1、 四個(gè)太陽教學(xué)反思 四個(gè)太陽是人教版學(xué)校語文一班級(jí)下冊(cè)識(shí)字五中的一片課文。語文教學(xué)注意同學(xué)語言文字的學(xué)習(xí)，由于一班級(jí)的同學(xué)學(xué)問量少，在學(xué)習(xí)上已傳授為主，因此，我教學(xué)時(shí)，每個(gè)自然段都查找一些學(xué)問點(diǎn)，讓孩子們分散學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)有側(cè)重，重點(diǎn)突出.以下是我為大家整理的關(guān)于四個(gè)太陽教學(xué)反思，盼望大家喜愛。 篇一：四個(gè)太陽教學(xué)反思 教學(xué)本課時(shí)，為了激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，我依據(jù)低班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，采納多種教學(xué)手段等帶領(lǐng)同學(xué)開心地進(jìn)入情境，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。 一、滿足之處： 1注意講讀訓(xùn)練，達(dá)到從感悟到積累 本節(jié)課的設(shè)計(jì)緊扣新課程的觀念，我注意創(chuàng)設(shè)寬松和諧的自主學(xué)習(xí)氛圍，在教學(xué)中，我予以同學(xué)充分讀書的時(shí)間和

2、空間，采納錄音讀、師范讀、自由讀、同桌對(duì)背，小組背、男女生對(duì)背、集體背誦等多種形式，還通過富有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語言，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂觀性，使他們水到渠成，熟讀成誦，達(dá)到對(duì)語言的感知，感悟和積累。 2創(chuàng)設(shè)情境，培育說話力量 在本課教學(xué)中，我注意了從生活現(xiàn)象入手，喚起同學(xué)的生活體驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，從同學(xué)已有的生活閱歷動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)同學(xué)熟識(shí)的感性的情景進(jìn)行教學(xué)，不僅有效地利用了生活資源，在課堂上營(yíng)造了深厚的生活氛圍，而且把學(xué)習(xí)語文與熟悉事物相聯(lián)系結(jié)合起來，在此基礎(chǔ)上，讓同學(xué)發(fā)揮想象的空間，采納小組合作的方式，讓孩子們說一說，議一議：為什么要給春天畫個(gè)彩色的太陽? 二，不滿足的 1.由于低班級(jí)同學(xué)年齡小，

3、在拓展練習(xí)這一環(huán)節(jié)時(shí)課堂紀(jì)律較亂，誤了一些時(shí)間，以后要在組織教學(xué)工作要努力。 2.教學(xué)時(shí)對(duì)過程的評(píng)價(jià)太少，特殊是小組的合作學(xué)習(xí)，而且評(píng)價(jià)的方式也太單一，假如在同學(xué)談議的時(shí)候適當(dāng)?shù)卦黾右恍┩瑢W(xué)的互評(píng)，小組之間的互評(píng)的話，效果會(huì)更好，我想這樣不僅評(píng)價(jià)方式多樣化，而且促使同學(xué)的主體性、能動(dòng)性、制造性充分發(fā)揮 篇二：四個(gè)太陽教學(xué)反思 我依據(jù)目標(biāo)，結(jié)合同學(xué)的心理年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了謎語激趣，自然導(dǎo)入;初讀課文，整體感知;隨文識(shí)字，學(xué)習(xí)課文;寫字練習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。在課件的制作上也考慮到了同學(xué)的心理年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)得比較形象直觀，還插入了嬉戲，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。但是整堂課下來，我發(fā)覺同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好在中后段的時(shí)間

4、里開頭下滑，一方面是由于同學(xué)留意力集中的時(shí)間到了，另一方面是老師的因素。如何設(shè)計(jì)和感染同學(xué)連續(xù)集中留意力，連續(xù)以深厚的愛好投入到學(xué)習(xí)中，這是我在以后的教學(xué)中要不斷進(jìn)行努力的方向。 上完這節(jié)課，再看了錄像，在再一次的反思中，我發(fā)覺作為一名新老師，在成長(zhǎng)的道路上，需要努力的方向有許多。比如訓(xùn)練同學(xué)說話的完整性方面。在詳細(xì)的句子訓(xùn)練中我要求同學(xué)要把話說完整，可是在平常的說話、上課回答問題的時(shí)候，我都把這個(gè)要求給忽視了。我想，不管什么時(shí)候都得強(qiáng)調(diào)說話的完整性，幫同學(xué)養(yǎng)成這一意識(shí)，那么在以后的生活和學(xué)習(xí)中他們都會(huì)有意識(shí)地這樣做，真正做到學(xué)以致用。 教案經(jīng)過了反復(fù)幾次的修改，真正體會(huì)到了“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下

