1、學(xué)校教學(xué)方案薈萃 5 學(xué)校討論性學(xué)習(xí)課程開(kāi)設(shè)工作方案討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)是同學(xué)在老師指導(dǎo)下 , 從自然、社會(huì)和生活中挑選和確定專題進(jìn)行討論 , 并在討論過(guò)程中主動(dòng)地獵取學(xué)問(wèn)、應(yīng)用學(xué)問(wèn)、解決問(wèn)題的 學(xué)習(xí)活動(dòng) , 是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要組成局部；依據(jù)討論內(nèi)容的不同 , 討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)施主要分為課題討論和工程 活動(dòng) 設(shè)計(jì)兩大類；課題討論以熟悉和解決某一問(wèn)題為主要目的 究、文獻(xiàn)討論等類型； , 詳細(xì)包括調(diào)查討論、 試驗(yàn)研工程 活動(dòng) 設(shè)計(jì)以解決一個(gè)比擬復(fù)雜的操作問(wèn)題為主要目的 , 一般包括社會(huì)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)和科技類工程的設(shè)計(jì)兩種類型；前者如一次環(huán)境愛(ài)護(hù)活動(dòng)的籌劃 , 后者如某一設(shè)備、設(shè)施的制作、建設(shè)或改造

2、的設(shè)計(jì)等；一項(xiàng)專題的討論性學(xué)習(xí)活動(dòng) , 可以屬于一種類型 , 也可以包括多種討論類型；綜合性較強(qiáng)的專題 , 往往涉及多方面的討論內(nèi)容 , 需要運(yùn)用多種研究方法和手段 , 更需要參與者之間的分工協(xié)作；1. 討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)課程設(shè)置1 高中三年內(nèi)同學(xué)需要完成 3-5 個(gè)討論課題或工程 , 獲得 15 學(xué)分；對(duì)于有些課題討論無(wú)法在學(xué)校教學(xué)時(shí)間里統(tǒng)一支配 , 而必需利用課余和節(jié)假日在校外進(jìn)行的活動(dòng) , 學(xué)校課程治理部門和課題組指導(dǎo)老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo) , 并做好相關(guān)的治理、保證工作；2. 討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容一般包括以下三個(gè)方面：1 自然方面；如環(huán)境愛(ài)護(hù)、生態(tài)建設(shè)、能源利用、農(nóng)作物改進(jìn)、動(dòng)植物愛(ài)護(hù)、

3、天文地理、水文氣象討論等；1 / 20 2 社會(huì)方面；如社會(huì)關(guān)系討論、企業(yè)開(kāi)展討論、治理、人群心理、人口 討論、城市、建設(shè)、法制建設(shè)、政治制度、社會(huì)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展、討論、貿(mào)易與 市場(chǎng)討論、鄉(xiāng)土文化與民俗文化討論、歷史遺跡討論、名人思想與文化研 究、傳統(tǒng)道德討論、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明討論、東西方文化比擬討論、民 間文學(xué)、藝術(shù)討論、影視文化討論、群眾傳媒討論等；3 自我方面；如中同學(xué)生理與心理問(wèn)題討論、中同學(xué)行為方式討論、學(xué) 生社團(tuán)討論、同學(xué)群體與師生關(guān)系討論、同學(xué)消費(fèi)討論、學(xué)校制度與同學(xué) 成長(zhǎng)討論、班級(jí)制度與文化討論、社會(huì)適應(yīng)性討論等；3. 討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容的挑選原那么 1 可行性；依據(jù)同學(xué)自身已有學(xué)

4、問(wèn)體會(huì)、熟悉水平以及學(xué)校和社區(qū)條件確定討論課題；好高騖遠(yuǎn)的選題 , 會(huì)導(dǎo)致討論難以開(kāi)展 , 對(duì)此必需加以重視；2 自主性；討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)課題的確定要充分敬重同學(xué)的愛(ài)好和愛(ài)好 , 給同學(xué)供應(yīng)足夠的自主探究的空間；3 生活性；討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展 , 要以同學(xué)身處其中的生活環(huán)境為根底 , 親密與生活的聯(lián)系 , 引導(dǎo)他們關(guān)注生活中的事物 , 解決生活中的問(wèn)題 , 促進(jìn)學(xué)校訓(xùn)練與社會(huì)的融合；4 實(shí)踐性；強(qiáng)調(diào)讓同學(xué)在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí) , 有更多的時(shí)機(jī)動(dòng)手、操作 ,在實(shí)踐中獲得積極的情感體驗(yàn) , 形成對(duì)自然、社會(huì)、人生的健康態(tài)度和正確價(jià)值觀 , 形成樂(lè)于動(dòng)手、勤于實(shí)踐的個(gè)性；5 綜合性；一般情形下 , 一個(gè)

