1、常見的堿教學(xué)課件人教版 化學(xué) 九年級(jí)（下）1、通過科學(xué)探究，體會(huì)小組合作精神。2、了解氫氧化鈉、氫氧化鈣的性質(zhì)和用途及書寫化學(xué)方程式，加深對(duì)堿化學(xué)性質(zhì)的理解 。3、通過自主學(xué)習(xí)，了解堿在農(nóng)業(yè)、工業(yè)和生活中的應(yīng)用；學(xué)習(xí)目標(biāo)物質(zhì)名稱氫氧化鈉氫氧化鈣化學(xué)式俗名NaOHCa(OH)2火堿、燒堿、苛性鈉熟石灰、消石灰目標(biāo)：看標(biāo)簽，識(shí)藥品1、查看藥品標(biāo)簽，找出氫氧化鈉和 氫氧化鈣的化學(xué)式、俗名。2、填寫學(xué)案上表格1。任務(wù)：學(xué)生活動(dòng)1：任務(wù)：A組：觀察NaOH的顏色、狀態(tài)及溶解性。B組：觀察 Ca(OH)2的顏色、狀態(tài)及溶解性。目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“兩堿”的物理性質(zhì)學(xué)生活動(dòng)2：NaOH溶解性狀態(tài)顏色Ca(OH)2探究

2、堿的物理性質(zhì) 白色白色固態(tài)固態(tài)微溶于水易溶于水NaOH固體探究堿的物理性質(zhì)提出問題：如何證明兩種堿的溶液都呈“堿性”？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)： 用酸堿指示劑石蕊溶液或酚酞溶液分別與NaOH 溶液、 Ca(OH)2溶液反應(yīng)，通過兩種指示劑的顏色變化來證明。堿的化學(xué)性質(zhì)目標(biāo)：探究兩種堿溶液與酸堿指示劑的反應(yīng)任務(wù)：A組探究石蕊溶液、酚酞溶液遇NaOH 溶液的顏色變化B組探究石蕊溶液、酚酞溶液遇Ca(OH)2溶液的顏色變化學(xué)生活動(dòng)3：NaOH溶液 石蕊A組： 酚酞 石蕊B組： 酚酞Ca(OH)2溶液學(xué)生活動(dòng)4：提出問題：Ca(OH)2、NaOH溶液和CO2能反應(yīng)嗎？猜想與假設(shè)： Ca(OH)2、 NaOH溶液和CO

3、2能反應(yīng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)： 向Ca(OH)2、 NaOH溶液中通入CO2進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并收集證據(jù)：解釋與結(jié)論：反思與評(píng)價(jià)：因?yàn)閮烧呋旌蠜]有明顯現(xiàn)象，所以沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)不正確，沒有明顯現(xiàn)象不代表沒反應(yīng)再次設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：溫馨提示： 可通過判斷反應(yīng)物氣體量減少造成壓強(qiáng)差來說明反應(yīng)是否發(fā)生。NaOH溶液和CO2能反應(yīng)嗎？主要儀器和用品： 兩瓶已收集滿二氧化碳的塑料瓶、氫氧化鈉溶液、水 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容反應(yīng)方程式氫氧化鈣+二氧化碳?xì)溲趸c+二氧化碳?xì)溲趸c+二氧化硫?qū)懗鱿铝蟹磻?yīng)的方程式Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O 閱讀課本P55-56相關(guān)內(nèi)容，概括氫氧化鈉和氫氧化鈣在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。學(xué)生活動(dòng)5：含NaOH肥 皂精煉石 油造 紙紡 織印 染NaOH建筑材料改良酸性土壤Ca(OH)2我還想去了解的是我的感受是我需要知道的是我認(rèn)為重點(diǎn)是這節(jié)課1.把純水、稀硫酸和氫氧化鈉三種無色溶液區(qū)別開的最簡單的方法是（ B ）A.滴入酚酞試液 B.滴入石蕊試液C.滴入氯化鋇溶液 D.通入二氧化碳?xì)怏w2、若將潮濕的空氣依次通過燒堿溶液、濃硫酸和紅熱的銅網(wǎng)，將會(huì)依次除去空氣中的_、_、和_，最后剩余的氣體主要是_。CO2水蒸氣O2N23.還記得老師做的魔術(shù)嗎，現(xiàn)在你能揭秘魔術(shù)的真相嗎？1.魔術(shù)完成后剩余溶液中的溶質(zhì)可能是什么？猜想