5、十年功”的深刻含義。雖然預(yù)備的過程中付出了許多，但我知道這是新老師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，能有幸得到那么多老師的指導(dǎo)，對(duì)我以后的教學(xué)有著莫大的關(guān)心。 “沒有反思的教育不行能深刻;沒有反思的老師不行能成長(zhǎng)。”我把這句話時(shí)刻牢記在心中，落實(shí)在行動(dòng)中。 篇三：四個(gè)太陽教學(xué)反思 一、重視想象立足同學(xué)進(jìn)展，確定學(xué)習(xí)目標(biāo) 四個(gè)太陽富有想象力，布滿了兒童情趣，可以借來讓同學(xué)感悟想象的美妙。本節(jié)課沒有把“感悟到畫畫小伴侶的心愿”定為課堂教學(xué)的終極目標(biāo)，而是在課堂教學(xué)中去捕獲同學(xué)思維的火花，由體會(huì)畫畫小伴侶的心愿，到體會(huì)想象的美妙，激發(fā)同學(xué)綻開想象，讓同學(xué)體驗(yàn)想象的美妙，初步培育孩子的想象力。 1. 同學(xué)自讀自悟得意，

6、在讀中放飛想象。 在讀文的過程中引導(dǎo)同學(xué)邊讀邊想象畫面。當(dāng)同學(xué)讀得特殊有感情的時(shí)候，老師引導(dǎo)：你為什么讀得這么有感情啊?當(dāng)同學(xué)把自己讀文想象到的畫面描述出來時(shí)，不僅加深了自己的情感體驗(yàn)，更給其他同學(xué)起了示范引路的作用。同學(xué)能從中得到啟發(fā)：一邊想象一邊讀，帶來美的享受。 2. 畫一畫，為同學(xué)供應(yīng)寬闊的想象空間。 在同學(xué)畫的過程，無論孩子怎樣去想象，都賜予鼓舞。在展現(xiàn)的過程中，老師引導(dǎo)：假如你能從別人的作品中得到什么啟發(fā)，可以給自己的作品做做修改。這樣做，是充分從兒童的心理動(dòng)身，愛護(hù)孩子們想象創(chuàng)作的樂觀性，同時(shí)引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)覺別人的優(yōu)點(diǎn)，擅長(zhǎng)用自己的眼發(fā)覺四周的美。 二、營(yíng)造氛圍讓同學(xué)在愉悅的體驗(yàn)

7、中產(chǎn)生對(duì)語文的情感 1. 把同學(xué)嬉戲時(shí)的愉悅遷移到課堂中來。 做嬉戲的時(shí)候奇妙引入對(duì)課文的學(xué)習(xí)，同學(xué)在不知不覺中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒有壓力，奠定了整節(jié)課輕松的基調(diào)。 2. 學(xué)科的融合，讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂。 教學(xué)過程中，引導(dǎo)同學(xué)想象，畫心中的太陽，唱種太陽的歌曲，由于“畫”和“唱”都是學(xué)校生樂于為之的，所以同學(xué)特殊投入。讀文、畫畫、唱歌有機(jī)結(jié)合，使語文的天空在孩子的眼里更寬闊，產(chǎn)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的深厚愛好。 3. 學(xué)習(xí)過程的自主是同學(xué)獲得愉悅感受的重要因素。 老師循著同學(xué)感愛好的話題開課，同學(xué)參加的樂觀性高。同學(xué)自主提出問題，自主解決問題，自主識(shí)字，自主讀文，老師適當(dāng)點(diǎn)撥、鼓舞、引導(dǎo)，使同學(xué)學(xué)習(xí)的心情

8、不斷高漲，體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂。 篇四：四個(gè)太陽教學(xué)反思 四個(gè)太陽這篇課文，敘述了一個(gè)小孩子畫了四個(gè)不同的太陽，給人們帶去歡快的故事，表現(xiàn)了孩子一顆童真的愛心。我們看到的太陽只有一個(gè)，而且只有一種顏色，可書上怎么會(huì)有四個(gè)不同顏色的太陽呢?同學(xué)會(huì)產(chǎn)生劇烈的求知欲望。這時(shí)我們老師就要敬重每位同學(xué)的進(jìn)展?jié)撃?，給同學(xué)充分的時(shí)間和空間，讓他們?nèi)プx、去想、去說、去做，引導(dǎo)他們敢于發(fā)表自己的見解，使整個(gè)學(xué)習(xí)過程成為同學(xué)自由學(xué)習(xí)、相互合作、共同進(jìn)展的過程。 一、聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)提問，引發(fā)奇怪。 在課的開頭，我出示太陽和課題，同學(xué)讀了課題之后，讓同學(xué)說說有什么懷疑的地方。同學(xué)立刻和我們的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來：“我們看到的

