1、學(xué)校一年級(jí)二年級(jí)心理進(jìn)展教案教學(xué)內(nèi)容：其次課用心聽(tīng)講教案實(shí)施調(diào)整看法教學(xué)時(shí)間：第周教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)本課學(xué)習(xí), 使同學(xué)熟識(shí)到用心聽(tīng)講是經(jīng)過(guò)錘煉形成 的,從小要學(xué)會(huì)聽(tīng)講的技能；教學(xué)重點(diǎn)：從小培育用心聽(tīng)講的才能,學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講的方法,做到調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí),不斷提高學(xué)習(xí)效率；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講的方法 教具預(yù)備情形：教學(xué)過(guò)程：一、引入 1.小伴侶們,你們學(xué)會(huì)聽(tīng)講了嗎？你們能用心聽(tīng)講嗎？毛主席上學(xué)的時(shí)候是怎樣錘煉用心聽(tīng)講、讀書(shū)的故事你們肯定愛(ài)聽(tīng), 看誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真, 聽(tīng)后你們談?wù)勛约旱母邢? 下面就請(qǐng)大家一起聽(tīng)毛主席小時(shí)候的故事；2聽(tīng)故事后,引導(dǎo)同學(xué)自由發(fā)言；二、用心聽(tīng)講訓(xùn)練活動(dòng)1.引導(dǎo)同學(xué)“ 照鏡子”

2、（1）逐一看書(shū)中的插圖,邊看邊想圖中的含義；（2）結(jié)合同學(xué)自己的實(shí)際加以補(bǔ)充；（3）引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)圖中的小伴侶們是怎樣聽(tīng)的；（4）把自己的想法寫(xiě)下來(lái)；2.指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行“ 練一練” 的內(nèi)容；3開(kāi)展“ 給他們出留意” 訓(xùn)練 4.師：大家知道了應(yīng)當(dāng)用心聽(tīng)講,你們測(cè)一測(cè)誰(shuí)用心聽(tīng)講的能力強(qiáng)呢？請(qǐng)同學(xué)們答測(cè)題；5“ 記一記” 講解“ 聰慧” 組成,形象地指出用心聽(tīng)講應(yīng)做到 什么；三、總結(jié)：課后要求同學(xué)們把今日學(xué)會(huì)的學(xué)問(wèn)變成今后學(xué)習(xí)的動(dòng)力,成為自己的行為公約；板書(shū)設(shè)計(jì)：其次課 用心聽(tīng)講 耳到 眼到 口到 心到 手到 健康的心理基礎(chǔ)課后記：教學(xué)內(nèi)容：第七單元學(xué)會(huì)休息教案 首 頁(yè)：教案實(shí)施調(diào)整看法第一課 你知道什

3、么是休息嗎教學(xué)時(shí)間：第周教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)同學(xué)活動(dòng)和老師講解, 讓同學(xué)知道為什么要休息以 及怎樣休息才對(duì),使同學(xué)學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合,挑選有意義、安全的休息 方法,從而即達(dá)到提高效率的目的,又使他們有個(gè)健康的體魄；教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)同學(xué)對(duì)以往休息方法及不良休息習(xí)慣進(jìn)行反思、判 斷,已達(dá)到正面引導(dǎo)的目的；教學(xué)難點(diǎn)：把握正確的休息方法 教具預(yù)備情形：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 同學(xué)們,你們知道什么是休息嗎？有的同學(xué)認(rèn)為休息就是隨 便玩,想干什么就干什么； 這可不對(duì),休息不好會(huì)加重你的疲憊感,你們想知道怎樣休息才對(duì)嗎？那么你就要知道什么時(shí)候需要休息；板書(shū)：什么是休息 二、開(kāi)展活動(dòng) 1.看一看（1）引導(dǎo)同學(xué)讀圖上的要求,

4、同學(xué)明白要求后再自己看圖、讀 圖旁上的文字；（2）老師朗讀,讓同學(xué)邊聽(tīng)邊學(xué),明白圖意與文意；（3）同學(xué)結(jié)合圖、文字和生活實(shí)際想他們做的哪兒不對(duì),為什 么？（4）同桌小聲議一議；2.說(shuō)一說(shuō) 同學(xué)讀完要求后,自愿找好伴侶去交談；3.選一選（1）先讀題目要求,讓同學(xué)明確要求之后再做；（2）同學(xué)自己讀題、挑選；（3）訂正,請(qǐng)同學(xué)們談出自己這樣選的理由；4.記一記（1） 出示：“ 休息是力氣的積存”；“ 休息是為了更好的學(xué)習(xí)和工作”；（2）同學(xué)自己讀這兩個(gè)句子；（3）同桌相互背一背；（4）談?wù)勛约哼@節(jié)課的收成；三、總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們懂得了什么是休息,什 么時(shí)候需要休息才有意意, 期望你們把學(xué)到

5、的知識(shí)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)板書(shū)設(shè)計(jì)：第一課你知道什么是休息嗎 含義休息 做法 健康體魄意義教 案 首 頁(yè)：教學(xué)內(nèi)容：其次課你知道怎樣休息嗎教案實(shí)施調(diào)整看法教學(xué)時(shí)間：第周教學(xué)目標(biāo)： 本節(jié)課從兩方面對(duì)同學(xué)介紹怎樣休息,第一方面介紹課間休息方法, 目的在于引導(dǎo)同學(xué)充分利用課間特別鐘,使同學(xué)明白 課間做正值嬉戲的道理； 其次方面對(duì)同學(xué)介紹在家休息的方法,引 導(dǎo)同學(xué)積極地休息；教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)從兩方面明白積極休息的做法、意義,引導(dǎo)同學(xué) 積極的休息；教學(xué)難點(diǎn)：使同學(xué)從兩方面明白積極休息的做法、意義,引導(dǎo)同學(xué) 積極的休息；教具預(yù)備情形：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 同學(xué)們,上節(jié)課我們明白了什么是休息、怎樣休息；老師讓大 家回去

