1、一年級音樂下冊全冊的教案設(shè)計(jì)一年級音樂下冊全冊的教案設(shè)計(jì) 篇1一、教材分析：1、手風(fēng)琴獨(dú)奏曲杜鵑圓舞曲杜鵑圓舞曲是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲約納森(18861956)挪威作曲家。曾在德國學(xué)習(xí)音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首杜鵑圓舞曲流傳最廣，也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。據(jù)說在19181930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當(dāng)時(shí)影片即興配音而作。杜鵑圓舞曲在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調(diào)，中板。由三個(gè)小圓舞曲組成在簡短的弱拍開始的、節(jié)奏自由的4小

2、節(jié)引子過后，出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào)，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動(dòng)機(jī)為核心，運(yùn)用重復(fù)、模進(jìn)、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機(jī)盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。2、這節(jié)課的內(nèi)容以及知識(shí)、技能在音樂一年級第二冊一單元“春天”為主題的第一首重點(diǎn)欣賞曲的位置，通過聆聽欣賞杜鵑鳥在大自然中、在森林中自由飛翔的場景來暢想春天、體味春意、感受春的氣息。二學(xué)情分析：1、作為這次課是給一年級的學(xué)生來講，這個(gè)學(xué)段的學(xué)生還是以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲

3、相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。2、課標(biāo)確定本學(xué)段學(xué)生應(yīng)能通過教學(xué)手段激發(fā)忽然培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。三教學(xué)目標(biāo)：1、在音樂變化中感受音樂形象，嘗試記憶樂曲的主旋律，能用聽、哼唱、說、演、畫的形式表現(xiàn)杜鵑圓舞曲。2、了解樂曲三段體A-B-A曲式結(jié)構(gòu)，并能按三拍子節(jié)奏用不同的動(dòng)作或碰鐘為歌曲伴奏表現(xiàn)樂曲的三個(gè)部分。3、激發(fā)學(xué)生參與表演的愿望與愛護(hù)小動(dòng)物的情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生全身心的投入到音樂活動(dòng)中來，感受歌曲

4、，表現(xiàn)春天的到來。難點(diǎn)：能分清楚歌曲分為三小段。（三個(gè)小圓舞曲組成）重難點(diǎn)的解決方式：教師示范、多聆聽音樂等方式四教具、學(xué)具準(zhǔn)備：（教具）錄音機(jī)、課本、琴、磁帶、小杜鵑鳥的頭飾、碰鐘、碟片、多媒體、大屏幕、（學(xué)具）課本、畫紙、畫筆、五教學(xué)過程：組織教學(xué)：師生問好歌2/4 1 2 3 4| 5 |5 4 3 2 | 1生：整齊的進(jìn)教室并坐好老師 您 好師：同學(xué) 們 好導(dǎo)課：（多媒體）幻燈片形式出現(xiàn)；欣賞許多鳥的圖片，同學(xué)們你們有誰知道這是什么鳥??？生：畫眉、麻雀、黃鸝、燕子、杜鵑鳥的種類有很多師：正確答案是杜鵑鳥剛才我聽到有同學(xué)說到了那么今天我們就來欣賞一首好聽的杜鵑圓舞曲。一聽春天：師放錄音完

5、整先來聆聽手風(fēng)琴獨(dú)奏曲杜鵑圓舞曲師：1、你們喜歡這首樂曲嗎？生：非常喜歡。2、你們在樂曲中仿佛聽到了什么聲音、感覺到了什么？你能告訴大家嗎？生：聽見鳥叫聲、聽到大森林里樹木生長的聲音、聽到鳥兒在跳舞、感覺到生機(jī)盎然的景象。師：你們說的真是太好了樂曲以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律描繪了一幅生機(jī)盎然的春天的景象，婉轉(zhuǎn)的模仿杜鵑的叫聲和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。二找春天：師：春天，杜鵑快樂地歌唱，告訴我們春天來了，同學(xué)們想一想，除了杜鵑給我們報(bào)春外，你還能從哪里找到春天？教師可以播放有關(guān)春天的或錄音，啟發(fā)學(xué)生找春天生：花紅了，草綠了，燕子飛回來了師：你們說的真是太棒了，那么就讓

6、我們在杜鵑圓舞曲音樂中在來感受春的到來師：播放歌曲。提出問題：同學(xué)們今天老師帶給你們的這首曲子聽一下歌曲用什么樂器演奏的？生：完整聆聽音樂回答手風(fēng)琴，師可以給予提示師：現(xiàn)在咱們在來聽一遍歌曲這遍聽的時(shí)候老師又要提出兩個(gè)小問題？1這首曲子分了幾小段？2這首歌曲是幾拍子的曲子？希望你們都認(rèn)真聽。生：仔細(xì)的聆聽師：好了我們又聽完了一遍，現(xiàn)在我請同學(xué)們回答第一個(gè)問題：這首歌曲你聽出分了幾小段？生：回答，答案是三小段，學(xué)生回答困難教師可再來輔助同學(xué)們來辯析出三小段可用板書體現(xiàn)出A-B-C三段，讓學(xué)生領(lǐng)悟感受每一小段的不同。師：運(yùn)用琴來分別欣賞樂曲來分三小段分別進(jìn)行彈奏邊彈奏邊在分段處給學(xué)生提示，并說出三

7、段不同的音樂情緒特點(diǎn)；讓生充分感受分辨音樂。同學(xué)們老師還有一個(gè)問題請你們來回答，這首好聽的杜鵑圓舞曲是幾拍子？我看有誰知道？生：三拍子。師可引導(dǎo)說出答案師：這首歌曲是三拍子，那三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律有同學(xué)知道嗎？生：強(qiáng)弱弱師：介紹給同學(xué)們認(rèn)識(shí)一種打擊樂器，看，出示碰鐘，那我們來為三拍子的歌曲來伴奏把，師先來做示范；還可以運(yùn)用肢體語言來做，放錄音。生：聆聽；拍手拍腿腿、拍手拍肩肩可以請積極的同學(xué)來用碰鐘為歌曲伴奏，其他同學(xué)用動(dòng)作來為歌曲伴奏；還可以男生第一段拍，女生第二段拍，全班第三段拍四、畫春天：1、剛才我們一起聽了杜鵑圓舞曲，一起表演了杜鵑圓舞曲，一起感受了濃濃的春意。此時(shí)此刻在你的眼前仿佛出

8、現(xiàn)了一幅什么樣的畫面呢？你能試著用彩筆畫一畫嗎？2、展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生共同點(diǎn)評。學(xué)生在聆聽音樂的同時(shí)，發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作一幅春天意境圖，讓學(xué)生充分感受春天的美好，全身心投入到音樂中，展示學(xué)生的藝術(shù)才能，還可以合作交流，互相評價(jià)拓展：再來欣賞一首由著名鋼琴家作曲家肖邦創(chuàng)作的樂曲小狗圓舞曲同學(xué)們來對比聆聽一下。學(xué)生在聆聽音樂時(shí)感受不同地區(qū)圓舞曲的不同，對比聆聽。小結(jié)：同學(xué)們下課歌同學(xué)們，天氣越來越好讓我們都變成一只只美麗的小杜鵑鳥伴隨音樂走出教室。下課并提示學(xué)生模仿小杜鵑鳥飛起來的動(dòng)作出教室六、教學(xué)反思 重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決效果：在授課過程中，師要注意引導(dǎo)生參與體驗(yàn)，多關(guān)注生并且給予生參與

