1、第 PAGE12 頁 共 NUMPAGES12 頁教師與教師談心談話記錄內容6篇 教師與教師談心談話記錄內容1 時間：20XX年5月15日 地點：辦公室 談心人：A 談心對象：B B：透過開展“兩學一做”學習教育，把我的認識提高到了一個新的境界，理解了一次深刻的黨性教育，我要檢討一下自我的缺點和不足：以前在學習上我存在著應付思想，態(tài)度不夠認真，缺乏自覺性;自我約束也不夠，偶爾有遲到、早退現(xiàn)象和工作時間辦私事的狀況。今后我要堅決加以改正。 A：不錯，你能有這種態(tài)度是正確的。但在工作上，我又要批評你幾句：就是在業(yè)務上滿足于現(xiàn)狀，缺乏刻苦鉆研的精神，對你自我負責的工作都是浮于表面，沒有認真從理論上分

2、析研究，深入了解關鍵所在，難以從本質上提高工作質量。 B：我也存在著一些問題。我在夢想信念上對自我沒有高標準、嚴要求，學習不夠專心，有時半途而廢。我認為，我們都就應不斷加強學習，全面提高自身政治素質，牢記黨的宗旨，增強黨性的鍛煉。 A：我存在的突出問題就是：職責意識差，有時滿足于管好自我，對見到的問題不愿意多說，不想多說，不愿意得罪人，不想得罪人，沒有從大局上思考問題。 B：我也存在工作主動性差等問題，沒有起到一個黨員的模范帶頭作用。今后我要向先進典型學習，同時勤于學習業(yè)務知識，不斷改善工作作風，完善自我。 A：這天談心使我收獲頗豐，也使我深受教育，大家有這樣的認識，說明我三句話教育取得了預期

3、的效果，黨員隊伍建設初見成效，剛才大家討論的大多是自我的缺點和不足，其實同志們平時的思想和工作表現(xiàn)都是不錯的，都能夠遵守紀律，作風正派，工作勤懇，為消防事業(yè)作出了應有的奉獻。在看到缺點不足的同時，也不能忘記同志們的優(yōu)點和取得的成績。 教師與教師談心談話記錄內容2 時間：*年*月*日 地點：會議室 談心人：AA 談心對象：BB B：經過開展“三句話”教育活動，把我的認識提高到了一個新的境界，理解了一次深刻的黨性教育，我要檢討一下自我的缺點和不足：以前在學習上我存在著應付思想，態(tài)度不夠認真，缺乏自覺性;自我約束也不夠，偶爾有遲到、早退現(xiàn)象和工作時間辦私事的情景。今后我要堅決加以改正。 A：不錯，你

4、能有這種態(tài)度是正確的。但在工作上，我又要批評你幾句：就是在業(yè)務上滿足于現(xiàn)狀，缺乏刻苦鉆研的精神，對你自我負責的工作都是浮于表面，沒有認真從理論上分析研究，深入了解關鍵所在，難以從本質上提高工作質量。 B：我也存在著一些問題。我在夢想信念上對自我沒有高標準、嚴要求，學習不夠專心，有時半途而廢。我認為，我們都應當不斷加強學習，全面提高自身政治素質，牢記黨的宗旨，增強黨性的鍛煉。 A：我存在的突出問題就是：職責意識差，有時滿足于管好自我，對見到的問題不愿意多說，不想多說，不愿意得罪人，不想得罪人，沒有從大局上研究問題。 B：我也存在工作主動性差等問題，沒有起到一個黨員的模范帶頭作用。今后我要向先進典

5、型學習，同時勤于學習業(yè)務知識，不斷改善工作作風，完善自我。 A：今日談心使我收獲頗豐，也使我深受教育，大家有這樣的認識，說明我三句話教育取得了預期的效果，黨員隊伍建設初見成效，剛才大家討論的大多是自我的缺點和不足，其實同志們平時的思想和工作表現(xiàn)都是不錯的，都能夠遵守紀律，作風正派，工作勤懇，為消防事業(yè)作出了應有的奉獻。在看到缺點不足的同時，也不能忘記同志們的優(yōu)點和取得的成績。 教師與教師談心談話記錄內容3 時間： 地點：校長辦公室 參加人員：姚校長、趙副校長、徐副校長 資料：討論學校班子建設 加強學校領導班子建設，使之成為一支勤奮學習的團隊，一支凝心聚力的團隊，一支求真務實的團隊，一支勤政廉潔

