1、學習論吾心g會峰山路d浮二例王蕾學習論語心得體會 孔子曰：學而時習之，確說乎？。”意思是說：學了 做人處事的誕 并在適當?shù)臅r候Em蹣習，不也覺得高興嗎？在論語中，孔 子表達的“學”，不僅僅是讀書學知識，而居小學習做人處事的道鼠作為L名教師，我們要向孔子學習什么呢？以下是我讀此書并結合以前讀論 語的一點感B,我從四個方面來闡獻的淺見，僅作管中瓣J而已。一、學習孔子的奮斗精神縱觀子從漕為人麻城一段A生腱我fl壞難發(fā)現(xiàn)，他熟H頓t境 并賄自暴自棄，對自己做蹲糊怕是很卑微 也管舔度y真螭出腐?？鬃釉跒槿藥熤秩颊J真求學。韓愈在師制 中談到：“圣人無常師。孔子贖好、裝弘、陲、老聃。鄭子之循 其賢不及孔子

2、。贖好、裝弘、陲、老聃。鄭子之循 其賢不及孔子?！白釉唬喝诵斜赜形锶臁！睆闹锌啥顺隹祝壳髮W的斷帽誠，他并碇S步自封W人他琢“君子不器”。晚年的孔子模f學,史記訊子世家:“孔子晚而喜調易 讀 調易，韋編三絕?！爆F(xiàn)在我（I魄倡終身教育”，其期仔早就以身示范。二、學習孔播徽學思想助法什么口將靖翔已虢？不管什么人都可以受?殿育，不因煩富、貴賤、智愚、 善惡等原因把一些人S滁在教育對象之外。做了幾年觸主任，璟好L子提出 這一思想+吩贊賞，為兩千五百年前的人而有教育公平的思想而喟然長嘆！再反觀我fi覷在的教育，我們應該翻ffl辱，因為我用就背離了這糠育的烈不S4步了而題不了。解儺蜂室為地解財 個颯?，哪

3、個玻毆差，哪個班的誰誰就蝌他。如果教育僅僅淪為f娥!識的工具，我想這樣緘育蒼白無力，因為敢育是改變人的活動。無論學生多 么蹴，我們總隆碰供FHE6WI會，否那么我們也可能無意間成為助紂 為虐的人。當然，我們也應該反觀自己是不熟了那一兩個目標生而讓鈿同是不斟了人蹣過4Hm,是不翻無論我們處于什么樣的目的，螂我f門是教師，我們有義務去踐行W教無類的 思想。2.SW論語先詡中膜了邊羊一1 小故事：有一次孔子講完課，回到自己的書房，學生公西蝴蟾t一杯水。這時，子路匆匆走進來，大聲向老師 討教：“先生，如果我聽至卜種正確的例可以立宓怯做么？“孔子看了子路T艮，膝斯理地說：“總要問一下父新兄長吧，怎么能聽

4、到就去做呢？“子 翱此去，另一生解悄悄趣吼子面前，恭雌問：“先生，艘是聽到 正確的主張應該滋怯做么？”孔子馬上回答：“對，應該滋快行?！痹儆凶?后公西華奇怪地問：“先生，一樣的問題你的回答怎么相反呢？”孔卷了笑 說:“再有性格謙遜,辦物濾不決,所以我鼓勵他顆?。但子蹈罵S好勝, 辦事不周全，所以嬲因他遇事多聽取別人意見，三思而行。”這是最能說明孔相對于有教透J思想，因材麒那么是解渤晌教的問題。教育對象不同, 教法t蹴不同。從這里可以看出，孔子在教學生的過程中從來不搞一刀切，而 是對學生的特點了女啪掌，所以教的時候也鼬初有余，不像我彳醋艮多人教了學生母啜連學生的名字都不知道，何談因材施教？想一想

5、，有時樨汕 只是代替了麥克風的功能。3.啟發(fā)式與討論趟學論語述而：“不憤不啟，不同壞發(fā)，舉TS,不后隅反貝懷復也。” （孔子說：“稿殍鈣力想趣白但仍然想不出攤那么先慢去開導他不 到學生心里明白卻又不育院善表達出來6攤蝴也根去啟發(fā)他。如果他不能 舉一反三，就先礴往下進行了。 ）這是孔子論述JB發(fā)端！浮的鰻名言，對 論吾中有彳艮多i寸學上汝口端.中孔子讓弟子各言其志，便供了一個寬松鯽境給每位弟子鼾心扉表達自 am懶會，而陋是有融。子曰：“學而不思那么罔因而不學貝幅”。（論語為踞 讀書不思考，結 果就會變成書的奴隸 光思考不讀書，結果你也出嚓了知識，得彳函真的認 識。所以治學問01,腺韻讀書，娛舒圍

6、考。三、學習孔子推己及人的魅力 可以看出，孔子很有影響力和號召九當他不在其位之時，別人認為他不i健 國家了而他卻科陷看，他認為守孝道并推孝道于國政就是在四國家?？鬃?在無去實現(xiàn)自己f 人，無論當他身處何種境地，艘追求自身的繞來改變 皿何會，子。孔子就是這樣f人，他像太陽一樣用自身的痛熱來照箴嗨暖他人。 做一名教師，如果我f壞能哪as人，如臧【壞能e峰生，相信我（政 蝦了社會。就我本人而言,我是很翻孔f的,我不知道為什么有那么多的人期他 我覺得這是因為我般有走近仔的世界，我ff岡他有太多的偏見。說實在的, 我不喜歡漢武帝“獨尊儒術”之后的儒家，因海院全是為政治服務的工具， 那里充滿了枷鎖讓人窒息。所以，根輕易地將后H儒家的TMfl歸咎于孔 子，這都是WJ。讀論語，瞬到的是一個奮斗的、博學的、誨人不倦的、有理想、有 追求的敢于隨社會的人，而不是1在他面前去蝌的神?？鬃泳褪沁@ 樣TF凡而偉大的人，f 我何以認識可以學習的人。從教師的角度，尊 他為“至裕師”、萬世腱”并沒有什么不妥。當然，我彳