1、六年級上冊美術(shù)課程授課設(shè)計六年級上冊美術(shù)課程授課設(shè)計36/36六年級上冊美術(shù)課程授課設(shè)計-/20142015學(xué)年度第一學(xué)期六年級上冊美術(shù)授課計劃一、授課內(nèi)容：義務(wù)教育第十一冊二、教材解析1、從整體結(jié)構(gòu)上看，側(cè)重學(xué)生審美感覺和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)。本冊教材的各課內(nèi)容互相沒有特別親密的聯(lián)系，和過去相同采用并列式散點(diǎn)式而非單元式，因此，教師在安排授課時，課序可以依照上課內(nèi)容、學(xué)校及學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況做必然的調(diào)整。同時本冊教材進(jìn)一步連續(xù)整套教材的知識系統(tǒng)。2、從學(xué)習(xí)領(lǐng)域上看，重申綜合性。全冊共有16課，其中造型表現(xiàn)和設(shè)計應(yīng)用占有較大比重，欣賞談?wù)撚幸徽n專題欣賞，“綜合研究”領(lǐng)域也是一課，但其他課中也浸透了綜合，

2、表現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)的綜合。三、學(xué)情解析：該年級學(xué)生在繪畫方面擁有較強(qiáng)的寫實(shí)能力，已初步理解并能應(yīng)用透視、色彩等基礎(chǔ)知識和技法，擁有較好的欣賞能力。但是，學(xué)生的美術(shù)技術(shù)基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)參差不齊，對美術(shù)的興趣也遠(yuǎn)不如低年級。創(chuàng)作形式上缺乏想象力，一般是比較實(shí)質(zhì)的去描繪事物。造型和審美能力相對低年級比較強(qiáng)。學(xué)生具備必然的理性解析能力，對繪畫有自己獨(dú)到的見解，可以對美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行較為理性和深刻的解析，但每個班也存在相當(dāng)數(shù)量的-/門外漢。四、授課目的這冊教材分為欣賞、繪畫、工藝三部分內(nèi)容組成。（一）、認(rèn)知目標(biāo)分認(rèn)識、理解和初步掌握三級。（二）、技術(shù)目標(biāo)分練習(xí)和初步學(xué)會兩級。（三）、感情目標(biāo)分接受和初步擁有兩級。學(xué)

3、生以個人或集體合作的方式參加各樣美術(shù)活動，試一試各樣工具資料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和談?wù)摰姆椒?，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長遠(yuǎn)興趣；認(rèn)識基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)立精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)涵養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完滿人格。五、授課措施：這是學(xué)生從少兒繪畫到少年繪畫的過渡時期，欣賞內(nèi)容和設(shè)計授課的內(nèi)容在教材中的比重增大。這既要敬愛學(xué)生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識，側(cè)重知識內(nèi)容的興趣性，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動思想的優(yōu)秀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)立能力，使之更擁有

4、理性思想的深刻性。六、授課進(jìn)度周次123456789101112131415內(nèi)容1、徐悲鴻與奔馬22、戲曲人物23、水墨人物24、畫家林風(fēng)眠25、蔬果造型26、秋之韻27、做做陶藝28、中國扇子29、小小果殼箱210、流動的風(fēng)景線211、公交站臺設(shè)計212、街市新貌213、生活與科幻214、窗外的風(fēng)景215、新家園16金銀器-/課時246810121416182022242628301617中國的文化與自然遺產(chǎn)美術(shù)萬花32筒-/徐悲鴻與奔馬授課目的：1.賞析徐悲鴻的作品，認(rèn)識簡單的構(gòu)圖知識。2.初步掌握奔馬的構(gòu)圖技巧，學(xué)會運(yùn)用必然的表現(xiàn)手法。授課要點(diǎn)：感覺藝術(shù)美，初步掌握構(gòu)圖技巧。授課難點(diǎn)：靈

