1、Word 綜合整理，初中閱讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 學(xué)校閱讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)一 時(shí)間匆忙而過，忙勞碌碌的一學(xué)期又過去?；仡欉@一學(xué)期乒乓球社團(tuán)的活動(dòng)狀況，雖取得了肯定的成果，但也有一些不足之處。為了下學(xué)年能更好的開展乒乓球社團(tuán)活動(dòng)，特將這一學(xué)期來的活動(dòng)狀況總結(jié)如下，以便以后能做到取長補(bǔ)短，有所提高。 乒乓球社團(tuán)開辦后，同學(xué)報(bào)名總數(shù)是28人，由于乒乓球水平的參差不齊，以及其他各類緣由，同學(xué)進(jìn)步比較慢，所以我努力抓好同學(xué)平常的乒乓球訓(xùn)練，從培育同學(xué)對(duì)乒乓球的愛好開頭，訓(xùn)練他們把握好握球拍的方法;學(xué)習(xí)基礎(chǔ)發(fā)球平擊球動(dòng)作：如無球徒手練習(xí)、控球、顛球、握拍練習(xí)、發(fā)球?qū)?、移?dòng)步法的學(xué)習(xí)和練習(xí)等。 乒乓球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)同學(xué)特

2、別寵愛的活動(dòng)，通過乒乓球活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)樹立“健康第一”的理念，以新奇活潑的體育活動(dòng)為載體，培育同學(xué)合作、誠信、果敢、公正等優(yōu)良品質(zhì)，進(jìn)展同學(xué)共性特長，促進(jìn)同學(xué)身體、心理和社會(huì)適應(yīng)力量等方面健康和諧的進(jìn)展，豐富校內(nèi)文化生活。 當(dāng)然，并不是什么事情都是完善的，在訓(xùn)練過程中也存在很多不足，學(xué)校場(chǎng)所不夠，同學(xué)練球的機(jī)會(huì)不多，在課余時(shí)間根本就不練習(xí)，因有的家長不能協(xié)作，為孩子供應(yīng)工具，同學(xué)就沒方法多利用課后時(shí)間練習(xí)打球，還有加上我不是專業(yè)的，不能更好地培育、訓(xùn)練、指導(dǎo)好同學(xué)，讓他們更好地發(fā)揮自己的特長，但我們肯定會(huì)以此為鑒，努力改進(jìn)方法方向，制訂詳細(xì)、明確的目標(biāo)，爭(zhēng)取明年同學(xué)的進(jìn)步會(huì)更大。 學(xué)校閱讀社團(tuán)

3、活動(dòng)總結(jié)二 為了進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)正確面對(duì)豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和游覽在學(xué)問的海洋，我們結(jié)合教研室的精神，立足于本校實(shí)際，開展課外閱讀活動(dòng)，詳細(xì)做法如下： 一、領(lǐng)導(dǎo)到位全員參加 一個(gè)健全的組織機(jī)構(gòu)，是一個(gè)方案得以實(shí)施的有力保障。為了確保同學(xué)閱讀活動(dòng)的有力開展和順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行，我們制定了相應(yīng)的課外閱讀活動(dòng)方案，我班在方案方案的引領(lǐng)下，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際狀況，也形成了班級(jí)閱讀活動(dòng)方案，有效地促進(jìn)閱讀活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行。 二、豐富閱讀提興奮趣 愛好是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動(dòng)力，只有培育了同學(xué)課外閱讀愛好，同學(xué)才會(huì)將老師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”。同學(xué)有了課外

4、閱讀機(jī)會(huì)，從中獲得信息，得到閱讀滿意，產(chǎn)生開心的情感體驗(yàn)，得到學(xué)問和開心的體驗(yàn)又會(huì)增加閱讀愛好。 1、從課內(nèi)向課外延長 很多作家、名人都說：“多數(shù)語文水平較好的同學(xué)，你要問他的閱歷，異口同聲說是得益于課外。”局限在課堂上的語文學(xué)習(xí)是狹隘的、封閉的。有人曾把拘泥于課堂教學(xué)的做法比方成“課內(nèi)的芝麻弄成西瓜，課外的西瓜一個(gè)沒有抓。”課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補(bǔ)充的，老師應(yīng)當(dāng)大膽引領(lǐng)同學(xué)拋開“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”，拓寬學(xué)習(xí)的范圍。 2、“放任自流”任其讀 要進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)“讀”的意識(shí)，開展豐富多彩行之有效的活動(dòng)有助于同學(xué)自愿、自覺地跨進(jìn)浩翰的書海，但是假如以為開展愛好活動(dòng)就等同于摘抄，在