9、體驗(yàn)的活動(dòng)機(jī)會(huì)，用小型打擊樂器、肢體語言、表演、畫畫等方法來學(xué)會(huì)聆聽欣賞音樂，就是體驗(yàn)的形式。使學(xué)生的多種感官在參與體驗(yàn)中增強(qiáng)對音樂的感受，獲得對音樂的感悟和記憶。本課成功之處：在本課教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生好動(dòng)、模仿性強(qiáng)的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的幾個(gè)模仿活動(dòng)，深受學(xué)生的喜歡，學(xué)生在音樂活動(dòng)中參與性強(qiáng)，想象力豐富。如：在創(chuàng)設(shè)情境方面帶學(xué)生來表現(xiàn)歌曲和學(xué)生對歌曲理解的創(chuàng)編。從聽一聽，到找一找，再到做一做、畫一畫如此逐步深入，逐漸加深，不僅使學(xué)生在這些音樂實(shí)踐活動(dòng)中不斷地體驗(yàn)了三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)，而且對音樂所塑造的杜鵑鳥在舞蹈歌唱的形象有了全面的感悟與體驗(yàn)，符合了學(xué)生的年齡特點(diǎn)，符合了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。較為順利地解

10、決了本課重難點(diǎn)，較好地實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。本課失敗之處：失敗之處是，由于課前沒有充分考慮學(xué)生在課堂中活動(dòng)的需要，沒有對座位、場地做及時(shí)地調(diào)整，致使生在課堂中活動(dòng)的地方太小。在做“模仿杜鵑鳥高興的飛和舞蹈”時(shí)伸展不開手腳。今后調(diào)整思路：在欣賞歌曲時(shí)，教師可針對教學(xué)內(nèi)容、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合適的環(huán)節(jié)步驟，如低年級的音樂課多以游戲、律動(dòng)、比賽、樂器伴奏為主，很有必要給學(xué)生留出一定的活動(dòng)空間。本課中，如果能把課桌調(diào)整，這樣就便于學(xué)生舒展地做動(dòng)作和模仿杜鵑鳥的舞蹈表演，課堂效果會(huì)更好。一年級音樂下冊全冊的教案設(shè)計(jì) 篇2課時(shí)：一課時(shí)教材分析：孩子入學(xué)到現(xiàn)在，從相互陌生到彼此熟悉，甚至在集體中有了自

11、己的朋友，他們通過交流逐漸融入了班集體這個(gè)大家庭，本課選擇了以伙伴為主題的藝術(shù)作品，一方面讓學(xué)生欣賞、認(rèn)識(shí)不同形式的從古至今的藝術(shù)作品，另一方面?zhèn)鞑ヒ环N一種和諧、團(tuán)結(jié)、溫暖的感覺。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：認(rèn)知：通過欣賞，能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡單的觀察藝術(shù)作品的方法。能力：會(huì)描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過討論、交流，能表達(dá)自己對作品的感受，并說出自己和伙伴的故事。情感：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對待別人，愛護(hù)身邊的小動(dòng)物、植物、珍視它們的生命、情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生有效的觀察畫面，找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的

12、不同效果。注意學(xué)生情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。難點(diǎn)： 理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感，并加以描述。學(xué)習(xí)材料：生活照片伙伴：（字典中解釋）古代兵制十認(rèn)為一火，火長一人管炊事，同火者稱為火伴，現(xiàn)在泛指共同參加某種組織或從事某種活動(dòng)的人，寫作伙伴。教學(xué)過程：一、說一說身邊的伙伴：1.什么是伙伴？2.說一說自己的伙伴。教學(xué)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步清楚伙伴的含義，為下一步的欣賞打好基礎(chǔ)。二、看一看書中的伙伴：1.欣賞書中作品：A、撲棗圖中國宋朝，孩子們的生活、裝扮、服飾，認(rèn)識(shí)工筆畫。B、在反掃蕩的日子里兩個(gè)小八路和一窩失去媽媽的小鳥，色調(diào)冷灰色，內(nèi)容溫馨。C、艱苦歲月雕塑作品。小戰(zhàn)士靠

13、在老紅軍的身邊，聽著悠揚(yáng)的笛聲，在憧憬著美好的未來。D、和平年代北京女孩好兄弟攝影作品?，F(xiàn)代生活中，人與人、人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物間的伙伴關(guān)系2.畫一畫你和伙伴之間的故事。教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力，以及語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)從作品中讀出信息的能力。三、珍惜我們的友誼：1.反饋：撲棗圖國畫在反掃蕩的日子里油畫艱苦歲月雕塑2.拓展：怎樣珍惜我們的友誼？教學(xué)意圖：對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生要珍惜友情19、花的世界課型：造型表現(xiàn)一、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知：認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。（二）情感：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、

14、熱愛生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。（三）能力：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)。難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。四、工具材料（一）教師：1、各種花的圖片2、花的應(yīng)用、裝飾圖片（二）學(xué)生：1、收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說、知識(shí)等資料。2、水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。課時(shí)：

15、2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、組織教學(xué)上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。二、談話導(dǎo)入師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？生：因?yàn)闃淙~綠了，小燕子回來了，桃花開了，學(xué)校的山茶花也開了師：你喜歡花嗎？為什么？生：很喜歡。因?yàn)榛ê苊缼煟夯ê苊溃绻教幎际酋r花多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界揭題花的世界三、觀察、欣賞、感受1、十大名花欣賞（展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！2、提問：（1）你最喜歡什么花？為什么？（2）它是什么季節(jié)里開的？長得什么樣子？有哪些顏色？（3）能說說有關(guān)它的故事嗎？3、說一說（1）你還

16、知道哪些花卉？（2）它的名字是什么？（3）它長得什么樣子？（4）能說說有關(guān)它的故事嗎？學(xué)生回答的花,教師盡可能地展示。4、應(yīng)用欣賞在我們的日常生活中，也常?？梢钥匆娀āＤ銖纳畹氖裁吹胤侥苷业剿?？用什么材料制成的？點(diǎn)擊四、拼一拼同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡單拼一拼，使它變成花嗎？五、講授探討表現(xiàn)手法實(shí)例欣賞1、師問：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先來看看其他同學(xué)是怎樣做的吧！”點(diǎn)擊，2、教師：也可以畫出自己喜歡的花六、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)七、展評作品，小結(jié)師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？生：不對?；ㄊ谴蠹业?，要愛護(hù)公物，要美化城市，不