5、便運(yùn)用構(gòu)圖技巧和表現(xiàn)手法。授課過程：第一課時課前準(zhǔn)備收集徐悲鴻的美術(shù)作品。授課過程1.感覺徐悲鴻的美術(shù)作品的藝術(shù)美。1）讓學(xué)生表達(dá)自己心目中最美的作品。2）教師課件演示。2.欣賞作品奔馬。1）從這些作品的形式、藝術(shù)風(fēng)格等方面張開欣賞與談?wù)摗?）教師要點(diǎn)講解奔馬作品。3）小結(jié)-/解析奔馬的藝術(shù)特色。師生互動：賞析作品，理解不相同的表現(xiàn)形式給人不相同的感覺。4.部署下節(jié)課要準(zhǔn)備的繪畫工具。第二課時課前準(zhǔn)備課件、范畫作品、繪畫工具授課過程1.技法介紹。怎樣才能有效地使用你們的繪畫資料和工具？1）認(rèn)識學(xué)生資料和工具的準(zhǔn)備情況。2）師生互動，認(rèn)識水彩、水粉、素描鉛筆、油畫棒等常用工具的使用方法和表現(xiàn)收效

6、。3）教師現(xiàn)場演示一些特別技法（如濕畫法等），廣闊學(xué)生的眼界，拓寬創(chuàng)作思路。2.教師演示作畫步驟。怎樣開始你的創(chuàng)作呢？教師顯現(xiàn)自己的范畫和優(yōu)秀的學(xué)生作品。（1）選擇自己喜歡的。-/2）依照表現(xiàn)內(nèi)容確定構(gòu)圖形式。3）確定畫面的主次關(guān)系。選擇最感興趣的風(fēng)景作為畫面的中心。4）開始表現(xiàn)。3.學(xué)生創(chuàng)作。戲曲人物授課目的：1.檢查戲曲人物的文化藝術(shù)成就。經(jīng)過戲曲人物賞析，培養(yǎng)戲曲人物的積極情感。授課要點(diǎn)：經(jīng)過戲曲人物賞析，培養(yǎng)戲曲人物的積極感情。授課難點(diǎn)：經(jīng)過戲曲人物賞析，培養(yǎng)戲曲人物的積極感情。授課過程：第一課時授課過程1.創(chuàng)立情況，欣賞感覺。說一說，你認(rèn)識的戲曲人物？揭穿課題：戲曲人物。-/2.欣賞

7、圖片，解析研究。1）戲曲人物詳盡在哪些方面表現(xiàn)出來？師生談?wù)摗?）師生互動：比較戲曲人物特色。你更喜歡哪一家？為什么？3）教師為學(xué)生創(chuàng)立以下情況，引導(dǎo)學(xué)生張開討論3.模范賞析，拓展設(shè)計思路。出示范作，引導(dǎo)學(xué)生分小組談?wù)摗?.作業(yè)顯現(xiàn)、授課談?wù)?。第二課時授課過程1.發(fā)言引入，欣賞談?wù)摗?）組內(nèi)交流檢查作業(yè)。2）各組介紹一位同學(xué)向全班顯現(xiàn)，師生就“戲曲人物”張開話題。2.精心策劃，組合成立。3.小組合作。學(xué)生創(chuàng)作合作完成作品。4.顯現(xiàn)交流會：欣賞作品。-/水墨人物授課目的：1.研究水墨人物的形式與內(nèi)容，理解它的內(nèi)涵。2.學(xué)會水墨人物的基本方法，形成創(chuàng)意思想和實(shí)踐能力。授課要點(diǎn)：水墨人物的設(shè)計方法。