5、書中看畫練習(xí)，寫讀后感就是鉆牛角尖了。絕大部份同學(xué)一開頭讀書就碰上這些枯燥無味還要強(qiáng)迫性的要求，很簡單對(duì)讀書產(chǎn)生厭倦心情，讀之無味，還可能會(huì)打消讀書的念頭，無興致可言，往往與本意背道而弛。因此，給同學(xué)閱讀的自由特別有必要。愛美之心，人皆有之，學(xué)校生也不例外，當(dāng)他們自由充分閱讀以后，我們應(yīng)當(dāng)給孩子們供應(yīng)展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)。就是在這樣的閱讀訓(xùn)練中，慢慢地我發(fā)覺了孩子們的閱讀面廣了，學(xué)問豐富了。 學(xué)校閱讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)三 誦讀經(jīng)典，就是讓孩子們?cè)谝簧洃浟ψ钔?、心靈最清亮的黃金時(shí)期直面經(jīng)典，吸取中華源頭文化的精華而終身獲益。讓同學(xué)感受中華民族的傳統(tǒng)美德，感悟古訓(xùn)的深刻內(nèi)涵，樹立正確的道德觀和人生價(jià)值

6、觀，立君子品，做有德人。為了達(dá)到人人都能背誦弟子規(guī)的要求，依據(jù)方案和同學(xué)實(shí)際，制定了本學(xué)期背誦“總敘謹(jǐn)”這幾段的目標(biāo)，結(jié)合動(dòng)作、手勢(shì)、表情等基本步驟的訓(xùn)練形式，并且定期檢測(cè)。在不同的階段有不同的訓(xùn)練內(nèi)容，而且根據(jù)同學(xué)的愛好，形式多樣化，同學(xué)之間也隨時(shí)隨地可以對(duì)比檢查、表演、評(píng)價(jià)等?？偟膩碚f就是想方設(shè)法提高同學(xué)的朗讀、背誦、理解水平?，F(xiàn)將弟子規(guī)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)如下： 一、創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境。 任何活動(dòng)都需要用環(huán)境來烘托渲染。我動(dòng)員全班同學(xué)一起來搜集與弟子規(guī)內(nèi)容有關(guān)的故事、卡片與圖畫，同學(xué)在搜集資料的過程中不知不覺中已經(jīng)拉近了與弟子規(guī)的距離。在我和孩子們的努力下，我們的“我與弟子規(guī)交伴侶”的活動(dòng)沒過幾天就呈

7、現(xiàn)在大家的面前了。孩子們?nèi)谌肓私?jīng)典古文的濃濃氛圍之中。 二、家校分散合力，激發(fā)同學(xué)的誦讀熱忱。 我實(shí)行的方法是讓孩子自己去誦讀，不作硬性要求，避開過重負(fù)擔(dān)。學(xué)校和老師的作用是引導(dǎo)、激勵(lì)和關(guān)心，通過各種形式激發(fā)同學(xué)的誦讀愛好。在活動(dòng)的開展途徑上，我以課外、業(yè)余為主，鼓舞同學(xué)參加，更多的是開展競(jìng)賽、朗誦表演，并和每天的班級(jí)評(píng)比掛鉤，以激勵(lì)同學(xué)。每星期二下午的社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行一小時(shí)誦讀，日積月累，孩子的文化修養(yǎng)、文明程度都會(huì)大大提高。在學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的讀誦時(shí)間之外，每月讓家長檢查背誦，使同學(xué)保持深厚的愛好，要讓孩子和家長一起背誦，首先要做好家長溝通工作，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。在家長會(huì)上，我們向全體

