1、精品文檔Word格式 親子共沐書香強(qiáng)國復(fù)興有我活動(dòng)總結(jié)5篇 2022年全國家庭親子閱讀主題活動(dòng)主題活動(dòng)圍繞喜迎黨的二十大，上下聯(lián)動(dòng)開展“閱讀百部書籍、依托百個(gè)基地、聯(lián)動(dòng)千個(gè)機(jī)構(gòu)、舉辦萬場活動(dòng)。下面是我給大家?guī)淼挠H子共沐書香強(qiáng)國復(fù)興有我活動(dòng)總結(jié)5篇，以供大家參考! 親子共沐書香強(qiáng)國復(fù)興有我活動(dòng)總結(jié)1 為期一個(gè)月的親子閱讀活動(dòng)的開展，有成效，也有缺乏;在獲得肯定成果的同時(shí)，也呈現(xiàn)出許多的問題，現(xiàn)就活動(dòng)狀況做以下總結(jié)。 一、活動(dòng)成果方面 1、肯定程度上促進(jìn)了幼兒的閱讀愛好，使得一局部孩子初步養(yǎng)成了每天堅(jiān)持閱讀的良好習(xí)慣。這種閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成是具有里程碑意義的，孩子在每天的閱讀過程中有著不同程度的收獲

2、，或是詞語的積累，或是學(xué)問的增長，或是語言表達(dá)力量的加強(qiáng)等。 2、親子關(guān)系得到改善，家園溝通更為順暢。幼兒園處于城鄉(xiāng)結(jié)合部位置有的家長由于農(nóng)務(wù)活兒的繁重或是自身程度的參差不齊，導(dǎo)致在輔導(dǎo)孩子方面有著許多的隔膜與問題，即使有心，也不知道從何入手。親子閱讀讓家長有了很好的抓手，簡潔易行，操作性強(qiáng)，興趣性強(qiáng)，孩子不僅很簡單得到成就感，家長也有著特別樂觀的心情體驗(yàn)，親子關(guān)系在閱讀中得到進(jìn)一步的提升。同時(shí)，由于閱讀需要教師與家長的親密溝通，無形中也加強(qiáng)了家校溝通與結(jié)合，起到了很好的光滑作用。 3、孩子的閱讀力量有了肯定程度的提升。如孩子在閱讀繪本時(shí)對(duì)簡潔的字有了初步的熟悉，增加了孩子對(duì)識(shí)字的愛好;孩子通

3、過肯定的指導(dǎo)閱讀后，能覺察自己感愛好的閱讀內(nèi)容，能有所選擇的去讀自己喜歡的讀物，這是特別難能珍貴的進(jìn)步。能從被動(dòng)的讀書到主動(dòng)的選擇，其樂觀意義不言而喻。 二、活動(dòng)中呈現(xiàn)的問題 1、家長的缺席 雖然在前期做了大量的宣揚(yáng)和摸底，可是孩子的留守兒童現(xiàn)象特別普遍。在家長缺席的狀況下，孩子的閱讀行為屬于是懵懂的，無法長期堅(jiān)持，三天打魚兩天曬網(wǎng)，連續(xù)性較強(qiáng);或者是家長的重視度不夠，不能真正的陪伴閱讀，甚至流于形式，缺少親子之間真正的有效溝通。 2、對(duì)家長的指導(dǎo)還是不到位，在操作上有些模糊。家長以為只要孩子讀，自己聽著就可以了。缺少親子互動(dòng)，缺少閱讀成就感的共同營造，讓閱讀成為了孩子的獨(dú)角戲。 3、活動(dòng)的長

