1、第8課十八歲出門遠(yuǎn)行西江月丹陽(yáng)湖張孝祥問(wèn)訊湖邊春色，重來(lái)又是三年。東風(fēng)吹我過(guò)湖船，楊柳絲絲拂面。世路如今已慣，此心到處悠然。寒光亭下水如天，飛起沙鷗一片。詩(shī)海探珠【賞析】這首詞是宋紹興三十二年(1162)春，張孝祥罷建康留守后，大約在回宣城過(guò)此湖時(shí)所作。張孝祥本來(lái)是一個(gè)具有遠(yuǎn)大理想和政治才能的人，積極支持收復(fù)中原的主張，反對(duì)“議和。由于南宋政權(quán)腐敗，朝廷昏庸，自然地受到排擠和傾軋，所以他兩次受到投降派的彈劾，無(wú)端地被貶謫。詞中表現(xiàn)了詞人重來(lái)江南，看慣了人世艱辛而淡然處之的消極閑適的心情。這首詞上片寫(xiě)重訪丹陽(yáng)湖，欣賞優(yōu)美的自然景象，怡然自樂(lè)。下片由景及情，觸景傷情，流露出對(duì)世事塵俗的厭惡，進(jìn)一步

2、抒寫(xiě)返歸大自然的舒適和愉快。整首詞情景交融，物我兩忘，語(yǔ)言平淡而有思致，一反詞人其他詞作的慷慨豪邁之氣，卻也別有一番風(fēng)味。【思考】請(qǐng)從情與景的關(guān)系上分析此詞?！咎崾尽慨?huà)線局部為思考答案。寫(xiě)作素材積累知能優(yōu)化演練根底自主學(xué)案課堂互動(dòng)探究美文佳作欣賞第8課十八歲出門遠(yuǎn)行基礎(chǔ)自主學(xué)案三、詞語(yǔ)辨析(1)健全健康健全：強(qiáng)健而沒(méi)有缺陷；(事物)完善，沒(méi)有欠缺。健康：指一個(gè)人在身體、精神和社會(huì)等方面都處于良好的狀態(tài)。例：作為家長(zhǎng)，更應(yīng)該從小注重對(duì)孩子的健康心理進(jìn)行塑造，不斷健全孩子的人格，使孩子能夠成為合格的新世紀(jì)人才。(2)消失消逝二者均為動(dòng)詞，都指因開(kāi)展到一定階段或變化到一定程度而逐漸減少以至沒(méi)有?！跋?/p>

3、失側(cè)重結(jié)果，強(qiáng)調(diào)永遠(yuǎn)失去了或很快失去了?！跋艂?cè)重過(guò)程，指逐漸減少。例：網(wǎng)上的數(shù)據(jù)卻時(shí)時(shí)刻刻受到各種各樣的危險(xiǎn)的影響，保護(hù)網(wǎng)絡(luò)和破壞網(wǎng)絡(luò)幾乎成了永恒不變的話題，就像一場(chǎng)永不消失的戰(zhàn)爭(zhēng)。遏制過(guò)度應(yīng)酬、吃喝之風(fēng)，在當(dāng)前全球性金融危機(jī)尚未消逝、宏觀經(jīng)濟(jì)尚未完全復(fù)蘇的背景下，更顯必要和重要。(3)寂靜安靜二者都有“靜的意思。寂靜：沒(méi)有人，也沒(méi)有聲音。安靜：強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)，本來(lái)有聲音，現(xiàn)在沒(méi)有聲音。例：片刻之余，痛苦，淹沒(méi)了整個(gè)汶川；寂靜，遺留在這片土地上；惟有愛(ài)，永遠(yuǎn)安靜地駐守在心靈的一角。四、詞語(yǔ)釋義迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。漫不經(jīng)心：形容態(tài)度隨隨便便，不放在心上。溺愛(ài)：過(guò)分寵愛(ài)(自己的孩子)

