1、必修三創(chuàng)創(chuàng)新性試試題設計計對聯(lián)，顧顧名思義義，就是是兩兩相相對的對對子,雅雅稱楹聯(lián)聯(lián)，俗稱稱對子。對聯(lián)作作為一種種獨特的的文學形形式，在在我國有有著悠久久的歷史史。 隨著著歷史的的推移，對聯(lián)發(fā)發(fā)揮了教教育文化化和調節(jié)民民眾精神神生活作作用。對對于高中中學生來來說，增增加傳統(tǒng)統(tǒng)文化積積累的作作用。根根據對聯(lián)聯(lián)回答下下列問題題：高中歷史史必修三三 第一單單元 中國國古代的的思想和和科技1、定六六藝于杏杏壇，紹紹虞夏商商周之統(tǒng)統(tǒng)；藏諸諸經于魯魯壁，開開關閩濂濂洛之傳傳。紀昀昀萬世文章章祖；歷歷代帝王王師。顧孝孝先上述對聯(lián)聯(lián)所寫的的人物是是誰？他他在中國國歷史上上的重要要貢獻有有哪些？2、立教教開宗，

2、紫氣東東來三萬萬里；著書傳道道，函關關初度五五千言下列觀點點符合對對聯(lián)中所所指的人人物的是A仁者愛愛人B克己復復禮C無為而而治D制天命命而用之之3、習六六藝述五五經成萬萬世師表表 相二二王上三三策垂千千秋典范范對聯(lián)中所所指的人人物是AA孔子BB孟子CC老子DD董仲舒舒4、行仁仁義事讀讀圣賢書書；立修齊齊志存忠忠孝心。朱熹熹自題下列觀點點符合朱朱熹的是是 AA性善論論 BB性惡論論 CC 心外外物無 D 格物致致知5、洛水水溯淵源源，誠意意正心，一代師師宗推北北宋；涪江匯藪藪澤，承承先啟后后，千秋秋俎豆煥煥西川。上述對聯(lián)聯(lián)中所說說的人物物最可能能是 A 朱熹熹 B陸九淵淵 CC 程顥顥 DD 蘇

3、軾軾6、陽明明理學，一代斗斗山瞻仰仰； 開閩勛勛猷，千千年俎豆豆馨香。 與與對聯(lián)中中所說人人物處于于相同時時代的現現象是= 1 * GB3 農農政全書書的出出現 = 2 * GB3 資本本主義萌萌芽的出出現 = 3 * GB3丞相已已經被廢廢除= 4 * GB3 有人人宣傳男男女平等等的觀點點A= 2 * GB3= 3 * GB3= 4 * GB3B= 1 * GB3= 2 * GB3= 3 * GB3= 4 * GB3C= 1 * GB3= 2 * GB3= 4 * GB3D= 1 * GB3= 2 * GB3= 3 * GB37、做官官者四海海為家，不擇生生地熟地地；行醫(yī)醫(yī)人一脈脈相承，豈

4、分桃桃仁杏仁仁。上述對聯(lián)聯(lián)說的是是中國古古代哪一一個領域域？請回回答從西西漢到明明朝的成成就。8、治歷歷明農百百世師 經天緯緯地；出將入入相一個個臣 奮奮武揆文文注：治歷歷明農，指徐光光啟在天天文學、農學上上的成就就。徐光啟首首開風氣氣的是 A寫寫農書 B 吸取西西方先進進科技思思想 C 提提出“因地制制宜”的思想想 D 重視生生產工具具的改革革9、西西游記中有神神通廣大大的孫悟悟空，又又被稱為為“孫行者者”，試以以此為上上聯(lián)，在在古代名名人里選選擇一個個對出下下聯(lián)。參考答案案：1、孔子。 貢獻獻：仁的的思想、克己復復禮、教教育思想想。2、C 3 、D 4、DD 55、C 6、BB 77、醫(yī)藥

5、藥學成就就。 西漢：黃帝帝內經奠定了了中醫(yī)的的理論基基礎；東東漢傷傷寒雜病病論奠奠定了中中醫(yī)治療療的基礎礎，張仲仲景被稱稱為“醫(yī)圣”，華佗佗被譽為為“神醫(yī)”；明代代李時珍珍所著本草綱綱目是是中國古古代藥物物學的最最高成就就，被稱稱為“東方醫(yī)學學巨典”8、B 9、祖沖沖之第二單元元 中中國古代代文藝長長廊1、首首創(chuàng)隸書書苦十載載；善釀釀美酒傳傳千秋對聯(lián)中創(chuàng)創(chuàng)造了隸隸書的人人當時可可能看到到 = 1 * GB3人們用用小篆抄抄寫論論語春秋= 2 * GB3韓非子子的文章章廣泛流流傳 = 3 * GB3 有人人在讀離騷 = 4 * GB3 帛畫畫已經出出現 A= 1 * GB3= 2 * GB3=

