1、 在武漢市區(qū)的鄱陽街 上有一座古老的六層建筑，叫做景明大樓，建于1917年。1997年的一天，樓房的業(yè)主收到一封來自英國某建筑設(shè)計事物所的掛號信，信中寫到：“景明大樓為本建筑設(shè)計所所建，設(shè)計年限為80年，現(xiàn)已超期役，敬請業(yè)主注意?！?相隔80個春秋，一切物是人非，可遠在異國的設(shè)計事物所還惦記著他們承建的一座小小樓房，這說明了什么？感受責任第四單元 第一節(jié)一、人人有責看我們多認真嘿嘿想一想 在你心目中，什么樣的人才算是負責任的人呢？認真做每一件事的人、努力學習的人、孝順父母的人、誠實守信的人 請大家認真閱讀課本上第60頁關(guān)于吳敏、蔣智、尹心雨三位同學的事跡。 從三位同學身上，你看到了他們共同的閃

2、光點在哪兒嗎？你還能舉出類似的例子嗎？ 他們都是很負責任的同學。舉例:自己身邊同學的事例、自己的父母、自己的老師、自己了解的一些名人負責的事例說一說 責任是強加在我們身上的嗎？并說說你的理由。 責任不是強加在我們身上的，相反是我們成長的內(nèi)在需要。責任往往產(chǎn)生于人們在交往過程中的相互幫助和彼此承諾。我們來思考在生活中，我們應(yīng)該承擔哪些責任呢？認真學習、尊敬師長、孝順長輩、愛護環(huán)境衛(wèi)生、保衛(wèi)祖國、服務(wù)社會大家說 1、為什么人必有責？ 作為社會的一員，責任并不是強加在每個人身上的，相反，責任是我們成長的內(nèi)在需要；我們都是生活在社會中的人，不可能離群索居，每個人的成長、發(fā)展及各種需要的滿足都離不開社會

3、和他人，每個人在受惠于社會和他人時也必然要服務(wù)于社會和他人，責任往往產(chǎn)生于人們交往過程中相互幫助和彼此承諾。思 考：黨和國家領(lǐng)導人教師人民解放軍志愿者白衣天使二、人各有責5.12溫總理親自率領(lǐng)抗震救災領(lǐng)導小組第一時間奔赴現(xiàn)場, 指揮抗震救災工作,慰問受災群眾。人民解放軍再次詮釋了誰是最可愛的人救死扶傷筑起白色長城 救出13名孩子后被大梁壓住英勇犧牲的小學教師袁文婷抗震救災中志愿者的奉獻地震中的人們承擔的主要責任上級部門人民解放軍醫(yī)務(wù)人員老師志愿者組織領(lǐng)導搜救受傷人員救死扶傷熱心公益，協(xié)助搜救傷員保護學生的安全 每個人都需要為他人和社會承擔一定的責任，但每個人的責任又不盡相同。各抒己見 2、 “

4、人應(yīng)各負其責”的含義是什么？ 我們在生活舞臺上扮演著屬于自己的角色，角色不同所要承擔的責任也就有所不同。思 考：三、多重角色 多種責任 閱讀課本62頁圖片，說一說： 當“我”在這些人面前或與他們打交道時，“我”扮演著什么角色？“我”應(yīng)該怎樣扮演好自己的角色？而他們對“我”又有什么責任？ 在社會生活中，不同的角色意味著不同的責任。但是我們每個人并不只是扮演一種角色，而是多重角色的“集合”。不同角色的我，有哪些不同的責任？當值日生的我：在公園游玩的我：作為兒子（女兒）的我：作為好朋友的我：碰到外國游客問路時的我：在馬路上行走的我： 寫一寫3、為什么說多重角色，多種責任？（為什么人應(yīng)各負其責？）思

5、考： 在社會生活中，不同的角色意味著不同的責任。但是我們每個人并不只是扮演一種角色，而是多重角色的“集合”。在不同的生活場景中，與不同的人打交道便規(guī)定了我們不同的角色、身份，同時也負有不同的責任。在社會生活中，每一個人都是多重角色，也負載著多種責任。1、下列行為中，屬于不負責任的表現(xiàn)有（ ）A.父母關(guān)愛子女 B.隨意扔果皮紙屑 C.教師認真輔導學生 D.學生協(xié)助老師把班級建設(shè)好 B我們試一試2、下列觀點中，正確的是（ ）A.生活在社會中的每一個人，都要扮演一定的社會角色，都在承擔一定的責任。B.只有成年人才要承擔一定的責任，我們是未成年人，不需要承擔責任。C.責任是強加在我們身上的，并不是我們真正需要的。D.每個人的責任都是一樣的。A1)當我們把垃圾扔進垃圾筒時，我們就是在盡自己的責任。 （ ）2)每個人都需要為他人和社會承擔一定的