1、程序員的實訓(xùn)心得體會二十一世紀(jì)是計算機(jī)的世紀(jì)，是一個全新的世紀(jì)，計算機(jī)正逐步入侵我們的生活。下面是帶來的五篇程序員的實訓(xùn)心得體會，希望大家喜愛!程序員的實訓(xùn)心得體會1經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對C語言有了肯定的了解。C語言是學(xué)習(xí)計算機(jī)科學(xué)的根底，作為一名計算機(jī)專業(yè)同學(xué)，把握C語言更是毋庸置疑。在上課之前，就常常聽同學(xué)說，C語言很難學(xué)，的確，剛開頭聽課時覺得老師不知所云。不過，發(fā)現(xiàn)對后續(xù)內(nèi)容的預(yù)習(xí)后，前面的疑團(tuán)都迎刃而解，這讓我對C語言的學(xué)習(xí)更有信念。計算機(jī)最重要的就是上機(jī)操作，自己編寫程序，在VisualC+運行，剛開頭常常會顯現(xiàn)錯誤，經(jīng)過分析改正后，終于能夠運行了，就覺得特別沖動。課程設(shè)計是一個

2、把需求分析、程序編寫、程序調(diào)試、撰寫報告結(jié)合為一體的過程。在這個過程中，不僅錘煉了我們縝密的思維和堅持迷惑的毅力，更磨練了一個隊伍的團(tuán)結(jié)互助的精神。只有通過大家一起努力才能將課程設(shè)計的全部環(huán)節(jié)都順當(dāng)?shù)耐瓿?。另外程序設(shè)計中我們遇到問題并解決問題的過程，使得我們單獨探究并解決問題的力量了有了一個提高，這有利于我們以后的學(xué)習(xí)。同時這整一個過程，也使我們對程序編寫的整個過程有了一個統(tǒng)籌全局的思想，由于需求分析、程序編寫、程序調(diào)試、撰寫報告這些過程是環(huán)環(huán)相扣的，肯定不行能獨立進(jìn)行。課程設(shè)計是學(xué)習(xí)C程序設(shè)計后對學(xué)問的全面測試，剛拿到題目時不明白怎么去處理，覺得很冗雜，經(jīng)過和小組成員的商量，上網(wǎng)查資料，逐個

3、問題逐個擊破，問題不再那么冗雜。通過課程設(shè)計，我發(fā)現(xiàn)自己還存在許多學(xué)問漏洞，編寫程序時，常常會顯現(xiàn)低級錯誤，許多學(xué)問點都不熟識。在今后的時間里，我肯定要投入更多精力學(xué)習(xí)C語言，以課本為根底，請教老師，與同學(xué)商量，參考資料，上機(jī)操作，我相信我肯定能把C語言學(xué)好。程序員的實訓(xùn)心得體會2說到我學(xué)習(xí)C語言時，真是用千言萬語呀!記得剛開頭學(xué)的時分，我的C語言學(xué)的并不是很好，學(xué)期都過了快一半了，對C語言還是一知半解的，我是第四小組的組長，組長的職位給我了很大的壓力，我始終認(rèn)為做學(xué)問都要做到這一點，要么做到最好，要么就不去做它，本著這樣一個心太，我下了一個決心就是要學(xué)好C語言，開頭我用了最笨的方法，就是一個

4、厚厚的本子，一支筆，一本C語言書，每天有事沒事抄程序，不管什么程序，我都不放過，一個一個的抄，抄了有好幾個本，回到宿舍就在機(jī)子上調(diào)程序，一個月過去了，老師讓做C語言工程，是一個同學(xué)成果管理系統(tǒng)，在當(dāng)時這樣一個工程對我們來說真是難度不小，可是我本著一個試一試的心太去做了，一個打死我都不敢相信的奇跡顯現(xiàn)了，這個程序我寫出來了，而且?guī)缀跏且粴夂铣桑抑挥昧艘粋€晚上的時間，寫了足足有六頁的代碼，看著寫在本子上的代碼我有點不相信，這怎么可能呢，當(dāng)晚我沒有睡著覺，快樂啊，誰能睡的著。做這個工程讓我明白了一些道理，再大的程序也是有不同的小程序組成的，由于我每天抄程序，抄的全是小程序，做這個大點的程序的時分

