1、六年級上冊新人教部編版小學語文4.花之歌花之歌花兒是美麗的,它裝點著這個世界,裝點著人們的生活。古今中外有多少人來描繪它,歌頌它啊!紀伯倫是黎巴嫩作家，被稱為“藝術天才”“黎巴嫩文壇驕子”，是阿拉伯文學的主要奠基人,20世紀阿拉伯新文學道路的開拓者之一。其主要作品有淚與笑先知沙與沫等,蘊含了豐富的社會性和東方精神,不以情節(jié)為重,旨在抒發(fā)豐富的情感。作者簡介紀伯倫冕孕穹ynmin蒼育曳冠y旖 旎y nshu碩大瓊 qing su娑婆漿搖qing 造句：海南島一年四季風光旖旎,景色如畫。旖旎：原形容為旌旗隨風飄揚的樣子。本課用來描寫景物柔美、婀娜多姿的樣子。詞語解釋顧影自憐：原形容孤獨失意。本課自

2、我欣賞的意思。造句：在希臘神話中，水仙花是由一個顧影自憐，天天到湖濱照著水鏡贊嘆自己貌美的青年變成的。詞語解釋心馳神往：心神奔向所向往的事物。形容一心向往。本課指“我”一心向往光明。造句：神秘而迷人的九寨風光令人心馳神往。詞語解釋從課文哪些地方可以看出“我”是花?用筆畫出句子，并旁注自己的理解。朗讀課文花兒讓這個世界更加美麗芬芳。我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈與死者最后的祭獻?；▋撼蔀榱巳祟惤煌亩Y品，為人類奉獻出了它的美?！拔沂谴笞匀坏脑捳Z，大自然說出來，又收回去,藏在心里,然后又說一遍.”這句把花比喻成

3、大自然的話語。花開花謝,就像大自然在說話、沉默?！拔沂切切?從蒼穹墜落在綠茵中?！边@句把花比喻成星星。綠茵中的花朵點點，就像從蒼穹墜落的星星?！拔沂侵T元素之女:冬將我孕育,春使我開放,夏讓我成長,秋令我昏昏睡去。”這句把花比喻成四季之女?；ㄔ谧匀唤缤瓿梢粋€循環(huán)，然后再開始下一個循環(huán)。這些比喻寫得生動形象,表達了作者對花兒的無比喜愛。 我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。 清早，我同晨風一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。 我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌

4、唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領悟。作者用擬人手法寫出花兒是一個奉獻者,她向往光明，與萬物和諧共處。“我總是仰望高空，對光明心馳神往;我從不顧影自憐,也不孤芳自賞?！备菍懗鲆环N神韻和品格，為我們展示了高尚的人格理想。1.找出閱讀鏈接楊柳與水蓮中想象奇特的地方。2.選擇你喜愛的大自然的某一種事物:(如風、雨、雪、月、云、霞、彩虹等),來仿寫句子。我是大海的嘆息,是天空的淚水，是田野的微笑。采用第一人稱;運用比喻、擬人、排比等修辭手法。課堂小結文章通過寫花的誕生、花的作用、花的追求，來詮釋深刻的人生哲理樂于奉獻

5、,追求光明,失意時不要顧影自憐,得意時不要孤芳自賞。雖然遠隔時空,但這位“藝術天才”紀伯倫的作品卻影響著越來越多的中國人。4.花之歌花之歌花兒是美麗的,它裝點著這個世界,裝點著人們的生活。古今中外有多少人來描繪它,歌頌它啊!紀伯倫是黎巴嫩作家，被稱為“藝術天才”“黎巴嫩文壇驕子”，是阿拉伯文學的主要奠基人,20世紀阿拉伯新文學道路的開拓者之一。其主要作品有淚與笑先知沙與沫等,蘊含了豐富的社會性和東方精神,不以情節(jié)為重,旨在抒發(fā)豐富的情感。作者簡介紀伯倫冕孕穹ynmin蒼育曳冠y旖 旎y nshu碩大瓊 qing su娑婆漿搖qing 造句：海南島一年四季風光旖旎,景色如畫。旖旎：原形容為旌旗隨

6、風飄揚的樣子。本課用來描寫景物柔美、婀娜多姿的樣子。詞語解釋顧影自憐：原形容孤獨失意。本課自我欣賞的意思。造句：在希臘神話中，水仙花是由一個顧影自憐，天天到湖濱照著水鏡贊嘆自己貌美的青年變成的。詞語解釋心馳神往：心神奔向所向往的事物。形容一心向往。本課指“我”一心向往光明。造句：神秘而迷人的九寨風光令人心馳神往。詞語解釋從課文哪些地方可以看出“我”是花?用筆畫出句子，并旁注自己的理解。朗讀課文花兒讓這個世界更加美麗芬芳。我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈與死者最后的祭獻?；▋撼蔀榱巳祟惤煌亩Y品，為人類奉獻出了

7、它的美?！拔沂谴笞匀坏脑捳Z，大自然說出來，又收回去,藏在心里,然后又說一遍.”這句把花比喻成大自然的話語?；ㄩ_花謝,就像大自然在說話、沉默?！拔沂切切?從蒼穹墜落在綠茵中?！边@句把花比喻成星星。綠茵中的花朵點點，就像從蒼穹墜落的星星?！拔沂侵T元素之女:冬將我孕育,春使我開放,夏讓我成長,秋令我昏昏睡去?！边@句把花比喻成四季之女。花在自然界完成一個循環(huán)，然后再開始下一個循環(huán)。這些比喻寫得生動形象,表達了作者對花兒的無比喜愛。 我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。 清早，我同晨風一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。 我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領悟。作者用擬人手法寫出花兒是一個奉獻者,她向往光明，與萬物和諧共處?！拔铱偸茄鐾呖?，對光明心馳神往;我從不顧影自憐,也不孤芳自賞。”更是寫出一種神韻和品格，為我們展示了高尚的人格理想。1.找出閱讀鏈接楊柳與水蓮中想象奇特的地方。2.選擇你喜愛的大自然的某一種事物:(如風、雨、雪、月、云、霞、彩虹等),來仿寫句子。我是大海的嘆息,是天空的淚水，是田野的