1、Word - 3 -幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀教案做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引領(lǐng)幼兒了解說謊會(huì)給自己和他人帶來不良后果。應(yīng)當(dāng)做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。2、教導(dǎo)幼兒愛日常生活中不說謊。3、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力。4、樂觀參加活動(dòng)，能用容易的語(yǔ)言表述自己的感觸。活動(dòng)預(yù)備：錄像帶，木偶片狼來了有關(guān)圖片三幅?；顒?dòng)過程：觀賞故事，協(xié)助幼兒了解說謊的危害。研究題;大人為什么不信任小孩子?(解釋說謊的含義)小孩子說謊后發(fā)生了什么事?假如小孩子不說謊會(huì)怎么樣?利用觀看和研究圖片，讓幼兒明了在日常生活中不能說謊。1、介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給教師看，說是她畫的，希翼得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。研究題：紅紅對(duì)

2、嗎?為什么?這樣做了以后會(huì)怎樣呢?她應(yīng)當(dāng)怎么做?2、介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時(shí)，他說;不是我撕得。研究題：東東對(duì)嗎?假如你是東東，應(yīng)當(dāng)怎么做?3、介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜愛，將它靜靜地帶回了家，對(duì)奶奶說：這是教師送給我的。研究題小云做得對(duì)嗎?為什么?他應(yīng)當(dāng)怎么做?與幼兒共同小結(jié)：大家都一個(gè)做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。教學(xué)反思：在教學(xué)這一課時(shí)，我首先讓孩子們舉行了現(xiàn)場(chǎng)采訪活動(dòng)，給他們提供了一個(gè)實(shí)話實(shí)說的場(chǎng)景，我做活動(dòng)的主持人，鼓舞他們來說說自己誠(chéng)實(shí)的事，還可以說一說自己是怎樣想的。在接下來的談話活動(dòng)中，我注意加強(qiáng)孩子間的互動(dòng)，保證他們每個(gè)人全過程的有效參加。假如你也是當(dāng)事人，你

3、會(huì)想什么、怎樣說、怎樣做，比如，猜一猜他會(huì)怎樣做。這樣的參加，一方面提示孩子集中精神聆聽，另一方面引領(lǐng)他們對(duì)大事發(fā)表自己的意見，或者換位思量，比如，小伴侶講的這件事你覺得還可以怎樣解決？給你什么引發(fā)？假如你是保育員，看到一個(gè)小伴侶隨地扔了東西，你怎么想？這些問題地提出不僅有利于吸引兒童的注重力，而且有利于協(xié)助他們進(jìn)一步理解誠(chéng)實(shí)，并能思量面向突發(fā)大事，怎樣以誠(chéng)實(shí)的品德、恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題。利用這種研究活動(dòng)引領(lǐng)孩子們明了惟獨(dú)誠(chéng)實(shí)，才會(huì)有更多的好伴侶，生活才會(huì)更歡樂。利用活動(dòng)，他們對(duì)誠(chéng)實(shí)的品德有了詳細(xì)的認(rèn)知和樂觀的體悟。在他們對(duì)誠(chéng)實(shí)的美德有了感知，對(duì)誠(chéng)實(shí)的行為產(chǎn)生樂觀的體悟之后，我進(jìn)一步引領(lǐng)孩子們對(duì)自己今后的行動(dòng)舉行規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃是在他們的思想感觸、閱歷的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，而不是我要他們?cè)趺礃幼觥Ｎ乙I(lǐng)他們圍繞如何做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子綻開研究。說一說誠(chéng)采取為、找一找誠(chéng)實(shí)現(xiàn)象，進(jìn)一步了解誠(chéng)實(shí)的行為還有哪些。再結(jié)合生活中常常碰到問題，商議怎樣做才是誠(chéng)實(shí)的。能夠?qū)σ郧安徽\(chéng)實(shí)的事情的后果舉行補(bǔ)救，例如借的書不當(dāng)心撕破了，自己主動(dòng)粘好，告知圖書管理員?；顒?dòng)的最后我讓小伴侶制作誠(chéng)采取為卡。利用我一系列的活動(dòng)使他們真正獲得誠(chéng)實(shí)的思想，并且在行動(dòng)上有所體現(xiàn)。在活動(dòng)中，有些孩子不能夠把