6、3 * GB3= 4 * GB3 B= 2 * GB3= 3 * GB3= 4 * GB3 C= 1 * GB3= 2 * GB3= 3 * GB3 D= 1 * GB3= 3 * GB3= 4 * GB32、（11）哀怨怨托離騷騷，生而而獨開詩詩賦立；孤忠忠報楚國國，余風風波及漢漢湘人。 （2）何處招招魂，香香草還生生三戶地地；當年呵呵璧，湘湘流應識識九歌心心。對聯(lián)中所所提人物物生活在在哪一歷歷史時期期？這一一時期中中國的政政治、經經濟、文文化出現現哪些新新現象？3、寫李李白的對對聯(lián)有： 半亭清風風山與水水 一船船明月酒酒和詩 醉來天子子不能呼呼狂到世世人皆欲欲殺蓬萊文章章建安骨骨青蓮居居士

7、謫仙仙人這一時期期唐詩繁繁榮的條條件有哪哪些？4、一個個電視劇劇中涉及及到唐朝朝詩人杜杜甫，他他的茅屋屋中擺設設了一些些物品；根據我我們學過過的歷史史知識判判斷，哪哪些是不不符合史史實的 墻壁上上貼有清明上上河圖的仿品品 書架上上有印刷刷的的金剛經經 一個個破舊的的瓷茶壺壺 書桌上上有毛筆筆和紙張張 ABBCDD5、一門門父子三三詞客；千古文文章四大大家。對聯(lián)所說說的是誰誰？同一一時期的的經濟、政治、文化有有何成果果？6、鐵板板銅琶，繼東坡坡高唱大大江東去去；美芹芹悲黍，冀南宋宋莫隨鴻鴻雁南飛飛。此幅對聯(lián)聯(lián)最適合合于 AA 蘇軾軾 BB 李白白 C 杜甫 DD 辛棄棄疾7、大明明湖畔，趵突泉泉

8、邊，故故居在垂垂楊深處處；漱玉集中中，金石石錄里，文采有有后主遺遺風。和對聯(lián)所所寫詞人人屬于相相同風格格的人有有A 蘇軾 B 柳柳永C 辛棄疾疾D 關關漢卿8、（11）鬼狐狐有性格格；笑罵罵成文章章。與對聯(lián)中中人物同同時代的的事件有有 AA中國大大門被迫迫打開 BB中國的的綜合國國力在世世界上名名列前茅茅 C 資本主主義萌芽芽迅速發(fā)發(fā)展 D 魏源寫寫海國國圖志 參考答案案：1、B 22、政治治：各諸諸侯國相相繼變法法，封建建中央集集權制開開始形成成；經濟濟：封建建經濟迅迅速發(fā)展展，土地地私有制制在法律律上得到到承認；文化：出現百百家爭鳴鳴的現象象，形成成中國歷歷史上的的第一次次思想解解放運動動

9、。 33、唐詩詩繁榮的的條件：唐朝政政治統(tǒng)一一，經濟濟發(fā)展；開明的的統(tǒng)治政政策；科科舉取士士的影響響。 44、C 5、蘇軾軾。 經濟：農業(yè)中中租佃關關系發(fā)展展，形成成租佃契契約；商商業(yè)中打打破了坊坊市限制制、時間間限制、地域限限制，出出現世界界上最早早的紙幣幣“交子”；手工工業(yè)中制制瓷業(yè)發(fā)發(fā)展迅速速，景德德鎮(zhèn)成為為“瓷都”，開始始用煤冶冶鐵。 政治治上收精精兵、削削實權、制錢谷谷，加強強了中央央集權，基本解解決了中中央與地地方的矛矛盾。 文化化：宋詞詞高度繁繁榮，出出現了專專門的娛娛樂場所所“瓦肆”，出現現了話本本，繪畫畫上出現現清明明上河圖圖，反反映了北北宋城市市經濟的的發(fā)展。 6、D 7、

10、B 8、BB黑龍江省省哈爾濱濱市呼蘭蘭區(qū)第一一中學 歷史史組 范鴻波波 郵郵編：11505500 電話：113344930080883 授課人：李海濤濤授課內容容：人人口移動動、人口口分布和和人口合合理容量量授課類型型：復習習課授課時間間：20009年年10月月15日日參與人員員：田世世界、于于書雙、聶世英英、劉超超、李海海濤主持人：田世界界記錄人：李海濤濤評課時間間：20009年年10月月16日日評課記錄錄【田世界界】我們學校校高三地地理備課課組對于于復習課課的有效效復習取取得了一一定的成成果，我我們昨天天共同學學習了一一下。今今天我們們就該部部分內容容進行評評課。首首先請海海濤老師師介紹下