6、體驗(yàn),下面我們就來(lái)溝通一下；開(kāi)展活動(dòng) 二、1.課間活動(dòng)（1） 你要向誰(shuí)學(xué)； 同學(xué)自己讀情節(jié)故事, 邊讀邊想：我應(yīng)向誰(shuí)學(xué),為什么？ 班內(nèi)溝通, 重點(diǎn)放在說(shuō)理上, 讓同學(xué)充分熟識(shí)到休息時(shí) 不是想怎么玩,對(duì)自己身心健康沒(méi)好處的嬉戲不能做；（2） 大家一起做一做同學(xué)自己挑選休息方式,針對(duì)好的做法,老師賜予確定,對(duì)嬉戲強(qiáng)度過(guò)大的要講清晰不行以的道理；（3）讀一讀 同桌一切讀兒歌,相互背一背；2.在家里（1） 畫(huà)一畫(huà) 結(jié)合生活實(shí)際,讓同學(xué)畫(huà)一畫(huà)他認(rèn)為最好的休息方法,邊畫(huà)邊想怎樣介紹給大家； 同學(xué)結(jié)合圖在小組內(nèi)溝通, 各組選出一名說(shuō)的最好、 畫(huà) 的最好的同學(xué)； 讓同學(xué)指圖講；（2） 填表格 同學(xué)自己依據(jù)題目

7、填表格； 指名讀同學(xué)填的表格, 大家聽(tīng)后有不同見(jiàn)解可以提出大 家爭(zhēng)論；三、總結(jié)：同學(xué)們,我們的身體就像一臺(tái)機(jī)器一樣,假如總 讓它運(yùn)轉(zhuǎn),不留意保養(yǎng),它的零件很快就會(huì)磨損,機(jī)器的壽 命也會(huì)縮短；假如總讓它休息,它的身體也會(huì)生銹,也會(huì)報(bào) 廢；要延長(zhǎng)它的壽命,關(guān)鍵是如何把休息和工作合理搭配；通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí), 同學(xué)們知道了休息的重要性,明白了 應(yīng)當(dāng)怎樣休息的意義；板書(shū)設(shè)計(jì)：其次課 你知道怎樣休息嗎課間 休息的方法在家 休息的方法課后記：教學(xué)內(nèi)容：第九單元周學(xué)會(huì)珍愛(ài)教案 首 頁(yè)教案實(shí)施調(diào)整看法第一課 你懂得珍愛(ài)嗎教學(xué)時(shí)間：第教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)訓(xùn)練同學(xué)懂得珍愛(ài)勞動(dòng)果實(shí),珍愛(ài)有生命的事物,去發(fā)覺(jué)并珍愛(ài)生活中一

8、切值得珍愛(ài)的事物；教學(xué)重點(diǎn)： 使同學(xué)明白為什么勞動(dòng)果實(shí)、 生命體及其他美好的事物 值得我們?nèi)フ鋹?ài)；教學(xué)難點(diǎn)：去發(fā)覺(jué)并珍愛(ài)生活中一切值得珍愛(ài)的事物 教具預(yù)備情形：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入二、開(kāi)展活動(dòng)1. 真惜勞動(dòng)果實(shí)（1） 你熟識(shí)它們嗎？（2） 你知道它們是怎么來(lái)的嗎？（3） 小結(jié)：它們來(lái)之不易,我們應(yīng)當(dāng)珍愛(ài)；（4） 說(shuō)說(shuō)怎樣珍愛(ài)；2. 珍愛(ài)有生命的事物（1） 你寵愛(ài)它們嗎？（2） 你知道它們有什么用處嗎？（3）小結(jié)：它們不僅給我們的生活帶來(lái)歡快,帶來(lái)好處,而且,它們都和我們一樣,是有生命的,我們應(yīng)當(dāng)珍愛(ài)；（3） 我們可以怎樣珍愛(ài)它們呢？3. 珍愛(ài)其他（1） 認(rèn)一認(rèn)；說(shuō)說(shuō)為什么要珍愛(ài)；（2） 怎樣珍愛(ài)

9、；寫(xiě)下身邊值得我們珍愛(ài)的事物,然后溝通；三 、總結(jié)：世界上有很多美好的事物值得我們?nèi)フ鋹?ài)；假如我們學(xué)會(huì)了珍惜,那么這些美好的事物將永久留在我們的身邊；板書(shū)設(shè)計(jì)：第一課 你懂得珍愛(ài)嗎 珍愛(ài)勞動(dòng)果實(shí) 珍愛(ài)友情的生命 珍愛(ài)身邊的事物課后記：教學(xué)內(nèi)容：其次課微笑訓(xùn)練營(yíng)教案 首 頁(yè)：教案實(shí)施調(diào)整看法教學(xué)時(shí)間：第周教學(xué)目標(biāo)：訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會(huì)微笑,培育同學(xué)的幽默感, 強(qiáng)化其愉悅的情感體驗(yàn)；勉勵(lì)同學(xué)在緊急開(kāi)心的學(xué)習(xí)生活中,制造一點(diǎn)笑聲,這 將使同學(xué)生活更美好,身心更健康；教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)在各種活動(dòng)中練習(xí)微笑、學(xué)會(huì)微笑,并體會(huì)用 微笑幫忙自己交往, 讓同學(xué)懂得利用音樂(lè)和好玩的事；來(lái)調(diào)整自己 的心情 教學(xué)難點(diǎn)：懂得

10、利用音樂(lè)和好玩的事來(lái)調(diào)整自己的心情 教具預(yù)備情形：教學(xué)過(guò)程：三、導(dǎo)入 同學(xué)們都寵愛(ài)微笑,但怎樣才能笑得真誠(chéng)呢？請(qǐng)大家一起來(lái) 參與我們這期的微笑訓(xùn)練營(yíng),學(xué)會(huì)微笑、真誠(chéng)微笑；四、開(kāi)展活動(dòng) 1.看一看（5） 照鏡子；（6） 每天對(duì)著鏡子微笑5 秒鐘,完成后在日歷貼一朵小紅花,看誰(shuí)的小紅花多；2.畫(huà)一畫(huà)（4） 在方格內(nèi)畫(huà)一個(gè)自己寵愛(ài)的歡快臉,并把它貼在自己常常能看到的地方,看到它回想一件好玩的事；（5） 學(xué)會(huì)后,把這個(gè)歡快臉?biāo)徒o爸爸或媽媽,教會(huì)別人微 笑的方法；3.你高興,我高興（3） 組織小組活動(dòng), 同學(xué)可以在小組中講笑話(huà)或表演滑稽 動(dòng)作給別人帶來(lái)歡快, 并體會(huì)給別人帶來(lái)歡快時(shí), 自 己也很歡快的感