4、。目瞪口呆：形容因吃驚或害怕而發(fā)呆的樣子。抹煞：一概不計(jì)，完全勾銷。奮不顧身：奮勇向前，毫不考慮個(gè)人安危。怪癖：古怪的癖好。心安理得：自信事情做得符合情理而心里感到坦然。遍體鱗傷：滿身都是傷痕，形容傷勢(shì)很重。翱翔：在空中盤旋地飛。五、文學(xué)常識(shí)1走近作者余華(1960)，浙江海鹽人。曾當(dāng)過(guò)牙醫(yī)，五年后棄醫(yī)從文，進(jìn)入縣文化館和嘉興文聯(lián)。余華曾在北京魯迅文學(xué)院與北師大中文系合辦的研究生班深造。余華在1984年開(kāi)始發(fā)表小說(shuō)，是中國(guó)大陸先鋒派小說(shuō)的代表人物，并與葉兆言和蘇童等人齊名。其作品被翻譯成英文、法文、德文、俄文、意大利文、荷蘭文、挪威文、韓文和日文等在國(guó)外出版。其中?活著?和?許三觀賣血記?同時(shí)

5、入選百位批評(píng)家和文學(xué)編輯評(píng)選的“九十年代最具有影響力的十部作品。曾獲意大利格林扎納卡佛文學(xué)獎(jiǎng)(1998年)，澳大利亞懸念句子文學(xué)獎(jiǎng)(2002年)。著有短篇小說(shuō)集?十八歲出門遠(yuǎn)行?、?世事如煙?，和長(zhǎng)篇小說(shuō)?活著?、?在細(xì)雨中呼喊?及?戰(zhàn)栗?。他也寫(xiě)了不少散文與文學(xué)音樂(lè)評(píng)論。2資料鏈接先鋒實(shí)驗(yàn)小說(shuō)，是指產(chǎn)生于20世紀(jì)80年代中期，繼傷痕文學(xué)、反思文學(xué)、改革文學(xué)和尋根文學(xué)思潮之后，興起的一種具有現(xiàn)代派意味的新的文學(xué)思潮，代表作家有馬原、蘇童、格非、孫甘露、余華、北村等。他們的作品打破了以往文學(xué)寫(xiě)實(shí)的風(fēng)格，放棄傳統(tǒng)的真實(shí)觀，大膽吸取西方現(xiàn)代派的表現(xiàn)手法，嘗試新的小說(shuō)表現(xiàn)形式，重視表達(dá)方式與語(yǔ)言的創(chuàng)新

6、，為中國(guó)當(dāng)代小說(shuō)的創(chuàng)新與開(kāi)展提供了新的可能。?十八歲出門遠(yuǎn)行?是當(dāng)代先鋒實(shí)驗(yàn)作家余華的一篇代表作品，在內(nèi)容與形式等方面鮮明地表達(dá)了先鋒小說(shuō)的一些特點(diǎn)。六、整體預(yù)知課堂互動(dòng)探究1如何看待小說(shuō)中“我思想的變化？【提示】未出遠(yuǎn)門之前的“我對(duì)十八歲的第一次出門遠(yuǎn)行充滿了渴羨與期盼，“我歡快地沖出了家門，像一匹興高采烈的馬一樣歡快地奔跑了起來(lái)。面對(duì)新鮮的旅程，“我總是把眼前的新鮮想象成一些“我有限的記憶中已經(jīng)熟悉的過(guò)往，而出門遠(yuǎn)行中的悲慘經(jīng)歷徹底擊碎了“我美好的夢(mèng)想，讓“我看到了世界冰冷無(wú)情的一面，盡管如此，“我的心窩還是健全的、暖和的，“我可以再次離開(kāi)，繼續(xù)尋找。文脈探究2這篇小說(shuō)的第三局部有哪些荒唐

