1、精品文檔Word格式 五年級(jí)語文老師下學(xué)期工作總結(jié)范文5篇 時(shí)間總是在悄無聲息中讓我們成長(zhǎng)，而這一學(xué)期也隨著時(shí)間的消逝將要過去。作為老師的你，這學(xué)期是否有很多成長(zhǎng)，回憶這一學(xué)期的工作，是不是又有很多閱歷呢?下面我給大家?guī)黻P(guān)于五班級(jí)語文老師下學(xué)期工作總結(jié)范文5篇，盼望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所關(guān)心。 五班級(jí)語文老師下學(xué)期工作總結(jié)范文1 一學(xué)期的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，為不斷總結(jié)工作中的閱歷教訓(xùn)，推動(dòng)訓(xùn)練工作的進(jìn)展，下面我將本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)狀況作以總結(jié)。 一、教學(xué)任務(wù)完成狀況及同學(xué)把握狀況 本學(xué)期圓滿完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容，同學(xué)把握狀況如下： 1 、學(xué)習(xí)習(xí)慣 同學(xué)在學(xué)校學(xué)業(yè)圓滿完成之前，根本養(yǎng)成了如下習(xí)慣

2、： ( 1 )正確的讀寫姿態(tài)習(xí)慣。把握正確的朗讀方法，培育朗讀的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。 ( 2 )課外閱讀的愛好，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。 ( 3 )用心聽別人講話的習(xí)慣;可以當(dāng)眾說話，聲音洪亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛惜學(xué)慣用品的習(xí)慣 ( 4 )寫鋼筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣;預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。 ( 5 )仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。 ( 6 )自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。 ( 7 )勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。 2 、漢語拼音 穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音關(guān)心識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、一般話。 3 、識(shí)字寫字 ( 1 )準(zhǔn)確認(rèn)讀六班級(jí)下冊(cè)所應(yīng)把握的生字。 ( 2

3、 )可以按筆畫挨次正確默寫會(huì)寫的生字，可以按字的構(gòu)造把字書寫端正、寫均勻。 ( 3 )學(xué)會(huì)了用鋼筆書寫，寫得正確、端正、干凈。 ( 4 )練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架構(gòu)造及筆畫特點(diǎn)。 4 、在口語表達(dá)方面 能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話答復(fù)下列問題，做到語句完好，意思連接。能當(dāng)眾說話，做到語句比擬通順，有禮貌。而且同學(xué)們樂于參與爭(zhēng)論問題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說明晰自己的意思。 5 、閱讀 ( 1 )同學(xué)能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并留意默讀的速度。 ( 2 )能聯(lián)絡(luò)語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意

4、思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 ( 3 )能閱讀程度合適的少年兒童讀物，理解主要內(nèi)容。 ( 4 )學(xué)習(xí)掃瞄，擴(kuò)大學(xué)問面，根據(jù)需要搜集信息。 6 、習(xí)作 ( 1 )能用學(xué)過的局部詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。 ( 2 )學(xué)習(xí)有挨次地比擬細(xì)致地觀看圖畫和事物寫出文從字順的短文。 二、主要工作和成果 1 、鉆研教學(xué)大綱 弄清六班級(jí)語文的教學(xué)要求。 2 、通過本冊(cè)教材及參考書 由于本學(xué)期的語文教材與我原來教過的六班級(jí)語文版本有所不同，對(duì)本冊(cè)教材可以說知之甚少，要搞好復(fù)習(xí)工作，必定要對(duì)教材了如指掌。為弄清本冊(cè)教材，我將教科書及參考書都進(jìn)展了較為細(xì)致的閱讀和理解。

5、明確了本冊(cè)教材的內(nèi)容、重難點(diǎn)等，根本做到心中有數(shù)。 3 、進(jìn)展歸類復(fù)習(xí) 為使復(fù)習(xí)盡量做到全面、有條理。我按?語文課程?的要求，將學(xué)問進(jìn)展了歸類，哪些學(xué)問主要屬于背誦、記憶，哪些學(xué)問主要指導(dǎo)練習(xí)等我都做了細(xì)致的支配。屬于背誦記憶的學(xué)問我主要支配在早自習(xí)背誦，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強(qiáng)化記憶 。對(duì)于指導(dǎo)練習(xí)的內(nèi)容主要在課堂上講解，對(duì)于這樣的學(xué)問我也不是平均安排時(shí)間及氣力，而是根據(jù)學(xué)問的難易程度及同學(xué)把握的狀況進(jìn)展復(fù)習(xí)。對(duì)于復(fù)習(xí)題，我根據(jù)同學(xué)把握狀況細(xì)心設(shè)計(jì)，盡量做到典型、有效。在復(fù)習(xí)偏于力量方面的題型時(shí)，我盡量鼓舞同學(xué)自己動(dòng)腦思索，進(jìn)步同學(xué)獨(dú)立分析問題和解決問題的力量，開啟同學(xué)思維，使同學(xué)的思維向廣