6、的團隊，一支勇于創(chuàng)新的團隊，一支團結協(xié)作的團隊，是我校班子建設的目標。圍繞這樣的目標，加強學校領導班子建設要提升六個“力”，并做到一、二、三、四。 一、加強學校領導班子建設，提升凝聚力 央視有則精辟的公益廣告語：“凝聚產生力量，團結誕生興旺?！钡拇_，從數(shù)學的角度，1+1=2，但若從向心與離心的角度看，1+1能夠2，也能夠2，學校領導班子是否具有凝聚力決定了一個團隊合力的強弱。因為全校師生凝聚力的源泉來自于領導班子的凝聚力。 以共同的事業(yè)、共同的目標和共同的利益把學校領導班子凝聚在一齊，校興我榮，一榮俱榮，在提升學校的同時也成就了領導班子的每一個成員。 二、加強學校領導班子建設，提升戰(zhàn)斗力 一頭

7、獅子帶領一群綿羊的戰(zhàn)斗力可能勝過一只綿羊帶領一群獅子的戰(zhàn)斗力。兵強強一個，將強強一軍。學校領導班子的戰(zhàn)斗力決定了整個教師隊伍戰(zhàn)斗力的水平。學校領導班子成員透過種種歷練，個個成為虎獅將帥，既有作為教師的專業(yè)素質，又有作為條線領導的管理才能;既能獨擋一面，又能團結共力;既有處理常規(guī)的協(xié)調行動潛力，又有應付突發(fā)事件的果斷處理潛力。 三、加強學校領導班子建設，提升感召力 學校領導班子的感召力來自班子成員的人格魅力。無論是校長還是副校長，與普通教師僅有職責與義務的分工不一樣，沒有人格的不平等。班子成員的人格魅力源自“人”重于“物”的價值觀，源自“情感與制度”并重的管理觀?？词聵I(yè)重如山，視名利淡如水。把精

8、力放在為師生干實事上，而不放在樹立自我形象上;把精力放在讓師生充分得到實惠上，而不放在追求表面文章上;把精力放在謀求工作實效上，而不 放在攀比口號上;把精力放在解決緊迫難題上，而不放在圖急功近利上。責在人先，利在人后，以身作則，廉潔自律，率先垂范，感召師生。 四、加強學校領導班子建設，提升學習力 學習是提升自我的手段，更是提高生活質量的必需。透過學習，日有所進，才能與時俱進。 如果把一個人已有的知識比作一個圓，那么已知的東西越多，未知的領域就越廣。所以生命的過程就是探究未知的過程，不斷學習的過程。一套好的領導班子要有兩根支柱：一是學習，要勤學善學;重要理論反復學，緊要業(yè)務深入學，拓開視野廣泛學

9、;要學有所長，業(yè)有所精。二是實踐，學習的目的就是實踐，學以致用，要勇于實踐，勇于探索，用所學指導實踐。學習和實踐的交點是反思，做勇于實踐的思索者，做勤于反思的實踐者。 五、加強學校領導班子建設，提升創(chuàng)新力 凡成事者是“創(chuàng)”出來的，而非“守”出來。學校的發(fā)展就是在原有基礎不斷改革創(chuàng)新，與時俱進。創(chuàng)新不在于轟轟烈烈，而在于教育教學管理中點點滴滴的悄然變化。創(chuàng)新意味著打破常規(guī)，但創(chuàng)新并不意味著不要常規(guī)。好的領導班子一方面要在原有的基礎上去粗取精，另一方面又要針對實際狀況尋找新的增長點。一套領導班子“稱職”與“優(yōu)秀”的差距就在于是否有創(chuàng)新意識。 六、加強學校領導班子建設，提升決策力 每個學校都有自我的

10、辦學方向與目標，無論目標大與小，高與低，都務必經歷從起點邁向目標這一過程，就像數(shù)學上的軌跡。同樣的起點和終點，有的軌跡是直線，有的軌跡是曲線，其關鍵在于領導班子的決策潛力，能否決策正確。大到學校藍圖規(guī)劃，小到年級、班級的計劃，長如學校發(fā)展方向，短至每一日各種事務的輕重緩急，都需要正確的決策與選取，才能獲得成功的捷徑和最佳的效益。所以以科學的教育發(fā)展觀，提升決策潛力，事關學校發(fā)展大局，不可等閑視之。 此外，還要做到一、二、三、四。 一是實現(xiàn)“兩個轉變”，即要求學校領導要由管理型向專家型與管理型相結合轉變;由貫徹型向創(chuàng)新型轉變。 二是做到“五個一點”，即立足點要高一點;思想要敏銳一點;方法要講究一