7、情節(jié)？【提示】第三局部是小說(shuō)的重點(diǎn)，種種“不合情理的場(chǎng)景不斷出現(xiàn)，給整篇小說(shuō)蒙上一層荒唐的色彩。司機(jī)的舉動(dòng)成為“荒唐的先兆。他在汽車拋錨后“漫不經(jīng)心修了一陣后，又在公路中央“很認(rèn)真地做起了播送體操，做完以后又繞著汽車小跑起來(lái)。接著，五個(gè)騎自行車的農(nóng)民到來(lái)，他們似乎是毫無(wú)理由地?fù)尳佘嚿系奶O果，并把試圖阻攔的“我打倒在地。讓人不可思議的是，那個(gè)司機(jī)卻無(wú)動(dòng)于衷，只對(duì)“我被打破的鼻子感興趣，小說(shuō)的荒唐色彩越來(lái)越濃。更讓人不可思議的是，當(dāng)“我被第二批來(lái)?yè)屘O果的人打得坐在地上再也爬不起來(lái)時(shí)，司機(jī)也參加到搶劫者的行列中去，把“我的背包也搶走了。這個(gè)時(shí)候，小說(shuō)的“荒唐性到達(dá)了高潮。3文中“荒唐性情節(jié)的描寫(xiě)，在

8、小說(shuō)中起到了什么作用？【提示】第二局部中，司機(jī)態(tài)度的突然轉(zhuǎn)變，預(yù)示著后面將有不同尋常的事情發(fā)生，而“我同樣不知目的地旅行，總有些讓人擔(dān)憂，這也為下文的突變作了一定的鋪墊。第三局部中，“荒唐性的描寫(xiě)給讀者呈現(xiàn)的是一個(gè)強(qiáng)烈的沖突：“我與搶劫者和司機(jī)的沖突，這是“我與成人世界的沖突，更是“我與外部世界的沖突，司機(jī)與其他人一起形成了“我不能理解、給予“我狠狠打擊的“世界圖景。正因?yàn)槠洹盎奶?，從某一方面把“真相濃縮了，使之更醒目地展現(xiàn)在“我的眼前，寓示著“我出門遠(yuǎn)行遇到的挫折是成長(zhǎng)過(guò)程中不可防止的。4文中虛構(gòu)的意象設(shè)定蘊(yùn)涵了哪些人性的哲理思考？【提示】小說(shuō)中幾個(gè)重復(fù)出現(xiàn)的意象值得品味，小說(shuō)一開(kāi)始寫(xiě)到“我

9、對(duì)下巴那幾根“胡須的珍視，說(shuō)明了我為長(zhǎng)大而驕傲。另外兩個(gè)意象“公路和“旅店貫穿小說(shuō)始終，對(duì)這兩個(gè)意象的解讀可以是多元化的。公路上一個(gè)個(gè)充滿誘惑的高度和一個(gè)個(gè)令人沮喪的弧度，暗示了生命總是在不斷的希望與失望、肯定與否認(rèn)中循環(huán)前進(jìn)的，但這期間沒(méi)有先知的指引，只能靠行路者自己苦苦探尋，這多少有些悲壯，那沒(méi)有具體地方的旅店便是人們生命中所要永恒追求的理想家園，人們也許會(huì)在快樂(lè)時(shí)暫時(shí)忘記理想，但當(dāng)迷惘、不知所措時(shí)，理想又會(huì)占據(jù)你的心房。所以，小說(shuō)的結(jié)尾還是讓我們看到了希望：雖然“我被打得遍體鱗傷，但“我的心窩還是健全的、暖和的，“我可以再次離開(kāi)，繼續(xù)尋找，這表達(dá)了人對(duì)生命的無(wú)盡依戀，以及人對(duì)家園無(wú)法割舍