8、家長宣揚(yáng)了本次活動(dòng)的內(nèi)容意義與方法，贏得了家長們的認(rèn)同與支持。實(shí)際最終的結(jié)果也證明這一步環(huán)節(jié)的重要性?；顒?dòng)過程中，家長和老師都須保持高度的信念和熱忱。有些家長不但有熱忱，而且真的和小孩一起讀、背，相互考試競(jìng)賽，雖然許多時(shí)候都是大人輸，但大人也因此而溫經(jīng)受益，而且一家興致昂揚(yáng)，是最好的親子活動(dòng)。我對(duì)此還進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，表彰優(yōu)秀。 三、利用社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，緊扣主題開展誦讀。 誦讀活動(dòng)的成效不是一朝一夕就能顯現(xiàn)的，為此，我本著“持之以恒，樹立信念”的誦讀理念，充分利用每周二下午的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行誦讀。還堅(jiān)持每天課間誦讀5分鐘；堅(jiān)持幾個(gè)同學(xué)一起誦讀，互幫互教，共同進(jìn)步，誦讀效果往往比一個(gè)人單獨(dú)誦讀好，同

9、學(xué)們都知道“你可以是我的老師，我也可以是你的老師”；堅(jiān)持老師與同學(xué)一起誦讀，堅(jiān)持與家長聯(lián)系，取得家長們的支持，制造良好的誦讀環(huán)境?？傊?，經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程，難在堅(jiān)持，貴在扎實(shí)，為了揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚同學(xué)的人文底蘊(yùn)。我們肩負(fù)著歷史重任，在我們的努力下，信任我們的同學(xué)們會(huì)繼承傳統(tǒng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美妙的將來！ 學(xué)校閱讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)四 回顧過去，工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)時(shí)在眼前隱現(xiàn)，回眸望去過去的一幕慕，在不知不覺中充實(shí)眼瞼。好像初進(jìn)同學(xué)會(huì)的記憶依舊就在心頭呈現(xiàn)!我始終很慶幸自己擔(dān)當(dāng)_部部長這個(gè)職位，在這一年的時(shí)間里，我也學(xué)到了不少，雖然一開頭這個(gè)工作讓自己不知道如何下手，但是現(xiàn)在做的事情多

10、了，讓自己成熟了不少，也進(jìn)步了不少。 我院現(xiàn)有叢林之聲俱樂部，_協(xié)會(huì)和_志愿者協(xié)會(huì)。其中_協(xié)會(huì)和_志愿者協(xié)會(huì)在星級(jí)社團(tuán)評(píng)比中分別活得了四星和三星的好成果。這是一個(gè)社團(tuán)實(shí)力的象征，是對(duì)我們活動(dòng)的一個(gè)樂觀確定，當(dāng)然了我們也需要更加努力，朝著五星級(jí)社團(tuán)進(jìn)展。 叢林俱樂部一個(gè)注意課外活動(dòng)，消遣性的協(xié)會(huì)，第一次的大型活動(dòng)，全校斗地主調(diào)動(dòng)了全校同學(xué)的樂觀性，同事也增加了同學(xué)們之間的相互溝通與學(xué)習(xí)，不僅僅是單獨(dú)的消遣，借助消遣我們擴(kuò)大交際圈，這樣的活動(dòng)我們要多搞。_協(xié)會(huì)一個(gè)創(chuàng)辦歷史悠久的協(xié)會(huì)，經(jīng)受了歲月的考驗(yàn)，同時(shí)也做了很多關(guān)于_的宣揚(yáng)與活動(dòng)，始終保持著星級(jí)社團(tuán)的優(yōu)秀記錄。更多的有意義的活動(dòng)需要搞起來，由于

11、我們有設(shè)施有老師，肯定要充分利用這些資源。 _志愿者協(xié)會(huì)，我認(rèn)為是最具潛力的一個(gè)協(xié)會(huì)，不僅僅是由于舉辦的活動(dòng)和晚會(huì)。當(dāng)然了每次小型的活動(dòng)和大型的晚會(huì)，她都是那么的震撼心靈。最主要的是那份愛心，我信任這個(gè)協(xié)會(huì)肯定會(huì)很好的。很感謝協(xié)會(huì)成員的理解與支持，在過去，你們始終悄悄無聞的奉獻(xiàn)著，從不提出困難。遇到經(jīng)費(fèi)的問題你們主動(dòng)拉贊助，一個(gè)一個(gè)的困難你們都迎刃而解。我很感動(dòng)! 在下次的社團(tuán)活動(dòng)中，肯定要親密關(guān)注協(xié)會(huì)的進(jìn)展，定期與會(huì)長及成員溝通，以開會(huì)或茶會(huì)的形式分散力氣，樹立威望。充分了解協(xié)會(huì)的下一步方案，以周為單位，做好充分的預(yù)備。了解他們的困難，準(zhǔn)時(shí)與老師溝通?？隙ㄒ胁慌鲁钥嗟木?。由于我們的工作是