11、受；（4） 指名再班中講自己的高興時(shí)刻；4.高興園地（1）聽(tīng)老師講笑話(huà),培育同學(xué)的幽默感；（2）看漫畫(huà),裴炎同學(xué)的幽默感；5.唱首歡快歌（1）唱歌,體會(huì)愉悅的感受；（2）聽(tīng)老師放的樂(lè)曲,邊聽(tīng)邊練習(xí)微笑；三 、總結(jié)：同學(xué)們,微笑給人們帶來(lái)了和諧,帶來(lái)了健康,帶來(lái)了聰慧,微笑會(huì)讓我們有更多的伴侶,會(huì)讓我們的生活更豐富多彩；板書(shū)設(shè)計(jì)：其次課 微笑訓(xùn)練營(yíng) 學(xué)習(xí)微笑 不斷微笑 養(yǎng)成微笑的習(xí)慣課后記：教案 首 頁(yè)：明白教案實(shí)施調(diào)整看法教學(xué)內(nèi)容：其次課珍愛(ài)時(shí)間教學(xué)時(shí)間：第周教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)訓(xùn)練使同學(xué)懂得時(shí)間是世界上最珍貴的東西,時(shí)間的重要性,知道時(shí)間一曲不復(fù)返的特點(diǎn),懂得要珍愛(ài)時(shí)間；教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)在各種

12、活動(dòng)中體會(huì)到： 時(shí)間對(duì)于我們的重要性,產(chǎn)生珍愛(ài)時(shí)間的情感、懂得如何去珍愛(ài)時(shí)間；教學(xué)難點(diǎn)：懂得利用音樂(lè)和好玩的事來(lái)調(diào)整自己的心情 教具預(yù)備情形：教學(xué)過(guò)程：五、導(dǎo)入 同學(xué)們,你們寵愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎？今日我們先來(lái)看一個(gè)好玩的謎 語(yǔ)吧；（看課本）你知道這是什么嗎？你能來(lái)夸一夸它嗎？六、開(kāi)展活動(dòng) 1.做一做（7） 一半同學(xué)抄生字, 一半同學(xué)做算術(shù)題, 在一分鐘之內(nèi) 完成；（8） 全班溝通；（9） 說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)；2.聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)（6） 童話(huà)小品表演： 小猴出車(chē)禍了, 小伙伴們準(zhǔn)時(shí)把它送 進(jìn)了醫(yī)院,經(jīng)過(guò)河馬醫(yī)生的搶救,最終清醒過(guò)來(lái)了；河馬醫(yī)生說(shuō)：“ 幸虧你們準(zhǔn)時(shí)送來(lái), 要是遲來(lái)幾分鐘,小猴的性命就保不住了 .”（

13、7） 小結(jié)：對(duì)醫(yī)生說(shuō),抓緊時(shí)間就可以挽救一個(gè)人的生命；3.讀讀學(xué)學(xué)（5） 讀一讀；（6） 明白意思；4.制定我的時(shí)間表三、總結(jié)：時(shí)間一去不復(fù)返,只有善于抓緊時(shí)間的人,才能 做出宏大的成果；板書(shū)設(shè)計(jì)：其次課 珍愛(ài)時(shí)間 產(chǎn)生情感 懂得重要性 如何去珍愛(ài)課后記：教學(xué)內(nèi)容：其次課我的第一次教案 首 頁(yè)：教案實(shí)施調(diào)整看法教學(xué)時(shí)間：第周教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)回憶自己經(jīng)受的種種“ 第一次,”；使同學(xué)學(xué)會(huì)回憶和感受自己以往的生活, 從而激發(fā)同學(xué)形成積極、 正確的自我概念,激發(fā)同學(xué)悅納自我、為自己驕傲的心情情感和不斷完善自我的意 識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)：在回憶每一個(gè)“ 第一次” 的過(guò)程中,嘗試比較恰當(dāng)、客 觀(guān)地評(píng)判自我；教學(xué)難點(diǎn)

14、：學(xué)會(huì)客觀(guān)的評(píng)判自己；教具預(yù)備情形：教學(xué)過(guò)程：七、導(dǎo)入 同學(xué)們,在我們的生活中, 有太多太多的 “ 第一次” ,很多“ 第 一次” 對(duì)我們都有著特殊的意義,例如：當(dāng)我們第一次離開(kāi)媽媽的身體,看到一個(gè)多姿多彩的世界時(shí),便意味著一個(gè)珍貴的生命產(chǎn)生了；今日我們的第一個(gè)活動(dòng)就是“ 第一次” 大 集合；八、開(kāi)展活動(dòng)1.“ 第一次大集合”依據(jù)在家中、在幼兒園、在學(xué)校里三個(gè)不同的場(chǎng)合回憶“ 第一次” ,在請(qǐng)同學(xué)“ 自由” 回憶；（10）老師講一件自己“ 第一次” 的事（11）小結(jié)：我們的生活體會(huì),都是從一個(gè)有一個(gè)的“ 第一次” 中學(xué)來(lái)的,正是這些“ 第一次”,使我們慢慢成長(zhǎng)起來(lái),我們應(yīng)當(dāng)為自己驕傲；2.留住

15、你的“ 第一次”（8） 同學(xué)敘述：為什么選這個(gè)“ 第一次” ？（9） 指名說(shuō)說(shuō)“ 留住” 時(shí)的心情,為什么要留??？（10）小結(jié)：我們從過(guò)去的“ 第一次” 中學(xué)會(huì)了很多,我們會(huì)在今后的“ 第一次” 中做得更好；3.聽(tīng)爸爸媽媽講“ 第一次”（7） 讀爸爸媽媽寫(xiě)的你的“ 第一次” 的記錄；（2）談感受（3） 回想使我們更加布滿(mǎn)信心；4.制定我的時(shí)間表三、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收成；板書(shū)設(shè)計(jì)：其次課我的第一次第一次 -慢慢長(zhǎng)大 -驕傲課后記：教 案 首 頁(yè)：教學(xué)內(nèi)容 ：第一課 我要學(xué)習(xí) 教學(xué)時(shí)間： 第 周教案實(shí)施調(diào)整看法教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)本課的學(xué)習(xí),培育同學(xué)正確的學(xué)習(xí)目的,激發(fā)學(xué)習(xí) 動(dòng)機(jī),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

