，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人?？鬃拥囊簧蟛糠謴氖陆逃顒?。他開辦私學(xué)，主張“有教無類”，凡送十條十肉作學(xué)費(fèi)的，他都收為弟子。 26：B解析：教師的行為對

19、學(xué)生具有示范性，因此，教師要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，提高自身的素質(zhì)，特別注意身體力行，以身作則，做學(xué)生的表率和榜樣。 27：C解析：野草是散文詩集，南腔北調(diào)集和華蓋集是雜文集，魯迅的小說集只有吶喊彷徨故事新編三部。故選C。 28：A解析：專家解析：根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)規(guī)定，到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國。 29：D解析：“巴士底獄”原名“巴士底要塞”，“巴士底”在法文中意為“城堡”，是一座非常堅(jiān)固的要塞。后來因巴黎市區(qū)的不斷擴(kuò)大，巴士底要塞成了市區(qū)東部的建筑，失 去了防御外敵的作用，也因此于14世紀(jì)末被改為王家監(jiān)獄，專門關(guān)

20、押政治犯，巴士底要塞也成為了法國專制王朝的象征，也就有了后來“巴士底獄”的名字。文學(xué) 家伏爾泰就曾被關(guān)押于此。 1(1)古老師踐行了“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。古老師注重責(zé)任意識，面對學(xué)生出現(xiàn)的種種聞題，能夠盡職盡責(zé)地處理，積極與家長溝通，與學(xué)生一起游戲，在教育實(shí)踐中履行著自己作為一名教師應(yīng)盡的職責(zé)。(2)古老師踐行了“關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對待學(xué)生；對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。古老師將全身心的愛投入到工作中，和學(xué)生一起游戲，挖掘?qū)W生的“閃光點(diǎn)”，耐心幫助學(xué)生

21、改正不良習(xí)慣等，都是出于對學(xué)生的關(guān)愛。(3)古老師踐行了“教書育人”的職業(yè)道德。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。古老師通過細(xì)致的觀察，“發(fā)現(xiàn)小明的手工玩具做得很棒”；通過耐心的教導(dǎo)，改正“一個學(xué)生喜歡偷拿別人的東西”的習(xí)慣。沒有因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成績不好，而放棄學(xué)生，反映了他循循善誘、誨人不倦、因材施教，并且注意培養(yǎng)學(xué)生的良好品行，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。(4)古老師踐行了“終身學(xué)習(xí)”的職業(yè)道德。終身學(xué)習(xí)要求教師樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)；潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于

22、探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。古老師“每周寫一篇教學(xué)心得體會”，“參加網(wǎng)上教師職業(yè)培養(yǎng)活動”，是潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的體現(xiàn)。 231、從材料中的調(diào)查數(shù)據(jù)可知，學(xué)校教育中存在著不合理的現(xiàn)象，即學(xué)校以發(fā)展學(xué)生的單方面素質(zhì)或以助學(xué)生通過考試為根本教育目的的教學(xué)活動，忽視了學(xué)生的個性成長。究其原因，出現(xiàn)這種狀況是由應(yīng)試教育所致，應(yīng)試教育把單純提高學(xué)生的應(yīng)試能力作為學(xué)校的唯一追求，這種片面的教育成了學(xué)生各方面素質(zhì)全面發(fā)展的絆腳石。2、在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，學(xué)校教育教學(xué)中還存在如下問題： 重智育，輕德育、體育、美育；重考試科目學(xué)習(xí)，輕非考試科目學(xué)習(xí)；重

23、文化知識傳授和應(yīng)試技巧培養(yǎng)，輕綜合能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)； 面向少數(shù)升學(xué)有望的學(xué)生而忽視大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展；學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)依然過重，影響了學(xué)生身心健康；學(xué)生體質(zhì)和健康狀況不容樂觀，部分指標(biāo)有所下降。針對以上問題應(yīng)采取如下措施：高認(rèn)識，加強(qiáng)對實(shí)施素質(zhì)教育的領(lǐng)導(dǎo)； 堅(jiān)持德育為先，構(gòu)建全面育人的工作機(jī)制； 積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革；深化招生考試和評價制度改革，探索建立科學(xué)的素質(zhì)教育評價機(jī)制； 規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)；提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力，培養(yǎng)適應(yīng)新課程和素質(zhì)教育需要的師資。 1跨越自己人生的道路崎嶇坎坷，我們無時無刻都面臨著挫折和挑戰(zhàn)。這時我們應(yīng)該把握航向，堅(jiān)定信念，跨越自己。跨越自己， 戰(zhàn)勝挫折迎接挑戰(zhàn)。 人生的道路上我們每個人都會面臨這樣或那樣的挫折和挑戰(zhàn)，我們不應(yīng)該輕言放棄。迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝挫折，我們應(yīng)該堅(jiān)定信念，要自信。同時我們要學(xué)會做大自然中任憑風(fēng)吹雨打的小