6、度和深度進(jìn)展。 4 、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展急躁輔導(dǎo) 對(duì)于學(xué)困生，我將嚴(yán)格與慈祥相結(jié)合，我對(duì)他們嚴(yán)格要求，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多鼓舞他們，揚(yáng)起他們自信的風(fēng)帆。對(duì)后進(jìn)生，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言，還在課外進(jìn)展輔導(dǎo)，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)意識(shí)，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)愛好。 通過我復(fù)習(xí)階段的努力，最終成果比擬抱負(fù)。我覺得這與復(fù)習(xí)階段的付出 還是成正比的。 三、閱歷和體會(huì) 1 、努力營(yíng)造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟先進(jìn)的訓(xùn)練理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 2 、充分利用課堂時(shí)間，盡量削減無關(guān)緊要的話，進(jìn)步效率。 3 、更多更好地使用談話爭(zhēng)論等先進(jìn)的教學(xué)方法，增進(jìn)同學(xué)之間的溝通，使同學(xué)

7、互相啟迪，活潑思維，活潑課堂氣氛，增大信息量。 4 、加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)做好讀寫筆記，使讀寫的內(nèi)容更加豐富，形式敏捷多加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)做好讀寫筆記。 5 、加強(qiáng)作文的引導(dǎo)，定期評(píng)比出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出，以此來調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，不定時(shí)的評(píng)講一些典型的作品，引導(dǎo)同學(xué)在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，鼓舞有力量的同學(xué)踴躍投稿。 6 、在課文教學(xué)中，實(shí)在做好“讀寫結(jié)合。 7 、改良習(xí)作教學(xué)，嘗試在較短的時(shí)間內(nèi)完成習(xí)作，在課堂上準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)、修改。 8 、注意說話練習(xí)制造多種時(shí)機(jī)使同學(xué)得到充分的熬煉。 9 、利用好寫字課，仔細(xì)指導(dǎo)“行楷字的書寫 四、存在的缺乏 1 、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，

8、作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫把握的不好，錯(cuò)別字比擬多，還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。 2 、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深入。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。 3 、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，鼓勵(lì)性語言使用缺乏不到位。 4 、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。 5 、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作那么顯缺乏。 五、改良的詳細(xì)措施 1 、把培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好放在首位，準(zhǔn)確把握教學(xué)目的，不隨意拔高或降低。 2 、努力創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，扎實(shí)進(jìn)展語言訓(xùn)練，留意閱讀力量的培育、詞語的理解和積累。課堂教學(xué)中保證同學(xué)

9、有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。 3 、敬重同學(xué)的共性差異，要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班同學(xué)人人參加訓(xùn)練，保證同學(xué)有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。老師應(yīng)嚴(yán)格要求，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)和矯正，講務(wù)實(shí)效。 4 、留意聽說讀寫的聯(lián)絡(luò)。要讓同學(xué)通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓舞同學(xué)寫自己熟識(shí)的事，進(jìn)步他們的語言表達(dá)力量。 5 、留意各單元語文根底學(xué)問的整合與訓(xùn)練，培育同學(xué)的古詩文素養(yǎng)，養(yǎng)成自主閱讀古詩文的習(xí)慣。 6 、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力進(jìn)步中等生 7 、嚴(yán)格要求同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)和矯正，講務(wù)實(shí)效。 五班級(jí)語文老師下學(xué)期工作總結(jié)范文2 這學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)五班級(jí)_

10、個(gè)班的語文課教學(xué)。教學(xué)過程中本人能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開展。立足如今，放眼未，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)工作做如下總結(jié) 一、深化鉆研教材，仔細(xì)備課，細(xì)心選擇教法 備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍舊是新手，故在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料。我根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采納的教學(xué)方法。在深化鉆研教材和理解同學(xué)的根底上，仔細(xì)寫出了實(shí)在可行的學(xué)案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上。同時(shí)，樂觀采納電子白板教學(xué)，使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂，并做到課堂形式的多樣化

