1、課題：地圖基本要素（星球地圖出版社 七年級上冊 第二章第一節(jié)）課程標(biāo)準(zhǔn)：在地圖上辨別方向，判讀經(jīng)緯度，量算距離。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握閱讀和使用地圖和地理圖表的基本技能；2、運用已獲得的地理概念、地理基本原理，對地理事物進行分析，做出判斷，嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運用有關(guān)知識和方法，提出看法或解決問題的設(shè)想；3、初步形成對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。教學(xué)重點：1、在地圖上辨別方向。 2、在地圖上判讀經(jīng)緯度，量算距離。 3、掌握比例尺大小與內(nèi)容的詳略和范圍大小的關(guān)系。教學(xué)難點：1、在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向。 2、掌握比例

2、尺大小與內(nèi)容的詳略和范圍大小的關(guān)系。教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主探究教學(xué)用具：多媒體教學(xué)平臺、課件、合肥市城區(qū)圖、KT板（合肥野生動物園圖、合肥市地圖、安徽省政區(qū)圖、中國政區(qū)圖）課前準(zhǔn)備：1、要求預(yù)習(xí)第二章第一節(jié)；2、學(xué)生自己準(zhǔn)備好直尺、筆、繪圖紙；3、上課前，打破教室常規(guī)坐法，將學(xué)生分成4個小組，按圓桌形坐好，便于以小組為中心開展合作交流活動；課時安排： 1課時教材分析：地圖是一種信息的載體，也是信息的傳遞工具，在生產(chǎn)、生活中有著極廣泛的用途。地圖也是地理課的第二語言，是學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的重要源泉。因此掌握地圖的基本知識、學(xué)會使用地圖的基本技能，是學(xué)生應(yīng)具備的最基本的地理素質(zhì)。教材第一章地球和第二

3、章地圖，是學(xué)習(xí)世界地理和中國地理的基礎(chǔ)知識。第一章從靜態(tài)和動態(tài)兩方面研究地球，第二章地圖是從另一角度研究地球，他們都為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件，特別是地圖這章起了承上啟下的作用。本章內(nèi)容分為三大部分地圖基本要素、地形圖的判讀、地圖的應(yīng)用，三者間相互聯(lián)系，構(gòu)成了初步的地圖知識體系，而地圖基本要素則是最基本的知識，為學(xué)好地理奠定基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)想：本節(jié)課的學(xué)習(xí)，若采用傳統(tǒng)教學(xué)教師講解和學(xué)生練習(xí)的方式，兩節(jié)課綽綽有余，但此種教學(xué)方式不符合新的教育理念和新課標(biāo)對課改的要求。新課標(biāo)的基本理念之一就是要改變學(xué)生地理學(xué)習(xí)的方式，新課標(biāo)指出：要“引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，培養(yǎng)地

4、理學(xué)習(xí)能力，鼓勵積極探究，使學(xué)生了解地理知識的功能與價值，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度?！备鶕?jù)新課標(biāo)精神，設(shè)想采用小組合作、體驗性學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中感悟，在實踐中運用，在實踐中提高。所以這節(jié)課以知識的體驗學(xué)習(xí)和體驗運用為主。通過創(chuàng)設(shè)情景，一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面引出問題，讓學(xué)生先自己去讀圖，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地圖的基本要素。即要想知道梨子的滋味，就得親口嘗嘗，有了一定的體驗之后，再來學(xué)習(xí)，比單純由老師講解印象深刻。通過查找合肥市野生動物園的活動，讓學(xué)生在動手操作中，運用所學(xué)知識，不斷強化、加深對所學(xué)知識的理解和運用，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)的能力。這樣一來，同樣的內(nèi)容，花的時間可

