1、淺談校園文化與高等藝術(shù)院校學風建立論文關(guān)鍵詞:校園文化學風建立論文摘要:校園文化和學風建立是高等學校教育工作的重要內(nèi)容,高校學風是高校學術(shù)氣氛、管理程度以及校園文化等諸多因素的綜合反映。安康向上的校園文化,能從正面引導學生,促進學生的全面開展,因此,創(chuàng)立優(yōu)良學風必須加強校園文化建立。一、校園文化和學風建立的根本內(nèi)涵校園文化是以培養(yǎng)學生和進步全員文化乃至綜合素質(zhì)為目的,以物質(zhì)文化為根底,以精神文化為核心的一種文化。校園文化具有多樣性、開展性、先進性、教化性和輻射性,校園文化是是課堂教學的必要延續(xù)和補充,是第二課堂的重要組成局部。一所大學的校園文化是在長期教育理論中,通過幾代師生共同努力形成的教職

2、工、學生認同的有學校特色的行為方式、道德標準、教學原那么、培養(yǎng)目的、學校傳統(tǒng)等因素,包括物質(zhì)文化、制度和行為文化、精神文化三個層次。探究新時期高校學風建立的內(nèi)涵,必須立足于我國建立創(chuàng)新型國家的人才培養(yǎng)需求和目前高校改革開展的現(xiàn)狀。高校學風,是學校在長期的辦學過程中形成的教育思想和治學方針,表達在老師和學生的日常行為中,是一種嚴謹?shù)闹螌W作風和積極的學習態(tài)度,是高校學術(shù)氣氛、管理程度以及校園文化等諸多因素的綜合反映。二、校園文化在學風建立中的作用學風蘊涵于一定的校園文化之中,校園文化是學風建立的重要載體,對學風建立具有重要導向和鼓勵的功能。安康向上的校園文化,好的學習風氣會影響和感召學生,對學生綜

3、合開展和學生建立都有積極的引導作用。在高等教育開展新的歷史背景條件下,充分挖掘、整合文化育人的資源,發(fā)揮校園文化的育人功能,是學風建立新的打破點。校園文化具有導向作用,可以引導人們向正確的方向前進。安康的校園文化,有一種積極向上的精神。它潛移默化地使人們受到感染,受到影響。校園文化的育人功能,主要表如今潛移默化地影響學生得知情意行,使學生在思想品德上受到熏陶,對學生德智體全面發(fā)揮積極作用,同時,能鍛煉和進步學生各種才能,如言語表達才能、組織才能、交際才能和綜合管理才能以及自我管理才能。校園文化對內(nèi)可以增強學校凝聚力,對外增強學校競爭力的作用。優(yōu)秀的校園文化具有強大的吸引力。在不同的文化氣氛熏陶

4、下,畢業(yè)于不同院校的學生在行為舉止、思維習慣方面會有所不同。如北京大學的“兼容并包使學生有“民主、“批判之風;清華大學的“厚德載物,使學生有“嚴禁、“認真之風,大學這些獨特的傳統(tǒng)和精神氣質(zhì),形成了鮮明特色校園文化的準那么、價值觀念和道德標準,銘記在學生的頭腦中。三、校園文化促進學風建立的措施(一)要加強校園文化建立的組織指導。校園文化建立事關(guān)教育事業(yè)全面開展,關(guān)系到經(jīng)濟社會開展全局,要充分認識加強的重要性和緊迫性,將其擺上宣傳、教育工作的重要議事日程。校園文化建立應堅持嚴密結(jié)合社會文化的原那么,遵循大學生成長規(guī)律和教育規(guī)律,以理解社會、效勞社會為主要內(nèi)容,以形式多樣的活動為載體,鼓勵學生嚴密結(jié)