11、。通過培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、主動(dòng)性，到達(dá)開心教學(xué)的目的，在教學(xué)中注意同學(xué)活動(dòng)，課堂氣氛活潑，教學(xué)效果良好。 二、細(xì)心組織課堂教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量 上好課是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清楚化、條理化;課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化;教學(xué)思路做到線索清楚、層次清楚。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，同學(xué)活動(dòng)盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到進(jìn)步。努力實(shí)現(xiàn)語文課的興趣化。語文課與同

12、學(xué)實(shí)際生活聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實(shí)際嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，實(shí)在解決同學(xué)生活學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問題，使同學(xué)樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過教學(xué)培育同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感和正義感。同學(xué)在日常行為習(xí)慣、思想素養(yǎng)等方面有了較大轉(zhuǎn)變。 三、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量 課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和穩(wěn)固。急躁做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，多與他們談心;從贊美著手，擅長(zhǎng)覺察他們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)賜予確定。轉(zhuǎn)變老師角色，努力使自己成為同學(xué)的伴侶，讓他們敢說話，說真話，這樣讓同學(xué)感到你與他是公平的，那么他就能很好的去承受你的觀點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，轉(zhuǎn)變自己的行為。從而真正到達(dá)思想訓(xùn)練的目的。

13、 總之，時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)緊急而又充實(shí)的學(xué)期即將過去，總體看，這學(xué)期在上級(jí)的正確指導(dǎo)下，在全體同仁的關(guān)心下，在本人的刻苦努力下，在全體同學(xué)的共同努力下，我在訓(xùn)練教學(xué)工作中獲得了進(jìn)步。但還存在很多缺乏之處，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，不斷總結(jié)閱歷，力求進(jìn)步自己的教學(xué)程度，我信任有耕耘總會(huì)有收獲! 五班級(jí)語文老師下學(xué)期工作總結(jié)范文3 本學(xué)期，我在學(xué)校的指導(dǎo)下，在老師們的關(guān)心指導(dǎo)下，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，仔細(xì)落實(shí)課改綱要，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了學(xué)校給予的各項(xiàng)工作任務(wù)，順當(dāng)?shù)赝ㄟ^了學(xué)校的語文質(zhì)量測(cè)試;詳細(xì)做了以下幾方面的工作。 一、根本狀況分析 本班同學(xué)_人，

14、隨著班級(jí)的增高，孩子們的學(xué)問學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變了.針對(duì)現(xiàn)狀，我將孩子大體分為2類：第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，是讓老師比擬放心的那種;第二類同學(xué)，所占比例最大，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種緣由，如：家長(zhǎng)訓(xùn)練方法不得當(dāng)，根底不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動(dòng)等，造成成果不好，但他們中有一局部也在努力學(xué)習(xí)，盼望可以進(jìn)步自己的成果。 二、加強(qiáng)備課工作 開學(xué)伊始，我以教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，制定了實(shí)在可行的教學(xué)方案。每周一次的備課活動(dòng)，本著以同學(xué)為本的思想鉆研教材共享資源、仔細(xì)備課、上課、做好修改，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。不斷改良教學(xué)方

15、法，進(jìn)步自己的教學(xué)程度，討論符合本班級(jí)、本班級(jí)教學(xué)實(shí)際的措施。 三、做好常規(guī)工作 一是在個(gè)人備課的根底上進(jìn)展集體備課，討論教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，討論教法，教研氣氛深沉和諧。本學(xué)期，我屢次參與了學(xué)校語文教研，每一次我們都是仔細(xì)傾聽，做好記錄，學(xué)習(xí)好的教學(xué)閱歷，把教改精神落實(shí)在課堂上。在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中，開展校級(jí)教研活動(dòng)形式，進(jìn)展備、說、聽、評(píng)、思活動(dòng)，正是有了這種深沉和諧的教研氣氛，各項(xiàng)教研活動(dòng)搞得有聲有色，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。 二是著眼進(jìn)步成果，仔細(xì)抓好同學(xué)的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，關(guān)心他們把握最根底的語文學(xué)問。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)我從來沒有放棄過，既做到了嚴(yán)格要求，又講求方法。每周支配肯定時(shí)間