5、我發(fā)現(xiàn)全是一個一個的小程序，抄了一個月的程序，當(dāng)然能很順當(dāng)?shù)木蛯懗鰜砹恕：髞砦颐靼琢?，抄程序是最笨的方法但我認(rèn)為它是進(jìn)步最快的方法，抄程序是積累經(jīng)驗的時分，而做工程才是真正把所學(xué)為所用的時分，可以說只有你做一個大點的工程出來才能真正是說明你學(xué)到了東西，你會用所學(xué)的東西，要不然就算你學(xué)的再多，不會用也沒用啊，我還發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)，在學(xué)飛C語言的時分比我學(xué)的要好，可是他們卻做不出來工程，就是說學(xué)會了但是不會用，那我說還不如不學(xué)呢。有點鋪張時間。做學(xué)問特別是計算機(jī)肯定要做的精準(zhǔn)，比方說一個語句一個關(guān)鍵字，你肯定要把它幾乎全部的用方法都能清晰明白，比方說print語句，對于它你肯定要明白什么時分用“，這

6、些你都要非常的清晰明白，要不然說不定那一天你用會碰上麻煩事，一句話要學(xué)精了，語法把握住了，接下來就是寫程序了，其實抄程序并不是說始終沒有目的去抄，你會發(fā)現(xiàn)當(dāng)你抄一段時間以后就不用再抄了，由于大部分都是一樣的你一看就明白怎么寫了，當(dāng)你一看到程序就明白它什么功能，那里有錯的時分，那你的成果可是進(jìn)步不小啊，這并不需要太多的時間，只要你專心一個月充足了。跟大家說幾點經(jīng)驗1.在學(xué)習(xí)的時分肯定要留意這幾點，不會的肯定要問明白，不管誰能讓他教會你學(xué)問就是你的了，要學(xué)會讓學(xué)問為我所用。在看書的時分肯定要做好標(biāo)記，特別是不懂的地方肯定要標(biāo)明是什么意思。2.在學(xué)習(xí)語言的時分肯定要記住動手，不要只說不做，這樣會行成

7、眼高手低，不管什么樣的程序都要親自做過才能說會了，不要成天說我不會學(xué)不會，其實是你不想學(xué)，只是你下決心抄一個月程序，我保證我能有大的進(jìn)步，其實當(dāng)你抄到一周到兩周的時分你就會特想抄，由于你會發(fā)現(xiàn)程序你能看懂了，能幫別人調(diào)程序了，有一種成就感呀!它會讓你更加努力的去學(xué)習(xí)。3.再一點是我建議大家在上課的時分少看課本，課本要在下課的時分看特別是上課前肯定要先看看課本，上課的時分呢就不要看了，不要老師講到那個問題了你趕緊在書上找，這樣不好，會影響你的留意力，其實還真不如留意聽老師講呢？由于你要是一邊聽一邊看課本，你是看到了書上的答案但是老師的思路你沒有聽到，而要是你不看的話，你聽明白了思路，肯定是想迫切

8、的看到結(jié)果，這個時分看課本才是記的最死的時分，學(xué)習(xí)要的是就是個效率嗎？4.提示大家學(xué)習(xí)要講效率，我發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)每天學(xué)習(xí)，每天最早到教室，走的又最晚，別人玩他在學(xué)，別人學(xué)他也學(xué)，可是別的一天30%的學(xué)習(xí)時間卻比他們一天50%以上的學(xué)習(xí)時間的效率要高上不僅僅是幾倍的問題，所以我要說的是不要對別人說你每天在學(xué)習(xí)，要說你每天在進(jìn)步，學(xué)習(xí)不是要你學(xué)習(xí)了多久是，是要你學(xué)了多少東西的，你學(xué)一小時還沒有別人學(xué)一分鐘的效率高，莫非自己不是鋪張時間嗎？不想學(xué)的時分就不要學(xué)，出去玩一會兒再來學(xué)說不定會有更好的效果。希望這些經(jīng)驗?zāi)芨蠹夜蚕硪幌?，最終還是要跟大家強調(diào)一點，抄程序是學(xué)好C語言的最好最快的方法。程序員的

