1、課題第六章 概率初步1 感受可能性課 型新授課 內(nèi)容簡析本節(jié)課感受可能性首先通過生活常識提問及實驗激發(fā)學(xué)生興趣，同時引出新課內(nèi)容，進(jìn)而判斷事件類型，并不斷滲透事件發(fā)生的可能性。讓學(xué)生在經(jīng)歷猜測、試驗、探究、交流與分析過程中獲得結(jié)論，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力體會不確定事件的特點。學(xué)情分析初中一年級學(xué)生已具備了一定的學(xué)習(xí)能力，能對生活中的常見現(xiàn)象發(fā)生的可能性進(jìn)行一定的分析和判斷，但缺乏系統(tǒng)知識來規(guī)范。因此，教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的問題情境應(yīng)生動活潑、直觀形象，且貼近生活。本節(jié)課倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，利用五步十環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)模式，幫助學(xué)生通過直觀形象地感知來理解抽象邏輯關(guān)系，完成本節(jié)內(nèi)容，充分調(diào)動和保護(hù)學(xué)生的積極性

2、，提高課堂教學(xué)效果。 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識與技能：通過猜測與游戲的方式，讓學(xué)生進(jìn)入問題情境，切身感受什么是不可能事件、必然事件、確定事件與不確定事件，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的；通過擲骰子活動，經(jīng)歷猜測、試驗、收集試驗數(shù)據(jù)、分析試驗結(jié)果等過程，體會數(shù)據(jù)的隨機(jī)性。 2.過程與方法：使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，獲得結(jié)論，感受數(shù)學(xué)和實際生活的聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生合作交流的能力和數(shù)學(xué)表達(dá)能力；3.情感與態(tài)度：通過創(chuàng)設(shè)游戲情景，使學(xué)生主動參與，做數(shù)學(xué)實驗，初步培養(yǎng)學(xué)生以科學(xué)數(shù)據(jù)為依據(jù)分析問題、解決問題的良好習(xí)慣.在課題中讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力.

3、重點 難點 理解并掌握確定事件和不確定事件的概念。 能準(zhǔn)確區(qū)分必然事件、不可能事件與隨機(jī)事件。 通過游戲，體會可能性的大小并不能提供確切無誤的結(jié)論。教學(xué) 方法啟發(fā)誘導(dǎo)法，活動操作法，探究實驗法，小組合作法教 學(xué) 過 程教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動設(shè)計意圖 一、 交 流 思考問題 第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題傳統(tǒng)的端午節(jié)即將到來，小明思考著：端午節(jié)這天學(xué)校一定會放假。-這個事件會不會發(fā)生？今天我們學(xué)習(xí)第六章頻率與概率第一節(jié)的內(nèi)容“感受可能性”，本節(jié)課我們將研究并解決相關(guān)問題。第二環(huán)節(jié)：思考猜測、探求新知猜一猜、想一想？（一）思考下列事件1. 隨機(jī)投擲一枚均勻的骰子，擲出的點數(shù)會是10嗎？2 隨機(jī)投擲

4、一枚均勻的骰子，擲出的點數(shù)一定不超過6嗎？3. 隨機(jī)投擲一枚均勻的骰子，擲出的點數(shù)一定是1嗎？（二）思考下列事件：個人分成兩組，一定有2個人分在同一組；2.太陽從東方升起；3.負(fù)數(shù)大于正數(shù)；4.如果今天是星期三，那么明天是星期四；5.今天我們這里會下雨；6.太陽從西方升起；7.打開電視，正在播放動畫片。8.擲一枚均勻的骰子，擲出的點數(shù)是10；9.擲一枚硬幣，有國徽的一面朝上；第一類事件：1，2，4 這些事情我們事先肯定它一定會發(fā)生，這些事件稱為必然事件。第二類事件：3，6，8這些事情我們事先肯定它一定不會發(fā)生，這些事件稱為不可能事件。必然事件和不可能事件統(tǒng)稱為確定事件第三類事件：5，7，9有許

5、多事情我們事先無法肯定它會不會發(fā)生，這樣的事件稱為不確定事件，也稱為隨機(jī)事件。情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察分析歸納總結(jié)的過程，從而形成初步概念。 通過問題情景的引入，引發(fā)思考，使學(xué)生初步感受到“數(shù)學(xué)來源于生活”，直接切入本節(jié)課題。 使學(xué)生在生活實踐的問題中體會不確定事件（隨機(jī)事件），提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，積累豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)和實際生活的聯(lián)系。 二 、鞏固新知 1.下列事件中哪些是必然事件？那些是不可能事件？哪些是隨機(jī)事件？太陽從東方升起；太陽從西方落下；明天是晴天； 擲骰子支出點數(shù)是5； 1+1=2 ； 1+1=3；我們班20號是女生；