10、的終極情懷。?十八歲出門遠(yuǎn)行?不再是摹寫(xiě)、再現(xiàn)、反響一個(gè)現(xiàn)實(shí)的真實(shí)世界，而是虛構(gòu)、想象、創(chuàng)造一個(gè)藝術(shù)的真實(shí)世界。5怎樣理解這篇小說(shuō)的主題？【名師點(diǎn)撥】 小說(shuō)中事件的表達(dá)有著寫(xiě)實(shí)與象征的雙重意味。一方面，主人公確實(shí)單獨(dú)行走在大路上，一路上遇到各種各樣的人和事：尋找旅店、搭車、蘋果被搶、被揍乃至被拋棄這些情節(jié)都具有真實(shí)的質(zhì)感和內(nèi)在的邏輯性、合理性，讓人信服；然而另一方面，它們又充滿象征意味，蘊(yùn)涵著豐富的人生哲理，不像一般的現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)中的描寫(xiě)那樣直白與簡(jiǎn)單。初出茅廬的他是懷著蓬勃的朝氣和探索世界的熱烈情懷踏上人生征途的。然而，現(xiàn)實(shí)卻給他當(dāng)頭一棒，粉碎了他不切實(shí)際的夢(mèng)想。特別是蘋果事件，更昭示了成人

11、世界的荒唐、不合理和強(qiáng)盜邏輯，它讓這個(gè)懷著純真的理想與強(qiáng)烈的正義感的青年感到迷茫，感到無(wú)助，感受到了世界的荒唐和現(xiàn)實(shí)的殘酷。這種經(jīng)歷，也許是每一個(gè)懷著理想主義的夢(mèng)想“出門遠(yuǎn)行的青年或早或晚都會(huì)有的境遇。文中尋找旅店的過(guò)程，也同樣充滿了象征意味?！拔乙宦飞喜煌５貙ふ衣玫?，然而卻始終沒(méi)有找到，最后只能在破車?yán)飼呵野采?。人的一生不也就是這樣永遠(yuǎn)處于漂泊之中嗎？理想的“旅店，安定的歸宿，溫暖的港灣，也許并不存在。小說(shuō)的價(jià)值在很大程度上就在于它真實(shí)而深刻地寫(xiě)出了這樣一種成長(zhǎng)的煩惱與痛苦，這樣一種人生的無(wú)奈與殘酷。當(dāng)然，“我并沒(méi)有因此而喪失希望。小說(shuō)的最后，寫(xiě)“我躺在座椅上，感到汽車的心窩還是健全的，暖和

12、的，“我自己的心窩也是暖和的。能夠正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)人生的挫折與苦難，也許就是“我十八歲出門遠(yuǎn)行最大的收獲吧。6這篇小說(shuō)的語(yǔ)言有何特點(diǎn)？【名師點(diǎn)撥】小說(shuō)的語(yǔ)言也非常有特點(diǎn)。作者在表達(dá)和描寫(xiě)的時(shí)候，注重的不是客觀世界的本來(lái)面目，而是它們?cè)谧约盒闹械母杏X(jué)。作者認(rèn)為，現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)所崇尚的真實(shí)其實(shí)并不存在，主張任何外界信息只有在被整合進(jìn)人的感覺(jué)時(shí)才有意義。在本文中，作者反復(fù)表達(dá)的就是“我的所見(jiàn)所聞，所思所感，細(xì)膩的個(gè)人感覺(jué)充滿了整個(gè)小說(shuō)文本。像“柏油馬路起伏不定，馬路像是貼在海浪上，就寫(xiě)出了上下起伏的馬路給我的主觀感覺(jué)?！奥玫昃瓦@樣重又來(lái)到了我腦中，并且逐漸膨脹，不一會(huì)便把我的腦袋塞滿了。我的腦袋沒(méi)有

13、了，腦袋的地方長(zhǎng)出了一個(gè)旅店。句子略帶夸張，但卻真切而強(qiáng)烈地表達(dá)出了“我此時(shí)此刻對(duì)旅店的渴望。像這類句子在文中比比皆是，顯示了作者高超的語(yǔ)言駕馭能力。另外，小說(shuō)的敘事語(yǔ)言有刻意拖沓的一面，看似表現(xiàn)了生活本身的一種“自然狀態(tài)，實(shí)那么揭示出“十八歲出門遠(yuǎn)行的種種無(wú)奈，用意頗深。細(xì)剖深析樓主十八歲，一個(gè)詩(shī)的年齡，一個(gè)青澀的季節(jié)。十八歲到底意味著什么呢？請(qǐng)談一談你的想法。沙發(fā)十八歲，經(jīng)歷了花季雨季的洗禮和懵懂，幼稚不知何時(shí)在心里煉成了責(zé)任；要懂得約束自己的行為，父母撫養(yǎng)我們的義務(wù)已經(jīng)完成，到了自己管理自己的年紀(jì)了，為了美好的明天，我們做得到。板凳十八歲的雛鷹，開(kāi)始覺(jué)醒，自由，恣意地飛向天空，于風(fēng)雨中學(xué)