12、一個(gè)比較煩瑣的工作，謹(jǐn)記吃苦是福，全心全意為同學(xué)服務(wù)。同學(xué)會(huì)是一個(gè)大家庭，我們以集體為榮。假如部里的活動(dòng)完不成，準(zhǔn)時(shí)懇求其它部門的關(guān)心。 回想過去，我們?nèi)〉眠^優(yōu)秀的成果，這些成果離不開_部每個(gè)成員的辛勤付出;同時(shí)我們也遇到過許多的困難，面對(duì)困難，我們并沒有放棄，而是同心協(xié)力解決困難。我們一步步成長的腳步依舊清楚，在路上，我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會(huì)了頑強(qiáng)英勇。在其中的酸甜苦辣都以化成勝利的喜悅飛上我們的眉梢，由于我們堅(jiān)信：“只要我們團(tuán)結(jié)一心，_部必定靠著自己青春的汗水再造輝煌”。 學(xué)校閱讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)五 書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使同學(xué)能從少年時(shí)期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣，讓同

13、學(xué)在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)。培育同學(xué)審美文化素養(yǎng)，提高審美力量，陶冶情操，啟迪才智。 在書法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開展社團(tuán)的教學(xué)活動(dòng)，并取得了肯定的成果，為社團(tuán)活動(dòng)的進(jìn)一步豐富和進(jìn)展起到了肯定的推動(dòng)作用。 一、書法愛好小組活動(dòng)穩(wěn)步進(jìn)展。 在本學(xué)期開學(xué)初，重新組建了我校的書法社團(tuán)，以自愿報(bào)名的形式選擇了在書法方面有特長，字體美感較好的同學(xué)參與了書法社團(tuán)，堅(jiān)持每周二和周四下午第三節(jié)課進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也鼓舞同學(xué)進(jìn)行日常練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)員因時(shí)間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足。 二、讓同學(xué)把握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、書寫的方法。 在書法教學(xué)中教給同學(xué)正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重

14、的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);把握“三個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn)，即：眼睛看書要保持一尺距離，胸與桌沿要離一拳距離，手指尖離筆尖一寸距離。在訓(xùn)練過程中，讓同學(xué)把握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培育，在平常訓(xùn)練中嚴(yán)格根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)督促同學(xué)。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使同學(xué)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 三、合理支配學(xué)習(xí)內(nèi)容，循序漸進(jìn)學(xué)書法。 為讓同學(xué)能夠臨習(xí)名家書帖在，搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖，從入門開頭，循序漸進(jìn)。從最初的筆畫入手，讓同學(xué)先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡潔的常用漢字，最終依據(jù)同學(xué)把握的書寫水平，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。 四、

15、開展各種書法活動(dòng)。 為了體現(xiàn)同學(xué)一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在社團(tuán)開展了多次的書法作品競(jìng)賽，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在社團(tuán)中展現(xiàn)，起著帶頭調(diào)動(dòng)作用。給同學(xué)供應(yīng)熬煉的機(jī)會(huì)，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的同學(xué)一展才華，以培育他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 五、書法教學(xué)過程中存在的一些不足之處。 在總結(jié)成果和閱歷的同時(shí)，還必需糊涂地看到存在的不足和問題，務(wù)必實(shí)行切實(shí)有效的措施，加以仔細(xì)討論和解決。首先，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，社團(tuán)中個(gè)別同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)樂觀性不高，自覺性比較差，不能較長時(shí)間的集中留意力。在今后教學(xué)中，還得想一些方法來調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性、主動(dòng)性。其次，再有就是同學(xué)到位的狀