4、期開展讓不少家長都難以堅(jiān)持，每天的堅(jiān)持閱讀活動(dòng)不少家長表現(xiàn)出無法做到，高頻率的參加達(dá)不到預(yù)期的效果，家長和孩子沒有實(shí)現(xiàn)較大程度的參加。 4、評(píng)估手段的單一和低效。表格的反應(yīng)率沒有到達(dá)100%，相當(dāng)一局部家長沒有遞交反應(yīng)表，而且微信圈的好友共享孩子閱讀信息類似與打卡的嘉獎(jiǎng)機(jī)制參加度不高，這與前期宣揚(yáng)不到位有關(guān)，同時(shí)，家長對(duì)現(xiàn)代媒體的運(yùn)用程度較低都有著直接的關(guān)系。 綜上所述，活動(dòng)進(jìn)展得還是比擬順當(dāng)，在理論中存在的問題，也需要我們的進(jìn)一步思索與著手解決，將工作做踏實(shí)，做到位，為促進(jìn)孩子的良好閱讀發(fā)揮最大的效用。 親子共沐書香強(qiáng)國復(fù)興有我活動(dòng)總結(jié)2 為充分挖掘家長訓(xùn)練資源，更好地開展家校共讀，激發(fā)同學(xué)

5、對(duì)閱讀的愛好，3月3日，學(xué)校在一班級(jí)舉辦了“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長活動(dòng)。 本次活動(dòng)學(xué)校共邀請(qǐng)了3位非訓(xùn)練行業(yè)非教師職業(yè)的爸爸走進(jìn)我們的課堂給一班級(jí)聽課家長作了示范課，旨在讓家長在家長的“傳幫帶中，讓更多的故事爸媽走進(jìn)課堂，同時(shí)，更盼望有“故事爸爸作典范，帶動(dòng)更多的爸爸們能主動(dòng)參加到家庭訓(xùn)練之中。 學(xué)校自-年2月27日開展“故事爸媽進(jìn)課堂活動(dòng)后，已有483位家長走進(jìn)了實(shí)小的講臺(tái)給孩子們講故事。不僅增進(jìn)教師與家長的理解、激發(fā)孩子們對(duì)閱讀的愛好，而且為家長供給親子的時(shí)機(jī)，讓孩子們享受到傾聽爸媽講故事的溫馨與歡樂，同時(shí)，讓家長們學(xué)會(huì)講故事這種方式是增加家長閱讀的訓(xùn)練意識(shí)和推廣閱讀的參加意識(shí)。“故

6、事爸媽進(jìn)課堂活動(dòng)搭建了家、校溝通溝通的橋梁，武建黨校長說：將會(huì)把這項(xiàng)活動(dòng)連續(xù)深化開展并傳遞下去，讓更多的故事爸媽走進(jìn)課堂，到達(dá)“一個(gè)故事媽媽帶動(dòng)兩個(gè)故事爸媽，一個(gè)喜歡閱讀的家庭帶動(dòng)一批喜歡閱讀的家庭的效果，從而推動(dòng)每個(gè)家庭溫馨和諧的親子閱讀氣氛，讓喜歡閱讀深化到試驗(yàn)學(xué)校每個(gè)家長的心中。 “故事爸媽進(jìn)課堂 親子閱讀共成長活動(dòng)雖然只有2個(gè)小時(shí)的時(shí)間，但為了保證活動(dòng)質(zhì)量，讓后序的推廣工作變得高效有序，會(huì)前學(xué)校指導(dǎo)、教師和示范課的家長們做了大量的前期預(yù)備工作，所以整個(gè)活動(dòng)到達(dá)了特別滿足的效果，為了使今后的工作能做得更加扎實(shí)，特殊反思與總結(jié)如下： 一、學(xué)校重視，預(yù)備充分 上個(gè)學(xué)期完畢時(shí)，學(xué)校就有了本學(xué)期

7、在一班級(jí)進(jìn)展了“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長示活動(dòng)的方案，為了保證活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)展，保障活動(dòng)的實(shí)效性。放假前的全體教師大會(huì)上，武校長就要求家長學(xué)校在寒假里完本錢學(xué)期工作方案，并提早設(shè)計(jì)開學(xué)初的各種活動(dòng)方案，所以這項(xiàng)活動(dòng)的邀請(qǐng)函、通知書、反應(yīng)信息等12種表格的制作，于愛萍教師已在假期全部完成。二班級(jí)班主任教師在寒假前細(xì)心選擇出了作示范課的3名故事爸爸后，家長學(xué)校同時(shí)發(fā)出了第一份邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)信由孩子帶給了家長，說明我們這次活動(dòng)的目的，意義，盼望得到3位家長的大力支持。并與講課家長屢次溝通，確定故事內(nèi)容，提出詳細(xì)的要求。 二、真誠溝通，細(xì)節(jié)把關(guān) 學(xué)校方面： 2月29日(周一)，學(xué)校例會(huì)后，又特地把一二