14、會(huì)：當(dāng)你臉向著太陽(yáng)的時(shí)候，你就看不見(jiàn)自己的影子。三樓中華的振興，祖國(guó)的富強(qiáng)，我們的任務(wù)是盡心盡力地添磚加瓦，獻(xiàn)身于社會(huì)，作出自己應(yīng)有奉獻(xiàn)，這樣才能找到十八歲真正的意義！象征化無(wú)形為有形象征指借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意，這種以物征事的藝術(shù)表現(xiàn)手法叫象征。象征的表現(xiàn)效果是：寓意深刻，能豐富人們的聯(lián)想，耐人尋味，使人獲得意境無(wú)窮的感覺(jué)；能給人以簡(jiǎn)練、形象的實(shí)感，能表達(dá)真摯的感情。?十八歲出門遠(yuǎn)行?中“出門遠(yuǎn)行后，“我走在一條前不著村后不著店的道路上，這條道路似乎象征一條荒蕪迷茫的人生路；寫(xiě)作素材積累技法借鑒“我在路上極其孤獨(dú)，無(wú)人可以詢問(wèn)、可以依靠，似

15、乎象征純真青年踏進(jìn)社會(huì)門檻時(shí)的無(wú)助；“我走了一天，最后居然搭錯(cuò)了車，走了回頭路，往起點(diǎn)的方向走來(lái)，似乎象征人生方向的錯(cuò)亂和倒轉(zhuǎn)；在人人都無(wú)可依賴的同時(shí)，只有汽車才讓“我感到溫暖、安定，人心冷如鐵石，鐵石反倒比人有人情味；成人世界排斥純真的“我，“我被拋棄在黑暗和寒冷中，這黑暗和寒冷似乎象征著社會(huì)濃重的陰暗面。隨堂練筆學(xué)習(xí)本文的象征手法，以“竹、“松為對(duì)象寫(xiě)一段思索人生的文字，不少于100字。1課內(nèi)素材開(kāi)發(fā) 閱歷使人成長(zhǎng)辭別了?十七歲的雨季?，十八歲的少男少女便?開(kāi)始懂了?向前沖?，去尋找那?星空下?的?流星雨?。因?yàn)檎娴拈L(zhǎng)大了，不得不向?青蘋果樂(lè)園?說(shuō)?再見(jiàn)?，繼而便學(xué)會(huì)了像?紅蜻蜓?一樣不斷

16、地追逐自己的夢(mèng)，學(xué)會(huì)不要放棄。素材積累永不言棄?，是因?yàn)槟莻€(gè)?揮著翅膀的女孩?長(zhǎng)大了，擁有自己十八歲的天空，仿佛是一只快樂(lè)的?天堂鳥(niǎo)?飛呀飛，飛在藍(lán)色的天空下?停不了?，在?天上人間?每個(gè)點(diǎn)都留下它的足跡。十八歲是美好的，余華的?十八歲出門遠(yuǎn)行?成了一首十八歲永遠(yuǎn)的贊歌。適用話題這那么材料適用于“成長(zhǎng)、“希望、“追求等有關(guān)話題或者材料作文中。2鮮活素材速遞 “最美洗腳妹二十九歲的安徽潁上縣的農(nóng)村姑娘劉麗有五個(gè)兄弟姐妹，因家境貧寒，14歲那年，還在念初中就輟學(xué)了，她要外出打工，掙錢為弟弟妹妹交學(xué)費(fèi)、貼補(bǔ)家用。她先后到湖北、江蘇等地打工，做過(guò)效勞員，當(dāng)過(guò)保姆。2000年至今，劉麗一直在廈門一家足浴