16、慣；2、使同學(xué)樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向；教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)使同學(xué)真正感到只有學(xué)習(xí)目的明確,才會(huì) 有不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力；教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)使同學(xué)真正感到只有學(xué)習(xí)目的明確,才會(huì) 有不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力；教具預(yù)備情形：教學(xué)過(guò)程：一、引入 通過(guò)一學(xué)期的學(xué)校生活, 大家都學(xué)到了很多本事； 下面我們來(lái) 聽(tīng)一個(gè)小故事點(diǎn)石成金 ；二、開(kāi)展活動(dòng) 1、教學(xué)活動(dòng)（1） 聽(tīng)故事,引導(dǎo)大家爭(zhēng)論,和他們比一比仍有那些不足呢（2）引導(dǎo)同學(xué)引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)不足,定出努力的目標(biāo),以此激 勵(lì)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力；（3）引導(dǎo)同學(xué)明白學(xué)習(xí)無(wú)止境的道理；2 引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步談自己學(xué)習(xí)勝利的點(diǎn)滴體會(huì),按課本圖中的 各個(gè)方面和本班同學(xué)

17、進(jìn)步實(shí)力談；（1） 談充分；把每人的進(jìn)步爭(zhēng)取都涉及到；（2） 引導(dǎo)同學(xué)分成小組談別人的優(yōu)點(diǎn), 以增強(qiáng)同學(xué)的自信心 和對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好；三、學(xué)習(xí)目的的體驗(yàn)活動(dòng) 1.看插圖,說(shuō)長(zhǎng)短；引導(dǎo)同學(xué)對(duì)插圖中的大事、做法談自己的熟識(shí)；2 小組爭(zhēng)論；針對(duì)同學(xué)中的不同觀(guān)點(diǎn),提出有爭(zhēng)議性的話(huà)題,引導(dǎo)同學(xué)自由爭(zhēng)論；3 引導(dǎo)同學(xué)得出一樣認(rèn)同度結(jié)論；四、總結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你有哪些收成,期望同學(xué)們能夠樹(shù) 立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向開(kāi)心的學(xué)習(xí),健康的成長(zhǎng)；板書(shū)設(shè)計(jì)：第一課 我要學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)樹(shù)立正確的 方向教學(xué)內(nèi)容：第八單元學(xué)會(huì)微笑第一課你會(huì)為笑嗎教案實(shí)施調(diào)整看法教學(xué)時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)： 使同學(xué)感悟到微笑是一件令人開(kāi)心的事情,它對(duì)于任

18、何 人都是一樣的；在人的生活中微笑特別重要,勉勵(lì)同學(xué)學(xué)會(huì)微笑；教學(xué)重點(diǎn)：在各種活動(dòng)中自己去體驗(yàn)微笑的重要性；教學(xué)難點(diǎn)：教具預(yù)備情形：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)：同化學(xué)們導(dǎo)語(yǔ)：同化學(xué)們,人除了說(shuō)話(huà) 仍可以用很多表情來(lái)表達(dá)自己的意思；比如：笑、憤怒、哭 你 們看,老師現(xiàn)在是什么表情？同學(xué)：微笑；師：那么你們寵愛(ài)微笑嗎？同學(xué)：寵愛(ài)；老師：對(duì),微笑能讓別人寵愛(ài)自己,情愿和你玩兒；我們每個(gè) 人都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)微笑；板書(shū)：你會(huì)微笑嗎？二、開(kāi)展活動(dòng) 1. 選一選（1）指導(dǎo)同學(xué)看圖挑選自己寵愛(ài)的表情；（2）讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己挑選的緣由；（3）學(xué)一學(xué)自己選中的表情；2. 你知道嗎（1）觀(guān)看爸爸、媽媽、老師、伴侶或其他人在什么時(shí)

19、候微 笑了；（2）問(wèn)一問(wèn)他們?yōu)槭裁次⑿Γ?3 把你知道的向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)；3. 畫(huà)一畫(huà)（1）和同學(xué)溝通,想一想自己在什么時(shí)候、什么情形下、看到什么微笑；（2）把想到的簡(jiǎn)潔畫(huà)下來(lái)；老師講評(píng) 4. 故事會(huì)（1）同學(xué)們,微笑在生活中其實(shí)很重要,你們情愿聽(tīng)一個(gè) 小牛的故事嗎？故事的名字就是找微笑 ；一天,學(xué)校組織郊游,小牛太興奮了；可是,它找來(lái)找去怎么也找不著自己的水壺了；沒(méi)有水壺怎么郊游雅！小牛特別焦急；他遇到了正在錘煉的熊小弟,氣沖沖的問(wèn)：“ 喂！看到我的水壺了嗎？” 熊小弟連理都沒(méi)理他；他又遇到了 可是誰(shuí)都不告知他；小牛覺(jué)得真委屈,他把不興奮告知了哥哥；哥哥笑著說(shuō)：“ 傻弟弟,你不光丟了水壺,你仍

20、丟了一樣?xùn)|西； ”“ 是什么,是什么？” 小牛 焦急的問(wèn)；“ 微笑！你先找到微笑,就肯定能找到水壺；”“ 真的？” 小牛焦急的問(wèn)； “ 微笑！你先找到微笑,就肯定能找到“ 您看到我 水壺；”“ 真的？” 小牛又看到了豬小姐,他微笑著說(shuō)：的水壺了嗎？” 豬小姐爽快地說(shuō)： “ 你把它落在教室里； ” “ 嘿！真 的找到了水壺,微笑真是個(gè)好東西！ ” 小牛微笑著去郊游了；2 把這個(gè)故事講給爸爸媽媽或伴侶聽(tīng)；5. 念一念（1）跟老師學(xué)兒歌；（2）自己念一念；三、總結(jié)：你會(huì)微笑了嗎？笑一個(gè)吧；板書(shū)設(shè)計(jì)：第一課 你會(huì)微笑嗎 熟識(shí)微笑 學(xué)會(huì)微笑 微笑使我們更歡快課后記：教學(xué)內(nèi)容：第十單元學(xué)會(huì)自理第一課我的小

21、世界教案實(shí)施調(diào)整看法教學(xué)時(shí)間：第周教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)訓(xùn)練使同學(xué)樂(lè)于介紹自己的想法、意愿,培育悅納自己的心情；2.在相互溝通中,培育同學(xué)自我完善的意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)知道只有人人遵守規(guī)章,大家才能歡快；教學(xué)難點(diǎn)：把握流暢地表達(dá)自我的技能；教具預(yù)備情形：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 在生活中,我們每個(gè)人都有屬于自己的“ 小世界”,今日就請(qǐng)；大家介紹自己的“ 小世界”1.看看我的小世界（1）同學(xué)在小組中介紹自己的小世界,并補(bǔ)充完整句子,畫(huà) 一畫(huà)自己的小世界；（2）各組舉薦代表,在全班介紹；（3）小結(jié)：我們的小世界帶給我們很多歡快和難忘的回憶,我們特別寵愛(ài)自己的小世界；2.誰(shuí)的小世界更可愛(ài)（1）比較、判定；