8、班級(jí)教師和活動(dòng)的相關(guān)人員留下，大家聚在一起，對(duì)這次活動(dòng)的內(nèi)容作了仔細(xì)爭論。針對(duì)本次活動(dòng)的詳細(xì)方案作了嚴(yán)格把關(guān)，并發(fā)表見解，提出建議，明確每人在活動(dòng)中的職責(zé)。目的就是齊心協(xié)力做好這項(xiàng)工作。 本次活動(dòng)的方案、第二次邀請(qǐng)書、家長聽課記錄表、心得體會(huì)表、同學(xué)聽課反應(yīng)表、班主任組織活動(dòng)表、家長簽名表等10多種不同內(nèi)容，不同制作的表格的打印及速印在活動(dòng)前一周就全部完工。 家長方面： (一)預(yù)備階段 這3個(gè)家長都不是“教師，卻讓他們來做示范課確實(shí)有點(diǎn)難度，但這3位家長幾乎表達(dá)的是同一個(gè)意思：盡管我自己程度有限，但我們教師這樣費(fèi)心也是為了孩子們，我們家長沒有理由不支持!理解萬歲! 家長們還說：“不是我講故事有

9、多么精彩，不是我選得故事多么生動(dòng)，而是我要對(duì)得起“爸爸這個(gè)稱謂。多么有責(zé)任心的家長!感謝大家都有這樣的覺悟，也祝你們?cè)絹碓絻?yōu)秀! (二)“彩排驗(yàn)收 試講時(shí)，3個(gè)家長傻眼了，因?yàn)槎喙δ芙淌依餂]有一個(gè)同學(xué)，只有我和他們。家長們登臺(tái)后，好不習(xí)慣，教師給大人講課真的不好意思!(這是于教師的“狠招沒的商議假設(shè)你面對(duì)幾個(gè)大人能有激情試講，那么你面對(duì)孩子們時(shí)他們的熱忱會(huì)讓你更自信，講得更出彩) 試講就是讓我們可以講講停停議議。說實(shí)在話，給3位家長供給試講的時(shí)機(jī)，一是看看他們的預(yù)備狀況，二是讓他們互相評(píng)評(píng)，應(yīng)當(dāng)留意點(diǎn)什么即可。聽下3節(jié)課后，家長的講課的風(fēng)格、富有兒童化的語言、教態(tài)我都特別滿足，只是其中一個(gè)家長

10、的內(nèi)容有點(diǎn)超出了一班級(jí)孩子的認(rèn)知程度。所以試講后，我建議其更換內(nèi)容，家長很爽快地容許了。并且一再表示自己回家加班攻克難關(guān)，這種自己嚴(yán)格要求的表現(xiàn)是對(duì)活動(dòng)的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度，更是他們平常工作與生活的一種態(tài)度!所以與他們相處，共同經(jīng)受這次活動(dòng)的預(yù)備，也是給了自己一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)! 3、組織教師 這場活動(dòng)的課堂組織者是一(6)班的班主任侯晉云教師。事先，我和侯教師有過溝通，盼望她們能在三位家長講課上下場換課件的間隙能和孩子們有個(gè)小小的互動(dòng)，一是讓三節(jié)課有序地“串起來，二是能想方設(shè)法調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性，給講課家長登臺(tái)前緩解一下緊急心情說實(shí)話，這種組織與互動(dòng)對(duì)于我們專職教師來說是“小菜一碟，可是侯教師劇烈要求