16、，不是加強(qiáng)同學(xué)的閱讀訓(xùn)練，就是默寫字詞，讓學(xué)困生到前面板演。午間休息時(shí)，對(duì)他們作業(yè)中消失的問題加以訂正，做到了面批面改。根底比擬差的，我對(duì)癥下藥，關(guān)心他們進(jìn)步學(xué)習(xí)語文的愛好，培育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最終，在質(zhì)量檢測(cè)中，這些同學(xué)成果有了明顯上升。 三是無論是期中期末考試，還是單元測(cè)試，每次我們都做好閱卷和試卷分析工作，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，以便在教學(xué)理論中加以彌補(bǔ)。 四是在教學(xué)中，針對(duì)我們班同學(xué)的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀樂觀性，每天早上，我都堅(jiān)持和同學(xué)一起誦讀美麗的古詩文，激發(fā)同學(xué)背誦古詩文的愛好。 五是以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)，加強(qiáng)同學(xué)根本技能的培育。 在教學(xué)中，充分發(fā)揮老師的主

17、導(dǎo)作用，以同學(xué)為主體，采納自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)同學(xué)都成為探究性教學(xué)的主體。留意進(jìn)展同學(xué)的力量，強(qiáng)化奇怪心，啟發(fā)同學(xué)敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓舞同學(xué)多思多想，努力開發(fā)同學(xué)思維的深度與廣度。 四、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求同學(xué)“讀畫思寫問的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解的方法。同學(xué)把握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于進(jìn)步他的自學(xué)力量和閱讀程度。 在閱讀教學(xué)上，我留意理清文章的脈絡(luò)，浸透理解詞句的方法，指導(dǎo)同學(xué)抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法等閱讀技能，并進(jìn)展遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

18、在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，讓同學(xué)時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的進(jìn)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，同學(xué)的表達(dá)力量亦然不斷進(jìn)步。 五、做好轉(zhuǎn)差工作 本班極需關(guān)心的差生較多，進(jìn)步他們的成果，對(duì)進(jìn)步全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差的方法，關(guān)心差生制定出學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)關(guān)心他們把握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來關(guān)心，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了嘉獎(jiǎng)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過單元和學(xué)問點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，準(zhǔn)時(shí)給差生鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。 六、存在的主要問題 1、在

19、教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深入。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。 2、課外閱讀量不夠，課堂缺少創(chuàng)新精神。 3、同學(xué)的閱讀和寫作力量還有待于進(jìn)步，特殊是學(xué)困生無從下筆，中等生布局謀篇欠佳，閱讀面不廣，答復(fù)下列問題抓不住要點(diǎn)。 4、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，鼓勵(lì)性語言使用缺乏不到位。 5、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。 七、今后努力的方向和準(zhǔn)備 1、采納多種教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。 2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文理論活動(dòng)。 3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀競(jìng)賽、演講競(jìng)賽、辯論賽、講故事競(jìng)

20、賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)訓(xùn)練，覺察他們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)鼓舞，增加他們的自信念和責(zé)任感。 4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。 5、在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)好語文，進(jìn)步語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視同學(xué)思想品德行為習(xí)慣的培育。 6、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化推動(dòng)課程改革，在理論中不斷探究、反思、總結(jié)。 7、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切實(shí)在實(shí)夯實(shí)根底學(xué)問，增加現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)效勞的手段。 8、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特殊是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過課題討論，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)老師重視對(duì)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 五班級(jí)語文老師下學(xué)期工作總結(jié)范文4 時(shí)間

21、飛逝，我辛工作，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告完畢?；貞浺粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，孩子們進(jìn)步很大，收獲頗多，我也感慨良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。 一、創(chuàng)設(shè)公平、活潑的課堂氣氛 結(jié)合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如猜字謎、講故事等，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，讓課堂活潑起來。在教學(xué)活動(dòng)中，我與同學(xué)是公平的，這樣會(huì)使同學(xué)沒有那么緊急，對(duì)于提出的問題讓同學(xué)開動(dòng)腦筋、暢所欲言。對(duì)說得好的，我會(huì)立即表揚(yáng);有錯(cuò)我的，也進(jìn)展鼓舞，盼望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了。我覺得生動(dòng)活潑、樂觀主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮勉向上

22、的教學(xué)情境，使同學(xué)從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱忱和制造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，進(jìn)步對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂觀性。 二、狠抓根底學(xué)問和根本技能 由于我班同學(xué)學(xué)問根底程度參差不齊，為了夯實(shí)同學(xué)根底學(xué)問和根本技能，我在充分理解同學(xué)的根底上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷進(jìn)步同學(xué)的學(xué)問程度。比方，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)性，要求行款整齊，字跡工整，并努力抑制錯(cuò)別字，“規(guī)字右邊本該“見而非“貝字，這類似的問題我進(jìn)展了大力更正。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓同學(xué)更加深入和留意人簡(jiǎn)單寫錯(cuò)的字，我會(huì)花一節(jié)課的時(shí)間來講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣同學(xué)的樂觀

