1、第21頁(yè) 共21頁(yè)數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作方案【5篇】工作方案是進(jìn)步工作效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完好的工作方案，才能使工作更加有效的快速的完成。下面給大家分享一些關(guān)于老師工作方案范文，有幫助。數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作方案1一、指導(dǎo)思想新的一年已經(jīng)來(lái)了，也要做好學(xué)期的工作方案了。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)組將認(rèn)真貫徹縣教研室和學(xué)校的工作要點(diǎn)，在縣教研室、學(xué)校教誨處工作方案的指導(dǎo)下，圍繞“一切為了學(xué)生的開(kāi)展”的辦學(xué)理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以進(jìn)步師資整體素質(zhì)為核心，以進(jìn)步課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變自己的教研理念，改良教研方法，積極探究在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。也要繼續(xù)推進(jìn)數(shù)學(xué)新課程改革的進(jìn)

2、程，進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，努力讓本組數(shù)學(xué)老師成為有經(jīng)歷、有追求、有才能、有思想、有智慧、有作為的新型老師，使教研組的工作更上一個(gè)臺(tái)階。二、目的任務(wù)1、努力進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使各年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)到達(dá)學(xué)校規(guī)定的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育，讓本組老師成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的數(shù)學(xué)老師隊(duì)伍。3、狠抓創(chuàng)新教育，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度，積極開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，進(jìn)步現(xiàn)代教學(xué)程度，實(shí)在優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。4、積極開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教育之風(fēng)，共同進(jìn)步教育教學(xué)程度。5、協(xié)助教誨處抓好各年級(jí)教學(xué)研究工作，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。6、加強(qiáng)

3、集體備課。集體備課由備課組長(zhǎng)帶著同級(jí)組老師認(rèn)真鉆研教材，研究教法、學(xué)法，落實(shí)新課標(biāo)的要求。三、詳細(xì)措施1、把握教材關(guān)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀、鉆研教材，把握各單元、各節(jié)的教學(xué)要求和重難點(diǎn)，熟悉教材的特點(diǎn)和編者的意圖，訂好所教學(xué)科的教學(xué)方案。方案要表達(dá)每單元重難點(diǎn)以及采取的措施，研究解決難點(diǎn)的方法。從而改良自己的教學(xué)方法和練習(xí)策略。對(duì)教材中存在的問(wèn)題及教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)展記錄，及時(shí)進(jìn)展反思，認(rèn)真反思個(gè)人的教育教學(xué)心得。2、標(biāo)準(zhǔn)日常工作嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。開(kāi)學(xué)初每位老師要認(rèn)真制定各年級(jí)教學(xué)方案，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和修改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查。配合教誨處對(duì)老師業(yè)務(wù)常規(guī)情況以

4、檢查與考核。其中特別在本學(xué)期要標(biāo)準(zhǔn)備課組集體備課的落實(shí);學(xué)生作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)性要求，包括學(xué)生書(shū)寫作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和老師批閱作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。還要突出教學(xué)管理中的“三抓”：(一)、抓集體備課，注重活動(dòng)過(guò)程的實(shí)效性。盡量做到每個(gè)單元都能進(jìn)展集體備課，對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容要進(jìn)展研究、討論，制訂出教學(xué)目的、本課的重難點(diǎn)以及根本的教學(xué)環(huán)節(jié)。對(duì)于上課及學(xué)生作業(yè)反應(yīng)的問(wèn)題，要及時(shí)討論，商量改良的方法，并認(rèn)真寫好教學(xué)反思，每位老師每學(xué)期寫好不少于8篇質(zhì)量較高的教學(xué)反思，要求在質(zhì)量上要有新的打破。(二)、抓課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)深化課堂聽(tīng)課，通過(guò)“一人同課多輪”、“同上一節(jié)課”等形式，檢測(cè)老師的課堂教學(xué)才能，進(jìn)步老師課堂教學(xué)效果。(三)、

5、抓作業(yè)輔導(dǎo)。要求作業(yè)布置適時(shí)適量，作業(yè)修改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、標(biāo)準(zhǔn)、適時(shí)地采取補(bǔ)救措施。3、開(kāi)展課題研究積極認(rèn)真開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)，搜集、整理實(shí)驗(yàn)成果，課題的研究要做到“重研究、重過(guò)程、重實(shí)驗(yàn)、重積累?！北緦W(xué)期我們中年級(jí)組繼續(xù)開(kāi)展如何進(jìn)步小學(xué)生的計(jì)算才能這一課題的研究。實(shí)在做到課堂教學(xué)的有效性。對(duì)于成果突出的案例，在全校推廣。4、實(shí)在做好培優(yōu)輔差工作數(shù)學(xué)是思維訓(xùn)練的體操，每節(jié)數(shù)學(xué)課都少不了思維訓(xùn)練，因此輔優(yōu)工作隨時(shí)都在進(jìn)展，但這還不夠，課堂上可以讓優(yōu)等生當(dāng)小老師，幫助差生，一舉兩得。后進(jìn)生是我們關(guān)注的重點(diǎn)，一定要找出他們困在哪里，然后再采取實(shí)在有效的措施，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。5、在學(xué)生中開(kāi)展豐富多彩的