11、下本節(jié)的的內容安安排設計計等內容容。【李海濤濤】就本節(jié)課課復習內內容來講講，主要要復習了了人口移移動的原原因、人人口移動動的影響響、影響響人口分分布的因因素和環(huán)環(huán)境人口口容量。就學生生的知識識掌握理理解和能能力提升升角度來來講，提提高學生生分析問問題解決決問題的的能力是是本節(jié)的的中心環(huán)環(huán)節(jié)。學生的學學情情況況分析：本部分分內容學學生在高高一階段段已經學學習過，同時有有關人口口的有關關新聞報報道等內內容較多多較常見見，因此此學生對對本部分分的知識識內容學學習還是是具有相相當基礎礎的。學學生的自自主學習習和分析析能力有有很大欠欠缺，通通過我們們前些單單元的單單元練習習的綜合合題答題題情況可可以清楚

12、楚了解。這種復習習模式簡簡單介紹紹下，學學生每44人一小小組，小小組內進進行合作作學習；合作學學習階段段是在前前一課堂堂提供220分鐘鐘時間完完成（未未完成的的學習任任務課后后抓緊時時間完成成）。關關于本節(jié)節(jié)的相關關督導，進一步步檢查是是在下一一課堂完完成。因因此本節(jié)節(jié)課堂主主要呈現現的學生生教學生生的過程程。【田世界界】下面我們們就結合合我們的的聽課過過程、我我們的反反思收獲獲來評價價下本節(jié)節(jié)課堂的的設計、師生活活動安排排發(fā)表自自己看法法，我們們共同研研討。我我們探討討主要目目的是促促進生教教生這種種模式進進一步完完完善，同時對對我們自自己的教教學環(huán)節(jié)節(jié)進行改改進?！韭櫴烙⒂ⅰ恳酝饧畡趧诠み@

13、實實例來切切入人口口移動的的影響，且教師師最后圖圖示總結結歸納這這是人口口移動中中的勞動動力移動動，這一一部分處處理非常常清晰得得當。我我在平時時處理的的時候主主要就是是簡單點點出人口口移動影影響有對對遷入地地、有對對遷出地地的影響響；影響響分為有有利影響響和不利利影響?！緞⒊拷虒W案中中的“模式”用詞是是否更換換一下，我自己己看到這這部分就就思考怎怎么回答答這部分分內容。作為這這部分內內容學生生合作完完成階段段他們萬萬一弄不不清楚，這樣會會導致這這段學習習時間的的浪費?！纠詈凉縿⒗蠋熣f說的很正正確，在在處理人人文地理理相關內內容，應應該特別別注意語語言的表表述。這這個詞是是和于老師師討論

14、定定下來，但總覺覺得別別別扭扭的的。不知知道你們們有什么么好的建建議?！咎锸澜缃纭课矣X得可可以多加加點文字字，并不不是非得得一個詞詞概括。我們列列清楚，學生理理解就行行。這里里我們可可以將“模式”替換成成“我們思思考的方方面有哪哪些”?！居跁p雙】有關環(huán)境境人口容容量的這這部分內內容，主主講同學學有關人人口合理理容量和和環(huán)境人人口容量量解釋內內容很多多，我聽聽的不是是很明白白，發(fā)現現海濤也也沒處理理這部分分內容?！纠詈凉筷P于環(huán)境境人口容容量和人人口合理理容量的的區(qū)別雖雖然列入入課程標標準，但但我認為為對于這這兩個概概念的學學習目的的是增加加學生對對人口問問題的緊緊迫感，概念的的區(qū)分不不是我

15、們們學習的的重點，我們只只需要對對這兩個個名詞有有一定的的認識即即可。【田世界界】海濤老師師在該同同學主講講完后舉舉了兩個個例子“溫飽型型”和“富裕型型”就很生生動的區(qū)區(qū)分了這這兩個概概念，我我認為這這樣處理理就非常常好?！居跁p雙】人口界線線這部分分內容是是否處理理的略了了一些。我們的的主旨是是提高學學生閱讀讀信息，分析問問題的能能力。那那么這里里好好用用一樣教教科書的的素材多多好？【李海濤濤】于老師提提的建議議很好，在這里里處理比比較略的的原因是是課堂時時間的限限制。【田世界界】大家還有有什么建建議和想想法一塊塊交流一一下?！纠詈凉縿偛盼覀儌冎饕教接懙恼n課堂環(huán)節(jié)節(jié)的一些些設計問問題。