11、試講時(shí)聽課，但是試講時(shí)間她正好有課，所以我聽后重新給她說了說每個(gè)家長的講課內(nèi)容及風(fēng)格。這種“知己知彼，百戰(zhàn)不殆虛心、仔細(xì)的態(tài)度很讓我“肅然起敬。感謝侯教師! 三、主題鮮亮，內(nèi)容有用 本次活動(dòng)的主題是“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長，活動(dòng)內(nèi)容有兩項(xiàng)一是“故事爸爸示范課，聽課家長觀摩學(xué)習(xí);二是現(xiàn)場家校面對(duì)面溝通活動(dòng)。 課前，我簡介活動(dòng)，目的就是讓家長們?cè)诼犝n的時(shí)候心里清明晰楚，明明白白觀摩什么，學(xué)習(xí)什么;觀摩課后，又讓講課的家長把自己參加活動(dòng)的經(jīng)受、收獲、體會(huì)與大家一一共享。同時(shí)，我也把“故事爸媽進(jìn)課堂的后序活動(dòng)支配給家長們作了一個(gè)詳細(xì)的介紹：學(xué)校這項(xiàng)活動(dòng)每月兩次，定在每周的星期三下午第一節(jié)“說話課

12、，間周進(jìn)展。課后還給家長們簡潔介紹了這兩年多來“故事爸媽進(jìn)課堂活動(dòng)的實(shí)績、家長學(xué)校做了哪些工作，長效活動(dòng)有哪些，這樣做的目的是什么?？傊康呐Χ际菫榱宋覀兊暮⒆觽兪芤媾瓮议L能與我們分散合力，攜手共進(jìn)!讓家校這塊工作連續(xù)做得扎扎實(shí)實(shí)! 四、英勇挑戰(zhàn)收獲頗豐 在這3位講課家長中，沒有一位當(dāng)專職教師的。在預(yù)備的過程中，有幾個(gè)一聽說要做“示范課，心里非常擔(dān)憂，甚至有一點(diǎn)“放棄的念頭。為了讓他們自信地走向講臺(tái)，班主任教師發(fā)動(dòng)他們的孩子們用不同的方式始終鼓舞自己的爸爸媽媽走上講臺(tái)。就像李瑾瑄爸爸說得那樣：在孩子堅(jiān)毅和懇請(qǐng)的目光中，我鼓足士氣，打算為孩子做好典范!當(dāng)然，當(dāng)一個(gè)個(gè)走進(jìn)課堂，與孩子們做了

13、親近的接觸之后，我們的“故事爸媽感受更深。他們有的說：“如今的孩子的見識(shí)面越來越廣，看來我平常低估了孩子們的力量也有的家長深深體驗(yàn)到了做教師的苦楚和艱辛：“面對(duì)這一個(gè)個(gè)差異迥然、共性千差萬別的孩子，要使每一個(gè)孩子的各方面素養(yǎng)得到提升，也真犯難我們的教師了!還有的家長說：這段預(yù)備講課時(shí)間里，孩子比我還樂觀，始終鼓舞我，讓我覺得孩子比我這個(gè)家長做得好，因?yàn)槲移匠?duì)孩子缺少鼓舞了。以后我肯定要對(duì)孩子急躁點(diǎn)看到每一位家長寫的教后反思，自己非常感動(dòng)，因?yàn)槲乙材芨惺艿郊彝ビ?xùn)練、家長的精神相貌及家長的價(jià)值觀會(huì)讓孩子們的成長受到很大的影響。 五、樂觀參加，仔細(xì)聽課 這次活動(dòng)中，家長的到會(huì)率很高。因?yàn)椴挥脭?shù)，除

14、去有限的124個(gè)座位，后面排放的凳子全部占滿。全部的家長自始自終都是仔細(xì)地觀摩，充分顯現(xiàn)當(dāng)前家長對(duì)學(xué)校訓(xùn)練和孩子成長的高度關(guān)注，可以說明，通過家庭訓(xùn)練的力氣、家長的支持來共同培育孩子的是很有盼望的，這次活動(dòng)就是努力整合出家長方面的訓(xùn)練力氣，讓他們的課程不僅成為學(xué)校課程的有益補(bǔ)充，更是通過這種方式讓更多的家庭可以喜歡上親子閱讀，可以懂得在孩子的成長過程中，需要爸爸媽媽的陪伴與引導(dǎo)! 六、共同努力，完成目的 這次活動(dòng)在制定出可行方案后，學(xué)校指導(dǎo)統(tǒng)籌學(xué)校相關(guān)人員力氣，周密部署各項(xiàng)分工，細(xì)化詳細(xì)操作內(nèi)容和要求，才確?；顒?dòng)的有序性、有效性。 七、后續(xù)工作，準(zhǔn)時(shí)完成 1、在微信圈里發(fā)出本活動(dòng)的照片(已完成

