1、幼兒園大班教案不倒翁含反思 活動目標：1、發(fā)揮自己的創(chuàng)意嘗試制作不倒翁,并運用各種材料進行裝飾；2、體驗制作、裝飾活動的樂趣；3、過幼兒自身的活動,感知不倒玩具的隱秘,發(fā)覺這些不倒玩具 的底部都是半球體的；4、通過幼兒的動手操作,讓幼兒明白不倒翁的原理；使幼兒熟悉 但是一 到將不倒玩具中裝入物體后, 不倒玩具上輕下重就可以站住,扳就倒,需要將重的物體固定在半球體的底部中心才能做成不倒玩 具；5、在實踐活動中培育幼兒觀看比較,決問題的才能；6、感受作品的美感；活動預(yù)備：動手操作及發(fā)覺問題獨立解空蛋殼人手一個、彩泥、固體膠、雙面膠、各種材料的裝飾品 如干、剪刀；ppt 課件；教學(xué)重難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)

2、覺底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒；只有在底 部裝進重的東西,仍要把它固定在中間, 才能讓玩具怎么扳也扳不倒；在幼兒操作探究的過程中總結(jié)出不倒翁不倒的隱秘；活動過程：一、觀賞課件,激發(fā)對不倒翁的愛好；1、師：你們玩過不倒翁嗎？它是怎樣的？我們一起來學(xué)一學(xué)不倒 翁的樣子吧！2、幼兒仿照不倒翁搖擺；小精靈兒童網(wǎng)站3、師出示用空蛋殼制作的不倒翁范例,的愛好；師：你喜愛哪個不倒翁,為什么？二、爭論制作不倒翁的方法；激發(fā)幼兒自己制作不倒翁1、提問：誰知道不倒翁為什么會不倒？怎樣做能讓它不倒呢？2、個別幼兒嘗試,集體爭論勝利或失敗的緣由,總結(jié)正確的制 作方法；3、小結(jié)：嘗試從蛋殼頂部放入橡皮泥,并輕輕地

3、把它固定,不倒 就說明你勝利了；三、發(fā)揮自己的創(chuàng)意,嘗試制作并運用各種材料進行裝飾；1、請幼兒先找到雞蛋的平穩(wěn)點再由少到多逐步在雞蛋殼里添加橡 皮泥,使雞蛋變得不倒；2、引導(dǎo)幼兒按自己的想法來創(chuàng)作不倒翁；（在每組上預(yù)備一些不同材料的裝飾物, 幼兒可自己挑選進行裝飾） 老師可適當幫助幼兒完 成；四、作品展現(xiàn)與溝通；1、爭論創(chuàng)作過程中有無遇到困難,假如有,請幼兒說說是如何克 服的；2、幼兒展現(xiàn)作品時說說自己特色的地方；師：你的不倒翁跟別人有什么不一樣,有什么特色？3、引導(dǎo)幼兒陳設(shè)作品,大家觀摩作品,并賜予勉勵；師：你覺得誰的不倒翁最特殊,為什么？五、完成制作 小伴侶一起玩一玩,體驗樂趣成就感；六、

4、終止部分：把幼兒制作好的蛋殼不倒翁展現(xiàn)出來,共同觀賞；老師：大家都把預(yù)備丟掉的蛋殼制作成這么美麗好玩的玩具,其 實生活中有許多廢品,稍為轉(zhuǎn)變一下,就可以重新利用起來,小精靈 兒童網(wǎng)站只要細心觀看、留意；生活到處可以變廢為寶；活動反思 本次活動的目標是讓幼兒積極探究不倒翁,發(fā)覺不倒翁不倒的秘 密；活動中,孩子們學(xué)會了提出問題,探究問題并嘗試著解決問題,這樣孩子們所獲得的體會都是在自己的探究中得到的,在大腦中的印 象自然也就比單由老師傳授的更加深刻；授人與魚,不如授人與漁；本次活動既有科學(xué)的探究,又有動手制作的環(huán)節(jié),這比較符合幼 兒的愛好特點, 是一種孩子們很喜愛的活動形式,因此進行得比較成 功,然而在活動中我仍舊發(fā)覺了一些問題, 如活動預(yù)備的材料不夠多,一些才能強的幼兒仍想到了許多創(chuàng)新的方法,限制；所以我沒有給孩子們更好的發(fā)揮空間；可是卻