22、看圖,比較小明的抽屜和小紅的寫(xiě)字臺(tái)有什么不同；說(shuō)說(shuō)你更寵愛(ài)哪個(gè)“ 小世界？為什么？在小組爭(zhēng)論：假如我是小明,我該怎么辦” ？小結(jié)：每個(gè)人的小世界, 要靠我們自己去改善； 同樣的道理,要想讓自己變得更可愛(ài),要靠自己的努力；（2）怎樣“ 裝扮” 自己的小世界；小組中每個(gè)人說(shuō)自己的準(zhǔn)備,同時(shí)為其他同學(xué)提建議,記 錄在書(shū)上；總結(jié)：自己的小世界要靠自己去“ 裝扮”；三、總結(jié)全文板書(shū)設(shè)計(jì)：第一課 我的小世界 自己去改善 自己去努力 變得更可愛(ài)課后記：教學(xué)內(nèi)容： 第六單元學(xué)會(huì)動(dòng)手第一課你會(huì)動(dòng)手嗎教案實(shí)施調(diào)整看法教學(xué)時(shí)間： 第周教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)動(dòng)手的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,激發(fā)同學(xué)動(dòng)手的愛(ài)好；初步學(xué) 會(huì)一些簡(jiǎn)潔操作技能；

23、 知道動(dòng)手是個(gè)好習(xí)慣, 情愿做個(gè)心靈手巧的 同學(xué)；教學(xué)重點(diǎn)： 激發(fā)同學(xué)動(dòng)手的愛(ài)好,感受勝利的歡快；教學(xué)難點(diǎn)： 知道愛(ài)動(dòng)手是個(gè)好習(xí)慣；教具預(yù)備情形：教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入（放音樂(lè)）這首歌曲大家肯定很熟識(shí),很寵愛(ài),假如會(huì)唱,讓 我們一起來(lái)唱吧！這支歌的名字叫找伴侶二、開(kāi)展活動(dòng) 1.玩玩做做 請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)看圖； 你看大家下課時(shí)玩的多興奮,你喜歡嗎？你能動(dòng)手把他們手拉手的情形做出來(lái)嗎 嗎？ .板書(shū)：你會(huì)動(dòng)手大家把預(yù)備的工具拿出來(lái)和老師一起做； （折疊、圖畫(huà)、剪）連續(xù)放音樂(lè),邊聽(tīng)邊做；2.說(shuō)說(shuō)做做 剛才老師看同學(xué)動(dòng)手做的 連鎖人,很多同學(xué)手真巧； 我想,大家可能仍會(huì)做很多的作品,情愿相互溝通一下嗎 .然

24、后,把自己 寵愛(ài)的作品寫(xiě)下來(lái)；3.看看做做 一）看看坐坐共兩組聯(lián)系,先來(lái)做第一組,肯定要留意認(rèn)真觀(guān)看,得出 結(jié)果后,仍要認(rèn)真摸索一下,這是為什么？其次組練習(xí),自己先想,有困難可以和同桌、四周的人一起商 量,看誰(shuí)第一個(gè)動(dòng)手做出來(lái)；4.看看做做（二 請(qǐng)小組同學(xué)一起爭(zhēng)論、 看圖做花,比一比哪組做得又快又好看；為第一個(gè)完成的組鼓掌,并請(qǐng)他們做“ 比比坐坐” 的評(píng)委；5.比比做做6.放音樂(lè),開(kāi)頭競(jìng)賽,評(píng)委的4 朵花,分別給四項(xiàng)競(jìng)賽的第一名；競(jìng)賽終止后,大家一起爭(zhēng)論自己動(dòng)手做事的好處；三、總結(jié)：動(dòng)手是一種才能,是一個(gè)好習(xí)慣,學(xué)會(huì)動(dòng)手對(duì)我們 的學(xué)習(xí)、生活有幫忙；板書(shū)設(shè)計(jì)：第一課你會(huì)動(dòng)手嗎動(dòng)手是一種才能是一個(gè)

25、好習(xí)慣課后記：教學(xué)內(nèi)容： 其次課手巧新靈 教學(xué)時(shí)間： 第 周教案實(shí)施調(diào)整看法教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)動(dòng)手的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,激發(fā)同學(xué)動(dòng)手的愛(ài)好,初步學(xué) 會(huì)一些簡(jiǎn)潔的操作技能； 知道動(dòng)手是個(gè)好習(xí)慣, 情愿做個(gè)心靈手巧 的同學(xué)；教學(xué)重點(diǎn)： 知道動(dòng)手是一種有目的、有方案的學(xué)習(xí)活動(dòng)；教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)一些小制作的技能,培育同學(xué)肯定的操作才能；教具預(yù)備情形：教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入 師:同學(xué)們經(jīng)過(guò)動(dòng)手的練習(xí),一雙雙小手真是太巧了；今日,我們?nèi)砸B續(xù)進(jìn)行動(dòng)手的學(xué)習(xí)； 我想大家肯定能成為 “ 心 靈手巧” 的好孩子；（板書(shū)課題）一、開(kāi)展活動(dòng)1.你手巧嗎 請(qǐng)同學(xué)們看其次課右邊的一組圖形,誰(shuí)知道這是什么圖形？左側(cè)有兩個(gè)練習(xí),請(qǐng)按要求動(dòng)

26、手做一做,看誰(shuí)手巧；2.疊一疊 下面我們開(kāi)頭學(xué)習(xí)疊紙做風(fēng)車(chē)清一邊看圖,一邊和 老師一起做；3.做一做 剛才疊一疊做的四個(gè)作品,有的同學(xué)邊看圖邊摸索,同桌兩人 合作的很好,做的更好,真是心靈手巧；接下來(lái),我們要完成做一做中的布置花園,請(qǐng)同學(xué)們參考樹(shù)種的圖形,回憶自己去公園的情形,和小組共同設(shè)計(jì)完成這個(gè)作 品；三、總結(jié) : 通過(guò)兩節(jié)課的動(dòng)手學(xué)習(xí),你做寵愛(ài)動(dòng)手做什么？同學(xué)們說(shuō)的都很好,學(xué)會(huì)動(dòng)手是個(gè)好習(xí)慣,它不僅給我們生 活帶來(lái)便利,仍可以使我們更聰慧；請(qǐng)大家完成試試的練習(xí),期望今后多動(dòng)手,能夠成為心靈手巧的好孩子；板書(shū)設(shè)計(jì)：其次課 手巧心靈學(xué)會(huì) 手巧動(dòng)手 心靈課后教學(xué)內(nèi)容： 第一課沒(méi)有法規(guī)不成方圓