9、實訓(xùn)心得體會3通過本次老師進(jìn)展在線的C語程培訓(xùn)中，我受益匪淺，幾位教授的精彩演講，讓我找到了自己的缺乏和日后教學(xué)中的改革方向和內(nèi)容。同時，也讓我感覺到了，有今日各位教授的良好教學(xué)效果，這其中包含了他們的艱辛、背后的大量付出和無私奉獻(xiàn)。我是始終從事C類語言的教學(xué)工作，對C語言的教學(xué)已有5年教齡，在這幾年的教學(xué)過程中，我們也始終在查找好的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。通過本次學(xué)習(xí)，我總結(jié)要教好C語言程序設(shè)計這門課，最根本要把握好以下幾個方面：（一）要重視實踐環(huán)節(jié)，上機(jī)調(diào)試成果非常重要。學(xué)習(xí)一門語言，就是要根據(jù)它的語法來編程。要編程，當(dāng)然就要上機(jī)操作來驗證你程序的正確性。所以上機(jī)非常重要，通過執(zhí)行你所寫的

10、程序，完成你所寫程序的目標(biāo)，最終到達(dá)你的目的。而且通過執(zhí)行程序，你會發(fā)現(xiàn)程序中的錯誤，從而使你了解你所學(xué)學(xué)問中的缺乏，同時，要學(xué)會依據(jù)編譯時提示的錯誤來改正程序中發(fā)生的錯誤，以便下次不會再犯同樣的錯誤。（二）根本語法學(xué)習(xí)雖然枯草乏味，但是它相當(dāng)于高樓大廈的一磚一瓦，肯定要下硬功夫讓同學(xué)把握嫻熟。C語言的語法部分。這部分內(nèi)容是學(xué)好C語言的根底，只有學(xué)好了這些語法，才會寫程序，看程序。所以對一個初學(xué)者來說，這部分內(nèi)容是非常重要的，所以要扎實地熟識每一個語法，并能依據(jù)這些語法來編程。（三）學(xué)習(xí)要抓住重點，難點部分要多講、多學(xué)、多練。通過這次學(xué)習(xí)使得我對C語言的重點，難點，以及易出錯的地方把握的更精準(zhǔn)

11、了。當(dāng)然，這只是針對我個人而言。在C語言學(xué)習(xí)過程，重點就是數(shù)組，指針，以及結(jié)構(gòu)體了。難點也是它們了，不過數(shù)組和結(jié)構(gòu)體還是挺簡潔，所以在此主要就指針方面談?wù)勛约旱目捶āＯ旅嬲務(wù)勍ㄟ^這次學(xué)習(xí)，結(jié)合我們學(xué)校的教學(xué)情況，準(zhǔn)備對該課程的教學(xué)進(jìn)行如下幾個方面的改革：（一）理論教學(xué)內(nèi)容的組織C語言的重點學(xué)問包括：結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計方法、流程圖的組織、三種程序設(shè)計結(jié)構(gòu)、三種根本數(shù)據(jù)類型和三種自定義數(shù)據(jù)類型；難點包括：結(jié)構(gòu)程序設(shè)計方法、算法的分析、流程圖的組織與設(shè)計、函數(shù)、指針等。依據(jù)學(xué)問內(nèi)容和每年的新學(xué)時布置，我們將理論教學(xué)內(nèi)容分為授課內(nèi)容和自學(xué)內(nèi)容兩大模塊。（1）授課內(nèi)容C語言的授課內(nèi)容分為兩階段：根底準(zhǔn)備階段

12、這部分內(nèi)容確保同學(xué)“適用、夠用”，主要包括三種根本數(shù)據(jù)類型（只要求把握常用的int，float，char）；三種常用運算符及其表達(dá)式（賦值、算術(shù)、規(guī)律（包括關(guān)系）；三種程序設(shè)計結(jié)構(gòu)（挨次、選擇、循環(huán)）。實訓(xùn)工程驅(qū)動階段這部分內(nèi)容主要是“實訓(xùn)實戰(zhàn)”，主要包括數(shù)組、函數(shù)、指針和結(jié)構(gòu)體。通過第一階段的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)具備了一些程序設(shè)計的根底學(xué)問，在這一階段將通過一個實訓(xùn)工程的完成來熟識主要內(nèi)容，同時穩(wěn)固第一階段的成果。（2）自學(xué)內(nèi)容課本中的內(nèi)容上課沒重點介紹或者說就是沒提到的，劃為自學(xué)內(nèi)容。但這些內(nèi)容，我們并不是在課堂要求同學(xué)回去自學(xué)：要求過高，規(guī)則過多，這樣效果不佳。而是讓同學(xué)在試驗中發(fā)現(xiàn)問題后，帶