11、點;工作力度要大一點;思想境界和素質要高一點。 三是抓好“四要四不要”，即要用理論指導實踐，不要言之無物，思想僵化;要出好點子，拿出辦法，不要得過且過，束手無策;要處理好私心，把握大局，不要謹小慎微，患得患失;要抓好落實，一抓到底，不要浮在表面，抓而不實。 四是落實“五多五少”，即多一些溝通，少一些扯皮;多一些深入，少一些浮夸;多一些特色，少一些淡化;多一些規(guī)范，少一些隨意;多一些思考，少一些茫然。班子領導要以行動說服教師，以實績贏得學生、家長和社會的信賴。 教師與教師談心談話記錄內容4 地點:辦公室談心人:A談心對象:BB:我要檢討一下自己:在學習上我還存在著應付思想，表現(xiàn)為態(tài)度不夠認真，缺

12、乏自覺性，平時強調工作忙而放松學習要求，讀書也只求數(shù)量不求質量，使自己的政治素質難以提高。 A:這樣的觀點是錯誤的。我自己也存在著這樣的問題。我在理想信念上對自己沒有高標準、嚴要求，學習不夠專心，有時半途而廢。我認為，我們應該不斷加強學習，全面提高自身政治素質，牢記黨的宗旨，增強黨性的鍛煉。 B:現(xiàn)在我認識到，只有理論上清醒和堅定，才能保持政治上的清醒和堅定，學習是世界觀改造問題，理論水平提高了，看問題的能力也會提高，工作能力才會提高。 A:不錯。只有刻苦學習理論，才能樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，才能保證共產黨員的先進性和純潔性。說到工作上，我要批評你了:就是在業(yè)務上滿足于現(xiàn)狀，缺乏刻苦

13、鉆研的精神，對你自己負責的工作都是浮于表面，沒有認真從理論上分析研究，深入了解關鍵所在，難以從本質上提高工作質量。 B:這主要是我的工作主動性差造成的。由于工作壓力大，又不易見成績，所以沒有深入鉆研下去，沒有起到一個黨員的模范帶頭作用。今后我要向先進典型學習，同時勤于學習業(yè)務知識，不斷改進工作作風，完善自我。 A:你的思想和工作表現(xiàn)都是不錯的，你能夠遵守紀律，作風正派，工作勤懇，為工作作出了應有的奉獻。但在工作中還存在著積極性和主動性不夠。在工作標準上不夠嚴格，只按照領導安排和工作要求開展工作，工作按部就班，缺乏工作主動性和工作積極性，不能夠很好的創(chuàng)新工作方式、方法，造成了僑務工作循規(guī)蹈矩，沒

14、有創(chuàng)新，不能充分發(fā)揮出工作職能，只滿足于應付本職，只求完成任務。此外，對領導安排的工作，存在畏難情緒和急躁思想，精神狀態(tài)不能很好的適應工作開展要求，不能以平和的心態(tài)做好工作，還需要進一步增強事業(yè)心和責任感。 B:多謝你的批評指正。我要糾正不正確的思想觀念，不斷充實工作內容，重在敬業(yè)、奉獻、求實、開拓、創(chuàng)新上做文章，各方面的工作都要走到前列，爭創(chuàng)一流業(yè)績，充分發(fā)揮職能作用，力爭工作年年有進步，把工作做好。 教師黨員間談心談話記錄2022干部談心談話制度是干部工作的重要方法，是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。昌寧縣采取“走出去”的方式，對全縣607名鄉(xiāng)實職科級領導干部和371名非實職鄉(xiāng)科級領導干部全面開

15、展了談心談話，綜合分析研判，形成長效機制，充分發(fā)揮了談心談話作用。 知人識人，發(fā)揮用人導航作用。把談心談話作為了解、識別干部一種基本方法，通過談心談話重點掌握班子運行情況，關注領導干部思想動態(tài)，了解適應能力，發(fā)現(xiàn)突出特點，為知人善任打基礎。注重班子一直以來的情況和領導干部一貫表現(xiàn)，結合日常了解到的情況，召開專題會議，逐一進行分析。對反映“相對成熟”和“相對較弱”的班子及個人重點研究，對推薦票數(shù)相對集中的領導干部納入后備干部考慮范圍。同時，關注埋頭苦干的干部，避免老實人游離于視線之外。認真撰寫研判報告，72個班子和607名領導干部均對號入座，建立起監(jiān)督管理卡，把班子和干部主要不足和不良反映記錄在

