1、美化生活的裝飾布 溫江二中 張玨【課型】設(shè)計、應(yīng)用【教學(xué)目標】1、了解裝飾布是怎樣扮靚家居的；2、研究裝飾布的特點；3、掌握裝飾布的設(shè)計方法和設(shè)計步驟，并完成一幅裝飾布設(shè)計?！局攸c】裝飾布的設(shè)計，包括紋樣設(shè)計，色彩設(shè)計?！倦y點】使裝飾布的色彩搭配協(xié)調(diào)?！窘叹?、學(xué)具】繪畫工具材料（水彩、水彩筆）；剪紙工具材料（彩紙、畫報紙、包裝紙、膠水等）；粘貼和印章工具材料?！究傮w設(shè)想】根據(jù)學(xué)生的閱歷，舉例貼近學(xué)生生活實際，讓高雅在生活的各個角落體現(xiàn)，不僅僅局限于家居裝飾，學(xué)以致用，延續(xù)到生活的其他方面；通過具體實例使學(xué)生了解裝飾布的使用功能，裝飾布給人帶來的美感，從而激發(fā)學(xué)生追求美的欲望，提高學(xué)生的審美品位

2、。【教學(xué)方法】創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法、提問引導(dǎo)法、分層教學(xué)法、討論探究法、演示法等?！緦W(xué)法】情景體驗、自主合作探究、歸納小結(jié)、自評互評等。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入發(fā)現(xiàn)美。1、教師和學(xué)生共同表演一場情景劇，引入本課課題，提出問題：“你見過裝飾布嗎？裝飾布和服裝面料有何不同？”師生討論總結(jié)：不同：花形大，色彩豐富，組合形式多，幅度寬；相同：都要設(shè)計一個單位紋樣，然后按一定的規(guī)律排列組合。2、出示一些裝飾布扮靚我們家居的圖片，有事先同學(xué)們提供的自己家里的裝飾布照片，也有教師提供的網(wǎng)絡(luò)圖片以及教材上的圖片， 提問：這些裝飾布在家居環(huán)境中起到了什么作用？引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)裝飾布的定義：這些布在實用的基礎(chǔ)上更具有裝飾功能。

3、因此我們稱之為裝飾布。二、講授裝飾布特點賞析美。 多媒體展示家居裝飾布圖片，裝飾布紋樣及色彩都有哪些特點？結(jié)合書上思考與討論的問題分析。要求先獨立思考2分鐘。 （思考與討論的問題：觀察照片中的裝飾布，想一想紋樣的基本形是什么？它們是怎樣進行排列組合的？找出裝飾布設(shè)計的規(guī)律。你喜歡哪種色彩搭配形式？你認為色彩設(shè)計應(yīng)注意什么？）1、裝飾布的設(shè)計（1）紋樣設(shè)計a.圖片展示具象和抽象兩種不同紋樣的裝飾布，裝飾布紋樣表現(xiàn)內(nèi)容廣泛，總體可分為具象和抽象兩大類。b.出示二方連續(xù)和四方連續(xù)的圖片，你能找出它的基本形嗎？它又是怎樣排列組合的？b.提出探究性問題：還有沒其他的重復(fù)排列組合方式？（2）色彩設(shè)計 裝飾

4、布的色彩非常豐富，不同的色調(diào)會帶給人不同的美感。圖片展示裝飾布的色彩規(guī)律，請同學(xué)們對照片中裝飾布的色彩，談感受。高明度色調(diào)明快 低明度色調(diào) 深沉暖色調(diào)明朗、熱烈、歡愉、溫馨 冷色調(diào)安祥、寧靜、平和、清爽近似色統(tǒng)一、舒緩 對比色活潑、歡快三、設(shè)計裝飾布創(chuàng)造美 “你對裝飾布是否已經(jīng)產(chǎn)生了興趣？你一定也想用裝飾布為你的居室做些什么吧，那美麗的裝飾布是怎樣制作完成的呢？”教師小結(jié)并示范裝飾布紋樣的繪畫步驟：（出示范畫）四、作業(yè) 運用裝飾布的構(gòu)成規(guī)律和色彩規(guī)律， 用多種材料（純色桌布等等）和形式來設(shè)計一幅裝飾布，不光局限于家居裝飾，還可以應(yīng)用到學(xué)生的生活中，注重個性情感的表達。 學(xué)生作業(yè)時注意抓兩頭，顧中間，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的獨特之處，讓美術(shù)課沒有差生。鼓勵學(xué)生大膽設(shè)色，只要學(xué)生有設(shè)計意圖，或說出他希望達到某種色彩效果，而不是盲目的，就應(yīng)給予充分的肯定