23、性進(jìn)步，而且凝視黑板的精力也集中，對(duì)他們記憶生字的方法很好。 三、做好培優(yōu)輔差工作 我們班有的同學(xué)學(xué)習(xí)根底差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)好好學(xué)習(xí)，多學(xué)學(xué)問和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)絡(luò)，理解同學(xué)上課狀況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的同學(xué)，共同訓(xùn)練、關(guān)心;二是支配好同學(xué)與成果差的同學(xué)結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)催促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況，抽更多的時(shí)間進(jìn)展輔導(dǎo);三是留意對(duì)他們的訓(xùn)練方法。實(shí)行鼓舞與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。“鼓勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批判。讓同學(xué)在鼓舞中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在微笑中熟悉缺乏，在輕松開心的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦覺察他們

24、有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就賜予表揚(yáng)，甚至進(jìn)展物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。盡量抑制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，賜予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的關(guān)心，常常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)樂觀性得到進(jìn)步。后半學(xué)期呂欣楷、張宇軒等幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性明顯增加，進(jìn)步很大。 四、做好家訪工作 除了做好校內(nèi)的訓(xùn)練、管理外，還要做好校外的工作，與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，獲得家長(zhǎng)幫助，才能把同學(xué)訓(xùn)練好。平常我都留意做好這個(gè)工作，特殊是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)常常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我準(zhǔn)時(shí)聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商議解決方法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)視

25、管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的屢次訓(xùn)練，這一局部同學(xué)如今轉(zhuǎn)變很大，根本能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成果也進(jìn)步了不少。 五、改良地方 閱讀和作文是我們的大敵。在這個(gè)學(xué)期中我沒有加大力度強(qiáng)化閱讀和作文，導(dǎo)致在考試中失分率很高。特殊是作文，同學(xué)無法下筆，有些同學(xué)還不會(huì)寫，我真的感到慚愧!我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，進(jìn)步語言表達(dá)力量閱讀，關(guān)注同學(xué)在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中，必需將閱讀汲取與閱讀表達(dá)嚴(yán)密結(jié)合，讓同學(xué)養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。寫讀書筆記，如佳句點(diǎn)評(píng)、讀后感、內(nèi)容簡(jiǎn)介、故事縮寫、人物簡(jiǎn)評(píng)之類的短文，進(jìn)展不同表達(dá)方式的訓(xùn)練，練就扎實(shí)的語言根本功，在自由閱讀中擴(kuò)大視

26、野，增長(zhǎng)見識(shí)，在讀寫互促中進(jìn)步力量;加強(qiáng)寫作根本功訓(xùn)練，鼓舞有創(chuàng)意的表達(dá)。 通過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練同學(xué)能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體的語言記敘所見所聞，表達(dá)所思所感。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)同學(xué)時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活;指導(dǎo)同學(xué)挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)，化為自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的鮮活感受和真實(shí)體驗(yàn)。 一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作使我得到了許多的啟示，也讓我真正體會(huì)到作為一位老師“潤(rùn)物細(xì)無聲的內(nèi)涵，在潛移默化中，培育孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的共性，和他們一起成長(zhǎng)。作為老師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，連續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活，專心傾聽花開的聲音，享受這美妙的人生! 五班級(jí)語文老師下學(xué)期工作總結(jié)范

27、文5 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)的語文教學(xué)工作，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，樂觀鉆研教材，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，抑制缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 一、主要工作和成果 我始終根據(jù)語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理同學(xué)，留意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，實(shí)在做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。 1、做

28、好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，把簡(jiǎn)單的內(nèi)容進(jìn)展變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記。 2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，理解同學(xué)，討論教法，打破重點(diǎn)難點(diǎn)，擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，表達(dá)分層教學(xué)，各類同學(xué)主動(dòng)地進(jìn)展。 3、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注意同學(xué)創(chuàng)新力量的培育，避開重復(fù)死板的作業(yè)。能準(zhǔn)時(shí)修改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。 4、抓好培優(yōu)扶差工作。我熟悉到要想進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級(jí)才有典范;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能進(jìn)步合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力進(jìn)步合格率和優(yōu)秀率。 5、通過一學(xué)期的努力，同學(xué)到達(dá)了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目的，把握了以下學(xué)問： 熟悉250個(gè)字，會(huì)寫250個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句理解意思。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思