16、況不是很好，部分同學(xué)因班級(jí)作業(yè)沒做完等緣由人員到不齊，以至于書寫水平參差不齊，給教學(xué)帶來肯定的影響。在今后的教學(xué)工作中，以樂觀的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法社團(tuán)活動(dòng)開展的更好。 學(xué)校閱讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)六 一、同學(xué)活動(dòng)的基本狀況 參與本學(xué)期象棋社團(tuán)的同學(xué)是二班級(jí)的同學(xué)。同學(xué)的水平參差不齊，所以組織教學(xué)活動(dòng)我付出了更大的努力。在每周二、周五下午，我們的社團(tuán)成員基本上能夠自覺攜帶棋具在指定教室里開展活動(dòng)。雖然他們的水平凹凸不一甚至個(gè)別同學(xué)都沒有接觸過象棋，但我們的社員都能夠以樂觀的心情參加到社團(tuán)活動(dòng)中，在活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，互助中提高。 二、培育同學(xué)的合作意識(shí) 在活動(dòng)過程中，我對(duì)社團(tuán)成員進(jìn)行了分組，使同

17、學(xué)在小組中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、合作活動(dòng)，培育他們共享及合作的意識(shí)。剛開頭的時(shí)候，有部分同學(xué)不會(huì)進(jìn)行合作，更不懂進(jìn)行共享。每個(gè)同學(xué)都帶來了象棋，但是這部分同學(xué)在相互的觀望，都不想用自己的棋子，不想與其小組成員享用自己的象棋。我首先讓他們猜拳先用誰的象棋，后用誰的象棋，使他們進(jìn)入到活動(dòng)中，然后在活動(dòng)中使他們感受活動(dòng)的樂趣，漸漸的樂于和同伴進(jìn)行共享及合作。這樣通過一段時(shí)間的活動(dòng)，同學(xué)們變化比較大，不再計(jì)較用誰的象棋，還有同學(xué)樂觀的邀請(qǐng)其他的同學(xué)進(jìn)行共享自己的象棋，進(jìn)行學(xué)棋練棋。 三、學(xué)練結(jié)合，激發(fā)同學(xué)的愛好和制造力。 本學(xué)期我們師生一起從熟悉棋盤開頭，學(xué)習(xí)各類棋子的走法和吃子，子力大小的比較，勝敗的判定，

18、象棋的規(guī)程等。之后重點(diǎn)學(xué)習(xí)一步、兩步殺王技巧和開局基本原則，較嫻熟地把握一兩種常見的開局方法。在活動(dòng)過程中，我始終堅(jiān)持學(xué)練結(jié)合，以同學(xué)合作練習(xí)為主，老師講解指導(dǎo)為輔，樂觀的調(diào)動(dòng)同學(xué)思維，在實(shí)踐中體會(huì)和把握理解應(yīng)用理論學(xué)問，提高同學(xué)棋藝。特殊是在學(xué)習(xí)各種殺法的時(shí)候，老師面對(duì)各種各樣的殺法布局時(shí)，同學(xué)能夠樂觀的進(jìn)行思索，而且能夠想出很多讓我意想不到的招數(shù)。在這一點(diǎn)上，我感受特別的深，我們的同學(xué)有著非凡的制造力，我盼望他們這樣的制造力能夠更好得到愛護(hù)和培育。 經(jīng)過一學(xué)期的努力，同學(xué)在社團(tuán)里相互溝通，相互學(xué)習(xí)提高，而且在深厚的愛好中，學(xué)會(huì)了相互的合作，熬煉了的思維，增長了棋藝水平，陶冶了的情操。 學(xué)校

19、閱讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)七 本學(xué)期我校開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，同時(shí)也相繼成立了國學(xué)經(jīng)典誦讀社團(tuán)。其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現(xiàn)代文明之根，尋學(xué)校育人思想之根。在熟讀國學(xué)經(jīng)典過程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚孩子的人文底蘊(yùn)。我們學(xué)校把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)及社團(tuán)作為學(xué)校教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，作為愛國主義教育、道德教育、素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容樂觀地開展。我們轉(zhuǎn)變觀念，讓國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)回歸教育本質(zhì)，作為提高同學(xué)道德情操、文明習(xí)慣的重要工程，做了一些詳細(xì)的如下工作： 一、樹立統(tǒng)一誦讀目標(biāo) 學(xué)校成立了國學(xué)誦讀活動(dòng)工作小組，并制定相應(yīng)的措施：保證每一個(gè)語文老師樂觀參加國學(xué)經(jīng)典誦讀