16、案，跟蹤教育，動態(tài)評估，對單管理。建立起“單位自析、督查評析、組織定析”的分析研判機制，為干部使用培養(yǎng)提供有效依據(jù)。 傾聽心聲，發(fā)揮組織關懷作用。把談心談話作為做好干部思想政治工作的一條有效路徑，打破組織工作神秘感，深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各機關單位個別逐一座談，采取“拉家?！钡姆绞?，面對面促膝交流，讓干部在輕松氛圍中敞開心扉，圍繞談話內容，打開“話閘子”，掏出“真心話”。關注干部思想動態(tài)，耐心細致做好疏導，對談話中發(fā)現(xiàn)苗頭性、傾向性問題的干部及時進行提醒，幫助其分析原因，提出改正措施，防微杜漸，防患于未然。鼓勵年輕干部樹立信心，增強韌性，安心工作，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)熱情。了解干部家庭和工作情況、個人身心健康狀

17、況，幫助他們解除困擾。暢通向組織表達訴求渠道，每位談話對象有個人訴求都可以向組織提出，共收集到訴求317件，對能夠滿足的爭取辦理，不能夠滿足的給予解釋回復，體現(xiàn)對干部的人文關懷。 查擺問題，發(fā)揮監(jiān)督管理作用。把談心談話作為管理干部、教育干部的一種有效形式，在談心談話中了解班子在團結協(xié)作、科學履職、廉潔自律等方面存在的不足，了解領導干部在思想政治意識、團結意識、適應崗位、道德作風、遵章守紀等方面的差距，根據(jù)了解到的情況，向黨組織主要負責人指出問題和不足，提出建議和要求，督促進一步查找原因，認真進行整改。共收集到班子意見建議354條;干部意見建議1879條。根據(jù)查擺到的問題，認真逐一分析，分清客觀

18、性和主觀性，做出客觀公正的判斷和評價。加強對存在問題整改的跟蹤問效，對存在結構明顯不合理和不團結問題突出的考慮調整;對工作方式方法、工作作風等方面存在問題的，進行提醒談話，幫助其糾正和改進。 開門納諫，發(fā)揮尋策問計作用。把談心談話作為提升組工干部實踐能力，尋求組織工作“金點子”的一個有效機遇。在談話中了解干部對全縣黨建工作和組織部門工作的意見建議，共收集到了涉及干部公開選拔、干部教育培訓、干部輪崗交流、加強村干部管理、組工干部隊伍建設等方面好的意見建議75條。通過認真梳理匯總，發(fā)現(xiàn)存在差距，全面、準確地把握干部關注熱點問題，形成推動工作開展的決策參考。在此基礎上，研究制定昌寧縣鄉(xiāng)科級非領導職務

19、干部管理辦法(試行)、昌寧縣村(社區(qū))干部管理辦法、昌寧縣進一步從嚴從實管理干部相關規(guī)定，形成縣委組織部全員下基層抓黨建制度、黨建過程考評制度，完善了署名推薦干部制度，有效拓展了組織工作的智力來源。 教師與教師談心談話記錄內容5 師：老師找你是想找你聊聊，你認為自己平時的表現(xiàn)怎樣？ 生：低頭不語。 師：不管你以前的表現(xiàn)好與壞，老師現(xiàn)在希望你能認真起來，認真的人才是值得尊重的。其實你很聰明，現(xiàn)在來?？煲荒炅?，還有一年多時間就實習了，現(xiàn)在努力學習專業(yè)還不晚，我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運。只有認真的付出了，將來才能得到回報。學習不好，前途在哪里？男孩子應該有責任心，首先要對自己負責，才能

20、對其他的事情負責。希望你能成為1個男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎。 生：這時雖然沒有說什么話，但是已經在認真聽并在思考。 （我知道我的話對他有所觸動） 師：那我們現(xiàn)在不要定太高的目標，第1步我們先爭取進步，有什么困難可以找我，不要管別人學習怎樣，只要我們比自己進步了就行，可不可以？ 生：沒說什么，但是行為上我感覺出來他好像接受了。 效果：在這次談話中，雖然曲輝沒有說什么話，但是從細節(jié)上我感覺出他有細微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認真了很多。我布置的任務他能動手操作，作業(yè)能及時交上，這證明只要耐心一點還是可以起到作用的。 教師與教師談心談話記錄內容6 a：開展黨員談心活動是做好先教活動第二階段的重要一環(huán)，我們必須從思想上重視。今天我以一名普通黨員的身份和大家一起交流思想、聊聊天，大家都不要拘束，工作、學習、生活各方面都可以談，也可以說說自己對這次先進性教育活動的認識以及自己的缺點和不足等等。