8、授課難點(diǎn)：在設(shè)計元素中表現(xiàn)創(chuàng)意思想。授課過程：第一課時課前準(zhǔn)備淡色的卡紙若干張、彩色鉛筆、水彩筆等繪畫工具。授課過程1.提問導(dǎo)入。揭穿課題：水墨人物。2.小組學(xué)習(xí)、欣賞感悟。1）請每組同學(xué)拿出早先收集到的水墨人物。2）分組研究、談?wù)摗?/水墨人物一般是由哪幾部分組成的？你能發(fā)現(xiàn)這些水墨人物有哪些相同之處？3）小組談?wù)摻涣?，組際反響。4）教師簡要小結(jié)并板書。第二課時授課過程1.研究學(xué)習(xí)。1）欣賞北京奧運(yùn)會的相關(guān)圖片資料。2）以小組為單位，進(jìn)行以北京奧運(yùn)會為主題的水墨人物設(shè)計活動。選擇怎樣的主體圖形？主體圖形安排在畫面的什么地方？3）畫設(shè)計草圖。4）學(xué)生互相交流，教師合時談?wù)摗?.創(chuàng)作實(shí)踐。（1）

9、請學(xué)生說說自己感興趣的校園生活。如：每年的校園狂歡節(jié)活動、校園田徑運(yùn)動會、萬圣節(jié)的化妝舞會、六一節(jié)的慶?；顒拥?。2）課件顯現(xiàn)以校園生活為主題的水墨人物，學(xué)生欣賞。3.顯現(xiàn)談?wù)?。?）顯現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)。-/（2）引導(dǎo)學(xué)生英勇表述和談?wù)?，對有?chuàng)意、有個性的作業(yè)進(jìn)行夸耀、激勵、解析。（3）學(xué)生互相簽字紀(jì)念，互相贈予水墨人物。4.課后拓展。選擇優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)和已經(jīng)收集到的水墨人物，在班里舉辦一個小型展覽會。畫家林風(fēng)眠授課目的：認(rèn)識畫家林風(fēng)眠，感覺細(xì)節(jié)之美。2.選擇適合自己的工具和資料，學(xué)會用記憶畫的形式描繪一件難忘的事。授課要點(diǎn)：認(rèn)識畫家林風(fēng)眠，感覺細(xì)節(jié)之美。授課難點(diǎn)：認(rèn)識畫家林風(fēng)眠，感覺細(xì)節(jié)之美。授課

10、過程：-/第一課時授課過程1.活躍氣氛、興趣導(dǎo)課。1）你最難忘的事是什么？2）師生共同談?wù)撜務(wù)?，解決課程難點(diǎn)。2.研究需要表現(xiàn)的主題。顯現(xiàn)畫家林風(fēng)眠，感覺細(xì)節(jié)之美。第二課時授課過程1.深入談?wù)摗?）顯現(xiàn)畫家林風(fēng)眠的作品？2）教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞出名的畫。拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思想。英勇創(chuàng)作。-/選擇適合自己的工具和資料，自由畫作品。3.欣賞交流。1）評一評，同學(xué)或自己的作品。2）教師談?wù)摚褐黝}可否明確、構(gòu)圖可否飽滿、色彩表現(xiàn)可否合理等。3）小結(jié)。蔬果造型授課目的：1.欣賞蔬果造型畫，認(rèn)識畫的制作工藝和藝術(shù)特色。2.經(jīng)過蔬果造型的欣賞和制作實(shí)踐，成立對文化價值的認(rèn)同感和熱愛之情。授課要點(diǎn)：掌握蔬果造型技術(shù)。

11、授課難點(diǎn)：掌握蔬果造型技術(shù)。授課過程：第一課時-/授課過程1.導(dǎo)入課題。1）以前學(xué)過哪幾種繪畫表現(xiàn)手法？學(xué)生答：有水彩畫、水粉畫、水墨畫、蠟筆畫2）玩游戲：把一張薄一點(diǎn)的白紙蓋在一枚硬幣上，用鉛筆在上面涂抹，就可以印出硬幣上的文字和圖案。為什么會這樣呢？請學(xué)生回答。3）小結(jié)：4）揭穿課題：蔬果造型。2.欣賞蔬果造型畫。1）蔬果造型畫給你們什么感覺？2）教師小結(jié)。第二課時授課過程1顯現(xiàn)：蔬果造型的制作過程。2.要點(diǎn)研究兩幅蔬果造型畫。解析它們的用色特色。教師小結(jié)。解析它們的造型特色。3.學(xué)習(xí)蔬果造型技術(shù)。-/4作業(yè)要求：畫蔬果造型。顯現(xiàn)作業(yè)，評析獎勵：評選最正確的蔬果造型作品，并在教室內(nèi)或校園內(nèi)

