1、落實(shí)“雙減”五項(xiàng)管理工作手機(jī)管理制度某第一中學(xué)試稿作業(yè)不會(huì)做，直接用手機(jī)搜答案；把手機(jī)帶到教室，課 上課間偷偷玩游戲手機(jī)使用不當(dāng)帶來的行為失范、游戲 沉迷等問題困擾著廣大學(xué)生、家長和教師。的確，隨著信息 時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，智能手機(jī)給我們生活、工作帶來了 諸多便利，但是過度沉溺于手機(jī)會(huì)對身心健康造成危害。尤 其是青少年，以學(xué)校學(xué)習(xí)為主，也正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期， 更要保護(hù)視力，專心學(xué)習(xí)，多感受校園生活的多彩與美好， 合理使用手機(jī)，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，提高信息素養(yǎng)和自我 管理能力，促進(jìn)身心健康發(fā)展。為了消除手機(jī)對課堂和生活學(xué)習(xí)的不良影響，營造健康、 進(jìn)取、文明的學(xué)校文化氛圍，我校根據(jù)前期廣大師

2、生對教育 部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理的通知的反饋意見，在結(jié) 合我校實(shí)際情況，現(xiàn)已制定相應(yīng)管理措施。一、重要意義進(jìn)一步貫徹落實(shí)有關(guān)“雙減”工作的文件精神，以辦公 廳、XX辦公廳印發(fā)的關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作 業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見為準(zhǔn)繩，按照市、縣教體局 的相關(guān)文件要求，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用深化校外培訓(xùn)機(jī) 構(gòu)治理。學(xué)校以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口，以精致化管理為抓手以課堂教學(xué)改革為主陣地，以強(qiáng)化德育、提升自主學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)，深入探索增效的策略方法和途徑，逐步建立和完善“雙減”的長效機(jī)制，推進(jìn)學(xué)區(qū)科學(xué)內(nèi)涵發(fā)展， 穩(wěn)步提高素質(zhì)教育實(shí)施水平。二、基本原則（一）學(xué)生在校期間原則上不允許使

3、用手機(jī)等通訊工具；（二）學(xué)校禁止學(xué)生在校園內(nèi)攜帶、使用手機(jī)，以確保 學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活 習(xí)慣。（三）全員化，將中小全體學(xué)生納入手機(jī)管理方案實(shí)施 中，要求每位中小的教師都是學(xué)生手機(jī)管理教育實(shí)施教師， 并引導(dǎo)家長全員參與手機(jī)管理方案的實(shí)施。（四）學(xué)校將手機(jī)管理方案與家長做好溝通，爭取家長 支持 , 統(tǒng)籌規(guī)劃，未雨綢繆，盡早提示引導(dǎo)，樹立正面榜樣， 促進(jìn)學(xué)生自覺自律，家長應(yīng)切實(shí)履行教育職責(zé)，形成家校協(xié) 同育人合力。三、組織領(lǐng)導(dǎo) 組長： XX 副組長： XX、 XX 組員： XX、 XX、XX四、具體實(shí)施（一）班主任利用班隊(duì)合對學(xué)生逬行科學(xué)使用手機(jī)的教 育與指導(dǎo)，讓學(xué)

4、生學(xué)會(huì)合理使用手機(jī)和電話手表，提高自我 管理能力。（二）課程教學(xué)部繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)管理，教師 不得用手機(jī)布置書面作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)，嚴(yán) 禁將作業(yè)通過手機(jī)變相布置給家長。（三）常備通訊。學(xué)生（家長送）進(jìn)入校園，一般不需 要和家長聯(lián)系。如確需，家長請第一時(shí)間跟班主任聯(lián)系，班 主任也會(huì)及時(shí)與家長聯(lián)系。家長若接到關(guān)于學(xué)生不實(shí)信息， 要冷靜應(yīng)對，向班主任核實(shí)，不要盲目操作，避免上當(dāng)受騙。（四）做好家校溝通。學(xué)校將手機(jī)管理的有關(guān)要求告知 學(xué)生家長 , 講清過度使用手機(jī)的危害性和加強(qiáng)管理的必要性。 提醒家長應(yīng)履行教育職責(zé)，加強(qiáng)對孩子使用手機(jī)的督促管理， 嚴(yán)格控制學(xué)生居家使用電子產(chǎn)品、防止學(xué)

5、生沉迷網(wǎng)絡(luò)。家長 老師及時(shí)保持溝通，掌握學(xué)生身心健康狀況，形成家校協(xié)同 育人合力。（五）培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識學(xué)生使用手機(jī)，學(xué)校和家庭要制定管理規(guī)則，不能放任 自流。制定手機(jī)使用管理規(guī)則不能只由教師或是家長說了算， 要全班師生或全家人一起討論，并形成公約。制定規(guī)則本身 也是一個(gè)教育過程。學(xué)生自己參與制定的規(guī)則，就愿意去遵 守。（六）跟孩子協(xié)商確定使用的時(shí)間。我們在家里既不能 嚴(yán)格禁止孩子使用手機(jī)，也不能過分地縱容孩子無限制地玩 手機(jī)，所以家長應(yīng)該和孩子約定一個(gè)時(shí)間，在什么情況下用， 用多長時(shí)間，最晚幾點(diǎn)不能再用了。五、健全手機(jī)管理機(jī)制（一）任課老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上使用手機(jī)，有權(quán)將學(xué) 生手機(jī)扣留，并