17、要摘花結(jié)束語：同學(xué)們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。第二課時(shí)一、組織教學(xué)二、 回顧上節(jié)課內(nèi)容三、新課1、小組討論（1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你打算先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？葉子用什么做，怎樣做？（折）（扎）（剪）（2）想一想，說一說，怎樣做更好看？2、教師示范做法，學(xué)生觀察四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)1、作業(yè)要求：根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個(gè)小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠(yuǎn)開在我們的教室里。2、教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并及

18、時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)。五、展評作品，小結(jié)師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價(jià)學(xué)生作品。讓學(xué)生評出最好的鮮花，并說明為什么。一年級音樂下冊全冊的教案設(shè)計(jì) 篇3教學(xué)目標(biāo)1、感受糖果仙子舞曲優(yōu)美的情緒。2、為童話故事愛麗斯曼有仙境選配合適的音樂。教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)欣賞玩具兵進(jìn)行曲，感受音樂情緒，在第三部分時(shí)可隨音樂旋律律動(dòng)表演。2、聽糖果仙子舞曲，比較這首樂曲的情緒與玩具兵進(jìn)行曲有什么不同？3、介紹芭蕾舞劇胡桃夾子的故事。4、在次欣賞音樂，引導(dǎo)學(xué)生分辨其中鋼片琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經(jīng)過。5、現(xiàn)在，老師在給同學(xué)們講一個(gè)童話故事愛麗斯漫游仙境。請同學(xué)們想一想，用那一首樂曲配樂更合適？

19、6、還能用其他的音樂配嗎？7、現(xiàn)在請同學(xué)們位老師播放音樂，老師朗讀愛麗斯漫游仙境，部分同學(xué)可隨音樂表演。8、小結(jié)。教學(xué)反思：本節(jié)課重點(diǎn)是讓學(xué)生感受樂曲。首先讓學(xué)生簡單地了解一下樂曲的背景。指導(dǎo)學(xué)生聽辯鋼片琴的美妙音樂和音色。在復(fù)聽的過程中讓學(xué)生跟著音樂跳跳，感受一下舞曲的韻律，做一回糖果仙子表現(xiàn)一下輕盈的舞姿。第一篇：一年級下冊數(shù)學(xué)教案一年級下冊數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書第2、3頁 教學(xué)目標(biāo) ：1、 讓學(xué)生通過看和數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受看和數(shù)是認(rèn)識(shí)生活中的事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。2、 引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)，初步培養(yǎng)有條理地

20、觀察的習(xí)慣。3、 讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生通過實(shí)踐、探索、合作交流，掌握數(shù)數(shù)。幫助學(xué)生解決認(rèn)知過程中的困難。教具：教學(xué)光盤或教學(xué)掛圖、學(xué)具 教時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)課程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、 講述 ：告訴大家一個(gè)好消息，今天老師要帶大家到一個(gè)熱鬧的地方動(dòng)物樂園，高興嗎？2、 出示掛圖，進(jìn)一步激發(fā)起數(shù)數(shù)的興趣，初步探索。嗬！動(dòng)物樂園到了，你們看，動(dòng)物樂園里可熱鬧啦，讓我們快快向前去，小朋友，睜大眼睛，你看看圖上有些什么？二、 自己探索1、 看圖了解畫圖的內(nèi)容，圖上有些什么？分別在哪里？2、 結(jié)合畫面下的10幅小圖觀察，這10幅小圖都是從場景里提取的，讓學(xué)生

21、一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)。3、 用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)。（圓點(diǎn)與物體有一一對應(yīng)關(guān)系，滲透著對應(yīng)的思想。）4、 第七、八、九、十幅小圖中有圓點(diǎn)無物體，放手讓學(xué)生根據(jù)圓點(diǎn)個(gè)數(shù)，到情景圖中找相應(yīng)的物體。三、 實(shí)物操作分4人小組，由任意一個(gè)小朋友說出物體的個(gè)數(shù)，讓其他3個(gè)小朋友用圓點(diǎn)擺出表示的數(shù)。四、 拓展運(yùn)用講述：小朋友，已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)一數(shù)，即110的物體的個(gè)數(shù)。你能用1-10這10個(gè)數(shù)字中的其中一個(gè)數(shù)來說句話嗎？在小組內(nèi)說說。如：我有10個(gè)手指，我們小組有4人，等等。 五 小結(jié)小朋友愛動(dòng)腦，又愛動(dòng)手，真不錯(cuò)，說說這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么 六 鞏固深化1、 游戲：火車鉆山洞講述

22、：剛才小朋友數(shù)數(shù)數(shù)得可真棒，現(xiàn)在我們一起去兒童樂園玩玩。游戲方法：我們分小組進(jìn)行，兩個(gè)小朋友手拉手抬起來，圍成山洞，請小組后面的幾位同學(xué)當(dāng)司機(jī)，前面報(bào)幾，后面接著往下報(bào)，如1、2、3，如果說對了，就發(fā)出嗚嗚聲，說錯(cuò)了，就“咔嚓”暫停，說對了再通過。2、 數(shù)水果，摘水果講述：秋天來了，樹上的果子都熟了，有蘋果、香蕉等。去數(shù)數(shù)吧，再把數(shù)出的結(jié)果告訴小朋友，說說你是怎么數(shù)的？說對了就摘個(gè)水果送給你的朋友嘗一嘗吧！七、總結(jié)評價(jià)我們既能去動(dòng)物園，還能玩游戲，摘水果，開心嗎？在這節(jié)課里，你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？你是怎么想的？教后記:1 學(xué)生對看圖數(shù)數(shù)很有興趣,并能根據(jù)圖說話,掌握了數(shù)數(shù)的技能。 2 對于事物與圖

23、的對應(yīng)（點(diǎn)的對應(yīng)）不太清楚。 3 學(xué)生還不太能按一定的順序和方向數(shù)數(shù)。第一課時(shí)認(rèn)識(shí)15教學(xué)設(shè)計(jì) 一 、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)15，會(huì)用15這5個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。2、知道15的先后順序，會(huì)正確讀、寫15。3、培養(yǎng)觀察和語言表達(dá)能力。二、預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間： 1 節(jié)三、教學(xué)重難點(diǎn)知道15的先后順序，會(huì)正確讀、寫15。四、教學(xué)活動(dòng)（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣師：同學(xué)們，你喜歡去動(dòng)物園嗎？你喜歡動(dòng)物園里的小動(dòng)物嗎？育才小學(xué)一年級（1）班的同學(xué)也去野生動(dòng)物園參觀了。小朋友們可開心啦！讓我們一起來瞧一瞧他們看到了那些小動(dòng)物吧。（二）看圖認(rèn)數(shù)、讀數(shù)，從現(xiàn)實(shí)中抽象出數(shù)1、教師：找找動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物？他們的數(shù)量各是多少