6、 打開電視正在播放廣告；我們班至少有2名同學(xué)的生日在同一個月； 拋一枚硬幣，正面朝上2.傳統(tǒng)文化小知識：除夕之夜一輪圓月掛在空中。 讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)廣泛的存在于自己的生活之中，感受數(shù)學(xué)知識就在身邊 三、 課堂活動 （一）擲骰子游戲游戲規(guī)則：(1)兩人同時做游戲,各自擲一枚骰子,每人可以只擲一次骰子,也可以連續(xù)擲幾次.（2）當(dāng)擲出的點數(shù)和不超過10時,如果決定停止擲,那么你的得分就是所擲出的點數(shù)和;當(dāng)擲出的點數(shù)和超過10時,必須停止,并且得分為0.(3)比較兩人得分，誰的得分多誰就獲勝。多做幾次上面的游戲，并將最終結(jié)果填入表格： 在做游戲的過程中，你是如何決定是繼續(xù)擲骰子還是停止擲骰子的？議一議：

7、在做游戲的過程中，如果前面擲出的點數(shù)和已經(jīng)是5，你是否決定繼續(xù)投擲還是決定停止投擲？如果擲出的點數(shù)一定是9呢？小明認(rèn)為：擲出的點數(shù)和已經(jīng)是5，根據(jù)游戲規(guī)則，再擲一次，如果點數(shù)不是6，那么我的得分就會增加，而擲出的點數(shù)不是6的可能性要比是6的可能性大，所以我決定繼續(xù)擲。小穎認(rèn)為：擲出的點數(shù)和已經(jīng)是9，再擲一次，如果點數(shù)不是1，那么我的得分就會變成0，而擲出的點數(shù)是1的可能性要比不是1的可能性小，所以我決定停止擲。你認(rèn)為小明和小穎的說法有道理嗎？結(jié)論：一般地，不確定事件發(fā)生的可能性是有大有小的（二）模擬游戲1甲袋中有10個白球，乙袋中有10個紅球，丙袋中有紅球、白球各5個，且三個袋中所有的球除顏色

8、外，完全相同；游戲分析判斷下列事件各是什么事件：1.從甲袋中摸到一球是紅球。2.從甲袋中摸到一球是白球。3.從乙袋中摸到一球是紅球。4.從乙袋中摸到一球是白球。5.從丙袋中摸到一球是紅球。6.從丙袋中摸到一球是白球。隨堂練習(xí)1箱子序號球的個數(shù)摸出一球是白球的可能性11白4紅22白5紅31白4紅5黃一般地，不確定事件發(fā)生的可能性是有大有小的。隨堂練習(xí)21.下列事件中，哪些是必然事件？哪些是隨機(jī)事件？（1）將油滴入水中，油會浮在水面上；（2）任意擲一枚質(zhì)地均勻的骰子，擲出的點數(shù)是奇數(shù)。2.小明任意買一張電影票，座位號是2的倍數(shù)與座位號是5的倍數(shù)的可能性哪個大？3.下列事件中，哪些是必然事件？哪些是

9、不可能事件？哪些是隨機(jī)事件？（1）拋出的籃球會下落；（2）一個射擊運動員每次射擊的命中環(huán)數(shù)；（3）任意買一張電影票，座位號是2的倍數(shù)；（4）早上的太陽從西方升起。讓學(xué)生多讀幾遍規(guī)則，讀懂規(guī)則，在游戲過程中教師要及時關(guān)注各組每個學(xué)生的表現(xiàn)，適時引導(dǎo)，特別是缺乏討論積極性和主動性的小組和學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的興趣，必要時可親自參與到此小組，盡可能使課堂達(dá)到最佳效果。 讓學(xué)生初步運用自己的結(jié)論，于實際中培養(yǎng)學(xué)生用自己的觀察所得，來證明其正確性通過游戲使學(xué)生體會生活中許多不確定事件發(fā)生的可能性是有大小的。同時以游戲引入知識，學(xué)生接受起來會更自然，印象會更深刻。通過親身體驗，把問題滲透到游戲中，找到求隨機(jī)事件中可能性大小的方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 1、不是為活動而活動，從活動中引入事件發(fā)生可能性的思考2、設(shè)置問題，引起學(xué)生情感上和思想的共鳴3、通過交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識 四、 總結(jié)歸納 1、本節(jié)課你學(xué)到哪些知識？ 2、本節(jié)課用到了什么數(shù)學(xué)思想方法？ 五、 生活思考思考：（1）“王磊同學(xué)的爸爸周末到北京出差，會感染新冠肺炎”。這一事件是什么事件？（2）比較：同學(xué)甲外出堅持佩戴口罩，同學(xué)乙