27、教學(xué)時(shí)間： 第 周教案實(shí)施調(diào)整看法教學(xué)目標(biāo)：從嬉戲活動(dòng)入手, 使同學(xué)明白法規(guī)是是做好嬉戲的保證,交通法法規(guī)是交通安全的保證,法律是國(guó)家安定、 人們正常生活的保證,沒(méi)有規(guī)章、法紀(jì),我們的社會(huì)將不堪設(shè)想,從而體會(huì)到發(fā)記 得重要性；教學(xué)重點(diǎn)： 使同學(xué)明白規(guī)章是做好嬉戲的保證；教學(xué)難點(diǎn)： 知道沒(méi)有規(guī)章法紀(jì),我們的社會(huì)將不堪設(shè)想,體會(huì)到 法紀(jì)的重要性；教具預(yù)備情形：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入二、開(kāi)展活動(dòng) 1.做嬉戲（1） 黃河、長(zhǎng)江 嬉戲方法：在場(chǎng)地中間畫(huà)兩條平行的橫線(xiàn)（兩線(xiàn)相距 1 米 左右）中線(xiàn)兩邊 10 15 米分別畫(huà)兩條與中線(xiàn)平行的橫線(xiàn),為安 全線(xiàn)；把同學(xué)分成人數(shù)相等的兩隊(duì), 背對(duì)站在兩條線(xiàn)后, 一隊(duì)叫

28、“ 黃河” ,另一隊(duì)叫“ 長(zhǎng)江” ；嬉戲開(kāi)頭, 老師喊“ 長(zhǎng)江” ,“ 長(zhǎng)江”隊(duì)快速向安全線(xiàn)奔跑,“ 黃河” 立刻轉(zhuǎn)身追“ 長(zhǎng)江”,凡是在安全線(xiàn)前拍到對(duì)方的就得1 分；假如老師喊“ 黃河” 就“ 黃河” 跑,得分多的為勝；嬉戲規(guī)章：“ 長(zhǎng)江” 追,進(jìn)行幾次后,以A.被追的隊(duì)不得越過(guò)中線(xiàn)或滿(mǎn)場(chǎng)亂跑,否就算對(duì)方得分；B.追的人不能推人、拉人；嬉戲目的：嬉戲后要進(jìn)行評(píng)議,老師要引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)到嬉戲的重要性,設(shè)想假如沒(méi)有規(guī)章,這個(gè)嬉戲就沒(méi)法玩了；（2）十字路口通過(guò)爭(zhēng)論引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)交通規(guī)章的重要性；2.你知道嗎 指導(dǎo)同學(xué)明白我國(guó)的各種法律, 并體會(huì)法律是一個(gè)國(guó)家興盛 發(fā)達(dá)、人民生活安定的保證；3.議一議引

29、導(dǎo)同學(xué)充分想象“ 假如沒(méi)有法規(guī)- ” ,社會(huì)上的各行各業(yè),各種場(chǎng)所,乃至于整個(gè)國(guó)家是什么樣？引導(dǎo)同學(xué)從想象那些不堪設(shè) 想的場(chǎng)景中體會(huì)到規(guī)章、法律的重要性；三、總結(jié)：學(xué)了這課你有哪些收成？教學(xué)內(nèi)容： 沒(méi)有法規(guī)不成方圓 教學(xué)時(shí)間： 第 周 教學(xué)目標(biāo)： 幫忙同學(xué)回憶和檢查自己的規(guī)范意識(shí),訂正同學(xué)在日常生活、學(xué)習(xí)中的不良作法；并通過(guò)爭(zhēng)論辯析教學(xué)重點(diǎn)： 訂正在日常生活、學(xué)習(xí)中的不良做法；教學(xué)難點(diǎn)： 檢查自己的規(guī)范意識(shí)；教具預(yù)備情形：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們你們知道什么是規(guī)范意識(shí)嗎.你的規(guī)范意識(shí)強(qiáng)嗎？這節(jié)課我們就來(lái)檢查一下自己的規(guī)范意識(shí)；板書(shū)課 題:你的規(guī)范意識(shí)強(qiáng)嗎 二、開(kāi)展活動(dòng)（1）做嬉戲的方法：依據(jù)

30、班內(nèi)人數(shù)多少選 2-3 個(gè)體力較好的同學(xué)為“ 海盜” ,其余同學(xué)為“ 頭人”,并規(guī)出嬉戲范疇；嬉戲開(kāi)頭,“ 海盜” 抓“ 木頭人” ,幾個(gè)“ 木頭” 人可以團(tuán)結(jié)起來(lái),圍攻“ 海盜”,海盜捕獲“ 頭人”,被抓者下場(chǎng),退出嬉戲.木頭人即將被抓時(shí)可以大喊 “ 木頭人” ,這時(shí)海盜舍棄捕抓, 這個(gè)“ 木 頭人” 便不能再跑,只有等同伴來(lái)救,當(dāng)同伴用手拍到他身體的某 一部位后, 這個(gè)“ 木頭人”就可以自由行動(dòng)； 在規(guī)定時(shí)間內(nèi) “ 海盜”抓幾個(gè)木頭人就得幾分, 木頭人一方有幾個(gè)未被抓到就記幾分,據(jù) 積分定勝??；（2）規(guī)章：不能跑出嬉戲范疇,出范疇者被罰下場(chǎng),并給對(duì)方記一 分；自稱(chēng)為“ 木頭人” 后,只有得