24、？（學(xué)生小組內(nèi)交流，教師有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生按不同事物類型分類數(shù)書，有序觀察。）2、學(xué)生匯報(bào)，教師一邊貼圖片和相應(yīng)的數(shù)字卡片）2、教師：圖中還有什么？他們的數(shù)量各是多少？3、教師：同學(xué)們說的很好！像同學(xué)們說的一樣，生活中許多事物的個(gè)數(shù)都可以用數(shù)來表示，比如太陽的各種個(gè)數(shù)可以用1表示，2頭犀?？梢杂?表示，2棵小樹也可以用2表示。你會(huì)想老師這樣說嗎？4、認(rèn)讀15，同時(shí)讓學(xué)生找出自己相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在桌子上。（三）反饋實(shí)踐1、教師說一個(gè)數(shù)字，學(xué)生用小棒表示。你還可以用其他方式表示這個(gè)數(shù)嗎？2、老師拿出3個(gè)蘋果，你能用你喜歡的方式表示和老師同樣多的蘋果數(shù)嗎？從抽象的數(shù)中再回到實(shí)踐中去，讓學(xué)生通過表學(xué)具進(jìn)一

25、步體會(huì)數(shù)的基本含義，在操作與實(shí)踐中逐步形成數(shù)的該奶奶，發(fā)展數(shù)感。（四）感知數(shù)的順序1、逐次感知15的順序教師示范，學(xué)生跟著擺。先擺1個(gè)圓片，再擺1個(gè)圓片，是幾個(gè)?這個(gè)2匙怎么來的？再擺一個(gè)，是幾個(gè)？ 依次感知3、4、5的來源。2、整體感知（1）出示點(diǎn)子圖，請你給它排排隊(duì)。請兩名學(xué)生上講臺(tái)擺，其他學(xué)生在下面擺。（2）擺好后，提問：5的前面一個(gè)數(shù)是幾？3的前面一個(gè)數(shù)是幾？后面一個(gè)數(shù)是幾？ 然后同坐相互問答。（3）從1數(shù)到5，在從5倒數(shù)到1。借助點(diǎn)子圖容納給學(xué)會(huì)算能夠整體感知數(shù)與數(shù)之間的橫向關(guān)系。（五）開放性活動(dòng)1、聯(lián)系生活，說說日常生活中那些事物可用15表示？四人小組小朋友說說。 2小結(jié)：生活中有

26、很多物體的數(shù)量可以用1、2、3、4、5來表示。3、游戲：（1）這個(gè)數(shù)在2的后面，可能是幾？還可能是幾？ （2）這個(gè)數(shù)在4的前面，有可能是幾？ （3）這個(gè)數(shù)在3的后面，而且在5的前面，可能是幾？還有可能是其他的數(shù)字嗎？為什么？（六）認(rèn)一認(rèn)，寫一寫師生共同概括出15的形狀特征，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。（七）初步感知第幾個(gè)和幾個(gè)的區(qū)別在黑板上擺出5只不同的小動(dòng)物圖片，問一共有幾只？第一只是什么？（三） 鞏固練習(xí) 【基礎(chǔ)練習(xí)】1、圈一圈2、下面的數(shù)字你認(rèn)識(shí)嗎？請把寫有你認(rèn)識(shí)的數(shù)字上面的小旗子圖上你喜歡的顏色。 上面一共有（）面小旗子，有（）面小旗子涂上了顏色。3、請你把與數(shù)字同樣多的部分圈起來。4、先數(shù)一數(shù)

27、，照樣子畫下來。5、請你把與圖中數(shù)量相同的涂上顏色。 【提高練習(xí)】6、請你選出表示5的圖，在圖后的里畫上。 【拓展練習(xí)】7、每人用一條毛巾，你知道帳篷里有幾個(gè)人嗎？ 第二課時(shí)比大小教學(xué)設(shè)計(jì) 一 、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“”、“”、“=”，能夠用符號(hào)和詞語描述數(shù)的大小。2、培養(yǎng)觀察、分析和表達(dá)能力，滲透一一對應(yīng)的思想。二、預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間： 1 節(jié)三、教學(xué)重難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)符號(hào)“”、“”、“=”的含義，能夠用符號(hào)和詞語描述數(shù)的大小三、教具學(xué)具準(zhǔn)備猴子分水果圖，猴子、梨、香蕉、桃子圖片。三、教學(xué)活動(dòng)（一）呈現(xiàn)課本主題圖，組織學(xué)生觀察，教師創(chuàng)設(shè)故事情景，激發(fā)學(xué)生興趣1、有一天，猴子靈靈過生日，他請了好朋友來家里慶祝

28、。它一共請了幾個(gè)朋友？它為大家準(zhǔn)備了什么水果？每種水果各有幾個(gè)？怎樣整理可以讓大家一眼就能看出哪種水果夠吃，那種水果不夠吃呢？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察思考）認(rèn)識(shí)物體和圖形 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，并能夠辨認(rèn)和區(qū)別圖形與體。2、通過、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀明白各種圖形和特征。3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓，初步建立空間觀念。教法：直觀教學(xué)、聯(lián)想遷移。學(xué)法：操作法、小組比賽學(xué)習(xí)、想像單元課時(shí)安排：2課時(shí)1、認(rèn)識(shí)立體圖形1課時(shí)2、認(rèn)識(shí)平面圖形1課時(shí).0教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)立體圖

29、形（第32頁）與平面圖形完成相應(yīng)的做一做及相關(guān)的練習(xí)教學(xué)要求：1、通過觀察、操作，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球。初步感知其特征，會(huì)辨認(rèn)形狀的物體和圖形。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 4.通過擺弄學(xué)具了解圖形與體的特征教具：多媒體課件、圖形卡片及某些物體學(xué)具：各種形狀的實(shí)際圖形(可以是尺子.三角板等)與物體 教學(xué)過程：一、由學(xué)具開門見山1、說學(xué)具：1）師：同學(xué)們，我給每個(gè)小組的小朋友帶來了一籃禮物，趕快打開看看，你認(rèn)識(shí)什么. 3）匯報(bào)：哪個(gè)勇敢的小朋友能大聲說說你們的禮物？其他小朋友仔細(xì)聽. 3) 出示課題：今天我們一

30、起認(rèn)識(shí)了物體（板書：認(rèn)識(shí)物體）它們的形狀是?學(xué)生齊說2、提要求：這么多學(xué)具中，你們能把相同的放在一起嗎？共同試試看。二、操作感知A：分提示概念1）活動(dòng)：按教師提的要求，學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視。2）匯報(bào)3）揭示概念4）活動(dòng)教師板書：球 問：請你高高舉起球，互相看看拿拿對了嗎？放回學(xué)具籃中，依次出現(xiàn)：圓柱、正方體、長方體（長方體不放回籃中）B：摸感知長方體a：感知長方體 （2）匯報(bào)：b:感知正方體、圓柱、球活動(dòng)：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長方體，現(xiàn)在你還想認(rèn)識(shí)什么的物體，就拿出來看一看，摸一摸。匯報(bào): 正方體圓柱球?qū)W生每匯報(bào)完一種物體的特征，老師：請不是拿這種物體的小朋友趕快找一個(gè)看一看，摸一摸，看一看你有沒

