1、第九章 壓強(qiáng)第一節(jié)壓強(qiáng)南充市順慶區(qū)搬罾初級中學(xué) 嚴(yán) 沖學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識與技能了解壓強(qiáng)與壓力和受力面積的關(guān)系，能熟練寫出壓強(qiáng)公式、單位，能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。會(huì)應(yīng)用壓強(qiáng)公式分析增大和減小壓強(qiáng)的具體方法，并能解釋與壓強(qiáng)有關(guān)的物理現(xiàn)象。（二）過程與方法能通過實(shí)驗(yàn)，探究壓力的作用效果與壓力和受力面積的關(guān)系。經(jīng)歷探究的主要環(huán)節(jié)，初步學(xué)習(xí)使用控制變量法。在壓強(qiáng)概念的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)運(yùn)用比值定義法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。通過探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生對參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，提高學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)重難點(diǎn)重

2、點(diǎn)：壓強(qiáng)概念的理解。難點(diǎn)：壓力與受力面積的正確理解。教具準(zhǔn)備 多媒體課件教學(xué)過程（一）課前復(fù)習(xí)1.力是_對_的作用。2.力的三要素是： _、_和_。重力的三要素呢？ 3.力的作用效果是改變物體的_，使物體_。4.彈力是在物體發(fā)生_時(shí)產(chǎn)生的力，常見的彈力有_、_、_等。（二）引入新課1.觀察圖片：小小的蚊子可以把口器插入皮膚中，體態(tài)龐大的駱駝卻可以憑借寬大的腳掌成為沙漠之舟。兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)可以在雪地上來去自如，一個(gè)卻寸步難行，為什么？2.同學(xué)們自己分別用筆尖和筆帽扎手，體驗(yàn)有什么不同的感覺。從同學(xué)們看到的、聽到的、感覺到的這些現(xiàn)象中，大家會(huì)想到什么問題嗎?3.閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)：能通過實(shí)驗(yàn)，探究壓力作

3、用的效果跟壓力的大小和受力面積的關(guān)系。能描述壓強(qiáng)概念的建立過程。能熟練寫出壓強(qiáng)公式、單位，并能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單計(jì)算。會(huì)應(yīng)用壓強(qiáng)公式分析增大或減小壓強(qiáng)的具體方法，并能解釋與壓強(qiáng)有關(guān)的物理現(xiàn)象。（三）進(jìn)行新課蚊子為什么可以將尖尖的口器插入皮膚中?用筆尖扎手會(huì)感到很疼，蚊子的口器能插入皮膚中，是因?yàn)楣P尖和蚊子的口器都很尖。1.壓力請同學(xué)們分析，人站在地面上、板擦或粉筆盒放在水平的桌面上時(shí)，人對地或粉筆盒桌面的作用力的情況。人站在水平地面上，對地面有一個(gè)向下的作用力，扳擦或粉筆盒放在水平桌面上時(shí)對平桌面也有向下的作用力，作用力的大小應(yīng)等于物體的重量。當(dāng)我們要將釘子釘人墻面或?qū)⒁幻秷D釘按在墻上(也可請

4、一名同學(xué)演示，感覺)時(shí)。釘子對墻面的作用力的情況又是怎樣的呢?按圖釘或釘釘子的時(shí)候。釘對墻面有垂直于墻面的作用力。討論：剛才談到的幾種力的情況，它們有共同的地方嗎?我們把這種垂直壓在物體表面上的力叫壓力。靜止在斜面上或從斜面滑下的物體。請同學(xué)們分析物體對斜面的壓力。板畫下面幾種情況的壓力 a茶杯對桌面的壓力。b按圖釘時(shí)圖釘對墻的壓力。c物體對斜面的壓力。通過分析學(xué)生應(yīng)明確，有些壓力是由于重力的作用產(chǎn)生的。但大小并不一定都等于重力，只有放在水平面上的物體對支持面的壓力大小才等于重力。在很多情況下壓力和重力無關(guān)，壓力不是重力。 探究壓力的作用效果和什么因素有關(guān)?猜想1：力越大產(chǎn)生效果越明顯。因此壓

5、力的作用效果和力的大小有關(guān)。猜想2：用筆尖和筆帽扎手時(shí)。用的力差不多大?？捎霉P尖扎得很痛。而筆帽則沒有什么感覺，說明壓力的作用效果和力的大小無關(guān)。而是和力作用的面積有關(guān)。猜想研究物理問題最好的方法就是實(shí)驗(yàn)。大家可以通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。觀看實(shí)驗(yàn)視頻，最后進(jìn)行交流。2.壓強(qiáng)從剛才探究過程可知，壓力的作用效果既與壓力大小有關(guān)，也與受力面積有關(guān)。對于不同壓力不同受力面積，我們又如何比較壓力的作用效果呢？比如：壓力F1=10N，受力面積5m2和壓力F2=8N，受力面積2m2，誰產(chǎn)生的作用效果更明顯呢？我們物理上用壓強(qiáng)來表示壓力的作用效果。物體所受壓力的大小與受力面積之比叫做壓強(qiáng)。壓強(qiáng)的計(jì)算公式及變形公式：壓

6、強(qiáng) EQ F(壓力,受力面積) (p EQ F(F,S) ) F=pS 及S=F/p符號的意義及單位：在國際單位制中，力的單位是牛頓(N)，面積的單位是平方米(m2)。由公式確定壓強(qiáng)的單位就是牛頓每平方米(N/m2)。人們給壓強(qiáng)規(guī)定了一個(gè)專門的單位叫帕斯卡，簡稱帕(Pa)，這是為了紀(jì)念法國科學(xué)家帕斯卡在物理學(xué)方面作出的杰出貢獻(xiàn)。帕斯卡是一個(gè)很小的單位，實(shí)際中還常用千帕(kPa)，兆帕(MPa) 例題一個(gè)重力是480N的中學(xué)生，他每只腳著地的面積為100 cm2，他站立時(shí)對水平地面的壓強(qiáng)是多少帕?(學(xué)生練習(xí)，兩名同學(xué)板演，教師講評)3.怎樣減小或增大壓強(qiáng)任何物體能夠承受的壓強(qiáng)都有一定的限度，超過這個(gè)限度，物體就會(huì)被損壞。因此生產(chǎn)、生活中。有時(shí)需要增大壓強(qiáng)，有時(shí)又需要減小壓強(qiáng)。如何改變壓強(qiáng)的大小呢?想想議議師請同學(xué)們看圖。討論人們是要增大壓強(qiáng)還是減小壓強(qiáng)，用的是什么辦法?同學(xué)們一定還可以舉出生活中許多增大壓強(qiáng)或減小壓強(qiáng)的例子。大家可以互相討論。請同學(xué)們從舉