5、能要多的多，但對學(xué)生來講，收獲卻大不一樣。導(dǎo)入新課：導(dǎo)入：前面我們學(xué)習(xí)了解了地球的相關(guān)知識。人們?yōu)榱吮阌谡J(rèn)識地球，按照一定的比例將其縮小，并制作了地球的模型地球儀。在地球儀上，人們又用不同的顏色、文字、符號來表示陸地、海洋、山脈、河流和城市等地理事物的位置及特征。如果把它們繪制在平面的紙張上地圖。板書：第二章 地圖提問：同學(xué)們，我們在日常生活中使用過地圖了嗎？學(xué)生回答：（提示：外出旅游時使用最多）小結(jié)：一般在外出旅游時，為了提高旅游效率，在出發(fā)前先在地圖上查找旅游目的地的位置。講授新課：活動一：找位置小組在合肥市城區(qū)圖上查找我們學(xué)校及其離我們較近4A級旅游景點合肥市野生動物園的位置，然后請一位

6、同學(xué)在黑板掛圖上指出它們所在的位置。提問：同學(xué)們怎么知道這就是我們學(xué)校和合肥野生動物園呢？學(xué)生回答：小結(jié)：原來地圖上標(biāo)有我們學(xué)校和合肥市野生動物園的名字。除此之外，圖上還標(biāo)有其他景點及其機關(guān)事業(yè)單位的名字。另外，還有一些地圖上還會出現(xiàn)數(shù)字。圖中的這些文字或數(shù)字，我們把它叫做注記。提問：可實際地物太多，有山有樹，有河有路，我們不能總是在有限的地圖版面上都能一一標(biāo)明，該怎么辦？ 學(xué)生小組討論回答：小結(jié)：為了解決這個問題，對同一類地物可以用同一相同的符號表示。多媒體展示合肥市區(qū)圖講述：在圖幅的某個適當(dāng)位置（一般是在地圖的四個角），對地圖中的各種符號進行說明，對這些不同符號的說明就是圖例。圖例和注記都

7、是地圖的語言。板書：圖例和注記看課本P30圖218地圖上的常見圖例，完成學(xué)案活動一識圖例。選一小組匯報，其他小組補充。注意：不同版本的地圖，圖例有所差別，使用前有必需要看清圖例說明?；顒佣罕娣较蛱釂枺汉戏适幸吧鷦游飯@和我們學(xué)校找到了，那么它在我們學(xué)校的什么方向？出了學(xué)校門，該往哪個方向走？板書：方向多媒體展示合肥市城區(qū)圖提問：合肥野生動物園在我們學(xué)校的什么方向？ 學(xué)生回答：西南方向（怎么判斷？）小結(jié)：一般地圖上北下南、左西右東（東、南、西、北也是地圖上的四個基本方向），在此基礎(chǔ)上還可以進一步分出東北、東南、西南、西北共八個方向。多媒體展示學(xué)校平面圖提問：那么出了學(xué)校門，進入肥西路，沿著圖中箭

8、頭方向去往野生動物園，箭頭指向什么方向？小組討論回答東南方向。（這又是怎么判斷的？）小結(jié)：有指向標(biāo)的地圖 指向標(biāo)的箭頭指向北方。指向標(biāo)箭頭所指方向為；北方，相反的方向為南方，垂直方向為東西方向講述：或許有同學(xué)想合肥市野生動物園并不能滿足我們的觀賞、互動需求，想假期去全國最受歡迎的野生動物園廣州長隆野生動物園。那么它在什么位置？在我們的什么方向呢？在合肥市城區(qū)圖上能否找到？多媒體展示有經(jīng)緯網(wǎng)的中國政區(qū)圖廣州在合肥的西南方向小結(jié)：有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。講述：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們看出不同類型的地圖表示方向的方法不同。其中，經(jīng)緯網(wǎng)定向方法最為精確，也是今后學(xué)習(xí)地理課和實際應(yīng)

