1、*小學 20212022學年第一學期教師培訓階段性自評反思報告我校根據(jù)市中小學教師教師培訓評估標準逐項進行了評估，現(xiàn)將評估結(jié)果向你們做一匯報。一、教師培訓的保障學校主要領(lǐng)導高度重視教師培訓工作，組成了以主要領(lǐng)導校長為組長的教師培訓領(lǐng)導小組，并劃撥了年度小本培訓經(jīng)費和教師培訓成果獎勵經(jīng)費，校內(nèi)有固定的培訓場所及現(xiàn)代化的教師培訓設(shè)施，各種培訓用書期刊雜志音像資料豐富，并組成了有學校領(lǐng)導和骨干教師的培訓隊伍，聘用了專兼職教師培訓輔導員，及時向教師提供培訓教材，充分利用網(wǎng)上培訓，實現(xiàn)了所有教師多媒體網(wǎng)絡(luò)教學，積累了用于教師培訓的案例，逐步形成了各學科的案例庫，以光盤系列片的形式進行了庫存。積極開發(fā)教師

2、培訓課程，初步編制了教師培訓教材。積極開發(fā)教師培訓資源，與濟南市名校育賢小學接為“對子”，達到了教師培訓資源共享。本大項自評得分為19.5分。二、教師培訓管理學校制定了小學教師培訓考核獎懲辦法，確立了小學教師培訓方案對每學年學期制定了工作計劃，并有階段性和專題總結(jié)。培訓過程中有固定的培訓時間，詳細的培訓活動記錄，教師教育檔案規(guī)范存檔，學定期對教師培訓工作進行評比并與年度考核掛鉤，實施表彰與獎勵。對教師的培訓實施學分登記制度，教師登記面打百分之百，本大項自評的分為19分。三、教師培訓的實施在培訓內(nèi)容方面完成了新課程教育改革教學理論的培訓、師德培訓、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓、崗前培訓，并對班主任工作與德育

3、活動創(chuàng)新以及教育科研基本知識等內(nèi)容進行了深入的研究。在培訓形式與方法方面主要做了以下幾方面的工作：定期請專家來校指導講座，積極參加上及教育主管部門組織的各種培訓，按上級部門要訓與互助式培訓相結(jié)合，每位教師有自我培訓計劃，并開展以老帶新結(jié)對式培訓方式，使其共同促進共同提高。本大項作自評得分為18.5分。四、教師培訓成果通過進行教師培訓，教師的教風端正，干部教師的求組織全員專題培訓，有校級教科研課題，以課題研究為載體進行教師培訓。例如：“感恩教育”課題研究，通過信息技術(shù)開展教師培訓，并激勵教師自我培教學理念先進，教師能夠按照新課程要求規(guī)范自己的教學行為，并經(jīng)常寫教學隨筆反思等，業(yè)務(wù)水平有了明顯提高

4、，教師學歷全部達標，年輕教師脫穎而出，教學質(zhì)量明顯提高，培訓過程中有階段性自評反思報告及課題研究自評報告，建立了教師培訓學校網(wǎng)站。有兩位教師優(yōu)質(zhì)課比賽獲市級以上獎，并有3篇教育教學論文在市級及市級以上獲獎，在教師培訓中獲鎮(zhèn)級級“教學能手”教師4名，全體專任教師都能運用信息技術(shù)進行課堂教學，班主任工作能力明顯提高，班級管理達到精細化、規(guī)范化、自主化，學校的教育教學質(zhì)量明顯提高，特別是學生語文素養(yǎng)，音體美特長級學生的行為規(guī)范均得到顯著提高，學校在教師培訓當中所取得經(jīng)驗在全鎮(zhèn)推廣，有多篇教師培訓經(jīng)驗介紹在臨清市教育信息中發(fā)布?？傊倚５慕處熍嘤柟ぷ?，雖然取得了一定的成績，但與上級的要求還有一定差距，還需進一步發(fā)展完善，以上自評報