5、課題的討論內(nèi)容會(huì)涉及多個(gè)領(lǐng)域和學(xué)科 ,它可能是以某學(xué)科為主的 , 也可能是多學(xué)科綜合、交叉的；可能偏重于實(shí)踐考察方面 , 也可能偏重于理論討論方面；無(wú)論是自我問(wèn)題、自然問(wèn)題仍2 / 20 是社會(huì)問(wèn)題 , 在一個(gè)課題的討論中都應(yīng)對(duì)自我、自然、社會(huì)作整體關(guān)注 ,通過(guò)綜合性課題的挑選 , 整合學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法 , 表達(dá)綜合實(shí)踐活動(dòng)在普通高中課程結(jié)構(gòu)中的內(nèi)在價(jià)值；6 開(kāi)放性；討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)不同于嚴(yán)格意義上的科學(xué)討論 , “ 討論僅僅是方式 , 落腳點(diǎn)仍是“ 學(xué)習(xí)活動(dòng)；當(dāng)同學(xué)挑選了一個(gè)討論課題以后 ,采納什么樣的討論視角、討論目標(biāo)、 討論的切入口、 討論過(guò)程、 討論方法、討論手段 , 討論的結(jié)果如何出現(xiàn)等

6、 4. 討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容的策略 , 應(yīng)當(dāng)有較大的彈性；1 因時(shí)制宜 , 因地制宜 , 充分利用課程資源； 學(xué)校開(kāi)展討論性學(xué)習(xí)活動(dòng) ,要依據(jù)本地本校實(shí)際 , 開(kāi)發(fā)各種訓(xùn)練資源 , 設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容；在校內(nèi)外的自然環(huán)境、人文環(huán)境及社會(huì)生活中 , 包含著豐富的素材 , 要引導(dǎo)同學(xué)充分開(kāi)掘；要留意挑選和利用一些時(shí)間性、季節(jié)性較強(qiáng)的大事 , 作為討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容 , 充分利用生活中“ 活的資源；2 逐步積存 , 形成討論序列；討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)課程沒(méi)有“ 教材 , 但同樣存在著肯定的內(nèi)在“ 規(guī)律：同一同學(xué) 成肯定的系統(tǒng) , 要適當(dāng)照料到“ 自然、 小組 三年當(dāng)中討論的問(wèn)題要形 社會(huì)、自我三種取向的內(nèi)在平穩(wěn)

7、；不同年級(jí)以及全校全部同學(xué)所討論的問(wèn)題也要保持一種合理的關(guān)系 , 適應(yīng)同學(xué)的熟悉水平和開(kāi)展差異 , 防止簡(jiǎn)潔的重復(fù) , 防止層次支配上的混亂；3 適應(yīng)學(xué)校和地區(qū)差異 , 形成自身特色；引導(dǎo)同學(xué)挑選討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容 , 一方面要表達(dá)“ 三個(gè)面對(duì)的要求 , 一方面要依據(jù)學(xué)校自身的辦學(xué)傳統(tǒng)和資源優(yōu)勢(shì) , 構(gòu)建有區(qū)域特點(diǎn)和學(xué)校特色的討論內(nèi)容體系 , 使討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)校文化建設(shè)的一個(gè)有機(jī)組成局部；3 / 20 4 相互借鑒 , 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；不同地區(qū)、不同類型的學(xué)校之間要留意在相互借鑒、類比學(xué)習(xí)中得到啟示 的學(xué)校開(kāi)展較為緊密的合作 5. 工作小組：組長(zhǎng)： , 共同提高；勉勵(lì)鄰近學(xué)校特殊是同一社區(qū)中

8、 , 實(shí)現(xiàn)資源的互補(bǔ)與共享；成員：、教研組長(zhǎng)和全體老師；6. 實(shí)施步驟：a 培訓(xùn)討論性學(xué)習(xí)的方法和評(píng)判策略；b 選題及組成小組； 同學(xué)自選或指導(dǎo)選題c 成立班級(jí)學(xué)術(shù)委員會(huì)；d 開(kāi)展課題討論活動(dòng)；e 總結(jié)并上網(wǎng)填報(bào)課題；f 展現(xiàn)課題成果并評(píng)判給出學(xué)分；下半年中學(xué)班主任教學(xué)方案導(dǎo)讀：本學(xué)期我擔(dān)任八年二班的班主任；為了本學(xué)期能順當(dāng)開(kāi)展各項(xiàng)工作 , 依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情形 , 這學(xué)期我的主要工作是環(huán)繞構(gòu)建和諧班級(jí)、端正班 風(fēng)、學(xué)風(fēng) , 全面提升我班各科成果為重點(diǎn)綻開(kāi)；1、加強(qiáng)班級(jí)班風(fēng)班貌的建設(shè) a、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的構(gòu)建、建立班委會(huì)學(xué)期初要盡快同學(xué)通過(guò)民主選舉組建一支工作才能強(qiáng)、實(shí)踐體會(huì)足的新一 屆班委會(huì)