31、有這樣的感覺。c:比較電腦出示第33頁的做一做的第一幅圖師：看了叮當(dāng)帶來的這幅圖：你有什么問題想問大家嗎？(學(xué)生討論)電腦出示圓和球的滾動(dòng)圖師：圓柱和球能滾動(dòng)，但它們滾動(dòng)的一樣嗎？d:形成表象師：去掉長方體的花外衣，你還認(rèn)識(shí)它嗎？（電腦依次演示，將實(shí)物抽象成幾何圖形：長方體、正方體、圓柱、球）師：請小朋友閉上眼睛想一想，長方體（依次分四種圖形）一樣嗎？e：讓學(xué)生觀察物體的每一個(gè)面并說出它們分別是什么圖形f：師:說一說在你身邊都有哪些物體的形狀是這樣的。分組比賽看哪個(gè)組說的最多 四：全課小結(jié):今天，我們不僅認(rèn)識(shí)了各種形狀的物體，還弄清了物體與圖形之間的區(qū)別,而且還用它們裝扮了我們的生活。希望回家

32、后把今天所學(xué)的知識(shí)給你們的爸爸媽媽分享一下五、課后作業(yè)六. 課后反思:通過動(dòng)手體驗(yàn)物體與圖形的實(shí)踐活動(dòng),發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性提高了,而且很快弄清了物體和圖形的名稱與區(qū)別,增加了孩子們的求知欲.一年級數(shù)學(xué)上冊第五單元分類分類教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 教學(xué)背景分析：1、教學(xué)對象分析。一年級下冊語文教案 篇1第一課時(shí)教學(xué)目的1能正確、流利地朗讀課文。2學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫生字。同時(shí)認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書。教具：掛圖、生字卡片教學(xué)過程一、導(dǎo)入1（出示課文插圖2）圖上的小朋友在干什么？2對，今天，我們就來聽聽足球的自我介紹。板書課題，齊讀課題。二、初讀課文1借

33、助拼音自讀課文。2再讀課文，要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通。3檢查自學(xué)效果。（出示生字詞）。自己讀讀詞語，哪些生字的字音值得注意？正音，指名讀：開火車讀，齊讀。4（出示長句子）誰能來讀讀這個(gè)句子？你是怎么停頓的？指導(dǎo)讀句子。5文中還有長句子，用老師教的方法讀一讀。6指名分段朗讀課文，師生評議。7齊讀課文。三、教學(xué)生字1出示生字卡片，復(fù)習(xí)鞏固生字讀音。2教學(xué)“示字旁”、“巾字底”，兩個(gè)偏旁的“豎”不同。3自學(xué)課后筆順表，并描紅。4反饋：檢查“運(yùn)、帶”的筆順。5指導(dǎo)寫字。6師范寫生字，生描紅、臨寫。第二課時(shí)教學(xué)目的1有感情地朗讀課文。2通過學(xué)習(xí)課文，初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。

34、教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。教具：錄像片、生字卡片教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1抽讀生字卡片。2給“紀(jì)、?！睌U(kuò)詞。二、新授1自讀第1自然段。讀完之后，你知道了什么？“年紀(jì)一大把”是什么意思？齊聲有感情朗讀課文。2自讀第2自然段。為什么足球的年紀(jì)一大把呢？誰通過查資料知道：足球最早出現(xiàn)在什么時(shí)候？足球那么風(fēng)行全世界，原來可是我們祖先發(fā)明的，你想說什么？3指名朗讀第3自然段。課文告訴了我們什么？你能感受到足球是最流行的運(yùn)動(dòng)嗎？說說看。為什么足球能給人們帶來歡樂呢？三、總結(jié)課文1指名讀得最好的3個(gè)學(xué)生讀課文。2你能做個(gè)足球，向別人介紹一下自己嗎？3指名介紹，評析。歷史長板書：17我叫足球給別人帶來快樂一年級下冊

35、語文教案 篇2一、教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文。2、積累一些aabb、abac式的詞語，理解捧、掰、扛、摘、扔這幾個(gè)表示動(dòng)作的詞，能看圖說幾句完整的話。3、理解課文內(nèi)容，懂得做什么事情都要明確目標(biāo)，要專一、不能三心二意。二、教學(xué)重點(diǎn)：積累一些aabb、abac式的詞語，理解捧、掰、扛、摘、扔這幾個(gè)表示動(dòng)作的詞，能看圖說幾句完整的話。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得做什么事情都要明確目標(biāo)，要專一、不能三心二意。一、情境導(dǎo)入1、出示小猴子圖片，問：小朋友們，這是什么？（小猴子）小猴子生活在哪里呀？生說。師：小猴子的家安在山上的樹林里，時(shí)間一長啊，他覺得樹上的野果吃膩了，山上也不好玩了，他想下山

36、去看看，順便找點(diǎn)好吃的。板書課題：18、小猴子下山2、復(fù)習(xí)詞語有幾個(gè)詞語寶寶也想跟著小猴子一起下山去看看，我們來和他們打個(gè)招呼吧。（開火車讀）。還有一些詞語寶寶也想跟你們打招呼，你們會(huì)還認(rèn)識(shí)他們嗎？（男女生讀）。二、初讀感知1、我們一起來看一看小猴子下山都干了些什么。（播放視頻）2、小猴子下山的過程中，經(jīng)過了一些地方，你能不能看圖就直接叫出這些地方的名字。玉米地、桃樹下、瓜地、遇見小白兔3、誰能幫助老師把括號(hào)里的量詞填好呢？指名生答，適時(shí)表揚(yáng)。小猴子下山，先來到了一（ ）玉米地，再走到一（ ）桃樹下，接著走過一（ ）西瓜地，最后看見了一（ ）小兔子。4、小猴子經(jīng)過這么多地方，肯定發(fā)生了很多有趣

37、的事情，你想知道嗎？我們跟著小猴子的腳步一起下山吧。三、朗讀品味（一）、學(xué)習(xí)第一自然段1、指名生讀文，小猴子到了什么地方？看見了什么？心情怎樣？做了什么？2、誰能幫助老師把填空完成？小猴子來到了（ ），他看見（ ）又（ ）又（ ），非常（ ），就（ ）了一個(gè)，（ ）著往前走。3、小猴子來到玉米地看見玉米板書：玉米地又大又多，高興連忙伸手去（掰）玉米，講解：掰字是一個(gè)左中右結(jié)構(gòu)的生字，中間是一個(gè)分字，意思是用手把東西分開，小猴子掰完了玉米，扛著玉米往前走，我們看看圖，小猴子把玉米放在自己的哪里呢？（肩膀）扛就是把東西放在自己的肩膀上。4、師：小猴子的心情怎么樣呀？（非常開心）他此時(shí)此刻心里會(huì)想些

