1、第 頁 昆明安寧小學(xué)教師招聘教師資格證教育心理學(xué)模擬試題 一、單選題1小學(xué)德育過程的基本矛盾是（ ）。2實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法具有較高的。 A.區(qū)分度B.信度C.內(nèi)部效度D.外部效度 答案：B解析：本題考察第十四章有效自編測驗(yàn)的特征，考察信度的特點(diǎn)，信度是指測驗(yàn)的可靠性，即多次測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致的程度。而實(shí)驗(yàn)室采用實(shí)驗(yàn)法就是體現(xiàn)出多次測量，求的數(shù)據(jù)的穩(wěn)定、一致的程度，所以具有較高的信度。 3認(rèn)為“學(xué)生對教師必須保持一種被動的狀態(tài)”，提出“教師中心論”觀點(diǎn)的教育家是（）。 A.赫爾巴特B.杜威C.夸美紐斯D.斯賓塞 答案：A解析：“教師中心論”以赫爾巴特等人為代表。他十分重視教師的權(quán)威，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮教師在教

2、學(xué)過程中的絕對支配作用。教師中心論者重視環(huán)境和教育對學(xué)生發(fā)展的決定性影響，把教師看作教學(xué)的絕對支配者，并單純強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教育的對象而無視其主體地位。 4在有關(guān)人的身心發(fā)展動因問題上持內(nèi)發(fā)論觀點(diǎn)的是（）。 A.孟子B.荀子C.洛克D.華生 答案：A5教學(xué)目標(biāo)側(cè)重知識或結(jié)果，則宜選擇（ ）。A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) B.接受學(xué)習(xí)C.合作學(xué)習(xí) D.掌握學(xué)習(xí) 答案：B解析：側(cè)重知識或結(jié)果的教學(xué)目標(biāo)就是要求學(xué)生知道這些知識或結(jié)果，所以用接受學(xué)習(xí)。 6一般說來，由（ ）支配下的行為更具有持久性。A.內(nèi)部動機(jī) B.外部動機(jī) C.交往動機(jī) D.無意識動機(jī) 答案：A解析：內(nèi)部動機(jī)越穩(wěn)定，作用越持久。 7兒童能以命題形式思維，

3、則其認(rèn)知發(fā)展已達(dá)到（ ）。 A.感知運(yùn)動階段 B.前運(yùn)算階段 C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段 答案：D解析：形式運(yùn)算階段的兒童已能理解組成命題的各概念之間的關(guān)系，能運(yùn)用命題進(jìn)行思維。 8我國早在4000年前就有了學(xué)校，是在哪個朝代? ( )A.夏朝B.商朝C.西周D.秦朝 答案：A解析：我國最早的學(xué)校出現(xiàn)在夏朝。 9道德品質(zhì)的基礎(chǔ)是( ).A.道德信念B.道德意志C.道德情感D.道德認(rèn)識 答案：D10小學(xué)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（ ）。A.教育內(nèi)容 B.學(xué)生 C.教育目的 D.各種標(biāo)準(zhǔn) 答案：C解析：教育目的不僅是教育活動的出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)，也是教育活動的歸宿。 二、判斷題11資源管理策略是一種將

4、新學(xué)材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。（ ） 答案：錯解析：將新學(xué)材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略是精細(xì)加工策略。 12世界上第一項(xiàng)義務(wù)教育法是英國公布的。（） 答案：錯解析：世界上第一項(xiàng)義務(wù)教育法是德國在1619年頒布的。 13遺傳因素是人的身心發(fā)展的前提，并為個體的身心發(fā)展提供了可能性。（） 答案：對14德育內(nèi)容決定了德育目標(biāo)。（） 答案：錯解析：德育目標(biāo)決定了德育內(nèi)容。 15班集體的發(fā)展目標(biāo)一般可分為近期、中期和遠(yuǎn)期三種，目標(biāo)的提出由易到難、由近到遠(yuǎn)、逐步提高。（） 答案：對三、填空題16義務(wù)教育法的立法宗旨是促進(jìn)社會主義物質(zhì)文

5、明建設(shè)、精神文明建設(shè)和發(fā)展_。 答案：基礎(chǔ)教育|17( )是個體努力克服障礙、施展才能、力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢，是一種主要的學(xué)習(xí)動機(jī)。 答案：解析：成就動機(jī) 18美國教育心理學(xué)家( )提出了認(rèn)知結(jié)構(gòu)迀移理論。 答案：解析：奧蘇伯爾 19漢武帝采納 了_（ ）提出的“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的建議，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。 答案：董仲舒,20兒童自我意識包括自我認(rèn)識 、（ ）和（ ）三個方面。 答案：自我體驗(yàn),自我監(jiān)控,212010年教育部頒布_，提出了我國未來十年教育改革和發(fā)展的藍(lán)圖。 答案：教育規(guī)劃綱要,解析：教育規(guī)劃綱要 22認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為知識、領(lǐng)會、_、_、綜合和評價

6、等六個層次。 答案：解析：應(yīng)用、分析 23學(xué)校課程通常以選修課或_的形式出現(xiàn)。 答案：解析：特色課 24我國教育目的主要由國家教育目的、學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo) 和 _幾個層次組成。 答案：教學(xué)目標(biāo) ,25兒童的身心發(fā)展存 在 _，錯過了這個時期，教育訓(xùn)練的效果就會降低。 答案：關(guān)鍵(或最佳)期 ,四、問答題26簡述如何協(xié)調(diào)學(xué)校非正式群體和正式群體的關(guān)系。 解析：(1)要不斷鞏固和發(fā)展正式群體，使班內(nèi)學(xué)生之間形成共同的目標(biāo)和利益關(guān)系，產(chǎn)生共同遵守的群體規(guī)范，滿足學(xué)生的歸屬需要和彼此間的相互認(rèn)同，鞏固班集體。(2)要正確對待非正式群體，具體可針對積極型、中性型、消極型的非正式群體采用不同的引導(dǎo)方式

7、。 27簡述小學(xué)常用的德育方法。 解析：(1)說理教育法講授法談話法討論法(2)情感陶冶法(3)榜樣師范法(4)自我教育法(5)品德評價法 五、解答題28簡述馬斯洛的需要層次理論。 解析：美國心理學(xué)家馬斯洛把人的需要由低到高分為五層：第一層為生理的需要；第二層為安全的需要；第三層為歸屬和愛的需要；第四層為尊重的需要；第五層為自我實(shí)現(xiàn)的需要。 29啟發(fā)性原則 解析：啟發(fā)性原則：指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨(dú)立 思考、積極探索、生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力。 30主題班會的形式有哪些？ 解析：主題報(bào)告會、主題匯報(bào)會、主題討論會、科技小制作成果展評會、主題競賽和主題晚會。 31最近發(fā)展區(qū) 解析：最近發(fā)展區(qū)：是前蘇聯(lián)教育家維