9、用最廣泛的方法?，F(xiàn)在我們來看看大屏幕上的幾幅圖，分別是怎么判別方向的？完成學(xué)案活動二：辨方向多媒體展示圖一：一般地圖，圖二：有指向標(biāo)的地圖，圖三經(jīng)緯網(wǎng)地圖提問：這三幅圖中，A點各在B點的什么方向？C點分別在B點的什么方向？分別是用什么方法判別方向？學(xué)生回答：小結(jié)：圖一，A點在B點的正北方向，C點在B點的西南方向。圖二，A點在B點的正北方向，C點在B點的東北方向。圖三，A點在B點的正北方向，C點在B點的東南方向?；顒尤核懵烦烫釂枺捍_定方向之后，有同學(xué)們想計算一下從學(xué)校出發(fā)到合肥野生動物園需要多長時間。這要用到什么知識？ 學(xué)生小組學(xué)習(xí)回答：（提示：利用小學(xué)學(xué)習(xí)的比例尺知識）板書：比例尺提問：那么

10、什么是比例尺呢？學(xué)生回答；小結(jié)：地圖上的比例尺，是指圖上距離比實際距離縮小的程度，等于圖上距離與實際距離的比值。板書：公式：比例尺=圖上距離/實地距離計算：利用百度地圖的測量功能測出我們學(xué)校到合肥野生動物園的實際距離是千米，同學(xué)們量算圖上距離（合肥野生動物園公交站牌中間位置到合肥市五十中東校站牌位置），完成活動三，計算合肥城區(qū)圖的比例尺。每小組選一同學(xué)板書比例尺計算結(jié)果。小結(jié)：多媒體展示線段式：用線段表示1個單位長度所代表的實地距離。0450m數(shù)字式：用比例尺或分?jǐn)?shù)式表示圖上1厘米與所代表的實地距離的比例。1：45000或1/45000（注意：分子、分母的單位要一致）文字式：直接用文字寫明圖上

11、1厘米所代表的實地距離。圖上1厘米代表實地距離450米。講述：有了比例尺，我們就可以根據(jù)圖上距離計算出實地距離。實地距離=圖上距離/比例尺，注意要把單位厘米換算成米或千米?，F(xiàn)在我們就來看看幾幅不同比例尺的地圖，完成學(xué)案中活動三比例尺比較。多媒體展示：合肥野生動物園圖、合肥市地圖、安徽省政區(qū)圖、中國政區(qū)圖1.要想了解合肥動物園中動物的分布情況，應(yīng)該選擇哪副地圖？了解安徽省在全國的位置，應(yīng)該選擇哪幅地圖？（舉出每一組中對應(yīng)的KT板）2.哪副地圖的比例尺大？哪副地圖的比例尺??？它們表示的范圍大小與反映的地理事物的詳略程度有何差別？（舉出每一組中對應(yīng)的KT板）怎么判斷的？（比例尺=圖上距離/實地距離）

12、提問：根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)比例尺大小與反映內(nèi)容詳略與范圍之間的關(guān)系。學(xué)生回答：小結(jié)：多媒體演示地圖比例尺內(nèi)容范圍合肥市野生動物園大詳細(xì)小中國政區(qū)圖小簡略大活動四：我來用地圖展示合肥市野生動物園平面圖提問：到了合肥市野生動物園門口，有這樣一幅合肥市野生動物園平面圖，利用這幅平面圖，有哪位同學(xué)能否告訴我：售票處在什么位置？如果我想去看海獅表演，海獅表演在什么位置？在門口的什么方向？離大門有多遠(yuǎn)？這幅地圖能不能解決這些問題？不能這幅地圖存在哪些問題？應(yīng)該怎樣修改？多媒體展示新的合肥市野生動物園平面圖，這幅圖能否回答售票處在什么位置？海獅表演在什么位置？在門口的什么方向？離大門有多遠(yuǎn)？小結(jié)：因此要讀懂地圖，就要了解地圖的方向、比例尺、圖例和注記等地圖要素，而我們把比例尺、方向、圖例和注記統(tǒng)稱為地圖的三個基本要素。課后作業(yè)：繪制我校校園平面圖板書設(shè)計： 教學(xué)反思：地圖是一種工具，工具重在運用。只