9、太陽明明只有一個(gè)，為什么這里要說四個(gè)太陽呢?”讓同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)疑，這樣，在課的開頭同學(xué)就有了劇烈的奇怪心，由此激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)意識(shí)，產(chǎn)生了參加學(xué)習(xí)的欲望。 二、抓住“夏天”一段，示范教法 這一環(huán)節(jié)，我先讓同學(xué)看課件，引出夏天，然后讓同學(xué)談?wù)勛约涸诳釤岬南奶炖镉惺裁葱脑?，從而了解文中小伴侶的愿望;接著通過多種不同形式讀理解課文;孩子們能很快地說出自己和文中小伴侶的心愿，在讀時(shí)老師點(diǎn)撥，盡量做到有表情、有動(dòng)作，讓同學(xué)對(duì)課文內(nèi)容有更深一步的了解，同時(shí)也使同學(xué)感受到了自己學(xué)習(xí)的喜悅。 三、合理利用多媒體 本課的教學(xué)重、難點(diǎn)是從詞句中體會(huì)的美妙心愿，進(jìn)行有感情地朗讀。為了突破這一教學(xué)重、難點(diǎn)，我細(xì)心制作了多媒

10、體課件，利用其音像、動(dòng)畫等直觀形象的特點(diǎn)，關(guān)心同學(xué)理解文中“涼爽、凍僵、暖和、多彩”等詞語，體會(huì)的情感，從而達(dá)到有感情地朗讀的目的。同學(xué)被形象生動(dòng)畫面及音效吸引了，隨即我又讓他們聯(lián)系自己的生活實(shí)際談感受，他們?nèi)肭槿刖?，很快地領(lǐng)悟了文中的情感，朗讀起來也就有聲有色了。 篇五：四個(gè)太陽教學(xué)反思 一：把學(xué)問融入到每個(gè)環(huán)節(jié)中。 1.理解愿望的美妙。 四個(gè)太陽是人教版學(xué)校語文一班級(jí)下冊(cè)識(shí)字五中的一片課文。語文教學(xué)注意同學(xué)語言文字的學(xué)習(xí)，由于一班級(jí)的同學(xué)學(xué)問量少，在學(xué)習(xí)上已傳授為主，因此，我教學(xué)時(shí)，每個(gè)自然段都查找一些學(xué)問點(diǎn)，讓孩子們分散學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)有側(cè)重，重點(diǎn)突出。同學(xué)理解力量差，我就設(shè)計(jì)課件進(jìn)行四季

11、景物，給人的感覺入手，抓住不同季節(jié)的突出特點(diǎn)，讓孩子們自由進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，降低了同學(xué)對(duì)四季的熟悉的難度。 2.字詞教學(xué)猜字謎，對(duì)對(duì)子。 在認(rèn)字寫字教學(xué)中，我采納了識(shí)字五字謎嬉戲，這樣對(duì)鞏固同學(xué)的生字很有關(guān)心。對(duì)對(duì)子嬉戲，問偏旁，對(duì)漢字，使同學(xué)對(duì)生字歸類學(xué)習(xí)。同學(xué)樂于學(xué)，氣氛活躍。 3.知指導(dǎo)同學(xué)背誦方法，避開死記硬背。 授之于魚不如授之于漁。本節(jié)課，我還是教會(huì)了同學(xué)的背誦方法：動(dòng)作+簡(jiǎn)筆畫+重點(diǎn)詞，這樣孩子邊看邊說邊比劃，調(diào)動(dòng)孩子的各種感官，同學(xué)很快把握了背誦技巧，力量是在不斷的訓(xùn)練過程中培育出來的，我們的同學(xué)最喜愛這樣的閱讀了。 4.說話與表演、寫作與繪畫相結(jié)合，培育同學(xué)力量。 對(duì)于說話練習(xí)，我采納讓同學(xué)表演的形式，既熬煉了同學(xué)的口語表達(dá)力量，又培育了同學(xué)的膽識(shí)，這樣同學(xué)感到語文學(xué)習(xí)就是歡樂表演。適當(dāng)拓展同學(xué)對(duì)生活的熟悉，加強(qiáng)寫話訓(xùn)練，繪畫與寫作一起，加上音樂的播放，孩子進(jìn)入詩一樣的童話世界，給孩子帶來無限想象力。最終，同學(xué)一幅幅生動(dòng)的畫，成了一道道漂亮的風(fēng)景線。同學(xué)都有一個(gè)美妙的愿望，讓同學(xué)在美妙的愿望 中盡情飛翔! 二：多媒體課件融入整堂課，課堂高效。 本節(jié)課開頭，我播放種太陽歌曲，從歌曲中知道美妙的愿望，自然導(dǎo)入新課;看Flash式課文錄音視頻，使同學(xué)對(duì)文章內(nèi)容有了了解;熟悉的字放在詞語中帶音朗讀，我會(huì)寫的字指導(dǎo)書寫，削減了一個(gè)一個(gè)板寫和畫出詞語的大量時(shí)間;課文教學(xué)