38、什么呀？（玉米這么大這么多，我可以吃的飽飽的了）引導(dǎo)生說。表揚(yáng)生你真能理解小猴子的心情。師：那我們一起來讀一讀課文的第二句話，體會(huì)小猴子高興的心情。適時(shí)表揚(yáng)。板書：玉米地又大有多掰扛（二）學(xué)習(xí)第二自然段1、小猴子扛著玉米，走到了一棵桃樹下。（出示第2自然段）它又看見了什么？（引導(dǎo)生說出桃子又大又紅）板書：桃樹下又大又紅2、它看見又大又紅桃子，他是怎么做的呀？（扔了玉米，去摘桃子）指名生答。你能找出小猴子表示小猴子動(dòng)作的生字嗎？板書：（扔摘）3、你能不能看圖把填空填好呢？指名生答。適時(shí)表揚(yáng)。4、我們一起來讀一讀這個(gè)自然段。齊讀。板書：桃樹下又大又紅扔摘（三）學(xué)習(xí)第三自然段1、樹上的桃子又大又紅，

39、看起來可真好吃。小猴子摘了桃子又繼續(xù)往前走，他走到哪了呢？誰能看圖來編故事？（出示：小猴子捧著桃子，走到（），看見（），就（）。）指名生答。2、他說的對不對？（出示第三然段），看看你們填的對不對呢？學(xué)生讀。3、小猴子用他的雙手捧著桃子，來到了一片板書：西瓜地目光又被地上又大又圓的西瓜給吸引了，他又把桃子扔了去摘西瓜。板書：西瓜地又大又圓扔摘4、小猴子下山遇見了三種食物，出示（玉米又大又多，桃子又大又紅，西瓜又大又圓。蘋果荷葉）生填空。（四）學(xué)習(xí)第四自然段1、小猴子抱著大西瓜往回走，他把大西瓜帶回家了嗎？（沒有）它又干了什么事情呢？我想請男生來讀一讀第四自然段。出示第四自然段，男生讀。2、它遇見

40、了誰？（小白兔）原來他遇見了一直蹦蹦跳跳十分可愛的小白兔，把大西瓜扔了，去追小白兔了。板書：往回走蹦蹦跳跳扔追你還會(huì)說這樣AABB式的詞語嗎？請生答。師再出示aabb式的詞語，每個(gè)讀兩遍。還記得我們之前學(xué)過的課文內(nèi)容嗎？誰來填一填？指名生回答，適時(shí)表揚(yáng)。你的記憶力真棒。（五）學(xué)習(xí)第五自然段1、他扔了大西瓜，去追小白兔。追到了嗎？（沒有）小兔子去哪了呢？我們一起讀一讀，看看最后小猴子拿了什么東西回家去。齊讀第五自然段。2、小猴子拿了東西回家嗎？（沒有）他是空手回家的。說說小猴子現(xiàn)在的心情。（后悔、難過）板書：空著手回家3、梳理：這只小猴子呀，先摘了玉米，看見桃子把玉米扔了，摘桃子，看見西瓜把桃子

41、扔了抱西瓜，最后看見一只小白兔，把西瓜扔了去找小白兔，最后他什么也沒得到，空著手回家去了。（六）提升主題1、小猴子下山，本來是想干什么？（找吃的）他帶了吃的回家嗎？（沒有）是吃的沒有嗎？（不是）為什么會(huì)空手而回？因?yàn)椋盒『镒幼鍪氯亩狻?、對呀，這只小猴子師讀總結(jié)。3、經(jīng)過了這次，小猴子一定得到了教訓(xùn)。過了幾天，它又準(zhǔn)備下山。下山之前，我覺得我們得跟小猴子說幾句話，不然，它又兩手空空回來了。你怎么跟他說？說什么？（小猴子，你做事可要一心一意呀，這樣才能摘到果子回家）4、現(xiàn)在小猴子第二次下山了，他來到一片蘋果園林，他會(huì)怎么做呢？我們來寫一寫吧。小猴子第二次下山第二天，小猴子又下山來，走到一片蘋

42、果林里，他看見（）又（）又（），非常（），就（）四、板書：18、小猴子下山玉米地又大又多掰扛桃樹下又大又紅扔摘空著手西瓜地又大又圓扔摘回家去往回走蹦蹦跳跳扔追一年級下冊語文教案 篇3一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1聽寫詞語：花間捉迷藏造宮殿運(yùn)食糧池子歡笑結(jié)網(wǎng)2導(dǎo)入新課。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了課文用三句話介紹了六種小動(dòng)物和它們的生活習(xí)性。這些可愛的小動(dòng)物們平時(shí)都在做什么呢？這節(jié)課，我們就來看看吧。二、課文研讀，突破重難1學(xué)習(xí)第一句，在學(xué)習(xí)過程中完成生字認(rèn)讀、詞語積累，思考問題。(1)這一句中介紹了哪兩種小動(dòng)物？它們都在干什么？明確：介紹了蜻蜓和蝴蝶。蜻蜓張開翅膀在半空中飛來飛去，蝴蝶在花叢中悠然自

43、得地玩捉迷藏的游戲。(2)句中“展翅飛”和“捉迷藏”這兩個(gè)詞語用得很生動(dòng)，說說它們好在哪里。明確：“展翅飛”寫出了蜻蜓飛翔時(shí)的姿態(tài)?！白矫圆亍边\(yùn)用擬人的修辭手法，描寫了蝴蝶在花間飛來飛去、悠然自得的樣子。2學(xué)習(xí)第二句，在學(xué)習(xí)過程中完成生字認(rèn)讀、詞語積累，思考問題。(1)這一句中介紹了哪兩種小動(dòng)物？它們都在干什么？明確：介紹了蚯蚓和螞蟻。蚯蚓在土里爬來爬去，忙著建造自己的幸福家園；螞蟻也在地上爬來爬去，忙著搬運(yùn)糧食。(2)句中“造宮殿”和“運(yùn)食糧”這兩個(gè)詞語用得很生動(dòng)，說說它們好在哪里。明確：“造宮殿”運(yùn)用擬人的修辭手法，寫了蚯蚓建造自己的家園，享受美好的生活?！斑\(yùn)食糧”指螞蟻搬運(yùn)食物，突出了螞

44、蟻的勤勞。一個(gè)“運(yùn)”字也從側(cè)面寫出了“食糧”對于小螞蟻來說是多么重要。3學(xué)習(xí)第三句，在學(xué)習(xí)過程中完成生字認(rèn)讀、詞語積累，思考問題。(1)這一句中介紹了哪兩種小動(dòng)物？它們都在干什么？明確：介紹了蝌蚪和蜘蛛。小蝌蚪在池塘里游來游去；蜘蛛在房前忙著織網(wǎng)捕食。(2)句中的“歡”和“忙”兩個(gè)字表現(xiàn)了什么？明確：“歡”字點(diǎn)出了蝌蚪在池中無憂無慮的快樂生活?！懊Α弊终f明了蜘蛛很勤勞，它正集中全部精神專注于織網(wǎng)的工作。三、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化1設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。本課用_句話，介紹了_種小動(dòng)物。其中，會(huì)飛的是_、_，會(huì)在土里建屋的是_，會(huì)在水里游泳的是_，能搬運(yùn)糧食的是_，能織網(wǎng)的是_。答案：3

