1、根據(jù)注意的分類分析總結(jié)提高課堂效率的方法第二課題組主講人：聶雨薇組員兼演員：龔月、錢晨、王鴦雨、張寧、湯曉霞何為注意？人的心理活動指向并集中于某一對象。無意注意：沒有預定目的，不需要一定意志努力的注意。有意注意：有預定目的，需要一定意志努力的注意。有意后注意：事前沒有預定的目的，但在活動中具有明確的目標，而且不需要意志努力的注意。請看下面視頻：辨析大PK1.在聽報告時，如果報告人的聲音突然停止了，馬上就會引起聽眾的注意無意注意2.“萬綠叢中一點紅”，“鶴立雞群”，在許多小孩中有一個大人，就容易看到這個大人。無意注意3.熟練駕駛汽車有意后注意4.有人初學數(shù)學時不感興趣，只是為了需要，不得不集中注

2、意去學習。有意注意有意后注意5.后來由于逐步克服了困難，獲得了優(yōu)良成績，這種學習本身引起他的興趣，他的注意就自然而然地集中到數(shù)學學習上去了無意注意與有意注意是密切聯(lián)系的，并在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。學習內(nèi)容如果只能引起學生的無意注意，這樣的學習內(nèi)容不全面的也是不深刻的；而有意注意雖然可以使我們獲取全面而深刻的知識，但需要主觀的意志努力，持續(xù)一段時間大腦就會產(chǎn)生疲勞感。因此，提高課堂教學效率讓有意注意和無意注意交替呈現(xiàn)，并盡量多的引起學生的有意后注意。=具體提高課堂效率的方法有什么呢？1、促使學生產(chǎn)生注意的動機 學習動機是學生學習的動力之源，是直接推動學生參與到學習活動中的內(nèi)在的、直接的動力。

3、當學生產(chǎn)生了學習數(shù)學的動機，就能在長時間保持旺盛的學習動力，充分調(diào)動求知的欲望，從整體上提高學習的熱情，發(fā)揮其學習的潛在能力，在課堂上保持注意力的長期集中。2、提倡課前閱讀、預習和動手制作 課前閱讀、預習和動手制作有關(guān)的學具，了解有關(guān)的數(shù)學知識，從而構(gòu)筑與課堂教學新內(nèi)容之間的橋梁，起到“思維導火線”的作用。這樣，在數(shù)學課堂教學中，學生的學習會由被動變?yōu)橹鲃?，會自覺地保持往意力集中，從而發(fā)揮其在數(shù)學課堂教學中的主體作用，提高課堂教學的效率。5、精心的設計板書，吸引學生注意力 好的板書是撬開學生智慧的杠桿，是知識的凝煉和濃縮，是老師的微型教案，能給人以志得神怡的享受。因此，每一篇文章的板書，必須有

4、它的特別之處，形象、新穎、美觀、精巧，讓學生對教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、知識一目了然，這樣才能吸引住學生的注意力，使學習的興趣更濃厚。6、做好課堂設計保證學生注意力 教師在備課的過程中，要深入了解相關(guān)知識點的特點，做好課堂設計，合理地設計課堂教學內(nèi)容，靈活地掌握好講課的節(jié)奏，適當?shù)夭迦攵嗝襟w教學手段，讓學生的大腦始終處于興奮的狀態(tài)中，保證學生在課堂上的往意力。 對學生注意力的培養(yǎng)，是提高數(shù)學課堂教學效率，發(fā)展學生智力的一個重要途徑。學生的注意能力有高有低，他們的注意能力主要是后天培養(yǎng)的，教師要能控制學生的注意力，就必須懂得學生的注意基本原理和他們的心理特點，靈活變換教學方法，從而使他們形成、確立并保持情緒高漲、智力振奮的良好心態(tài)。讓學生從教師開講的那一刻起就有明確的注意指向，在學習過程中能