17、城當(dāng)“洗腳妹，月薪20003000元，曾被老家的人誤會(huì)。然而，讓身邊所有人意想不到的是，為了“生計(jì)打拼的劉麗，把辛辛苦苦攢下來(lái)的大局部積蓄都捐助給了那些貧困學(xué)生，她自己卻仍然過(guò)著艱苦樸素的生活。據(jù)廈門同安區(qū)婦聯(lián)透露，從2006年起，劉麗通過(guò)廈門市婦聯(lián)在同安一些中小學(xué)校展開(kāi)一對(duì)一資助，資助人數(shù)也從最初的7個(gè)至10個(gè)，到現(xiàn)在固定的37個(gè)。她把賺來(lái)的錢幾乎都資助了貧困學(xué)生，還號(hào)召數(shù)百位好心人參加她的愛(ài)心團(tuán)隊(duì)。雖然有人說(shuō)她“傻，但更多人認(rèn)為她是中國(guó)最美的洗腳妹。適用話題本材料可用于“感動(dòng)、“成長(zhǎng)、“追求、“愛(ài)等話題。美文佳作欣賞十八歲和其他(節(jié)選)楊子一、十八歲東東：想到今天是你十八歲的生日，我有一份

18、“孩子長(zhǎng)大了的欣慰，也有一份似水流年的迷惘。似乎，抱著初生的你到醫(yī)生處診治你的“脫腸，半夜喊破喉嚨把醫(yī)生從睡夢(mèng)中叫起，那種焦急憂慮，還像是昨天的事。似乎，你剛能坐起，我在院子里為你拍照，假日帶你坐在腳踏車前頭藤椅上到處?kù)乓?，那種沖動(dòng)喜悅，也還是昨天的事。怎么，昨天和今天，竟是十八年的光陰了！詩(shī)人說(shuō)：“在東方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。這正可引來(lái)描述我突然想起你已是十八歲的心情。你也許會(huì)笑我，我就是那么時(shí)常把你看作纏繞身邊的孩子呢！十八歲有許許多多令人沉湎眷戀的回憶。我不知道我對(duì)你的愛(ài)，十八年來(lái)是否雜夾有一些不經(jīng)心的、任性的以及成人對(duì)孩子不夠了解的責(zé)備，而曾使你難過(guò)。我讀過(guò)一個(gè)父親因?qū)?/p>

19、子無(wú)端發(fā)脾氣，傷了孩子的心，而事后深表懊悔的文章。一位日本作家也說(shuō)：“當(dāng)孩子在你身邊的時(shí)候，多寵愛(ài)他們吧。不要等到你不能寵愛(ài)他們時(shí)再來(lái)懊悔。東東，假設(shè)人生能夠重來(lái)一次，我真會(huì)情愿溺愛(ài)你的！孩子長(zhǎng)大了，許多父母都會(huì)感到一些無(wú)法再把握孩子童年的惆悵。因?yàn)?，孩子長(zhǎng)大了，便不再整天粘著你了，他有了自己的思想、朋友和活動(dòng)天地；他不再那么依順，他甚至開(kāi)始反叛了。但是，對(duì)于我，反倒快樂(lè)有了一個(gè)可以談話的朋友了。有什么事情可以比自己的孩子長(zhǎng)大得能夠兼為摯友更令人滿意開(kāi)懷的?。∪松缬兄?，應(yīng)該以自己的孩子為最。是不？東東，讓我以這樣的心情來(lái)祝賀你的十八歲生日。二、兩代人的矛盾“父與子時(shí)常被看作是對(duì)立的兩方，意