45、6蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪螞蟻蜘蛛2談話小結(jié)：這首兒歌用朗朗上口的語言，向我們介紹了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛的本領(lǐng)，激發(fā)了我們對小動(dòng)物的喜愛之情。只要在平時(shí)的生活中，多觀察、多思考，我們就會(huì)從細(xì)小的事物上得到快樂。四、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。一年級下冊語文教案 篇4第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，寫好說、話兩個(gè)漢字。2、正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。3、在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。課前準(zhǔn)備：生字卡片和詞語卡片，自備田字格，游戲題板教學(xué)過程：（一）激趣，引入新課1.小朋友，你們喜歡春天嗎？板書春字，說說你看見這個(gè)字想到什么？2.做一字開花游戲，看誰說得多。3.出示課文插圖，老

46、師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。（二）初讀，了解短文1. 同學(xué)們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。）師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學(xué)們打開書讀一讀課文第1課。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2出示字詞卡片，反饋?zhàn)x音。(1) 板書課題：1柳樹了(2) 誰來讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰能從字卡中找到醒字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)(3) 除醒字外，你們還會(huì)認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請看字卡。(老師出示字卡，請學(xué)生讀字并組詞)3分節(jié)讀

47、文，了解內(nèi)容。(1)讀第一節(jié)，說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了) 教師板書：說話醒了柳樹在誰的幫助下醒了？(春雷)教師板書：柳樹春雷春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?(2)春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。以小組形式匯報(bào)，老師板書：春雨 洗澡 柳枝 軟了春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了春燕 捉迷藏 柳絮 飛了（3）春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個(gè)小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么?齊讀第五小節(jié)。請同學(xué)說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹玩耍小朋友長高了。哪些同學(xué)愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。(4) 同學(xué)們

48、，春天萬物都在生長，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢?（學(xué)生自由說）（5）春天真的是太美了，讓我們再欣賞這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!(自由讀)(三)鞏固生字，寫好字1看板書再讀詞。2指導(dǎo)書寫。同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫好兩個(gè)相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個(gè)字(說話)這兩個(gè)字的偏旁誰認(rèn)識(shí)?(言字旁)寫言字旁時(shí)第一筆點(diǎn)起筆不能太低，橫要向上斜一點(diǎn)，折要向左斜一點(diǎn)，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。描紅。自己練寫，老師巡視。成果展示。(四)板書設(shè)計(jì)柳樹醒了春雷 說話 柳樹 醒了春雨 洗澡 柳枝 軟了春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了春燕 捉迷藏 柳絮 飛了柳樹 玩耍 小朋友 長高了(五)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1、背誦

49、課文。2、寫好說、話兩個(gè)字。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1復(fù)習(xí)本課生字、詞語，背誦課文。2寫好朋、友、春、高四個(gè)漢字。二、教具準(zhǔn)備生字、詞語卡片，自備田字格表。三、教學(xué)過程(一) 復(fù)習(xí)1開火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍2完成課后說一說。3請同學(xué)領(lǐng)讀詞語：(老師出詞語，同學(xué)領(lǐng)讀)（二）讀背課文指名分小節(jié)朗讀課文，學(xué)生齊背。（三）實(shí)踐活動(dòng)仿照課文編詩句，說一說。（四）指導(dǎo)寫字1、學(xué)生觀察，說說怎樣才能寫好這些字。2、教師范寫。3、學(xué)生書寫，師生評議。（五）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1 、完成練字作業(yè)。2 、詞語連線練習(xí)。春雷 說話 柳樹 醒了春雨 洗澡 柳枝 軟了春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了春燕 捉迷藏 柳絮

50、飛了柳樹 玩耍 小朋友 長高了一年級下冊語文教案 篇5教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和能力：通過多種方式朗讀，感悟語文內(nèi)容。2、過程和方法：通過正確、流利、有感情地朗讀，培養(yǎng)閱讀興趣。在讀中感悟“小樹在春風(fēng)里搖綠了嫩芽和樹梢，搖紅了花蕊和花苞”，以及小樹和小鳥說的話。并在文本基礎(chǔ)上，適當(dāng)進(jìn)行思維拓展訓(xùn)練。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：1、朗讀、感悟課文內(nèi)容。2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情，引導(dǎo)學(xué)生愛惜樹木、保護(hù)環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)：1、在讀中感悟“小樹在春風(fēng)里搖綠了嫩芽和樹梢，搖紅了花蕊和花苞”，以及小樹和小鳥說的話。2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，

51、激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，小鳥頭飾，小樹頭飾，PPT課件，教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固、導(dǎo)入新課。1、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，這節(jié)課老師又請來了小樹和大家一起學(xué)習(xí)(老師戴上小樹頭飾)2、復(fù)習(xí)鞏固。出示生字卡片，認(rèn)讀生字。二、創(chuàng)設(shè)情景，朗讀感悟。1、播放小樹謠歌曲，隨機(jī)板書標(biāo)題。2、理解題意：小樹謠就是小樹的歌謠。3、導(dǎo)入課文，組織學(xué)生自由朗讀課文。標(biāo)出課文有幾個(gè)小節(jié)，回答問題：課文講的是哪個(gè)季節(jié)的小樹。4、提出問題“小樹在春風(fēng)里搖有哪些神奇的變化”，學(xué)習(xí)第一節(jié)，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)春天到了，小樹變綠了的高興心情。5、出示圖片(小樹開出了紅色的小花)，指導(dǎo)觀察圖片，學(xué)習(xí)第二節(jié)，回歸課文指導(dǎo)

52、朗讀，體會(huì)小樹開花的喜悅心情。6、小樹啊!現(xiàn)在召喚來愛唱歌的小鳥。理解“召喚”的意思，畫出小樹對小鳥說的話。區(qū)別兩個(gè)“它”指代不同的對象。指導(dǎo)朗讀，體會(huì)小樹愿意為小鳥遮風(fēng)擋雨的思想感情。三、拓展思維。小鳥聽了小樹的話，會(huì)說什么呢?同桌合作表演小樹和小鳥的對話。一年級下冊語文教案 篇6教材分析：這是一篇篇幅短小，語言優(yōu)美，富有生活情趣的小散文。文章生動(dòng)地描繪了中秋節(jié)的晚上，全家人歡聚在花園里，吃月餅看月亮的情景。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字和一個(gè)筆畫：（臥鉤），會(huì)寫6個(gè)一類生字。2、朗讀課文，積累詞匯和優(yōu)美的語句。能講述關(guān)于月亮的傳說和故事，或能背誦關(guān)于月亮的古詩。3、讓兒童感受生活的甜蜜

53、，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口語表達(dá)能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維和想象力。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字與寫字教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、初步了解課文大意。2、識(shí)字教學(xué)。教學(xué)過程：一談話導(dǎo)入：同學(xué)們，在我國有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，你知道哪些？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇和中秋節(jié)有關(guān)的課文中秋節(jié)的晚上。中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？一起來看看中秋節(jié)的晚上發(fā)生了什么？二初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、教師范讀課文，感知課文大意。2、小組內(nèi)練習(xí)讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字，不懂的詞語。3、說一說，這篇課文講的是什么事？4、學(xué)習(xí)一類、二類生字。（1）本課6個(gè)一類字都是獨(dú)體字，注意強(qiáng)調(diào)“心”“也”的筆順

