1、小學英語骨干教師培訓心得體會曾經有老師說過，老師就要勤于學習，勇于實踐，敢于創(chuàng)新。我想在以后的教學工作中可以依據自己同學的實際，對教材內容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當的教學方法，合理地組織教學過程。下面是帶來的五篇小學英語骨干老師培訓心得體會，希望大家喜愛!小學英語骨干老師培訓心得體會1參與了X外語這期暑期英語培訓班的學習。在英語上充實自我，完善自我，提高自我，升華自我，下頭的是我在培訓過后的英語培訓心得體會。在一天的學習中，我接觸了當今英語教學方面的新學問，新進展，也對如何在教學中更好地進行專業(yè)學問與技能的教學有了更多的了解和體會。無論是在教學理論上還是在教學實踐上，我都收獲了不少，能

2、夠說真是受益匪淺!藍天外語質量承諾：包學會，學不會全額免費重學!我們的愿景：帶給超值、優(yōu)質的效勞，讓每個人學得會、學得起外語!在教學理論方面。我們聽了專題報告和講座。這些理論學問許多都是我們從前從沒聽說過的，也都是專家和教授給我們講授。學問豐富了我們的教學理論水平，使我們學習到了當前英語教學先進的教育理念。我熟悉到；一、教學過程不單是老師的教和同學的學，同時也是師生雙方感情和思想的溝通，這就需要我們營造一種有利于激發(fā)同學創(chuàng)新精神的民主、和諧、寬松、愉快的學習氣氛。二、課堂教學是語言教學的主要形式。僅有在課堂上利用多種形式，調動同學的專心性，才能更好地增加同學主體參與意識的效果，才能一步步激發(fā)同

3、學的思維，培育和發(fā)揮同學的制造性才能。如：利用值日報告，堅持每一天的口語訓練，利用課堂中的多種活動。如游戲設計環(huán)節(jié)中要設計出高層次的活動，老師要本著讓同學全面參與的原則。依據教材的不一樣特點，采納不一樣的教學方法和手段，巧妙地設計教學活動，以激發(fā)同學的愛好，讓同學在玩中學，學中玩。能透過游戲，學到本質的東西。由于語言學習僅有在有好處和有目的的活動中才會發(fā)生。三、在教學評價上應重視獨特指導原則。由于每個同學不一樣的潛能確定了他們獨特的進展可能性。在英語課堂教學中，我們要肯定獨特，賞識評價，關注同學多方面的潛能，著眼于同學的全面進展，促進同學創(chuàng)新潛力的提高。暑期英語培訓最深的英語培訓心得可能這是我

4、感受最深入的一點。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關系!老師要教好同學，沒有豐富的科學文化學問是不行的。所以上課之余，我利用了許多空余光陰書店買許多相關的書籍，我想，這次培訓完之后我要好好努力學習自我的專業(yè)學問以及相關的教學理論學問，來充實自我的大腦!英語培訓心得透過這次學習，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是溝通。要想嫻熟的運用這個工具來到達溝通的目的，它就就應是聽說讀寫四項根本技能的綜合，最終以“說”的形式呈現出來。然而，在實際英語教學過程中，迫于生學壓力和各種考試的檢測手段以及教學條件的限制，有些時分，我們難免做得有些舍本逐末，把超多精

5、力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而無視了“說”這個語言最根本的技能，無視了同學口語表達潛力的提高，從而把英語學成了“啞巴英語”。因此，僅有運用敏捷多樣的教學方法，才能充足調動同學學習的專心性，激發(fā)同學的學問潛能，轉變“單調壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充足互動的課堂邁進。敏捷多樣的教學方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷進展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探究研討和學習，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。在今后的工作中，我要把學到的學問，多用在實際教學中去，力爭使自我和同學共同提高，為英語教學做出自我的奉獻。小學英語骨干老師培訓心得體會2前不久，我參與了X年春小學英

6、語教材培訓，傾聽了專家的講座，觀摩了幾節(jié)英語課，我受益匪淺。通過學習，我有以下感受：一、英語老師必需培育同學良好的學習習慣作為一個小學英語老師，為了培育同學良好的學習習慣，我們首先應標準同學的書寫習慣，要從學字母開頭，要讓同學熟悉什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時分，胸要離桌子一拳頭，本子要成10角；其次，要有精確模擬的習慣，大膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具，還要有按時復習的習慣；最終還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習慣。只有這樣，同學良好的學習習慣養(yǎng)成了，才能對英語學科感愛好，才能愿學，樂學，善學。二、英語老師必需具備扎實的根本功作為一個小學英語老師必需要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些根