13、著問題去學(xué)習(xí)，去找答案。例：整型我們只介紹int根本類型，當(dāng)同學(xué)想計算n!時，同學(xué)測試5!=120時，他可能會去測試20!、50!，這時，存放階乘的變量Factorial再定義為int，結(jié)果就是0了，這時問題就來了，他就會去查找正確的處理方法（longint）。（二）試驗教學(xué)的布置與設(shè)計教學(xué)改革方案確定后，我們對本課程試驗教學(xué)上從多方面進(jìn)行了教學(xué)更新。我們考慮到同學(xué)處于了解計算機(jī)語言及編程的初級階段，有很多最根底的內(nèi)容有待把握，所以本課程的試驗教學(xué)不太合適完全以工程開發(fā)的形式進(jìn)行，注意的是強化模塊化實訓(xùn)。（1）上好第一節(jié)試驗課我們常說“上好第一節(jié)課”，那么第一節(jié)試驗節(jié)的重要性也不言而喻。這節(jié)課

14、對培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、增加同學(xué)的學(xué)習(xí)信念、錘煉同學(xué)的自主學(xué)習(xí)等多方面影響很大。第一次試驗工程是熟識TurboC的運行環(huán)境，主要是把握一些在TC中的一些鍵盤操作方式。一般是老師給同學(xué)提供程序代碼（三個），但我們在同學(xué)不知情的情況下，給同學(xué)兩個有語法錯誤的和一個正確的程序。這樣，當(dāng)同學(xué)運行正確的程序時，明白計算機(jī)可以幫我們處理問題，原來程序就是這樣寫的；當(dāng)同學(xué)運行錯誤的程序，首先他會驚詫（老師給的程序原來是錯的），于是要求他們自己修改，尤其是有時一個致命錯誤導(dǎo)致的10多個errors，被同學(xué)修改后，沒有了errors或所剩無幾，這時同學(xué)表現(xiàn)的很興奮、很有成就感，從而強化了本課程的學(xué)習(xí)愛好和信念。（

15、2）分兩階段進(jìn)行試驗內(nèi)容與理論教學(xué)內(nèi)容互相應(yīng)，在根底準(zhǔn)備階段，這方面教學(xué)方法上主要是強化操練。通過各種大小程序、多重訓(xùn)練和一個問題的多種解法來強化語法學(xué)問點的把握和訓(xùn)練，開闊同學(xué)編程的思路，把握編程根底。同時，在這過程中我們嚴(yán)格把關(guān)，讓同學(xué)課后仔細(xì)準(zhǔn)備，每次進(jìn)試驗室時，應(yīng)有寫好的完好代碼，上機(jī)調(diào)試，發(fā)現(xiàn)問題同時解決問題，要求仔細(xì)完成試驗內(nèi)容，并在課后書寫試驗報告。激勵同學(xué)多寫程序，要強化實踐環(huán)節(jié)，首先要從量上有個劃分。在實訓(xùn)工程驅(qū)動階段。本階段實訓(xùn)工程的設(shè)計非常重要，原則是既要使同學(xué)有切入點能夠動手又要使各章的內(nèi)容之間有聯(lián)系點。（三）案例教學(xué)法C語言的教學(xué)，老師一般受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，狠抓理

16、論考試，忽視了程序設(shè)計力量的培育，把授課重點放在程序設(shè)計語言的根本語法的講授和把握上，所選的編程實例大多用于語法規(guī)章的驗證和說明，僅從程序設(shè)計語言的運用這個單一的角度進(jìn)行教學(xué)，而使得大多數(shù)同學(xué)在學(xué)完本課程后，“吃不透、用不活”，表現(xiàn)為同學(xué)在程序調(diào)試時，對程序中顯現(xiàn)的規(guī)律錯誤常常不知所措，在開發(fā)較大的應(yīng)用程序時，不明白如何入手。采納案例教學(xué)法，以程序設(shè)計為主線，以編程應(yīng)用為驅(qū)動，通過案例和問題引出教材內(nèi)容，重點講解程序設(shè)計的思想和方法，穿插講解相關(guān)的語言學(xué)問。使教學(xué)效果既有深度又有廣度，同學(xué)實際動手力量大為增加。以上是我個人結(jié)合我院C語言程序設(shè)計的教學(xué)情況，自己總結(jié)了幾點看法和一些改革措施，拿出