12、展出。6.課外延伸：課件顯現(xiàn)蔬果造型的其他制作形式。秋之韻授課目的：1.經(jīng)過學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識秋之韻的造型規(guī)律及藝術(shù)特色。2.用不相同的方法設(shè)計一個有特色的秋之韻，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)立能力。授課要點(diǎn)：經(jīng)過學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識秋之韻的造型規(guī)律及藝術(shù)特色。授課難點(diǎn)：用不相同的方法設(shè)計一個有特色的秋之韻，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)立能力。授課過程：第一課時-/授課過程秋之韻欣賞，初步感覺。（1）欣賞秋之韻。（2）互相交流：（3）板書課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。秋之韻欣賞，激發(fā)興趣。1）出示秋之韻。提問：欣賞后，有什么感覺？發(fā)現(xiàn)了什么？2）教師介紹秋之韻：3）欣賞秋之韻，初步認(rèn)識秋之韻的顏色和造型特色。3.學(xué)生創(chuàng)作秋之韻，認(rèn)識秋之韻的制作方法

13、。1）出示秋之韻，認(rèn)識秋之韻的造型特色。秋之韻的造型有什么特色？2）演示秋之韻的繪制方法。4.學(xué)生作業(yè)。作業(yè)要求：在卡紙片上設(shè)計一個自己喜歡的秋之韻。教師巡視指導(dǎo)。5.作業(yè)顯現(xiàn)。-/第二課時授課過程秋之韻欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛。經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些秋之韻知識？秋之韻作品欣賞。學(xué)生欣賞，教師總結(jié)。3.欣賞交流。4.學(xué)生設(shè)計，教師巡視。5.組織秋之韻作品展。做做陶藝授課目的：-/1.認(rèn)識陶藝的造型特色。2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、珍愛環(huán)境的習(xí)慣。授課要點(diǎn)：認(rèn)識陶藝的造型特色。授課難點(diǎn)：認(rèn)識陶藝的造型特色。授課過程：第一課時授課過程1.激趣導(dǎo)入、初步感知。1）出示圖片，請學(xué)生猜猜這是什

14、么？2）教師揭題：陶藝。3）讓學(xué)生說說認(rèn)識到的各樣各樣的陶藝。4）小結(jié)。2.范作欣賞、加強(qiáng)理解。1）請學(xué)生看書中圖示，認(rèn)識陶藝各部件的名稱。小組交流。2）學(xué)生登臺報告。第二課時-/授課過程1.小組談?wù)?，激發(fā)創(chuàng)意1）怎樣設(shè)計陶藝的外形？分小組談?wù)撏庑蔚母鳂幼兓?，進(jìn)一步拓展思路。2）小組報告交流，教師概括小結(jié)，并示范幾種基本形的制作方法。3）小組談?wù)摬⒔涣髅阑椒ā?.欣賞拓展，學(xué)習(xí)制作。1）出示幾種學(xué)生范作。2）明確作業(yè)要求：以個人或同桌合作的方式設(shè)計一個漂亮的陶藝。3）學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)并提示：外形和美化上都要有創(chuàng)意，要合用性和個性并重。.顯現(xiàn)交流，小結(jié)延伸。1）讓學(xué)生將作品放在顯現(xiàn)臺上，同學(xué)

