1、師生先進(jìn)事跡五篇有一種職業(yè)最漂亮，那就是老師；有一種精神最感人，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情今天在這給大家整理了寫師生先進(jìn)事跡的作文，接下來伴著一起來看看吧!寫師生先進(jìn)事跡的作文1老師是綠葉，沒有了綠葉的襯托，花兒開得再美也是徒然，在我的生命長河中，已有不計(jì)其數(shù)的綠葉，然而那片最美的綠葉就是我班級(jí)的班主任王瑞霞老師。記得那天中午，我剛吃完飯，班主任就走到我身邊說：“李鈺，你的數(shù)學(xué)訓(xùn)練冊(cè)是怎么做的？上面還有空題，沒做完就先別急著交，今天中午跟我到辦公室來?！薄拔易鐾炅耍瑳]空題啊!”我喃喃自語。嘴上雖然這樣說，可還是跟老師去了辦公室。到了辦公室，老師從桌子上拿過我的訓(xùn)練冊(cè)，遞到我手里

2、?！澳阕约嚎纯础！蔽壹泵Ψ从?xùn)練冊(cè)，上面有一道應(yīng)用題沒做，有一道題找錯(cuò)了單位一，還有一道填空題。我不禁慚愧的低下頭。我抬頭看了看老師，一雙嚴(yán)肅的眼睛正盯著我?！澳阍趺椿厥?？”“我”我一邊聽老師耐煩的講，眼淚一邊在眼眶里打轉(zhuǎn)?；氐浇淌?，我再也忍不住了，任憑慚愧的淚水在臉上肆意流淌每當(dāng)我看到那本訓(xùn)練冊(cè)，我就會(huì)想起王老師。王老師這樣良苦專心，我卻這樣來回報(bào)她。我決心好好學(xué)習(xí)，絕不辜負(fù)老師對(duì)我的希望。功夫不負(fù)有心人，在這次期中考試中，我果真取得了一個(gè)好成果，老師的臉上終于又露出了久違的笑容。寫師生先進(jìn)事跡的作文2光陰飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，我已從一個(gè)一班級(jí)的“小屁孩兒”長成了一個(gè)五班級(jí)的“小大人”，在這段漫長的

3、日子里，曾有多少老師將他們的愛奉獻(xiàn)給我？那些老師，有的至今還在我身邊無微不至下地關(guān)懷我，有的早已離我遠(yuǎn)去，只剩下腦海中模糊的回憶。可是，穿過記憶森林，那里可曾留下愛的回憶？它們是否被時(shí)間的塵埃所深深的掩埋？我閉上眼睛，默默地回憶，想附屬于我的記憶森林中找尋那愛的瞬間。記得學(xué)校的午餐，老師總是會(huì)比我們同學(xué)的菜多一兩個(gè)品種，而那些菜通常會(huì)成為我們“掠奪”的目標(biāo)。我們有些人運(yùn)用“裝可愛”戰(zhàn)術(shù)，有的人運(yùn)用“不給就偷”戰(zhàn)術(shù)，還有的人運(yùn)用“求到你給我”戰(zhàn)術(shù)，總之，就是想方設(shè)法的想從老師這里來“改善”下伙食。而老師呢？總是不忍拒絕我們這群“小饞貓”，誰去要他就分一塊，直到分完為止。所以呢，我們大部分人就養(yǎng)成

4、了這么一個(gè)習(xí)慣：每次吃飯，自己的飯還沒吃完就跑到老師這兒要東西吃，有的人甚至一口飯還沒吃就先去老師這兒蹭飯了。每節(jié)課下課，我們班總有幾個(gè)女生會(huì)跑到辦公室找老師聊天，我偶然也會(huì)摻和進(jìn)去。而我們的老師一般都不會(huì)拒絕她們聊天的要求，他們總是會(huì)放下自己手中的工作，耐煩的和她們溝通。而這時(shí)，總會(huì)有幾個(gè)“欠揍”的男生喜愛在門口偷聽，每當(dāng)被發(fā)現(xiàn)時(shí)，女生們總是以“暴力”解決問題，老師有時(shí)也會(huì)頑皮的喊“走開走開”，弄得大家哈哈大笑。睜開眼，從記憶森林回到如今，我猛然發(fā)現(xiàn)，那愛的瞬間，竟是那么多，那么多!記得聞名作家劉墉曾說過“被愛越多的人，越不會(huì)感受愛，反而是愛得越多的人，才越會(huì)加深去愛”。愛就在你我的身邊，只

