1、涼山州民族中學(xué)2023級(jí)地理教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)章節(jié)第五章課型復(fù)習(xí)課主備人高建龍教學(xué)內(nèi)容中國(guó)的地理差異備課時(shí)間授課時(shí)間課標(biāo)要求1在地圖上找出秦嶺、淮河，說(shuō)明“秦嶺淮河”一線的地理意義。2在地圖上指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍。教材分析本章包括“地理差異顯著”、“四大地理區(qū)域”兩部分內(nèi)容，既是對(duì)中國(guó)地理總論部分的總結(jié)，也是對(duì)分區(qū)部分的引領(lǐng)。地理差異大是我國(guó)地理環(huán)境的突出特征，也是我國(guó)基本的地理國(guó)情，因而本章內(nèi)容是整個(gè)八年級(jí)地理的重點(diǎn)，也是必會(huì)出現(xiàn)的考點(diǎn)。學(xué)情分析同學(xué)們已對(duì)我國(guó)各地理要素的空間分布規(guī)律和特征有所認(rèn)識(shí)，但還缺乏清晰的宏觀認(rèn)識(shí)，部分同學(xué)對(duì)于準(zhǔn)確表達(dá)四大區(qū)域存在的差

2、異性上存在一些困難，部分同學(xué)對(duì)于地理知識(shí)停留在“死記硬背文字”的層次，造成多次重復(fù)既耗時(shí)，又枯燥無(wú)味，知識(shí)容易張冠李戴等弊病，學(xué)習(xí)效果差。教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)和技能1、說(shuō)出四大地理單元的名稱，并在地圖上通過(guò)重要的自然地理界線（如山脈、河流等），指出四大地理單元的范圍。2、說(shuō)出四大地理單元各自的突出地理特點(diǎn)和彼此間主要的地理差異。3、通過(guò)查找考點(diǎn)、突破考點(diǎn)的訓(xùn)練，獲得地理學(xué)習(xí)方法。4、培養(yǎng)讀圖用圖的習(xí)慣，培養(yǎng)讀圖能力。二、過(guò)程與方法在地圖上確定“秦嶺淮河”的位置，并能從氣溫、降水、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人們生活、區(qū)域劃分等方面說(shuō)明“秦嶺淮河”一線的地理意義。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀舉例說(shuō)明我國(guó)地理差異顯著，培養(yǎng)尊

3、重差異的意識(shí)，樹(shù)立人地和諧的理念。教學(xué)重點(diǎn)“秦嶺淮河”一線的地理意義。四大地理區(qū)域及其劃分。教學(xué)難點(diǎn)四大地理區(qū)域差異教法學(xué)法讀圖分析法、比較法、探究法、教授法等課時(shí)安排1課時(shí)教具準(zhǔn)備多媒體課件教 學(xué) 過(guò) 程新課導(dǎo)入：每次考試前都會(huì)有同學(xué)詢問(wèn)“考試的重點(diǎn)”，要求老師幫忙“猜題”，事實(shí)上我們老師們都會(huì)做每年涼山考題，也會(huì)研究了解其他地區(qū)試題，目的是了解出題的知識(shí)點(diǎn)、方向、題型。另外每一門學(xué)科、每一冊(cè)書都有自己的知識(shí)體系、基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)，所以對(duì)于這方面我相信我們老師都會(huì)有一個(gè)比較好的把握?！安驴碱}”我認(rèn)為是不對(duì)的學(xué)習(xí)方法，但是研究考點(diǎn)，對(duì)于我們復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)有助于我們把握重點(diǎn)，有效提高成績(jī)，所以這次請(qǐng)

4、同學(xué)們來(lái)一起研究考題，查找考點(diǎn)。這節(jié)課的教學(xué)既是“中國(guó)地理差異”這一章知識(shí)的復(fù)習(xí)，更是希望同學(xué)們學(xué)會(huì)怎樣查找考點(diǎn)，怎樣有效突破考點(diǎn)，并且學(xué)會(huì)利用“綜合、比較”、“圖文結(jié)合”、“圖、圖對(duì)比”等方法來(lái)有效、高效學(xué)習(xí)地理，而不是機(jī)械的死記硬背。學(xué)習(xí)活動(dòng)一考點(diǎn)探究1.同學(xué)們根據(jù)近三年考題，探究考點(diǎn)（課前完成）2.給同學(xué)展示老師總結(jié)的考點(diǎn)學(xué)習(xí)活動(dòng)二：考點(diǎn)練習(xí)1、同學(xué)自主完成2023年28題，2023年26題，2023年考題29題。2、完成練習(xí)后自主核對(duì)答案，互相閱卷，互相糾錯(cuò)。3、統(tǒng)計(jì)正確率，查找錯(cuò)誤原因。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：考點(diǎn)突破1、回顧四大地理區(qū)域的知識(shí)點(diǎn)：（1）、中國(guó)的差異：自然差異.人文差異.秦嶺淮河

5、線的地理意義（2）、四大地理區(qū)域劃分界限、主導(dǎo)因素、四大地理區(qū)域差異。用“綜合、比較法”理解記憶地理知識(shí)2、通過(guò)“圖、文結(jié)合”理解，記憶地理知識(shí)3、“圖、圖對(duì)比”理解，記憶地理知識(shí)“三級(jí)階梯界線圖”與“四大地區(qū)圖”對(duì)比.“地形階梯圖”與“四大地區(qū)圖”對(duì)比“溫度帶圖”與“四大地區(qū)圖”對(duì)比“干濕地區(qū)圖”與“四大地區(qū)圖”對(duì)比“氣候類型圖”與“四大地區(qū)圖”對(duì)比：“農(nóng)業(yè)分布圖”與“四大地區(qū)圖”對(duì)比3、學(xué)生活動(dòng):自己在練案上繪制地圖課堂總結(jié)：地圖是地理知識(shí)的載體和學(xué)習(xí)地理最重要的工具，運(yùn)用地圖記憶地理知識(shí)是最準(zhǔn)確、最牢固、最有效的記憶方法。地理內(nèi)容紛繁復(fù)雜，但幾乎所有的地理知識(shí)都源于它在相關(guān)圖上的位置。學(xué)習(xí)時(shí)要做到看書與看圖相結(jié)合，將地理知識(shí)逐一在圖上查找落實(shí)、熟記；平時(shí)要多看地圖（還可以填圖、繪圖），“圖不離手”（每次看幾分鐘也行），把地圖印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)知識(shí)。落實(shí)到圖上的知識(shí)印象深刻，經(jīng)久難忘，便于運(yùn)用。這樣，當(dāng)我們解答地理問(wèn)題時(shí)，頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象、清晰的地圖，我們就