1、人物的傳神刻畫群文閱讀教學設計展示課型：群文閱讀課 單元主題：人物刻畫一、教學目標1.知識與技能：了解故事情節(jié)，掌握刻畫人物形象的具體方法，并能夠將其在寫作和語言表達中生動地使用。2.過程與方法：閱讀一組刻畫人物的文章，通過勾畫、批注等方式，找出描寫方法，感知人物形象。3.情感態(tài)度與價值：引導學生留心觀察身邊的人,借助生動鮮活的具體事例、恰當?shù)募毠?jié)描寫方法寫人,感受鮮活的人物形象，培養(yǎng)正確的道德觀。二、教學重難點引導學生借助生動鮮活的具體事例,恰當?shù)募毠?jié)描寫方法寫人,感受鮮活的人物形象，突出人物某一方面的特點，培養(yǎng)正確的道德觀。三、教學設計（一）新課導入看片段，猜人物。A他面如死灰，兩只眼上都

2、結著一層，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。B“哥兒，你牢牢記住！”她極其鄭重地說?！懊魈焓钦鲁跻唬逶缫槐犻_眼睛，第一句話就得對我說：阿媽，恭喜恭喜！記得么？你要記著，這是一年的運氣的事情。不許說別的話！說過之后，還得吃一點福橘。”她又拿起那橘子來在我的眼前搖了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流?！盋他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾D他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。提問：為什么你們能快速/準確的辨析出相應人物？（學生回

3、答：細節(jié)描寫/個性特點/典型事例等）課文回顧1.完成表格填寫，要求：用精煉的語言概括人物的典型事例和人物形象。藤野先生典型事例描寫方法人物形象作者情感小結：人物形象刻畫方法：（上課已經(jīng)講過） A.選取典型事例；B.運用恰當?shù)拿鑼懛椒ǎ籆.正側面相結合。（三）類文閱讀香伯、月光里的銀匠、蘇七塊、臨死前的嚴監(jiān)生閱讀材料研學1.小組合作，分組完成4篇文章的研學內(nèi)容。要求：要求：跳讀課文，并根據(jù)表格提示進行相關勾畫、批注，選擇2-3處內(nèi)容進行分析。文章典型事例描寫方法人物形象作者情感香伯月光里的銀匠蘇七塊臨死前的嚴監(jiān)生提示：我選讀的文章是 ，選取的典型事例是 ，找到的句子是 ，運用了 描寫方法，寫出了

4、人物的 。2.人物描寫應該注意什么？A.典型真實（多觀察，善捕捉）B.生動新穎（練詞語，妙修辭）C.細膩具體（多聯(lián)想，多想象）（四）拓展延伸1.運用人物描寫的方法，豐富文中“我”的形象。設定情景：昨天語文考試，我好幾題都想拿出書來看，由于老師看的緊，都沒有成功，最后拿出來了，可是被老師發(fā)現(xiàn)了。2.展示交流。（五）課堂總結人物描寫在文章描寫中的地位看似閑筆，信手拈來；但都是作者精心的設置和安排，不能隨意取代。人物描寫就是文章的靈魂所在，有了描寫，文中的一人一物一景才有了生命力，才夠鮮活，文字才會成為獨特的藝術。希望同學們以后能夠將更多更細致的細節(jié)描寫融入自己的學習和寫作中，提升自己的文學修養(yǎng)。蘇

5、七塊馮驥才蘇大夫本名蘇金散，民國初年在一帶，開所行醫(yī)，正骨拿環(huán)，掛頭牌。連洋人賽馬，折胳膊斷腿，也來求他。他人高袍長，手瘦有勁，五十開外，紅唇皓齒，眸子賽燈，下巴頦兒一綹山羊須，浸了油賽的烏黑锃亮。張口說話，聲音打胸腔出來，帶著丹田氣，遠近一樣響，要是當年入班學戲，保準是的冤家對頭。他手下動作更是“干凈麻利快”，逢到有人傷筋斷骨找他來，他呢？手指一觸，隔皮截肉，里頭怎么回事，立時心明眼亮。忽然雙手賽一對白鳥，上下翻飛，疾如閃電，只聽“咔嚓咔嚓”，不等病人覺疼，斷骨頭就接上了。貼塊膏藥，上了夾板，病人回去自好。倘若再來，一準是鞠大躬謝大恩送大匾來了。人有了能耐，脾氣準各色。蘇大夫有個各色的規(guī)矩，

6、凡來瞧病，無論貧富親疏，必得先拿七塊銀元碼在臺子上，他才肯瞧病，否則決不搭理。這叫嘛規(guī)矩？他就這規(guī)矩！人家罵他認錢不認人，能耐就值七塊，因故得個挨貶的綽號叫做：蘇七塊。當面稱他蘇大夫，背后叫他蘇七塊，誰也不知他的大名蘇金散了。蘇大夫好打牌，一日閑著，兩位牌友來玩，三缺一，便把街北不遠的牙醫(yī)華大夫請來，湊上一桌。玩得正來神兒，忽然三輪車夫張四闖進來，往門上一靠，右手托著左胳膊肘，腦袋瓜淌汗，脖子周圍的小褂濕了一圈，顯然摔壞胳膊，疼得夠勁?？扇嗆嚪蚨际琴嵰惶斐砸惶?，哪拿得出七塊銀元？他說先欠著蘇大夫，過后準還，說話時哎喲哎喲叫疼。誰料蘇大夫聽賽沒聽，照樣摸牌看牌算牌打牌，或喜或憂或驚或裝作不驚，

7、腦子全在牌桌上。一位牌友看不過去，使手指指門外，蘇大夫眼睛仍不離牌?！疤K七塊”這綽號就表現(xiàn)得了。牙醫(yī)華大夫出名的心善，他推說去撒尿，走到后院，鉆出后門，繞到前街，遠遠把靠在門邊的張四悄悄招呼過來，打懷里摸出七塊銀元給了他。不等張四感激，轉身打原道返回，進屋坐回牌桌，地接著打牌。過一會兒，張四歪歪扭扭走進屋，把七塊銀元“嘩”地往臺子上一碼，這下比按鈴還快，蘇大夫已然站在張四面前，挽起袖子，把張四的胳膊放在臺子上，捏幾下骨頭，跟手右推，下頂上壓。張四抽肩縮頸閉眼齜牙，預備重重挨幾下，蘇大夫卻說：“接上了?！碑斚卤阃可纤幐?，夾上夾板，還給張四幾包活血止疼口服的藥面子。張四說他再沒錢付藥款，蘇大夫只說

8、了句：“這藥我送了?！北慊氐脚谱琅浴＝駜旱呐聘饔休斱A，更是沒完沒了，直到點燈時分，肚子空得直叫，大家才散。臨出門時，蘇大夫伸出瘦手，攔住華大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆銀元里取出七塊，往華大夫手心一放，在華大夫驚愕中說道：“有句話，還得跟您說。您別以為我這人心地不善，只是我立的這規(guī)矩不能改！”華大夫把這話帶回去，琢磨了，到底也沒琢磨透蘇大夫這話里的深意。但他打心眼兒里欽佩蘇大夫這事這理這人。臨死前的嚴監(jiān)生自此，嚴監(jiān)生的病，一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來問候。五個侄子穿梭的過來陪郎中弄藥。到中秋已后，醫(yī)家都不下藥了，把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來。病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人，桌上點著一盞燈。嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面?”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白?”他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故