1、第十章 第1節(jié)浮力 教學(xué)設(shè)計課題第十章第1節(jié)浮力姓名陸蜀丹科目物理所用教科書版本人教版時間所教年級八年級所教冊次、單元八年級下冊第十章第一節(jié) 教材分析 第一節(jié)浮力是在學(xué)生學(xué)習(xí)了密度、液體壓強(qiáng)以及合力和二力平衡知識以后，通過生活中的浮力現(xiàn)象，建立浮力概念、通過分組實驗探究浮力的大小與什么因素有關(guān)，歸納浮力大小大小與液體的密度、排開液體的體積有關(guān)，為第二節(jié)阿基米德原理打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)中用到實驗、推理等多種方法的綜合應(yīng)用，對初二的學(xué)生來說難度有點大學(xué)情分析 八年級學(xué)生的理性思維較弱，對概念的理解、規(guī)律的分析有欠缺。但學(xué)生的求知欲很強(qiáng)，動手心情很迫切，對新生事物有很濃厚的興趣，渴望掌握知識。本節(jié)課學(xué)生通

2、過直觀的實驗發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、找出規(guī)律。利用這節(jié)實驗探究課創(chuàng)設(shè)一個平臺，使學(xué)生輕松、愉快地掌握知識，形成技能并鍛煉能力。教學(xué)目標(biāo)1、了解生活中的浮力現(xiàn)象,知道浮力的定義、浮力產(chǎn)生的根本原因，明確浮力產(chǎn)生的大小與液體的密度、排開液體的體積有關(guān)。2、學(xué)會用稱重法和壓力差法計算浮力的大小。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、樂于探究自然奧妙的興趣。5、教學(xué)重點難點【教學(xué)重點】浮力的定義【教學(xué)難點】浮力的大小與液體的密度、排開液體的體積有關(guān)。教具學(xué)具教師：鐵塊、細(xì)線、彈簧測力計、水槽、燒杯、乒乓球、礦泉水瓶學(xué)生（分組）：燒杯、水、酒精、濃鹽水、細(xì)線、彈簧測力計、圓柱體（上標(biāo)有等距離的格）、空易拉罐、水桶教學(xué)過程

3、引入教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境引入課題提問：請同學(xué)們根據(jù)生活經(jīng)驗談一談對浮力的認(rèn)識，你認(rèn)為什么是浮力，哪些物體會受到浮力演示實驗一：把空礦泉水瓶上端剪下，成漏斗狀，裝滿水后放入乒乓球演示實驗二：把蓋子取下，先放入乒乓球，然后向里面放水；接著用手堵住瓶口處，觀察現(xiàn)象提出問題觀察兩次實驗中乒乓球的狀態(tài)分別是什么？為什么會這樣？回答：在水里的物體會受浮力，比如鴨子、泡沫、乒乓球、木頭等觀察、思考實驗一中乒乓球漂浮在水面上觀察思考：實驗二中剛開始乒乓球并未漂浮，手堵住瓶口后，一會兒就漂上來了引起學(xué)生的思考，提出自己對浮力最初的認(rèn)識，和后面的浮力概念的學(xué)習(xí)形成對比。實驗一是學(xué)生原本對浮力的認(rèn)識，認(rèn)

4、為乒乓球就應(yīng)該漂浮在水面上，而第二個實驗做出后就會打破學(xué)生的原有認(rèn)知，從有趣的實際問題中引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課講授教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖提出概念加強(qiáng)理解演示實驗三：用水槽裝一定量的水，把鑲有磁鐵的一小段蠟燭放入其中。再用一個磁鐵從水槽底部把蠟燭吸下來；移開外面的磁鐵觀察實驗現(xiàn)象板書一、浮力：1. 浮力：浸在液體中的物體受到液體對物體向上的力叫做浮力。浸在：部分浸入和全部浸沒方向：始終豎直向上2、符號：F浮漂浮在水面上的物體要受到浮力的作用，這是學(xué)生原本已有的認(rèn)知，所以課堂上不做過多的解釋。提出問題：沉入水底的石塊，鐵塊等物體是否要受浮力的作用演示實驗鐵塊在水中也受到浮力板書一、浮