5、合社會所表達出來“常為新、“常向上的精神分析和解決社會問題,這樣便于學生畢業(yè)后更好的適應社會,順利地融入社會和適應工作崗位的要求,理論才能的進步可以進步學生的學習積極性,從而有利于學風建立。(二)校園物質(zhì)文化是校園文化的物質(zhì)載體,以優(yōu)美環(huán)境物化校園文化建立?！叭藙?chuàng)造環(huán)境,同樣,環(huán)境也創(chuàng)造人。結(jié)合學校專業(yè)優(yōu)勢,充分發(fā)揮雕塑、手工藝等專業(yè)特長,在校內(nèi)設(shè)置一些具有教育意義的雕塑、浮雕或景墻。在教學樓及辦公區(qū)域懸掛一些名人名家作品或?qū)W生自己創(chuàng)作的優(yōu)秀美術(shù)、手工作品,建立充滿學習風氣的校園,營造和諧的學習氣氛。在自然環(huán)境中融入科學人文知識,讓學生在思想品德、人際關(guān)系、習慣養(yǎng)成等方面受到感染、鼓勵和熏陶。

6、(三)建立學術(shù)科技活動平臺,鼓勵、支持學生科技學術(shù)創(chuàng)新和理論,營造濃郁的學習、學術(shù)氣氛。通過引導和資助學生參加科研和科技活動,獎勵學生的科研成果和科技成果,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能。進一步完善學生課外科研活動的管理,注意調(diào)動和發(fā)揮老師和研究生在指導本科生開展科研科技活動中的作用。(四)以優(yōu)秀的校園文化活動助推校園文化建立。充分發(fā)揮學生會和學生社團在豐富校園文化中的積極作用。學生會和學生社團有廣泛的群眾根底,據(jù)統(tǒng)計有85%的大一新生會報名參加學生會和各種社團組織。高等藝術(shù)院校的學生會、學生社團,可以結(jié)合自身的專業(yè)特色,以富有時代精神、生動詳細的活動在豐富大學生活的同時進步學生的專業(yè)程度,努力

7、營造“工作是愉快的、學習是輕松的濃重文化氣氛。如如今比擬流行的動漫splay動漫協(xié)會,該社團演出的節(jié)目全部都是協(xié)會成員根據(jù)動漫作品改編,從演出服裝、演出道具的準備到排練都是協(xié)會成員共同努力的結(jié)果,形式多樣的協(xié)會活動既進步了動手才能又加深了學生對動漫藝術(shù)的理解,激發(fā)了學生的學習興趣。(五)堅持校內(nèi)活動與社會理論有機結(jié)合。一些學校校內(nèi)各種文化建立活動搞得風風火火,可在社會理論環(huán)節(jié)上卻出現(xiàn)了“一頭輕的問題,不能把握好校園文化建立與社會理論間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。加強對學生社會理論活動的指導,進步學生社會理論才能至關(guān)重要。因此,應當在學校辦學理念指導下,緊緊圍繞人才培養(yǎng)目的,將理論教育內(nèi)容貫穿于社會理論、創(chuàng)新教

8、育和理論教學之中,建立教學教育理論基地,完善理論教學教育體系,組織和引導學生參加各種理論活動,突出學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。通過以理論教學為根底,以社會理論為拓展,以創(chuàng)新教育為打破,構(gòu)建社會理論、創(chuàng)新教育和理論教學有機結(jié)合、互為聯(lián)動的理論教育體系,從而促進學生理論創(chuàng)新才能的提升,引導學生在理論中學習,在學習中創(chuàng)新。(六)以先進典型引領(lǐng)校園文化建立。典范的力量是無窮的,要大力發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推介和樹立各類先進典型,讓身邊的人說身邊的事,以身邊的事教育身邊的人,使廣闊師生見賢思齊,在潛移默化中承受思想觀念、價值判斷和道德情操的洗禮,充分發(fā)揮典型宣傳在校園文化建立中的示范和引領(lǐng)作用。參考文獻:1譚振亞,學風建立是高校思政教育永久的主題j,中國高等教育,2022,