15、) 2、在博客中完本錢活動(dòng)過程的圖文記錄。(已完成) 3、在博客中以照片的形式記錄家長的作業(yè)，共6個(gè)班(已完成) 4、完成1本檔案的建立。(已完成) 5、做好活動(dòng)反思小結(jié)。(已完成) 6、本活動(dòng)的圖文記錄在wore下排版，打印出6份。3份發(fā)給講課的家長，算是對(duì)他們這次活動(dòng)中辛苦付出的一種答謝。1份贈(zèng)與侯晉云教師，給孩子留下童年中的印記。另兩本存檔。(已完成) 活動(dòng)完畢后，我仔細(xì)閱讀了家長的反應(yīng)表和孩子們的心得體會(huì)，家長們都特別支持這項(xiàng)活動(dòng)的長期開展，我想，有了家長的大力支持，有了班主任教師的細(xì)心組織，活動(dòng)肯定會(huì)做得有聲有色。 回想整個(gè)過程，也有待完善改良的地方： 活動(dòng)的面對(duì)面溝通時(shí)，應(yīng)當(dāng)與教師

16、們溝通好，確定每個(gè)人溝通的話題。這樣會(huì)讓家長收獲更多。 最終，謹(jǐn)代表我個(gè)人誠心感謝參加此項(xiàng)工作的全體指導(dǎo)、教師，感謝你們的親密合作與大力支持!同時(shí)也特殊感謝6位“魅力家長對(duì)本次活動(dòng)的辛苦付出! 親子閱讀活動(dòng)總結(jié)4為了響應(yīng)世界讀書日，4月22日，我們-幼兒園在園長的號(hào)召和各班教師的帶動(dòng)下，開展“我愛幼兒園的親子閱讀活動(dòng)。 我們-幼兒園注意書香校內(nèi)的建立，成功的成立了全民閱讀家長基地。作為父母，我們都期望孩子從小就愛上閱讀。培育孩子閱讀的愛好，要讓孩子愛上閱讀，我們可以考慮從以下幾點(diǎn)做起：盡早讓寶寶接觸圖書;選擇合適寶寶的圖書;讓書布滿每個(gè)角落! 早期閱讀可以從0歲就開頭。從孩子一誕生，我們就可以

17、堅(jiān)持每天給他讀點(diǎn)書。不管他能否聽懂，父母朗讀圖書的聲音，尤其媽媽的讀書聲，會(huì)帶給他們特別美的感受。只要他們借由父母覺察了書本的神秘，自然就會(huì)耳濡目染，愛上閱讀。 在家里讓書隨處可見，時(shí)不時(shí)的和寶寶一起翻一翻、摸一摸，盡情和寶寶在書海里暢游。在這樣的環(huán)境里，寶寶就會(huì)更早地對(duì)讀書產(chǎn)生愛好。 我們相聚小(1)班，和孩子一起讀書，養(yǎng)成共同讀書的好習(xí)慣。 家長互動(dòng)環(huán)節(jié)： 浩浩爸爸給我們帶來了悅耳的?母雞羅斯?的繪本。許-媽媽講了?大衛(wèi)去上學(xué)?的故事，就和我們上幼兒園一樣真的好玩極了。 妍妍和爸爸共同給我們閱讀了一本好玩的故事繪本。馬-媽媽的故事，讓大大小小的耳朵都豎起來了。 我們大聲的說出了我們對(duì)幼兒園