20、活動(dòng)，引領(lǐng)同學(xué)開展誦讀活動(dòng)；保證每一個(gè)班有專用的國學(xué)誦讀時(shí)間；保證保證每一個(gè)同學(xué)有誦讀讀本；保證每學(xué)期開展一至二次國學(xué)經(jīng)典誦讀展現(xiàn)活動(dòng)。學(xué)校對(duì)各班級(jí)開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)賜予督促、評(píng)估，并列入學(xué)期考核。 二、將課程滲透孩子心中 為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命，成為影響孩子一生的文化血脈，我校把經(jīng)典文化作為學(xué)校建設(shè)的一個(gè)重要的組成部分。主要通過社團(tuán)進(jìn)行文化浸潤。在社團(tuán)中，對(duì)同學(xué)進(jìn)行養(yǎng)成教育心理教育，通過德育課程、班級(jí)共性化評(píng)價(jià)等途徑，為同學(xué)營造了一個(gè)健康、和諧的成長氛圍，實(shí)現(xiàn)同學(xué)、老師、學(xué)校的和諧進(jìn)展。本學(xué)期，我們將國學(xué)經(jīng)典誦讀引進(jìn)課堂形成社團(tuán)，引入同學(xué)學(xué)習(xí)生活。一至六班級(jí)開設(shè)特地的國學(xué)經(jīng)典誦讀課

21、，結(jié)合我們過去編寫的校本經(jīng)典古詩誦讀讀本開展活動(dòng)。 三、將課程融入老師教學(xué)中 國學(xué)誦讀不是孤立存在，而是與語文教學(xué)同步，與同學(xué)生活聯(lián)系。語文學(xué)科主要通過課前三分鐘的經(jīng)典誦讀、課堂教學(xué)的適時(shí)鏈接、課外閱讀的有效拓展，營建孩子們與經(jīng)典對(duì)話的環(huán)境，隨時(shí)隨處感受經(jīng)典的魅力。同時(shí)，還把經(jīng)典誦讀與每周的社團(tuán)有機(jī)的結(jié)合起來，通過社團(tuán)活動(dòng)來激勵(lì)孩子們積累祖國文化的精髓，提升孩子們的文化素養(yǎng)。而在經(jīng)典誦讀及社團(tuán)的實(shí)施策略上，我們依據(jù)學(xué)校生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”，注意“感悟”即以激發(fā)愛好、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。面對(duì)全體同學(xué)，堅(jiān)持全程參加，在背誦古詩文的過程中提高素養(yǎng)，進(jìn)展力量。開展古詩文誦讀，

22、依據(jù)不同班級(jí)每學(xué)期規(guī)定肯定量的背誦篇目，要讓同學(xué)輕松地背，開心地記，提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的質(zhì)量。 四、用活動(dòng)推動(dòng)進(jìn)展 為了讓經(jīng)典文化真正浸潤到孩子們的日常生活，內(nèi)化為孩子們的日常行為，我校主要通過豐富多樣的社團(tuán)活動(dòng)來溫潤推動(dòng)。我們開展了“誦經(jīng)典、慶六一”的校內(nèi)活動(dòng)、好玩的手抄報(bào)活動(dòng)。一通過這些活動(dòng)，有效地激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)國學(xué)的熱忱，為形成同學(xué)良好的習(xí)慣、健全的人格、和諧的共性起到了促進(jìn)作用。 教然后之不足，我們?cè)趯W(xué)習(xí)與實(shí)踐中，面臨一些問題： 一、老師的國學(xué)功底不夠深厚，亟需提高。我們每一個(gè)語文老師都有必要的教學(xué)任務(wù)，有限的時(shí)間制約了老師的閱讀量，影響了老師的閱讀水平。 二、關(guān)注國學(xué)經(jīng)典誦讀的方法。既然國