5、力：3.稱重法：F浮G-F通過視頻圖片等多媒體手段讓學(xué)生感受到浸在氣體中的物體也會受到浮力。觀察觀察實驗現(xiàn)象得出浮力定義，根據(jù)教師引導(dǎo)加強(qiáng)鞏固浮力鞏固理解浮力的相關(guān)概念思考問題通過實驗現(xiàn)象，對鐵塊在水中進(jìn)行受力分析得出：鐵塊在水中受到水對鐵塊向上的托力。而這個力就是浮力。進(jìn)行實驗并總結(jié)歸納總結(jié)歸納實驗得出有關(guān)浮力概念的相關(guān)知識，并得出浮力的第一種計算方法稱重法：F浮G-F觀察思考并歸納總結(jié)通過實驗現(xiàn)象可以讓學(xué)生很直觀的看見蠟燭上浮的過程，更能理解浮力的方向。加強(qiáng)概念學(xué)習(xí)引起學(xué)生思考，培養(yǎng)遷移能力。也培養(yǎng)了學(xué)生在力學(xué)中學(xué)會通過受力分析進(jìn)行解題的思路。規(guī)范實驗操作，引導(dǎo)學(xué)生對浮力的概念進(jìn)行總結(jié)歸納

6、進(jìn)一步完善補(bǔ)充浮力的概念有效啟發(fā)知識銜接探究實驗研究規(guī)律學(xué)習(xí)完浮力概念后，再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：浮力的定義是浸在液體中的物體受到向上的力叫浮力，那是否浸在液體中的物體就一定會受到浮力的作用呢？那什么樣的物體不受浮力呢？引出浮力產(chǎn)生的根本原因：通過視頻播放浸在液體中立方體六個面薄膜的凹陷情況通過理論分析得出浮力產(chǎn)生的根本原因進(jìn)而得出浮力計算的第二種方法壓力差法：F浮F向上F向下（板書此內(nèi)容）指導(dǎo)學(xué)生做小實驗并提問把空飲料罐用手按入水桶，飲料罐進(jìn)入水中越深，手的感覺有什么變化？你能在此基礎(chǔ)上提出一個什么樣的科學(xué)問題？組織學(xué)生探究實驗學(xué)生實驗：浮力大小與哪些因素有關(guān)。巡視指導(dǎo)1學(xué)生的分工協(xié)作是否合理2如

7、何設(shè)計表格3對獲取的數(shù)據(jù)如何處理4. 針對學(xué)生在不同的問題中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行糾正。1. 探究浮力與浸沒后深度的關(guān)系深度h/格重力G/N彈簧測力計示數(shù)F/N浮力F浮/N實驗結(jié)論：浮力大小與浸沒水后深度無關(guān)。2. 探究浮力與物體排開液體體積的關(guān)系V排/格重力G/N測力計示數(shù)F/N浮力F浮/N實驗結(jié)論：在同一液體中，物體排開液體的體積越大，浮力越大。3. 探究浮力與液體密度的關(guān)系液/kgm3重力G/N彈簧測力計示數(shù)F/N浮力F浮/N實驗結(jié)論：物體排開液體體積一定時，液體密度越大，浮力越大。學(xué)生回答：不一定當(dāng)?shù)诙€問題拋出后學(xué)生就陷入了思考觀看完視頻后，跟隨教師的引導(dǎo)得出浮力產(chǎn)生的根本原因由此提出新問題

8、：浮力大小和什么因素有關(guān)？分組實驗選擇實驗器材設(shè)計表格實驗測量、記錄數(shù)據(jù)。各組自評互評。分析實驗數(shù)據(jù)，討論交流，得出結(jié)論。從感性認(rèn)識上升到理性高度，明確橋墩類與容器底部緊密相連的直柱體不受浮力培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實驗及體驗分析并由此提出問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)事實提出科學(xué)問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，形成尊重事實的科學(xué)態(tài)度，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化。提高分析實驗數(shù)據(jù)并得出結(jié)論的能力。滲透科學(xué)研究方法控制變量法。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗、表格設(shè)計、規(guī)范操作的能力。深化概念拓展思維課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)浮力的知識，主要有三個方面：1浮力的概念：包括浮力的定義、施力物體和受力物體、浮力的測量方法、浮力的方向、以及在液體和氣體中都有浮力。2浮力產(chǎn)生原因：浮力是浸在液體中的物體受到液體對物體向上和向下的壓力差。3決定浮力大小的因素：通過探究實驗我們得出浮力的大小和液體的密度和物體排開液體的體積有關(guān)。與物體浸沒后液體的深度無關(guān)。除了這些，浮力的大小是否還和其他因素有關(guān)呢？如果你想到，不妨自己做實驗探究一下。 學(xué)生討論小結(jié)學(xué)生討論，互相補(bǔ)充。提出新問題和可行的探究方案。回憶鞏固本節(jié)課知識。練習(xí)課堂練習(xí)練習(xí)與反饋讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，反饋掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況