15、間進(jìn)行交流。2）請學(xué)生評評感興趣的作品。（教師提示談?wù)撘c(diǎn)：造形、裝飾、色彩等。）3）請作者說說制作時的妄圖。4）小節(jié)拓展。-/中國扇子授課目的：.經(jīng)過學(xué)習(xí)認(rèn)識中國扇子的種類、形式和功能，認(rèn)識中國扇子應(yīng)從雅觀、合用和環(huán)境協(xié)調(diào)等方面進(jìn)行綜合考慮。授課要點(diǎn)：中國扇子的造型設(shè)計。授課難點(diǎn)：中國扇子的一致設(shè)計。授課過程：第一課時授課過程1.直觀感知。播放不相同的中國扇子。經(jīng)過欣賞，讓學(xué)生陳說看到的中國扇子基本結(jié)構(gòu)。2.交流反響。經(jīng)過課外以小組為單位的學(xué)習(xí)，報成功就?？梢允俏淖株愓f，可以是圖片、DV顯現(xiàn)。-/試一試練習(xí)。設(shè)計一組造型優(yōu)美的中國扇子，并說明設(shè)計妄圖。注意造型之間整體與局部的關(guān)系，主次關(guān)系，

16、線條的疏密關(guān)系等。第二課時授課過程1.商議研究。1）結(jié)合書中圖片，中國扇子的設(shè)計思路。2）商議中國扇子的制作方法。2.拓展思想。中國扇子的創(chuàng)意。試一試練習(xí)。設(shè)計一組造型優(yōu)美，功能獨(dú)到的中國扇子，并-/說明設(shè)計妄圖。注意造型之間整體與局部的關(guān)系，主次關(guān)系，線條的疏密關(guān)系等。4.交流談?wù)??？湟袆?chuàng)意的中國扇子設(shè)計。小小果殼箱授課目的：1.認(rèn)識果殼箱的種類及組成特色。2.經(jīng)過學(xué)習(xí)，感覺果殼箱的藝術(shù)特色，感覺藝術(shù)的生命力和合用性，提高美化生活能力。授課要點(diǎn)：經(jīng)過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識果殼箱的組成特色。授課難點(diǎn)：掌握果殼箱的創(chuàng)作方法。授課過程：第一課時授課過程1.欣賞揭題。出示生活中的果殼箱。并請學(xué)生簡單說說自

17、己對果殼箱結(jié)構(gòu)特色的認(rèn)識。這時教師引出課題-/小小果殼箱。2.談?wù)撗芯?。?）適合果殼箱的結(jié)構(gòu)特色是怎樣的？學(xué)生欣賞解析教材中的范圖。教師請學(xué)生說說自己的認(rèn)識，同時概括并板書學(xué)生的見解。2）結(jié)合教材中的果殼箱，教師組織學(xué)生集體交流談?wù)摗?）組織學(xué)生談?wù)摗?）教師顯現(xiàn)設(shè)計作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞感知，激發(fā)學(xué)生設(shè)計興趣。學(xué)生看圖片范作。教師引導(dǎo)學(xué)生觀看教材中顯現(xiàn)的“制作步驟”。3.學(xué)生作業(yè)。作業(yè)要求：設(shè)計創(chuàng)作果殼箱作品。4.交流談?wù)摗?）老師展出學(xué)生的作品。2）請學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作想法，并對自己的作品做出談?wù)摗?/3）同學(xué)之間互評并提出建議。4）教師談?wù)?，并提出建議。5.教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。第二課時

18、課前準(zhǔn)備:準(zhǔn)備設(shè)計制作資料。授課過程：1.夸耀上節(jié)課學(xué)生們的優(yōu)秀表現(xiàn)。2.教師與學(xué)生共同回顧果殼箱。3.欣賞啟示。1）引導(dǎo)學(xué)生感知果殼箱的制作。2）教師再出示實(shí)物作品。3）師生共同談?wù)撌止ぶ谱鲬?yīng)注意的問題。資料選擇合理。資料搭配合理。工藝制作精巧。4.作業(yè)要求?？梢院献魍瓿?，但參加人數(shù)最多為四人。合作-/時最好分工明確，配合協(xié)調(diào)。制作時要注意安全。爭取在課堂上完成作品。5.交流談?wù)?。顯現(xiàn)學(xué)生的作品。請學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作想法，并對自己的作品做出談?wù)撏瑢W(xué)之間談?wù)?，并提出建議。教師談?wù)?，并提出建議。6.教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。流動的風(fēng)景線授課目的：1.認(rèn)識流動的風(fēng)景線的基本見解，認(rèn)識流動的風(fēng)景線的藝