9、, 并明確班委會(huì)成員的詳細(xì)分工 , 為了讓更多的同學(xué)得到錘煉 ,實(shí)行值日班干部負(fù)責(zé)制加強(qiáng)班級(jí)治理崗位責(zé)任制；設(shè)崗位 , 定人員 , 定工 作 , 把班級(jí)工作分成假設(shè)干崗位 , 每個(gè)崗位專人負(fù)責(zé) , 使同學(xué)的實(shí)踐能4 / 20 力、社會(huì)責(zé)任感得到提高；為本學(xué)期的治理工作打下根底；b、創(chuàng)立和諧向上、努力進(jìn)取的學(xué)習(xí)氣氛；1樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向； 一個(gè)班集體整體給人們的印象 , 是正壓過(guò)邪 , 仍是邪壓過(guò)正 , 跟班集體中輿論導(dǎo)向的正確樹(shù)立不無(wú)關(guān)系；一個(gè)良好的班風(fēng)班貌 , 需要班主任堅(jiān)持不懈地引導(dǎo) , 也需要全體同學(xué)的共同協(xié)作 , 特別是需要班干部對(duì)同學(xué)們的督促；2發(fā)揮團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神 , 促進(jìn)共同進(jìn)

10、步；學(xué)習(xí)好的要切實(shí)幫忙學(xué)習(xí)較差的 , 遇到問(wèn)題、困難 , 要努力克服 , 群策群力 , 共同解決 , 發(fā)揮共 同聰明；3充分利用教室后黑板報(bào)；出版同學(xué)們的優(yōu)秀作品或作文、或書(shū)法 等 , 班級(jí)的突出事情 , 促進(jìn)良好班風(fēng)班貌的形成和開(kāi)展；2、思想 a、本學(xué)期對(duì)同學(xué)要加強(qiáng)思想訓(xùn)練；深化愛(ài)國(guó)主義、集體主義和中華傳統(tǒng)美德訓(xùn)練 , 加強(qiáng)同學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn) , 養(yǎng)成良好的行為準(zhǔn)那么 , 用身邊事例 ,對(duì)同學(xué)進(jìn)行誠(chéng)信訓(xùn)練、利用班會(huì)、校會(huì)將行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練落到實(shí)處訓(xùn)練學(xué)生不賭博 , 遠(yuǎn)離網(wǎng)吧；在班中“ 設(shè)崗位 , 定專人 , 加強(qiáng)行為標(biāo)準(zhǔn)的檢查和監(jiān)督；在學(xué)期初段 , 結(jié)合的支配 , 整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng) , 進(jìn)行學(xué)習(xí)目的訓(xùn)練

11、,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力；在學(xué)期中段進(jìn)行人生觀、世界觀的訓(xùn)練 , 幫忙同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀和世界觀；在學(xué)期后段開(kāi)展“ 講團(tuán)結(jié)、講紀(jì)律、 講老實(shí)、講貢獻(xiàn)的四講活動(dòng)；提高同學(xué)們的思想覺(jué)悟 , 增強(qiáng)責(zé)任感和進(jìn)取心；把同學(xué)培育成具有健全人格、美好心靈 , 具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能的同學(xué)；培育同學(xué)良好的行為標(biāo)準(zhǔn) , 弘揚(yáng)正氣；b、充分利用班會(huì)課、 校會(huì)、 國(guó)旗下講話等有利課程 , 加強(qiáng)思想道德建設(shè)；5 / 20 對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練、集體主義訓(xùn)練、平安訓(xùn)練 , 引導(dǎo)同學(xué)積極參與有益錘煉 , 參與班級(jí)訓(xùn)練 , 訓(xùn)練同學(xué)崇尚科學(xué) , 傳承文明 , 關(guān)懷他人 ,喜愛(ài)校內(nèi) , 尊老愛(ài)幼 , 培育同學(xué)的綜合實(shí)踐才能和

12、整體素養(yǎng)；c、加強(qiáng)與政教處、團(tuán)組織和家長(zhǎng)的有效協(xié)作；1在工作中 , 通過(guò)與政教處的協(xié)作 , 可以有效地加強(qiáng)思想政治訓(xùn)練工作 , 搞好學(xué)校的創(chuàng)安工作 , 使同學(xué)辭別不平安的一切行為 , 從而使學(xué)校放心 , 家長(zhǎng)安心；2在本學(xué)期中 , 要勉勵(lì)同學(xué)向團(tuán)員青年看齊 , 爭(zhēng)取做一名榮耀的共青團(tuán)員 , 從而使同學(xué)在團(tuán)總支的帶著下 , 在團(tuán)總支開(kāi)展的主題活動(dòng)中受到訓(xùn)練 , 強(qiáng)壯成長(zhǎng)；3加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系 , 準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)的思想動(dòng)態(tài) , 以利于采納合理、有效的方法進(jìn)行訓(xùn)練 , 為思想道德工作的開(kāi)展制造一個(gè)和諧的家校結(jié)合的環(huán)境 , 以利于同學(xué)的成長(zhǎng)；3、培優(yōu)轉(zhuǎn)差加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的心理輔導(dǎo) , 把一些有可能影響同學(xué)學(xué)習(xí)的因素削減到最少 ,對(duì)每一次考試成果做好跟蹤 , 把臨界生的名單和人數(shù)把握好 , 準(zhǔn)時(shí)找學(xué)生談心 , 明白其思想學(xué)習(xí)情形；勉勵(lì)勤奮好學(xué) , 樹(shù)立學(xué)習(xí)典范 , 協(xié)同科任老師做好優(yōu)生的培育工作 , 爭(zhēng)取有較多的同