23、學(xué)經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為課程，那么相應(yīng)的教學(xué)討論、教學(xué)探討就應(yīng)當(dāng)伴隨國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展，加強(qiáng)國學(xué)經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)，方法的提煉，閱歷的溝通，以便更好、更有效的開展活動(dòng)。 總之，任重而道遠(yuǎn)??！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！ 學(xué)校閱讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)八 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)國學(xué)經(jīng)典誦讀社團(tuán)課的指導(dǎo)老師，一學(xué)期以來，我仔細(xì)扎實(shí)的對(duì)待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)我國的經(jīng)典文化已有了初步了解，收到了啟蒙教育，開創(chuàng)了一系列行之有效的誦讀實(shí)踐活動(dòng)：每天一次固定時(shí)間的誦讀，師生共同進(jìn)步；每學(xué)期評(píng)比一次國學(xué)小標(biāo)兵。讓老師、同學(xué)在經(jīng)典傳統(tǒng)文化中去體驗(yàn)、去感悟、去內(nèi)化，用經(jīng)典的精

24、華來滋養(yǎng)自己的精神世界、人生根基。掬水月在手，弄花香滿。傳統(tǒng)文化教育如同一道風(fēng)景，帶來勃勃生氣，它時(shí)時(shí)喚起同學(xué)制造的靈性，奏響同學(xué)心中詩文的琴弦，激活同學(xué)的奇怪 心和布滿激情的美妙情懷，提高了師生的文化品嘗、審美情操與文化底蘊(yùn)。每逢佳節(jié)倍思親成了師生的口頭禪，李杜詩篇萬口傳成了班級(jí)良好的學(xué)詩風(fēng)氣，校內(nèi)傳統(tǒng)文化的教育氛圍日益深厚。 國學(xué)經(jīng)典是中華民族五千年絢爛文化的精髓，是華夏沃土燦若晨星的珍寶。亙古歷今，經(jīng)典名句滋潤了一代又一代華人的心靈，炎黃子孫在經(jīng)典的搖籃里孕育，華夏兒女在名句的吟誦中成長。在漫漫的歷史長河中，國學(xué)作為中華文明的主要載體，像一根堅(jiān)韌的紐帶，將形形色色的中華文明之珠串連在一起

25、，呈現(xiàn)著中華民族的精神。其優(yōu)秀的思想文化已超越時(shí)空界限，融入到世界文化和現(xiàn)代文明之中，成為了傳之千古、放之四海的人類共有的文明與才智的結(jié)晶。注意國學(xué)教育，塑造校內(nèi)文化，讓國學(xué)時(shí)刻圍繞在我們耳邊；將國學(xué)與學(xué)校德育工作相結(jié)合，為保證同學(xué)們真正理解國學(xué)內(nèi)容，開展豐富多彩的國學(xué)進(jìn)課堂活動(dòng)。每周一課，讓同學(xué)更好地理解國學(xué)內(nèi)容與今日的生活的關(guān)系；特地開展了國學(xué)經(jīng)典誦讀課，讓感愛好的同學(xué)得到更多的國學(xué)學(xué)問拓展。在國學(xué)的熏陶下，我們的同學(xué)更規(guī)范了，更懂禮識(shí)儀了。 中華傳統(tǒng)經(jīng)典是以愛國主義為核心的民族精神、民族才智，民族文化根本的生動(dòng)載體，是我國文學(xué)寶庫的珍寶，她源遠(yuǎn)流長，內(nèi)容廣泛，思想深邃，語言精辟。一篇篇文

26、章，一首首詩作，就像一面面鏡子，反映社會(huì)生活，映照人們的心靈，啟迪人們的心智。而傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀更是關(guān)心同學(xué)從小打好語言文字功底，增加同學(xué)文化底蘊(yùn)、提升人文修養(yǎng)，是提高同學(xué)母語素養(yǎng)和民族母語素養(yǎng)的必由之路。由于經(jīng)典誦讀，有利于同學(xué)積累學(xué)問，有利于培育同學(xué)文化素養(yǎng)和品位，且書聲瑯瑯，心情昂揚(yáng)，造成了課堂上應(yīng)有的文學(xué)氣氛，有利于集中留意力，提高課堂教學(xué)效率。背誦最有價(jià)值的經(jīng)典，如同學(xué)吟詠背誦的三字經(jīng)、弟子規(guī)，趁同學(xué)心性純潔時(shí)，經(jīng)常耳濡目染于圣賢光明正大的才智思想之中，以潛移默化其氣質(zhì)。 經(jīng)典的價(jià)值要將隨伴其人生閱歷的成長而如吐芳香，綻放光明，能扶持他克服人生的逆境難題。如誦讀老子、高校、論語等經(jīng)典，同