5、要你有一雙慧眼，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，愛無處不在。寫師生先進(jìn)事跡的作文3在我的印象里，有這么一位老師使我刻骨銘心，她就是我小學(xué)時(shí)分的班主任李老師。雖然我小學(xué)的時(shí)分由于作業(yè)本被撕掉曾經(jīng)憎恨過她，但光陰的流逝告知我，我錯(cuò)了!由于畢業(yè)與她離別之后，有多少個(gè)夜晚，我曾哭紅過雙眼!她真的很好，真的是一名值得尊敬的老師。她平常對(duì)我們要求很嚴(yán)格，馬虎的作業(yè)被撕掉，這是常事；字寫得令她不滿意的，后果可以想象!嚴(yán)師出高徒啊，她手中畢業(yè)的同學(xué)，一批又一批，是多么優(yōu)秀；而在同學(xué)優(yōu)秀的背后，有多少是她默默的付出當(dāng)我們?cè)诓賵?chǎng)上盡情地玩耍時(shí)，她在辦公室里批改作業(yè)；當(dāng)我們?cè)谑孢m的被窩里進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，她在仔細(xì)地備課；當(dāng)我們?cè)跍剀暗募依飸c

6、祝華誕慶賀又成長了一歲時(shí)，歲月開頭偷偷地在她的臉上伏下皺紋李老師曾經(jīng)跟我們開玩笑，說自己是一個(gè)不老神仙，而我們卻明白，李老師在臉上打了多少粉底才掩蓋了皺紋，臉都有一些浮腫了她在盡可能的把最好的一面呈現(xiàn)在我們的面前。記不得是哪一天，李老師在課堂上突然向后一跌，頭險(xiǎn)些砸到黑板，幸好李老師自己掌握住了，而我們卻驚呆了，趕忙問老師：“怎么啦？怎么啦？”李老師卻手一揮：“沒事，沒事!都怪我不爭氣，讓同學(xué)們分心了!”我們震驚了：李老師毫不愛惜自己的身體，只關(guān)注課堂，只關(guān)注同學(xué)!后來我們慢慢明白了：在背后，李老師在舍命的吃藥；在我們的面前，卻是一副精神飽滿的模樣!頑強(qiáng)的背后，是她默默地流淚；一批批優(yōu)秀同學(xué)成

7、長的背后，是她默默地付出!李老師，真誠地感謝您為培育我們所付出的汗水!更誠心地祝福您多多關(guān)注自己的身體!同學(xué)代代教不完，身體健康最重要!寫師生先進(jìn)事跡的作文4在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，人與人之間的感情非常冷漠，往往由于一點(diǎn)點(diǎn)小小的利益而爭得“頭破血流”，但我認(rèn)為這個(gè)世界上還是有真摯的，永久的情意。在我看來，情感不是單一的，它分許多種類，比方說：親情，友情，愛情，還有始終徘徊在親情與友情之間的師生情。中國文化源遠(yuǎn)流長，歷經(jīng)滄桑，是誰把我們很多的文化瑰寶傳承下來？是老師，是辛勤的老師。是誰總結(jié)了前人的珍貴經(jīng)驗(yàn)，去其糟粕，取其精華，讓其很多后代少走彎路？是老師，是睿智的老師，是值得我們尊敬和愛戴的

8、老師啊!假如我們眼前的世界是黑暗的，那么老師就是那一縷劃破黑暗的陽光；假如我們是一張白紙，那么老師就是那位給我們繪畫上精致圖案、渲染顏色的畫家；假如我們是花園里嬌俏的花朵，那么老師就是那位賜予我們暖和呵護(hù)、不知疲憊的園丁。老師，多么崇高的職業(yè)啊!作為傳播文明的使者，老師們肩負(fù)著多么艱難的任務(wù)啊!我們肯定要好好學(xué)習(xí)，努力做好傳播文明的繼承者，爭取從老師肩上扛下這項(xiàng)艱難而又榮耀的任務(wù)。只有這樣才不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我們的期盼啊!古往今來，有很多尊師重道的故事，“程門立雪”就是其中之一。古時(shí)分，有個(gè)叫楊時(shí)的人，由于有疑問便到老師那里懇求解答。到老師家時(shí)，無意中從窗戶里發(fā)現(xiàn)老師正在午睡，便站在屋外等候老師的