19、術(shù)特色。2.學(xué)習(xí)流動的風(fēng)景線的基本知識與技法。授課要點(diǎn)：學(xué)習(xí)流動的風(fēng)景線的基本知識與技法。授課難點(diǎn)：學(xué)習(xí)流動的風(fēng)景線的基本知識與技法。授課過程：第一二課時-/授課過程:1.導(dǎo)入授課。1）認(rèn)識流動的風(fēng)景線，欣賞作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞、思慮。2）揭題流動的風(fēng)景線2.深入授課。1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中流動的風(fēng)景線的各樣收效，并說一說自己的感覺。2）教師介紹流動的風(fēng)景線用具及方法，并作操作示范。3）教師在流動的風(fēng)景線形成的自然外形上作想象添畫，完成一幅流動的風(fēng)景線畫。流動的風(fēng)景線游戲。教師顯現(xiàn)兩幅學(xué)生習(xí)作，解析收效，提示操作要領(lǐng)。流動的風(fēng)景線試一試。1）學(xué)生完成一幅流動的風(fēng)景線畫。2）引導(dǎo)學(xué)生互評作品

20、并互相交流，教師解析談?wù)摳爬偨Y(jié)。-/（3）整理工具資料。5.課堂延伸。公交站臺設(shè)計授課目的：1.認(rèn)識公交站臺設(shè)計的基本見解，認(rèn)識公交站臺設(shè)計的藝術(shù)特色。2.學(xué)習(xí)公交站臺設(shè)計的基本知識與技法。授課要點(diǎn)：認(rèn)識公交站臺設(shè)計的基本見解，認(rèn)識公交站臺設(shè)計的藝術(shù)特色。授課難點(diǎn)認(rèn)識公交站臺設(shè)計的基本見解，認(rèn)識公交站臺設(shè)計的藝術(shù)特色。授課過程：第一二課時授課過程1.導(dǎo)入授課。-/（1）顯現(xiàn)：認(rèn)識公交站臺設(shè)計，欣賞公交站臺作品。引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞、思慮。（2）揭題公交站臺設(shè)計2.深入授課。（1）顯現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中公交站臺設(shè)計的各樣收效，并說一說自己的感覺。2）教師介紹公交站臺設(shè)計的表現(xiàn)方法，并作示范。公

21、交站臺設(shè)計游戲。1）學(xué)生在一張紙上，試作。2）教師顯現(xiàn)兩幅學(xué)生習(xí)作，解析收效，提示操作要領(lǐng)。公交站臺設(shè)計畫試一試。（1）學(xué)生完成一幅畫。（2）引導(dǎo)學(xué)生互評作品并互相交流，教師解析談?wù)摗⒏爬偨Y(jié)。（3）整理工具資料。5.課堂延伸。-/街市新貌授課目的：經(jīng)過引導(dǎo)學(xué)生對街市新貌的觀察、回憶、思慮，初步學(xué)會表現(xiàn)物體，激勵學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學(xué)生綜合創(chuàng)作能力。授課要點(diǎn)：初步學(xué)會表現(xiàn)物體，激勵學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學(xué)生綜合創(chuàng)作能力。授課難點(diǎn)：初步學(xué)會表現(xiàn)物體，激勵學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學(xué)生綜合創(chuàng)作能力。授課過程：第一二課時授課過程一、認(rèn)識街市新貌。1、說說變化？2、教師總結(jié)。-/二.深入研究。1）對街市新貌有