31、到同伴的救助才能復(fù)活；（3）嬉戲目的：由于嬉戲中“ 木頭人|” 人數(shù)多,場(chǎng)地大,這時(shí)有的同學(xué)會(huì)顯現(xiàn)不自覺(jué)遵守規(guī)章的現(xiàn)象,如“ 木頭人” 一方被抓后未得到同伴的救助便有跑動(dòng),充分暴露；2.放像機(jī)參與活動(dòng), 使同學(xué)不守規(guī)章的現(xiàn)象幫忙同學(xué)回憶以前在學(xué)習(xí)生活中做法,實(shí)事求是,要講好的做法,也要講不良行為,目的是引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不良行為,增強(qiáng) 規(guī)范意識(shí)；3.爭(zhēng)論、辨析（1）幫忙同學(xué)熟識(shí)各種規(guī)章和紀(jì)律是形成良好秩序的保證,是大 家便利的前提,而不是我們的負(fù)擔(dān)；（2）訓(xùn)練同學(xué)自覺(jué)遵守規(guī)范,遵守規(guī)范不是為了得到夸獎(jiǎng),防止 被批判；三、總結(jié)：期望通過(guò)今日的學(xué)習(xí)同學(xué)們都能自覺(jué)遵守規(guī)范,只有人 人都遵守規(guī)章,

32、大家才歡快；板書(shū)設(shè)計(jì)：其次課你的規(guī)范意識(shí)強(qiáng)嗎人人都遵守規(guī)章大家都?xì)g快課后記：教學(xué)內(nèi)容： 第三課周遵紀(jì)守法從我做起教案實(shí)施調(diào)整看法教學(xué)時(shí)間： 第教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)強(qiáng)調(diào)遵守嬉戲規(guī)章,使同學(xué)們體會(huì)到：只有人人都 遵守規(guī)章,大家才能歡快,從而增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)；并且指導(dǎo)同學(xué)通過(guò) 爭(zhēng)論知道遵守哪些法紀(jì) .通過(guò)表演和自查,強(qiáng)化正確的做法,從是 同學(xué)真正學(xué)會(huì)遵守 . 教學(xué)重點(diǎn)： 使同學(xué)體會(huì)到只有人人都遵守規(guī)章,大家才能歡快；教學(xué)難點(diǎn)： 指導(dǎo)同學(xué)知道遵守哪些法紀(jì)；教具預(yù)備情形：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)遵紀(jì)守法從我做起二、開(kāi)展活動(dòng) 1. 自主嬉戲 讓同學(xué)商定做自己寵愛(ài)的嬉戲,嬉戲前強(qiáng)調(diào)規(guī)章,嬉戲后引

33、導(dǎo)學(xué) 生體會(huì)：人人遵守規(guī)章,大家都?xì)g快?。?）爭(zhēng)論 在學(xué)習(xí)生活中,應(yīng)當(dāng)遵守哪些秩序、法紀(jì)；（2）在課文插圖的幫忙下,讓同學(xué)從校內(nèi)、校外去充分講,老師幫忙歸納總結(jié),仍可以定出本班的班規(guī)；演一演 2. “ 我們守法紀(jì)” 主要是以小組為單位,同學(xué)通過(guò)爭(zhēng)論、合作創(chuàng)設(shè)一 種情形,表現(xiàn)他們自覺(jué)遵守紀(jì)律的情形,從而強(qiáng)化正確的行為；3.自查 從校內(nèi)、校外同學(xué)常遇到的實(shí)際情形動(dòng)身,假設(shè)了五種情形,引導(dǎo) 同學(xué)在自查中明確正確的做法,三、總結(jié)：同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收成板書(shū)設(shè)計(jì)：第三課 遵紀(jì)守法從我做起人人遵守規(guī)章大家都?xì)g快課后記：教學(xué)內(nèi)容： 第一課 我去求助誰(shuí) 教學(xué)時(shí)間： 第 周教學(xué)目標(biāo)： 使同學(xué)明白遇

34、到困難可以向別人求助,每個(gè)人都有需要懇求別人幫忙的時(shí)候, 結(jié)合詳細(xì)情境讓同學(xué)清晰遇到困難應(yīng)當(dāng)向哪 些人求助；教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)同學(xué)在詳細(xì)情形、 童話(huà)故事中摸索遇到困難后自己 應(yīng)當(dāng)向誰(shuí)求助,向同學(xué)介紹一些常見(jiàn)的困難發(fā)生后你應(yīng)當(dāng)求助誰(shuí),解決他們不知道求助誰(shuí)的困難；教學(xué)難點(diǎn)： 介紹一些常見(jiàn)的困難發(fā)生后你應(yīng)當(dāng)求助誰(shuí),解決他們不 知道求助誰(shuí)的困難；教具預(yù)備情形：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 同學(xué)們,你們平常遇到過(guò)困難嗎？又是怎么解決的呢？從這節(jié) 課中我們一起來(lái)找答案；二、開(kāi)展活動(dòng) 1.你會(huì)怎么辦 請(qǐng)同學(xué)自己回憶一下遇到困難后自己實(shí)行了什么樣的（1）態(tài)度；（2）請(qǐng)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)；2.請(qǐng)你幫忙（1）同學(xué)聽(tīng)故事,進(jìn)行摸

35、索；（2）在小組內(nèi)共同爭(zhēng)論；（3）大家一起溝通,說(shuō)一說(shuō)為什么請(qǐng)這些小動(dòng)物來(lái)幫忙；3.我該求助誰(shuí)（1）請(qǐng)同學(xué)自己連線(xiàn),給較充分的時(shí)間進(jìn)行摸索；（2）找同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō),4.求助總動(dòng)員（1）老師幫忙讀題,請(qǐng)同學(xué)們自己進(jìn)行判定；（2）集體進(jìn)行溝通；（3）補(bǔ)上小花進(jìn)行自測(cè)；三、總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),信任同學(xué)們學(xué)會(huì)了一些必要的求助方法；板書(shū)設(shè)計(jì)：第一課 我去求助誰(shuí)應(yīng)當(dāng)求助誰(shuí)向哪些人求助課后記：教學(xué)內(nèi)容： 其次課 求助英勇者的行動(dòng) 教學(xué)時(shí)間： 第 周教案實(shí)施調(diào)整看法教學(xué)目標(biāo)： 使同學(xué)從態(tài)度上熟識(shí)求助并不是一種軟弱的表現(xiàn),在遇到困難后能大膽向別人求助是英勇的行為；勉勵(lì)同學(xué)積極 地面對(duì)困難、克服困難；教學(xué)重點(diǎn)：