6、及時(shí)送交班主任，由班主任按照相關(guān)管理制 度辦理。（二）獲得批準(zhǔn)帶手機(jī)進(jìn)校園的個(gè)別內(nèi)宿生，在校生活 時(shí)間要盡量少用手機(jī)，保證做到不會(huì)影響自己和他人休息； 違者，從嚴(yán)處理。情節(jié)嚴(yán)重的，取消該內(nèi)宿生的內(nèi)宿資格。（三）學(xué)生返校后如攜帶手機(jī)應(yīng)在班級規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)交 至班主任處托管，逾期自留、攜帶模型機(jī)及備用機(jī)的均視為 違規(guī)使用，按違紀(jì)行為處理。（四）學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園。學(xué)校禁止 學(xué)生將手機(jī)或電子產(chǎn)品帶入校園，禁止學(xué)生將智能手機(jī)或電 子產(chǎn)品帶入課堂，各專業(yè)部教學(xué)科、學(xué)管科要組織清查學(xué)生 攜帶智能手機(jī)或電子產(chǎn)品進(jìn)課堂現(xiàn)象。如學(xué)生攜帶手機(jī)入校， 要在班主任規(guī)定的時(shí)間統(tǒng)一收繳，由班主任統(tǒng)一保管。周五

7、 下午放學(xué)離校前可由班主任統(tǒng)一發(fā)放至學(xué)生手中。各班級班長可保留手機(jī)一部（政教處做統(tǒng)一標(biāo)識），方 便班主任聯(lián)系工作。學(xué)生確有將手機(jī)帶入校園需求的，須經(jīng) 學(xué)生家長同意、書面提出申請，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交由學(xué)校統(tǒng) 一保管，禁止帶入課堂。其他學(xué)生凡是在校園中學(xué)生違規(guī)使 用手機(jī)一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，收繳手機(jī)，由各班主任代為保管到期末再 返還學(xué)生個(gè)人。并予以全校通報(bào)。（五）學(xué)生在任何時(shí)段都不得在教學(xué)樓（區(qū)）內(nèi)使用手 機(jī)，手機(jī)必須處于關(guān)閉狀態(tài)，班主任或科任要隨時(shí)抽檢。（六）學(xué)生手機(jī)需本人妥善保管，如有丟失，學(xué)校和班 級不承擔(dān)責(zé)任；如有需要保管的學(xué)生，可將手機(jī)交付班主任， 由班主任暫代保管。六、加強(qiáng)監(jiān)管（一）校長指導(dǎo)，由教導(dǎo)

8、處具體負(fù)責(zé)安排“五項(xiàng)管理” 與家長共建工作。（二）建立家校共育通道1. 加強(qiáng)家校溝通，建立和諧的家校共育環(huán)境，共同 促進(jìn)孩子全面發(fā)展。2. 通過學(xué)生代表座談會(huì)。家長合等多種渠道，聽取 學(xué)生。家長對“書包不回家”工作的建議和要求，促進(jìn)學(xué)校 的“書包不回家”工作有效開展。三）完善健全考核機(jī)制教師在作業(yè)設(shè)計(jì)和布置方面的成績、參加課后服務(wù)的表 現(xiàn)納入學(xué)校年度考核，并作為職稱評聘。表彰獎(jiǎng)勵(lì)和績效工 資分配的重要參考。（四）查擺問題，積極整改。找準(zhǔn)找實(shí)課業(yè)負(fù)擔(dān)突出問題。對照學(xué)習(xí)內(nèi)容，采取學(xué)生、 家長提、自己找、互相幫、集體議等方式，從作息時(shí)間、考 試評價(jià)管理、課程開設(shè)、體育鍛煉、課堂有效教學(xué)、有償家 教、

9、教輔資料等方面查找課業(yè)負(fù)擔(dān)問題具體表現(xiàn)，注重從學(xué) 生、家長反映強(qiáng)烈、社會(huì)關(guān)注度高的問題中查擺突出問題， 對照雙減有關(guān)規(guī)定進(jìn)行檢查，明確雙減努力方向和整改措施。開展課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查。組織學(xué)生、家長參與整治過重課業(yè) 負(fù)擔(dān)活動(dòng)，開展課業(yè)負(fù)擔(dān)情況調(diào)查，采取問卷等形式對教師 進(jìn)行專項(xiàng)測評，測評結(jié)果與考核掛鉤，對教師作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量 進(jìn)行考評。（五）加強(qiáng)組織保障，推進(jìn)學(xué)生五項(xiàng)管理管理常態(tài)化。學(xué)校成立五項(xiàng)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生五項(xiàng)管理工 作，切實(shí)做好教育部辦法和學(xué)校方案的落實(shí)工作， 使本校學(xué)生五項(xiàng)管理工作良性發(fā)展。（六）優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校保證開 齊開足開好國家規(guī)定課程，優(yōu)化教學(xué)方式，強(qiáng)化教學(xué)管理， 提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系，進(jìn)一步 作業(yè)教研質(zhì)量。學(xué)校積極探索新的教學(xué)模式，改進(jìn)課堂教學(xué), 要求教師全身心投入到教育教學(xué)