27、學(xué)不僅學(xué)到了學(xué)問，得到了潤物細(xì)無聲的傳統(tǒng)文化陶冶，培育了語感，更重要的是學(xué)到了中華傳統(tǒng)的美德，為他們終生進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在教學(xué)中，慎選誦讀經(jīng)典的內(nèi)容。讀書并非越多越好，不能只求數(shù)量不談質(zhì)量，而是要讓各個(gè)層面的同學(xué)都找到適合自己的書去閱讀，并逐步積累、層層上升，努力實(shí)現(xiàn)差異誦讀、彈性誦讀，使每個(gè)同學(xué)都能夠讀有所得。在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，注意增加同學(xué)的文化積淀，更注意提升同學(xué)的人文素養(yǎng)。首先，挖掘古詩文的人文內(nèi)涵，突出詩情畫意；其次，讓同學(xué)選出喜愛的詩句作為自己的座右銘，學(xué)會(huì)觀賞、體驗(yàn)其中細(xì)膩的情感，從而陶冶情操，提高自己的文化品位。很多古詩文都有特別形象的意境描寫，假如在閱讀過程中注意啟動(dòng)視覺和聽

28、覺多個(gè)感官通道，選協(xié)作適的音樂和畫面，營造生動(dòng)逼真的藝術(shù)場(chǎng)景，就能激發(fā)同學(xué)的豐富情感，讓同學(xué)徜徉在詩的海洋里樂此不疲。如情境吟誦、配樂吟唱就是經(jīng)典與藝術(shù)的完善融合。生活是同學(xué)學(xué)習(xí)的源頭活水，要鼓舞同學(xué)學(xué)以致用。 1、長文化整為零，步步為營，背誦時(shí)不妨化整為零，這樣段段背、段段清，做到步步為營，最終再化零為整，組裝成篇。如背誦弟子規(guī)時(shí)，開頭讓同學(xué)在課外每天背幾句，一學(xué)期里完成，把它們化零為整，組裝成篇：首先讓同學(xué)一天復(fù)習(xí)幾句，要求連起來背，最終背誦整篇弟子規(guī)。這樣，一本弟子規(guī)就可以在一學(xué)期里誦讀勝利，里面所包含的道理足以讓他們終身受用。 2、詩歌按圖索意，讀圖背文，古詩詞韻律、意境感很強(qiáng)，每一首

29、詩都是一幅畫，都是一首專心吟唱的歌。因此，在古詩詞誦讀中，既向同學(xué)呈現(xiàn)文字，而是制作生動(dòng)形象的課件，把文字放在畫面中，同時(shí)配以與詩境、詩情相通的背景音樂。這樣一來，詩情、詩境在畫面和音樂的作用下形象化、詳細(xì)化了，同學(xué)反復(fù)誦讀就會(huì)自然而然地入情、入境，輕松地讀出詩的味道、詩的情感和詩的美感。 通過誦讀，同學(xué)往往會(huì)在不經(jīng)意間吟出幾句經(jīng)典詩文，或描述事物，或發(fā)表談?wù)?，或抒發(fā)感情，雖不肯定貼切，卻著實(shí)令人欣慰。如，當(dāng)老師提示大家看書要有思索時(shí)，有的同學(xué)立刻會(huì)說學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，以此來為老師總結(jié)。在同學(xué)的作文中，更是時(shí)常消失經(jīng)典的語句。教同學(xué)誦讀經(jīng)典的方法，有意識(shí)地指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行誦讀，從而提高誦讀效率。 1、方法趣味化。學(xué)校生學(xué)習(xí)愛好是第一位的，所以在經(jīng)典誦讀課教學(xué)方法力求趣味化，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)同學(xué)投入激情，以愛好作為原動(dòng)力。如：故事法：把經(jīng)典誦讀的內(nèi)容改編成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事，用故事吸引同學(xué)探究