20、味著思想的沖突，觀念的差異，新與舊的不同，進(jìn)步與保守的矛盾。下一代往往在下意識(shí)中受到這流行觀念的影響，好似一開(kāi)始便必然處在與上一代對(duì)立的地位。孩子，我希望我們不致有這么令人不愉快的關(guān)系。其實(shí)，在這“兩代的矛盾中，許多做父母的“錯(cuò)，都依然是出自于愛(ài)縱使是自以為是的愛(ài)。你也許聽(tīng)過(guò)、讀過(guò)父母干預(yù)兒女婚姻一類的故事，譬如反對(duì)愛(ài)女嫁給窮小子等等，無(wú)論你如何指責(zé)這一類的行為，你依然不能抹煞它根本的動(dòng)機(jī)關(guān)心子女的幸福。在“兩代的矛盾中，可能有一局部是源于父母的愚昧和落伍，但也有一局部是出自下一代對(duì)父母經(jīng)驗(yàn)的無(wú)條件否認(rèn)，出自年輕人的盲目對(duì)抗與追求“成熟、“獨(dú)立的急躁。不過(guò)，一切悲劇的造成，都由于父母與子女間有

21、時(shí)不能像朋友般地把問(wèn)題攤出來(lái)談?wù)?，大家盡可能地過(guò)一種較隨便的、不拘束的、較多接觸的共同生活。東東，美國(guó)作家勞倫斯著有一本叫做?我的父親?的書(shū)(你可以在我的書(shū)架上找到)，在他的描寫(xiě)里，他父親一樣犯有許多惹兒女煩厭的“嚴(yán)父怪癖。但是，就因?yàn)樗麄兏缸颖舜硕嗔它c(diǎn)“友情和理解，兩代間的關(guān)系充滿了和諧的快樂(lè)。孩子，我從小喪父，沒(méi)有享受過(guò)父愛(ài)，也沒(méi)有時(shí)機(jī)服從或?qū)垢赣H。但是，即使對(duì)于溫柔慈祥的母愛(ài)，我也曾犯過(guò)盲目對(duì)抗的錯(cuò)誤。等到了解“可憐天下父母心的深情時(shí)，已是懊悔莫及！孩子，我可能有許多錯(cuò)誤，你也可能有許多錯(cuò)誤，可是，希望你踏進(jìn)“對(duì)抗的年齡時(shí)，能夠防止流行的“父與子觀念的感染，防止摭拾一些概念、術(shù)語(yǔ)，輕率

22、地對(duì)父母下評(píng)斷。而我，當(dāng)你踏進(jìn)“對(duì)抗的年齡時(shí)，能夠?qū)δ銈儭跋乱淮懈畹牧私馀c同情，在思想上不至于老舊得追不上屬于你的時(shí)代。孩子，我真希望你們兄妹，把父母看作可以談心的知己，讓我們共享你們的喜樂(lè)，分擔(dān)你們的煩惱。三、讀書(shū)的苦與樂(lè)現(xiàn)在你正為準(zhǔn)備大專聯(lián)考而深感讀書(shū)之苦，我像其他的父母一樣，雖然極端同情你卻不能不鼓勵(lì)你，甚至鞭策你盡全力去爭(zhēng)取這一場(chǎng)殘酷競(jìng)爭(zhēng)的勝利。說(shuō)起來(lái)是非常令人驚訝的，享受過(guò)自由自在的讀書(shū)生活的我們這一代，在思想上、制度上卻布置了一個(gè)叫你們?cè)鲄挼淖x書(shū)環(huán)境。自以為保護(hù)下一代的我們，卻使你們讀書(shū)受到那么長(zhǎng)時(shí)期(從幼稚園到大學(xué))的身心折磨。我記得故土老家后院臨天井的小書(shū)房里，曾祖母曾掛了一條橫幅，寫(xiě)著“讀書(shū)最樂(lè)四個(gè)字。我年少時(shí)常為這四個(gè)字所表現(xiàn)的意思所感動(dòng)，并引起共鳴。我們這一代人是較幸運(yùn)的，雖然我們讀書(shū)也曾感到“光宗耀祖、“十年寒窗一類的傳統(tǒng)壓力，但并沒(méi)有像你們這樣喘不過(guò)氣來(lái)的考試與升學(xué)的逼迫