7、本功。這次，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實的根本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。特別是武鎮(zhèn)東關小學張麗執(zhí)教的五班級下冊第二單元的一篇閱讀課教學。在教學中，張老師注意了學問的積累和拓展，注意了同學學習策略的培育。為了幫忙同學巧記單詞，她首先引導同學分析相同的讀音單詞，幫忙同學認讀新單詞。閱讀中的任務設置也很到位，閱讀時采納了略讀和細讀。在這節(jié)課中，老師充足表達了閱讀課特點，引導同學進入話題，幫忙同學化解了重難點，指導同學把握了閱讀技巧。張老師在這節(jié)課中，也注意圍繞故事情節(jié)綻開教學，注意創(chuàng)設情境，讓同學感受語言，讓同學在活動中體驗語言，可見老師一系列根本中很過硬，這節(jié)課讓

8、同學學得輕松學得快樂。還有城關實小徐珊老師執(zhí)教的四班級下冊第二單元一節(jié)對話課，也讓我開了眼界。徐老師課堂教學技巧嫻熟，漸漸形成了自己的教學風格，為了突破重難點，老師運用了搶答的形式，調動了同學的主動性，為了吸引同學的留意力，老師自制了鐘表，讓同學在學中玩，玩中學，愉快了課堂，充足發(fā)揮了同學的主體作用。小學英語骨干老師培訓心得體會3轉瞬間，為期一周的小學英語老師赴上海的“影子”培訓已接近尾聲。作為培訓班的學員，我深感榮幸，并非常感謝江寧區(qū)進修學校、湖熟中心小學賜予我的這次非常難得的時機，同時也非常感謝上海市靜安區(qū)第一中心小學的老師對我的幫忙與指導。周一，經靜安區(qū)第一中心小學的張校長細致而全面的介

9、紹得知，該校是由聞名教學家陳鶴琴先生創(chuàng)立于1930年，是“活教育”的思想教育實踐基地，是上海首批重點小學，并且在教育改革的各個階段都發(fā)揮了教育改革的領頭羊的作用。如：50年月的拼音教學獨樹一幟；80年月初的“低幼連接小學新生教育”被全市普遍采納；80年月中的第二課堂理念，90年月以來的“每個孩子都是一個潛在的天才兒童”教育理念。該校占地面積不大，但是每一塊土地都得到了充足的利用，其中的一棟小公民樓便是學校的一項特色，里面的餐廳、超市、機器人室、心理詢問室、宣泄室等設備一應俱全，很好地將同學的學校生活與現實生活聯(lián)結了起來?？傊o安區(qū)第一中心小學給我的第一印象便是“小而精”。在這一周里，我主要傾

10、聽了該校的張莉以及陳軍毅兩位優(yōu)秀老師的課，雖是常態(tài)課，但都非常精彩，正如該校對常態(tài)課的描述那樣，樸實、扎實、實在、高效。張老師主教三班級，她的每節(jié)課給我感覺都可以用流暢、規(guī)律性強來描述，再加上張老師干練、簡潔的課堂用語；地道、幽默的師生對話以及每個環(huán)節(jié)非常流暢的過渡語，更使我對其非常敬佩與敬畏。陳老師主教二班級，她的課堂總是充滿笑聲。為了提高同學的學習愛好，陳老師對每節(jié)課的學問點進行整合，并將其編成chant與歌曲，讓同學在歡快的歌謠中復習與穩(wěn)固所學，完全迎合了二班級同學的年齡特征。張老師和陳老師對于單詞的教學并不是直接告知同學中文意思，而是為同學提供圖片或情境老幫同學理解，完全防止的第一母語

11、的攝入，為同學營造了一種全英語的環(huán)境?？傊?，通過這次培訓，讓我能以更寬廣的視野去看待我的工作，讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學水平的方法和捷徑。我將帶著收獲，帶著感悟，帶著信念，帶著滿腔熱忱，在自己的教學崗位上銳意創(chuàng)新，制造出屬于自己的一片天地。小學英語骨干老師培訓心得體會4為期5天的英語培訓即將落下帷幕，在這緊急、充實而又歡樂的5天里，我感受了許多，也學到了許多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的資料給了我教學上很大的幫忙，聽了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深入、更透徹的領悟了老師所講的資料。以下是我的一些心得

12、體會：一、重新熟悉了自我透過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語老師，務必具有淵博的英語學問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，老師不再把英語學問的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查同學對學問把握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一齊查找答案，在探究英語的道路上老師成為同學的伙伴和知心好友。二、對英語課堂教學有了新的熟悉透過聽鄭嵐峰老師講的一些教學技能及他課堂教學的一些經驗和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的熟悉，英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看四周世界，培育同學的英語潛力，這個就是學問點。在教學總體目標