16、我我有個疑疑惑想共共同探討討一下。像我們們高三所所采用的的這種學學生教學學生的模模式是否否太浪費費時間？【聶世英英】確實是。像第一一位主講講同學，明明是是照本宣宣科，并并且說了了很多內內容。與與我們以以前的授授課相比比浪費了了很多時時間。到到底采用用這么模模式好呢呢還是我我們以前前的模式式好呢？【李海濤濤】這種學生生教學生生的優(yōu)點點，通過過小組合合作的形形式讓每每個小組組成員都都主動完完成自己己承擔任任務。同同時通過過課堂語語言表述述、知識識點的組組織，提提高學生生的表達達能力、思維能能力。并并且教師師可以真真正根據據學生的的展示，及時了了解學生生存在問問題并相相對應的的處理。并且通通過這樣樣

17、的處理理可以提提高學生生課堂參參與度，并加深深對學生生大腦的的刺激。通過今今天課堂堂學生的的表現，我產生生了一個個問題，這樣是是否浪費費了大量量的學習習時間?！咎锸澜缃纭繉嶋H上你你所講的的浪費時時間是指指學生在在課堂呈呈現自己己的學習習成果上上，我認認為只有有給學生生充足的的表現時時間，學學生才能能才愿意意全身心心的投入入。并且且只有給給學生表表現的時時間，我我們才能能發(fā)現學學生的問問題。反反過來說說，如果果學生在在這里一一點時間間也不浪浪費，那那么是否否就是我我們以前前的教學學模式，只不過過將老師師變成了了學生，那么會會有主動動性嗎？【于書雙雙】對于學生生的要求求不要那那么高，這屆學學生現在

18、在正在熟熟悉這種種教學模模式。學學生的適適應和能能力提升升需要一一定的過過程的。你不能能對他們們有那么么高的要要求！【劉超】我們可以以多好時時間在教教學案的的設計上上，我們們應當在在教學案案的設計計上別浪浪費學生生的學習習時間。我發(fā)現現學生對對這種模模式非常常喜歡。觀察同同學們的的時候發(fā)發(fā)現同學學們都非非常興奮奮?！咎锸澜缃纭拷虩o定法法，只要要適合學學生，為為學生量量身定做做的方法法或者模模式就是是最好的的。但我我們可以以通過多多交流研研討，讓讓我們在在最短的的時間找找到最適適合學生生學習的的教學方方法。不不管采用用哪些模模式，我我們都應應當將別別人的精精華吸收收消化并并發(fā)揚光光大。鮮活的歷歷

19、史，磅磅礴的氣氣勢評劉劉春慧五四愛愛國運動動聽完劉春春慧老師師這節(jié)課課，我這這個多年年從事高高中歷史史教學的的老教師師感到：她時刻刻把握新新課程改改革、把把握時代代的脈搏搏，以其其獨特的的教學風風格重新新演繹了了高中歷歷史教學學，形成成“鮮活的的歷史、磅礴的的氣勢”。這節(jié)節(jié)課優(yōu)點點多多，我只說說重要的的幾點。第一：劉劉春慧老老師廣泛泛地開發(fā)發(fā)了課程程資源，融合了了不同版版本的教教材。說到開開發(fā)課程程資源，以前一一般是開開發(fā)地區(qū)區(qū)性歷史史、地理理、宗教教等；這這次她融融合了人人教版和和岳麓版版教材的的優(yōu)點，把五四四運動完完整地呈呈現給學學生和聽聽課教師師，開闊闊了學生生的視野野，培養(yǎng)養(yǎng)民族自自豪感和和愛國主主義感情情。第二：挖挖掘教材材深透，規(guī)律性性知識點點撥到位位，即使使外行也也能聽出出歷史發(fā)發(fā)展的規(guī)規(guī)律和原原因。使學生生及時認認識歷史史發(fā)展的的規(guī)律，為以后后學習世世界歷史史埋下伏伏筆。第四：更更注重夯夯實歷史史基礎知知識，注注重同類類歷史現現象的對對比。她她在授課課中把五五四運動動和辛亥亥革命作作為新舊舊民主主主義革命命的典型型例子進進行對比比，引導導學生深深入淺出出地找出出它們的的區(qū)別，理解新新舊民主主主義革革命的不不同，自自然而然然地上升升到理論論層面，利于培培養(yǎng)學生生的歸納納理解能能力和求求異思維維。第五：縱縱橫馳騁騁，巧妙妙聯(lián)系現現實，有有效