9、醒來。此時(shí)，外面下起了鵝毛大雪。霎時(shí)間，天地間變成了銀裝素裹的世界，讓人仿佛置身于雪花紛飛的夢(mèng)境。當(dāng)老師醒來時(shí)，屋外的積雪已有三尺多厚，楊時(shí)也被凍得瑟瑟發(fā)抖，面青唇紫。楊時(shí)或許把他的老師看成了他的親人，看成了他的長輩。古人有言：“一日為師，終生為父”。程門立雪，這不僅僅表現(xiàn)一種師生情，更是一幅父慈子孝的完善畫圖啊!在我的心中，老師，他有時(shí)嚴(yán)格，有時(shí)又特別搞笑；有時(shí)像慈愛的父輩，有時(shí)又特別像是我的好友。不知怎么回事，我對(duì)老師有種極為特別的情感。我為什么會(huì)有這種特別的情感呢？或許他曾在我無助的時(shí)分扶助過我，讓我闖過難關(guān)；或許他曾在我失意的時(shí)分激勵(lì)過我，給我指明方向；或許，有太多的或許，她在我的腦海

10、中，讓我永遠(yuǎn)也忘不掉!師生情，處于親情與友情之間。她有親人的關(guān)愛呵護(hù)，又有好友的熱誠幫忙。正是由于這樣，她才更加難能可貴。賜予我教悔的老師，請(qǐng)您放心，我定會(huì)珍惜這份來之不易的特別情意!寫師生先進(jìn)事跡的作文5接近畢業(yè)的鐘聲將要敲響，在這樣的時(shí)辰里，不明白自己是開心還是難受。但在這時(shí)，我卻不能遺忘我們朝夕相處的人老師?；叵肫饋恚嬗幸环N戀戀不舍的感覺。一幅幅清楚的畫面出現(xiàn)在我的腦海里。還記得那一次，老師在我沉醉其中的課堂中，突然提了一個(gè)問題。我本想我肯定不會(huì)被挑住，便放下警惕心，可偏偏在這之時(shí)，老師給我送來了一個(gè)措手不及的驚喜。老師叫起了我的名字。我站了起來，說出了我的可笑答案。剎時(shí)間，同學(xué)們露出

11、了天真的笑容。本以為老師會(huì)惡狠狠地批判我。但老師卻慈愛地笑了，我的心里一根緊繃的線也松開了，我也不再緊急了。老師接著又幫我訂正了錯(cuò)誤，我也明白了這道題該怎么做了?；叵胫@一幕，讓我感覺老師其實(shí)并不行怕，讓我對(duì)老師也更加膽子大了一點(diǎn)。另一慕也躍到了我的腦海里。老師，您常常給我們做思想教育工作，常常會(huì)總結(jié)我們需要改進(jìn)的地方，也會(huì)激勵(lì)表揚(yáng)我們，但是這樣的每一次次我都不會(huì)開小差，每一次次都在傾聽您奇妙的聲響。假如是我們犯了錯(cuò)誤，您也會(huì)嚴(yán)格處理，細(xì)心教育，讓我們成為一個(gè)優(yōu)秀的孩子。同時(shí)，您在教育我們時(shí)，也會(huì)用故事講給我們聽，猶如在看書一樣，有一種不想出來的味道。在我們生病時(shí)，不管您手中的工作多么地忙，您都會(huì)以最快的速度趕到教室里，與我們的家長進(jìn)行聯(lián)系。當(dāng)我們病好之后，再回到這一個(gè)暖和的家中來上課時(shí)，您會(huì)親切地提示我們防止生病的事項(xiàng)。在校內(nèi)里，我也多處看到了您，您閑逛在校內(nèi)里，假如看到垃圾，您都