18、的寵愛，有的喜歡幼兒園的飯菜，有的喜歡幼兒園的教師，有的喜歡幼兒園的玩具，有的喜歡在幼兒園扮演小醫(yī)生，等等。 最終，我們還一起拍了一張幼兒園全家福。 親子共沐書香強(qiáng)國復(fù)興有我活動(dòng)總結(jié)3 我校自參與新訓(xùn)練試驗(yàn)以來，樂觀推動(dòng)親子共讀活動(dòng)，進(jìn)展書香家庭、書香同學(xué)、書香教師的評(píng)比，營造了濃濃的書香氣氛。2021寒假降臨，我校樂觀響應(yīng)日照市新訓(xùn)練辦公室的號(hào)召，連續(xù)推動(dòng)親子共讀共寫，促進(jìn)全民閱讀。 一、宣揚(yáng)發(fā)動(dòng) 為了讓家長熟悉到親子讀書活動(dòng)的意義，樂觀參加進(jìn)來，我校給家長寄發(fā)了?致同學(xué)家長的一封信?，呼吁家長與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個(gè)家庭圖書架，并適時(shí)添置肯定數(shù)量

19、的好書。每天抽出1至2個(gè)小時(shí)的時(shí)間與孩子共同閱讀，父母和孩子互相監(jiān)視讀書狀況，用多種形式，如寫讀后感、書評(píng)等記錄讀書的內(nèi)容。其次根據(jù)新訓(xùn)練推舉書目向各個(gè)班級(jí)適時(shí)推舉讀書內(nèi)容，這樣同學(xué)的課外閱讀就有了保證。 二、跟蹤指導(dǎo) 語文教師還特地建立了班級(jí)親子共讀郵箱，利用校訊通或彩虹飛信的方式準(zhǔn)時(shí)調(diào)度家長和孩子共讀共寫的狀況。在假期中，語文教師們不斷把班級(jí)親子共讀共寫的狀況匯報(bào)給全部家長，并對(duì)親子共讀征文進(jìn)展指導(dǎo)，把發(fā)到班級(jí)新訓(xùn)練公共郵箱的文章準(zhǔn)時(shí)修改后傳到學(xué)校新訓(xùn)練郵箱，然后學(xué)校新訓(xùn)練負(fù)責(zé)人準(zhǔn)時(shí)傳到新訓(xùn)練“親子共讀在線主題帖上。同時(shí)學(xué)校也準(zhǔn)時(shí)把各個(gè)班級(jí)親子共讀的狀況公布于全體語文教師，極大地激發(fā)了教師

20、、家長和同學(xué)讀書的熱忱。 三、碩果飄香 開學(xué)后，教育處組織骨干語文教師對(duì)全部班級(jí)的親子共讀征文進(jìn)展了評(píng)比，有不少班級(jí)親子共讀征文近50篇，家長和同學(xué)的讀書征文內(nèi)容生動(dòng)，能聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際抒發(fā)自己的真實(shí)感受。在親子共讀的過程，有不少家長用鏡頭記錄下來一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫面，它增進(jìn)了家長和孩子之間的情感溝通，也為孩子的成長留下了美妙回憶。 根據(jù)各班上交征文的數(shù)量和質(zhì)量評(píng)比出“書香少年假設(shè)干名，并評(píng)比出“書香班級(jí)，進(jìn)步了同學(xué)讀書的愛好，綻開了家長與孩子共讀共寫共生活的美妙畫卷。 親子共沐書香強(qiáng)國復(fù)興有我活動(dòng)總結(jié)4 二月，是溫馨的!我們走進(jìn)了“親子閱讀的樂園。還記得嗎?那天晚上，我們沐浴著光明的月光，在

21、學(xué)校博學(xué)樓拉開書香校內(nèi)“親子閱讀的帷幕，從今，“親子閱讀書香相伴的口號(hào)響徹我們的校內(nèi)。一學(xué)期過去了，現(xiàn)將本班的親子閱讀活動(dòng)作如下總結(jié)： 一、親子總發(fā)動(dòng)，健全親子閱讀機(jī)構(gòu) 開學(xué)初，我校召開了親子閱讀讀書發(fā)動(dòng)大會(huì)。此次親子閱讀發(fā)動(dòng)大會(huì)特別成功，得到了全體家長的大力支持。會(huì)上，課題組負(fù)責(zé)人曾文燕主任首先向家長宣揚(yáng)親子閱讀的重要意義;接著各班成立了讀書俱樂部的骨干成員，并進(jìn)展了詳細(xì)的分工(彭旎媽媽擔(dān)當(dāng)俱樂部部長，負(fù)責(zé)選購本班的親子讀本;彥匡媽媽擔(dān)當(dāng)本班的財(cái)務(wù)部部長，負(fù)責(zé)本班的親子活動(dòng)費(fèi)用;皓然媽媽負(fù)責(zé)聚會(huì)的會(huì)場布置，宇星媽媽負(fù)責(zé)撰寫活動(dòng)心得);然后，我和讀書俱樂部的主要成員根據(jù)孩子的已有學(xué)問閱歷和年齡