17、來和大家一起共享，請大家多提珍貴看法。通過這次學(xué)習(xí)，我將會敏捷運用幾位教授的教學(xué)經(jīng)驗，依據(jù)我院的教學(xué)對象，調(diào)整一些上課方法和措施，望能更好的提高教學(xué)質(zhì)量。程序員的實訓(xùn)心得體會4在這為期半個月的時間內(nèi)，通過我們小組各成員之間的互相商量和合作，我們完成了同學(xué)信息管理系統(tǒng)的程序設(shè)計，更值得快樂的是我們的程序得到了大家的寵愛，在每次的簡報中都得到了較好的成果。雖然在上個學(xué)期中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了C語言程序設(shè)計這門課，但是我所學(xué)的學(xué)問最多也就是在做作業(yè)的時分才會用到，平常沒有什么訓(xùn)練的時機(jī)，這次的課程設(shè)計是我第一次通過自己構(gòu)思，和同學(xué)商量并且不斷查閱資料來設(shè)計一項程序。這次設(shè)計，不僅穩(wěn)固了我從前所學(xué)的學(xué)問，

18、還讓我對c語言有了更深一步的了解，把握了更多的技巧和技能。C語言是計算機(jī)程序設(shè)計的重要理論根底，在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中都有著非常重要的地位。要學(xué)好這種語言，僅僅學(xué)習(xí)課本上的學(xué)問是不夠的，還要常常自己動手，有較強的實踐力量。只有多動手，常常編寫程序，才能發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)上的漏洞和自己的缺乏，并在實踐中解決這些問題，不斷提高自己轉(zhuǎn)化學(xué)問的力量。在我們小組有解決不了的問題時，我們會主動查閱相關(guān)的資料，或向其他同學(xué)詢問，這不僅豐富了我們的學(xué)問，還增進(jìn)了我們同學(xué)之間的友情。為了增大信息的安全性，需要用文件來存儲信息，由于我們在上課時不注意對文件的運用，所以在這方面有較大的困難。我先將書本認(rèn)仔細(xì)真地看了一遍

19、，又做了一下課后習(xí)題來驗證和增進(jìn)自己的理解，終于，經(jīng)過我們的不懈努力，我們小組的程序有了突破，勝利地完成了用文件來保存并查看同學(xué)的信息。這次設(shè)計中，我的收獲還有就是學(xué)會了用流程圖來表達(dá)自己的想法，并依據(jù)流程圖來逐步完成程序的功能。開頭的時分，我畫流程圖很是困難，需要一個多小時才能清晰的依據(jù)自己的想法畫出圖來，后來畫多了，就更加了解它的功能，非常得心應(yīng)手，能夠比擬快而精確的畫出來。在這次課程設(shè)計中，我們首先對系統(tǒng)的整體功能進(jìn)行了構(gòu)思，然后用結(jié)構(gòu)化分析方法進(jìn)行分析，將整個系統(tǒng)清晰的劃分為幾個模塊，再依據(jù)每個模塊的功能編寫代碼。而且盡可能的將模塊細(xì)分，最終在進(jìn)行函數(shù)的調(diào)用。我們在函數(shù)的編寫過程中，我

20、們不僅用到了for循環(huán)、while循環(huán)和switch語句，還用到了函數(shù)之間的調(diào)用（包括遞歸調(diào)用）。由于我們是分工編寫代碼，最終需要將每個人的代碼放到一起進(jìn)行調(diào)試。由于我們每個人寫的函數(shù)的思想不都一樣，所以在調(diào)試的過程中也遇到了困難，但經(jīng)過我們耐煩的修改，終于功夫不負(fù)有心人，我們勝利了!在參考書上，我們不僅參考了曾經(jīng)學(xué)過的高敬陽主編的c語言程序設(shè)計，還找到了由譚浩強主編的第三版c語言進(jìn)行參考。當(dāng)然，我們的程序還有一些不完善的地方，比方說，當(dāng)輸入的數(shù)據(jù)不符合我們定義的數(shù)據(jù)的格式的時分，程序會顯現(xiàn)一些錯誤，有時會顯現(xiàn)主菜單的死循環(huán)；在一次程序運行中，只能行使一種權(quán)限，要想再行使另一種權(quán)限，就只能退出程序，然后再運行程序。三周的小學(xué)期即將結(jié)束，時間雖短，但是我收獲了許多。最終，謝謝老師和