13、上留意愛好，體驗勝利和培育自信；在課程實施上注意制造學習環(huán)境和提高學習效率；在教學模式與方法上注意參與實踐和創(chuàng)新進展；在語言教學的目標上，注意培育語感和交際潛力；在教學評價上，注意運用鼓勵機制和多元評價。英語老師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語老師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語老師應具備的根本素養(yǎng)。三、英語根底學問和根本技能有了一次質的飛躍這次根底學問專業(yè)的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是鄭嵐峰老師的語音課，由原先不知如何正確發(fā)音到此刻根本標準，且較清晰地了解如何教同學的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學習只有

14、在有好處和有目的的活動中才會發(fā)生。透過專家老師的細心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓同學有較沉重的壓力，而不會感到學習的歡樂，現實上每一項潛力的教學都能夠教得非常搞笑。優(yōu)秀老師的做法讓我很受啟發(fā)。許多時分我們的同學不愿開口說英語是由于沒有安全的語言環(huán)境。強調詞匯和語法學問使老師常常當眾打斷同學的發(fā)言，讓同學覺得很為難，長此以往，同學就不愿當眾用英語溝通了。因此，要提高同學的聽說潛力，首先要給同學制造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，老師注意溝通的資料而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯潛力，同學在不斷的溝通中就能提高聽說潛力了。只有在不斷的訓練

15、中，同學的口語潛力才會不斷的提高。四、對教材的把握有了一個整體的熟悉作為一線老師，我明白了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，同學主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，透過培訓，使我明白了，我要用教材教同學，而不是教教材，能夠制造性地運用教材，圍繞課標可刪可增，另外要錘煉同學的實踐潛力，也就是聽、說、讀、寫的潛力，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個同學都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活潑而有秩序，讓同學都能找到自己的定位，真正喜愛上英語課堂。作為一線英語老師，透過這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝教育局領導能給我這樣一次學習的時機，我會

16、加倍努力，在以后的教育教學中勤于思索，擅長分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語老師!小學英語骨干老師培訓心得體會56月5日，我有幸參與了由教育局組織實施的人教版新課標PEP小學英語教材培訓，在短短一天的學習過程中，我切身體會到了前沿的教育教學信息。幾位老師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對人教版小學英語新教材有了更深入的了解，能夠在教學過程中更合理、敏捷地、有制造性運用教材，對教材的資料進行恰當的取舍，對教材推舉的教學方法做恰當的調整，更能夠提高英語教學的效果。主講的幾位老師簡明扼要的介紹了新舊課標的相同與區(qū)分，幫我們梳理了整個新課標的核心所在，更利于我們對新課標的學習。透過學習我熟悉到英語課程的學習在小

17、學教育中具有重要的地位。英語課程的學習，既是同學透過英語學習和實踐活動，逐步把握英語學問和技能，提高語言實際運用潛力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活閱歷、開發(fā)思維潛力、進展獨特和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學英語教學工作就要了解新課程對小學英語的要求，以指導教學實踐。之后再由曹老師首先給我們介紹了人教版新課標PEP小學英語教材的結構。這套教材分為A、B、C兩個部分。A部分資料包含：Letstalk（句型）；Letsplay（活動操練）；Letslearn（單詞）；Letsdo（全部動作反應法TPR活動）；Letsmake；Letssing。B部分資料包含：Letsche

18、ck（單元檢測）。三、四班級是小同學學習英語的根底階段，五、六班級是學習的進展階段。所以老師要把握好各個階段的教學目標，在穩(wěn)固好同學根底的前提下求更好的進展，真正讓同學學有所獲!在詞匯教學方面，曹老師推舉要音、形、義結合，同時總結了如下四種方法：1、結合字母的發(fā)音教，教會潛力；2、融單詞于語句中教，強調語意；3、在交際性游戲中教，促進記憶；在任務活動中教，重在運用。呈現單詞環(huán)節(jié)，曹老師推舉音、義領先，形在后，強調語素-字母（搭配）的聯(lián)系，培育拼讀潛力。操練環(huán)節(jié)，老師也介紹了如下幾種方法：1、請同學把單詞與圖片（實物）匹配；2、請同學邊說單詞邊指課本上的單詞或句子；3、老師說單詞，同學舉出相應的單詞卡片；4、老師說單詞，同學舉出相應的實物或圖片；5、Letsdo聽聽做做；6、給單詞編號，老師說，同學指。在訓練同學的認讀潛力時，老師談到了以下幾種常見的手段：1、請同學把單詞與圖片（實物）匹配；2、老師說單詞，同學舉出相應的單詞卡片；3、聽錄音，手指單詞跟讀，眼到，手到，口到，心到；4、充足利用板書以及單詞表的作用。在上詞匯課的時分，曹老師提示老師們留意：a、分清單詞的教學目標（認讀書寫），有針對性地處理；b、對單詞進行精細加工，可分組或分層處理；可引入反義詞、近義詞、同類屬詞進行比擬；可利用實物、圖片、簡筆畫等