22、了深刻的體驗和認(rèn)識后，想一想你打算怎樣來表現(xiàn)？學(xué)生回憶、表述。2）顯現(xiàn)街市新貌收效的圖片。.部署作業(yè)，表達(dá)創(chuàng)意。（1）教師提出工具與題材。（2）教師提出創(chuàng)作建議。（3）學(xué)生進(jìn)行作業(yè)。3.評量。.延伸及其他表現(xiàn)手法。生活與科幻授課目的：1.學(xué)生欣賞生活與科幻，有效加強(qiáng)觀察的整體性、選擇性和多樣性2.學(xué)生能感覺生活與科幻的特別魅力，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思想，認(rèn)識獨(dú)到的藝術(shù)價值。授課要點(diǎn)：學(xué)生能感覺生活與科幻的特別魅力，拓展學(xué)-/生的創(chuàng)作思想，認(rèn)識獨(dú)到的藝術(shù)價值。授課難點(diǎn)：學(xué)生能感覺生活與科幻的特別魅力，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思想，認(rèn)識獨(dú)到的藝術(shù)價值。授課過程：第一、二課時授課過程1.觀察“生活與科幻”的導(dǎo)入。2

23、.體驗“生活與科幻”的感情，設(shè)疑解惑。欣賞評析，引導(dǎo)創(chuàng)作。經(jīng)過反思欣賞內(nèi)容，側(cè)重學(xué)生個體與集體間的交流，加強(qiáng)了學(xué)生對圖形形成的理解，即讓“元素”直接表現(xiàn),“自覺”組合的不相同序次和方式,使變異產(chǎn)生不相同的感情解析,這一過程中,創(chuàng)立能力的培養(yǎng)是要點(diǎn)。在以上欣賞的過程中，圖形各組成的見解不用多做任何講解,領(lǐng)悟其形式美才是要點(diǎn)，人們經(jīng)常十分側(cè)重實(shí)空間的利用，實(shí)空間的外形，而很多人經(jīng)常忽略了對虛空間的利用和掌握。4.實(shí)踐“生活與科幻”的魅力，研究設(shè)計。1）顯現(xiàn)范作，為學(xué)生創(chuàng)作供應(yīng)創(chuàng)意與造型靈感。2）小結(jié)：讓學(xué)生感覺其概括、夸張、概括、簡-/潔、增加等手法突出對象的特色的方式，形象鮮亮、典型、強(qiáng)烈。窗外

24、的風(fēng)景授課目的：經(jīng)過對窗外的風(fēng)景作品的欣賞、談?wù)摗⒃O(shè)計，使學(xué)生初步認(rèn)識窗外的風(fēng)景等基本形造型。授課要點(diǎn)認(rèn)識窗外的風(fēng)景的基礎(chǔ)知識，掌握基本方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計和制作活動。授課難點(diǎn)：在欣賞、談?wù)撆c設(shè)計練習(xí)中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)立力和想象力。授課過程：第一、二課時授課過程1.激發(fā)興趣，新課導(dǎo)入。（1）欣賞窗外的風(fēng)景造型的各樣作品，對形成方-/式進(jìn)行商議，并作簡單解析與歸類。2.自主研究，新課張開。（1）感覺窗外的風(fēng)景的形式美。顯現(xiàn)，作品欣賞。（2）教師引導(dǎo)并概括：基本技法：使一張平面的紙變成立體形態(tài)，要借助于折、卷、粘貼等方法，而這些方法又結(jié)合點(diǎn)、線、面的變化派生出紙造型的豐富技法，運(yùn)用這些技法可使平面的紙形成各樣生動的立體形態(tài)與幽默的肌理收效。3、研究方法,技法解析。4、試一試設(shè)計。5、成就顯現(xiàn)。1）優(yōu)秀作品展評：自評、互評、師評。2）評出最正確創(chuàng)意獎、最正確制作獎、最正確色彩獎。5、拓展。新家園授課目的：學(xué)生能認(rèn)識新家