54、。（2）用擴(kuò)詞和說句子的方法加強(qiáng)記憶。（3）了解“中”“心”的象形含義。三理解課文，朗讀訓(xùn)練。1、自由讀課文，找出你認(rèn)為寫的好的句子或者不明白的句子。（1）“天上的月亮又大又圓，媽媽的月餅又香又甜?！本毩?xí)用“又又”說話。（2）“月餅就像天上的月亮！”照例說幾句話。2、想一想：為什么“每個(gè)人的心里都那么甜蜜?！保繉W(xué)生展開合理想象，體會(huì)美好的生活給溫馨的家庭帶來的幸福感受。3、有感情地朗讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。（3）輕聲“晚上”、“我們”“月亮”“天上”“看著”“吃著”“那么”。（4）感嘆句月餅就像天上的月亮！天上的月亮也是個(gè)大月餅。（5）重音又大又圓；又香又甜。板書設(shè)計(jì)：看月亮：又大又圓心里甜蜜吃

55、月餅：又香又甜布置作業(yè)：調(diào)查其它傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些節(jié)日食品？第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)生字，熟讀課文。2、指導(dǎo)書寫。3、完成課后練習(xí)。教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)鞏固1)練習(xí)讀課文，讀好重點(diǎn)句。2)讀生字卡片和詞組。3)交流布置作業(yè)內(nèi)容。二寫字練習(xí)，指導(dǎo)書寫中：豎在豎中線的位置。心：注意三個(gè)點(diǎn)的位置以及臥鉤的寫法。也：掌握好筆畫間的結(jié)構(gòu)。三完成課后練習(xí)1、讀一讀，會(huì)寫的寫下來。2、把帶點(diǎn)的字讀準(zhǔn)確。注意區(qū)別平翹舌讀音，和輕聲的讀法。3、說一說。練習(xí)用“又又”說話；會(huì)說比喻句，表達(dá)完整的意思。4、讀一讀。（1）教師范讀，幫助學(xué)生理解句子的內(nèi)容和含義。（2）熟讀四個(gè)詞語，爭取背誦下來。（3）說一說類似的句子。一

56、年級下冊語文教案 篇7教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。了解“肉”字的演變過程。2、仔細(xì)觀察畫面，感受農(nóng)貿(mào)市場的熱鬧與繁榮。3、能夠按照事物的類別來給事物正確分類。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)要求會(huì)寫的字，認(rèn)識(shí)14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。2、結(jié)合圖畫識(shí)記字形，了解字義。教學(xué)難點(diǎn)字形與字義的相結(jié)合。教學(xué)過程第一課時(shí)一、問題導(dǎo)入同學(xué)們，昨天老師布置了一個(gè)作業(yè)，讓大家隨同家長到家附近的農(nóng)貿(mào)市場去逛一逛、看一看，大家都去了嗎？都看到了什么？誰來說一說？好，今天，老師就領(lǐng)著大家一起到農(nóng)貿(mào)市場看一看，看誰認(rèn)識(shí)的蔬菜、水果最多。學(xué)習(xí)“農(nóng)、市、場”三個(gè)字?！稗r(nóng)”最后一筆是“捺”。二、隨圖識(shí)字1、請同學(xué)們把語

57、文書翻到第98頁，看整幅圖，誰能說說這是什么地方，這些人在做什么？2、從整幅圖最上面開始，按從左至右的順序觀察，看第一排菜攤，這個(gè)菜攤出售哪些東西？把你看到的說一說。3、看這幅圖片，誰能說出圖上的字？4、請說說記“蘋”的方法。5、用“蘋果”這個(gè)詞說一句話。6、看第二排菜攤，這里又有哪些東西？請同學(xué)們認(rèn)真觀察，找到答案說一說。7、觀察最后一排菜案上都有什么東西？誰來說一說。三、反復(fù)練習(xí)，游戲鞏固1、用字卡領(lǐng)讀生字。2、讓學(xué)生做小老師領(lǐng)讀生字。3、開火車讀。4、全班齊讀生字。四、鞏固練習(xí)1、區(qū)別字組詞。2、連線。3、給加點(diǎn)字標(biāo)上正確的讀音。4、這些生字，大家都掌握了嗎？接下來我們一起來讀一讀這段話

58、，老師讀一句，大家讀一句，要認(rèn)真聽老師讀的語氣，注意停頓。五、布置作業(yè)熟讀這段話，要通順流利，能背誦。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1、通過卡片認(rèn)讀上節(jié)課學(xué)過的生字。2、檢查背誦情況。二、整體感知，發(fā)展語言。1、看書上整幅圖，誰愿意用自己話把整幅圖描述一下。2、分組表演在農(nóng)貿(mào)市場買貨和賣貨情景。三、完成課扣習(xí)題。1、說一說，把會(huì)寫的寫下來。2、我會(huì)讀。要通順，有感情。3、分類涂色。四、指導(dǎo)書寫生字。觀察字形，主要是各個(gè)部位在虛宮格中的位置。讓生指出難寫的生字，老師示范書寫。五、布置作業(yè)。1、書寫生字。2、背文。3、有興趣的同學(xué)可以與爸爸、媽媽玩買賣水果、蔬菜的游戲。一年級下冊語文教案 篇8教學(xué)目標(biāo)1、引

59、導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字的方法；2、初步了解多義字；3、口語交際；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)識(shí)記生字的方法。教學(xué)難點(diǎn)：展示自己從電視里學(xué)到的生字，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過程：第一課時(shí)1、導(dǎo)入：小朋友，咱們都有一個(gè)溫馨和睦的家，平時(shí)在家里，你們會(huì)和爸爸媽媽一起干些什么呢？2、我會(huì)認(rèn)（1）我們和爸爸媽媽看電視的時(shí)候，電視中出現(xiàn)的生字，爸爸媽媽會(huì)教給你們聽嗎？看電視，你們都認(rèn)識(shí)了哪些字？（2）學(xué)生拿出自制的識(shí)字課本，分小組互相交流看電視時(shí)認(rèn)識(shí)的字。（3）學(xué)生全班交流自己的識(shí)字方法，教師和同學(xué)評議。（4）小組學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”中的漢字，讀讀這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（5）集體交流，小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法

60、。（6）認(rèn)讀生字卡片（學(xué)生說一說是怎么記住這個(gè)字的）。3、讀讀想想（1）小組學(xué)習(xí)：讀一讀這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）你還知道哪個(gè)字，也和“張”字一樣，表示很多不同的意思？一年級下冊語文教案 篇9教材分析：課文講述了一只小熊找朋友的故事，告訴我們改善環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的重要性。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字詞，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首。了解小熊是怎樣找到朋友的，知道“這兒”好在哪里。教育學(xué)生從小要懂得愛護(hù)環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字和朗讀課文。學(xué)情分析：課文較長，因此在指導(dǎo)朗讀方面要花較多的工夫，讓學(xué)生在朗讀中理解課文內(nèi)容，教