22、特點(diǎn)，給每個(gè)孩子平均購置了四新生命科學(xué)繪本?呱呱墜地?、?母乳是最棒的?、?了不起的糞便?圓圓的肚臍?;最終，每個(gè)家庭發(fā)放了?一(4)班親子閱讀方案書?，?方案書?詳細(xì)說明白親子閱讀的時(shí)間、閱讀方法、聚會(huì)支配以及作品的搜集。 二、成立書友隊(duì)，共讀一本書 讀書俱樂部成立后，我將全班45名同學(xué)分成6去讀書隊(duì)，每隊(duì)78個(gè)成員。各個(gè)書友隊(duì)推舉一名隊(duì)長，根據(jù)小隊(duì)成員的愛好共讀一本書，讀完后與其他書友互換著閱讀，保證肯定的閱讀量。 三、保證閱讀時(shí)間和閱讀量 為了讓同學(xué)充分閱讀，學(xué)校開學(xué)初就設(shè)立了午讀時(shí)間，我讓孩子們每天堅(jiān)持午讀20分鐘，一學(xué)期下來，孩子們?cè)谛５奈缱x總閱讀時(shí)間達(dá)2000分鐘以上，另外，每周一

23、節(jié)的語文活動(dòng)課，我也讓孩子們堅(jiān)持閱讀。由于一班級(jí)不布置書面作業(yè)，所以家庭作業(yè)仍以家庭親子閱讀為主，一學(xué)期來，孩子們讀了特別多的書，宇軒、凱樂、榮榮、沐陽、桃桃等家長給孩子購置了大量的書，有?蘋果樹上的外婆?、?三國演義?、?我的第一套科學(xué)漫畫?、?轱轆轱轆?、?世界經(jīng)典童話?、?腦筋急轉(zhuǎn)彎?、?謎語?等。孩子們有時(shí)將自己買的課外書帶到教室和大家共享，這樣一來，全班同學(xué)都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閱讀，我每個(gè)月都從學(xué)校圖書館借閱一些合適孩子們看的故事書，每人一本，讀完再交換，一個(gè)月，孩子們就讀了好幾本，讀完后，我還組織孩子們互相溝通，聊一聊最好玩的故事或最記得的一個(gè)情景。本學(xué)期，還組織同

24、學(xué)們進(jìn)展了講故事競賽，將課外閱讀推向一個(gè)新臺(tái)階。 四、親子閱讀聚會(huì) 幼兒親子閱讀活動(dòng)總結(jié) 本學(xué)期第九周，我校進(jìn)展了家長開放日，在本課題組長的建議下，本人上了一節(jié)“親子閱讀課例。本次閱讀聚會(huì)，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂詩朗讀、我知道了親子接力讀、閱讀學(xué)問PK、小、好書推舉等幾個(gè)環(huán)節(jié)。整節(jié)課，孩子們都特別踴躍，家長們都特別投入。課后，家長們都特別期盼下一次的親子閱讀。 五、親子作品 讀完第一套親子閱讀課本，我發(fā)給每個(gè)家庭兩張“親子閱讀作品表，指導(dǎo)家長和孩子合作完成了“書畫作品。政熙、彭旎、凱樂等小伴侶的親子作品完成得不錯(cuò)。局部作品需要指導(dǎo)，再裝訂成冊(cè)。 親子共沐書香強(qiáng)國復(fù)興有我活動(dòng)總結(jié)5 閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的消遣活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獵取學(xué)問、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，并且越早越好。于是在女兒很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和女兒一起讀書，在布滿父女、母女親情的氣氛中，和孩子一起沉醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的歡樂與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉： 一、在親子閱讀中讓我感受最深的是貴在堅(jiān)持。 我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，即使心情好的時(shí)候能陪著他