36、 引導(dǎo)同學(xué)從各種活動(dòng)中去體驗(yàn)求助也是英勇的表 現(xiàn),同樣需要戰(zhàn)勝自己；只有英勇求助,才有可能解決困難；教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)同學(xué)明白只有英勇求助才有可能解決困難；教具預(yù)備情形：教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入同學(xué)們你們覺(jué)得自己是個(gè)英勇的孩子嗎？誰(shuí)情愿給大 家說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得自己做的最英勇說(shuō)事情是什么？老師這兒也有 一些圖片,咱們一起看看哪些是英勇的表現(xiàn)；二、開(kāi)展活動(dòng) 1.說(shuō)一說(shuō)（1）先說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)了些什么,然后自己摸索哪些是 英勇的表現(xiàn),圖上笑 臉；（2）在班里進(jìn)行溝通,大家一起爭(zhēng)論；（3）請(qǐng)老師帶著大家讀一讀下面的話(huà),說(shuō)一說(shuō)話(huà)里的意 思；2.他該怎樣做（1）老師向同學(xué)介紹情形；（2）同學(xué)以小組共議的形式進(jìn)行爭(zhēng)論；（3

37、）有價(jià)值的在班里溝通；3.故事接龍（1）請(qǐng)同學(xué)看圖聽(tīng)故事；（2）真對(duì)小明的想法進(jìn)行爭(zhēng)論,體會(huì)他當(dāng)時(shí)的心 情；（3）請(qǐng)小組的同學(xué)一起編故事；（4）把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)；三、總結(jié)：談?wù)勥@節(jié)課你有哪些收成板書(shū)設(shè)計(jì)：其次課 求助英勇者的行動(dòng)老師遇到困難時(shí)向 同學(xué) 求助家長(zhǎng)其他人課后記：教學(xué)內(nèi)容： 第三課 求助方法多 教學(xué)時(shí)間： 第 周教案實(shí)施調(diào)整看法教學(xué)目標(biāo)： 使同學(xué)明白在求助的過(guò)程中,遇到了困難不要緊,仍可 以向其他的解決方法；勉勵(lì)同學(xué)面對(duì)困難時(shí)積極拓寬自己的思維,想各種方法來(lái)解決困難,而文明的舉止對(duì)求助同樣重要；教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)同學(xué)在各種活動(dòng)中去明白求助也需要經(jīng)過(guò)摸索,解 決問(wèn)題的方法其實(shí)多種多樣

38、；激發(fā)同學(xué)面對(duì)困難的士氣, 勉勵(lì)他們 積極的想方法；教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)同學(xué)從身邊的小事去體驗(yàn)求助的方法很多；教具預(yù)備情形：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 老師直接介紹情形引入活動(dòng) 二、開(kāi)展活動(dòng) 1.情形直通車(chē)（1）出示圖片；老師：小紅再打羽毛球時(shí)不留意把球打到了樹(shù) 上,旁邊的地上除了一把梯子外就剩下一些石頭和一根木棍了,小 紅該怎樣把球夠下來(lái)呢？（2）同學(xué)自己摸索, 挑選其中的一樣工具, 并要說(shuō)說(shuō)理由；（3）讓同學(xué)在小組內(nèi)問(wèn)問(wèn)起他同學(xué)又是怎么想的；2.智力導(dǎo)航艇（1）師：星期天,你和媽媽去商場(chǎng)買(mǎi)東西,不當(dāng)心走散了,這時(shí)你會(huì)怎么辦,（2）請(qǐng)同學(xué)自己想多個(gè)方法,填在橫線(xiàn)上；（3）在班里說(shuō)一說(shuō),看是想的方法好；3

39、.錯(cuò)誤情形說(shuō)理由（1）給同學(xué)讀情形,讓他們邊聽(tīng)邊摸索；（2）在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)小紅都錯(cuò)在哪兒了；（3）把自己的看法說(shuō)給大家聽(tīng)；（4）在空白處填一下小紅應(yīng)當(dāng)怎么辦；4.求助寶典（1）請(qǐng)同學(xué)向全班介紹自己知道的求助方法；（2）大家一起爭(zhēng)論；（3）想一想仍能補(bǔ)充什么；三、總結(jié)全文板書(shū)設(shè)計(jì)：第三課 求助方法多拓寬思維各種方法舉止文明解決困難課后記：教學(xué)內(nèi)容： 第一課 心中有他人教學(xué)時(shí)間：第周教學(xué)目標(biāo)： 明白同學(xué)之間利他的心理和行為,利他思想,培育同學(xué)做個(gè)心中有他人的人；教學(xué)重點(diǎn)： 懂得心中有他人的重要性教學(xué)難點(diǎn)： 怎樣做個(gè)心中有他人的人 教具預(yù)備情形：教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入幫忙同學(xué)樹(shù)立正確的1,看圖念兒童詩(shī)

40、, 爭(zhēng)論圖中的小主人公時(shí)時(shí)把別人掛心間 的好思想；2.師：為別人帶來(lái)歡快,也給自己帶來(lái)歡快；（揭題）二、開(kāi)展活動(dòng) 1.七嘴八舌（1）同學(xué)自由說(shuō)說(shuō)自己的謙讓行為,談?wù)務(wù)鎸?shí)想法；（2）同學(xué)看圖,通過(guò)詩(shī)歌自編故事,生動(dòng)地講給同學(xué)聽(tīng)；然后說(shuō)說(shuō)小山羊互不相讓的后果將是什么. （3）聽(tīng)錄音故事小紅花 ,爭(zhēng)論：丁丁為什么能得到小紅 花？2.自我畫(huà)像（1）分組自我檢測(cè),溝通評(píng)比；（2）自由溝通典型事例,小結(jié)夸獎(jiǎng)；3.高興無(wú)語(yǔ)（1）讀故事,明寓意；看圖片,表決心；（2）總結(jié)：你歡快,所以我歡快；板書(shū)設(shè)計(jì)：第一課 心中有他人利他是一種美德把便利主動(dòng)讓給別人課后記：教學(xué)內(nèi)容： 其次課 為他人做有益的事 教學(xué)時(shí)間： 第 周教案實(shí)施調(diào)整看法教學(xué)目標(biāo)： 讓同學(xué)知道為他人帶來(lái)歡快的人,自己也歡快,要積極 為他人做有益的事； 明白如何做些力所能及的事, 為別人帶來(lái)歡快；教學(xué)重點(diǎn)： 怎樣為他人做有益的事；教學(xué)難點(diǎn)： 怎樣為他人做有益的事；教具預(yù)備情形：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 1.看圖聽(tīng)故事,爭(zhēng)論鱷魚(yú)很丑,可動(dòng)物們?yōu)槭裁慈詫檺?ài)和鱷魚(yú) 交伴侶？2.得出：鱷魚(yú)種了很多花,使春天特殊美,為動(dòng)物們帶來(lái)美的 享