6、活動(dòng)。(1)、到期末科組可以開(kāi)展以班為單位的學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)比活動(dòng)，每個(gè)班評(píng)出前五名。進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的書(shū)寫習(xí)慣和作業(yè)的質(zhì)量。(2)、本學(xué)期各個(gè)年級(jí)都主要開(kāi)展“數(shù)學(xué)綜合才能競(jìng)賽”活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(3)、下午的第三節(jié)活動(dòng)課，下班的老師可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)教給學(xué)生一些有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，拓展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作方案2一、指導(dǎo)思想本著數(shù)學(xué)優(yōu)秀老師工作室要成為研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友的宗旨，樹(shù)立為學(xué)生及老師效勞的工作方針，完善自我，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，逐步形成基于童話育人浸透到數(shù)學(xué)課堂策略的課例。二、主要工作。1、完善工作室制度、拓展工作室教研途徑、

7、建立工作室教研機(jī)制。2、結(jié)合老師開(kāi)展的需要實(shí)際，實(shí)在幫助老師解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提教研的質(zhì)量。3、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的老師隊(duì)伍。4、整理匯編初步成果。三、施行策略。1、學(xué)習(xí)：帶著充電器上路。(1)主動(dòng)學(xué)習(xí)：每天至少學(xué)習(xí)半小時(shí)，勤于學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)研究，做到登高望遠(yuǎn);本學(xué)期工作室成員要圍繞推薦書(shū)目數(shù)學(xué)教育哲學(xué)理論和理論數(shù)學(xué)教育心理兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理，開(kāi)展每月一次的讀書(shū)沙龍活動(dòng)，對(duì)老師的學(xué)習(xí)情況進(jìn)展全面的考評(píng)。(2)喚醒信念。一是在每位成員心中播下開(kāi)展型老師的“種子”，二是“施肥”，開(kāi)設(shè)“工作室百家講壇”給成員施“理論之肥”等;三是做名師“追星族”，

8、施“經(jīng)歷之肥”。進(jìn)展數(shù)學(xué)名師的專項(xiàng)研究，剖析名師的成長(zhǎng)軌跡，最大化地發(fā)揮名師的專業(yè)凝聚力、品牌影響力與科研引領(lǐng)力。自主地、自由地、舒展地、快速成長(zhǎng)。(3)加強(qiáng)修煉。一要養(yǎng)“站功”，站起來(lái)做人，踏踏實(shí)實(shí)從教，從沉著容做師。二要養(yǎng)“坐功”，坐下來(lái)做事，在教育這塊園地里站穩(wěn)腳跟，潛心育人。三要養(yǎng)“心功”：蹲下去做師，和學(xué)生平等相處、共同進(jìn)步。對(duì)新手老師、成熟老師、骨干老師、專家老師進(jìn)展分層培養(yǎng)，以“專業(yè)閱讀+專業(yè)課堂+專業(yè)共同體”三專工程為載體，架構(gòu)以學(xué)科帶頭人、骨干老師為先行者，青年老師積極跟進(jìn)、分層協(xié)同開(kāi)展的優(yōu)質(zhì)老師梯隊(duì)。2、研究：探究群體帶教形式第一個(gè)層面即工作室中的幾個(gè)有經(jīng)歷的骨干老師集體帶

9、教幾個(gè)青年老師，互相討論，各取其長(zhǎng);第二個(gè)層面是我們組織骨干老師、優(yōu)秀老師、年輕有為的新老師擔(dān)任學(xué)校的領(lǐng)頭人，在工作室的引領(lǐng)與指導(dǎo)下快速地開(kāi)展，并由這些校級(jí)引領(lǐng)老師培植出學(xué)校自己的骨干老師，形成引領(lǐng)開(kāi)展再引領(lǐng)再開(kāi)展的良性循環(huán)。(1)深化課堂下水積累。圍繞本年度的重點(diǎn)“童話育人浸透到數(shù)學(xué)課堂策略”，有方案地進(jìn)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)：理論研討，觀課議課，說(shuō)課示范，討論進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量的有效策略。工作室將深化課堂，通過(guò)觀察、聽(tīng)課、評(píng)課、討論、交流等手段促進(jìn)學(xué)員進(jìn)步教學(xué)成效，完善自己的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)也為教育教學(xué)研究，獲得第一手資料。(2)追求質(zhì)效微型課題。圍繞“童話育人浸透到數(shù)學(xué)課堂策略”，各個(gè)成員可以設(shè)

10、立子課題展開(kāi)研究。“追求質(zhì)效微型課題”研究活動(dòng)的根底上，通過(guò)“五個(gè)一”工程，即：提出一個(gè)要解決的問(wèn)題，圍繞問(wèn)題做一個(gè)設(shè)計(jì)(教案)，上一節(jié)研究課，寫一篇案例或論文，召開(kāi)一次“追求質(zhì)效微型課題”研討(交流)會(huì)。3、成長(zhǎng)：錘煉形成風(fēng)格“教育理論修養(yǎng)”和“教育理論積累”是一個(gè)優(yōu)秀老師必須具備的兩個(gè)條件，正像鳥(niǎo)兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。本工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的理論積累。工作室成員要不斷深化課堂，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等途徑，為教育教學(xué)研究獲得第一手資料。通過(guò)成員自身開(kāi)課、到兄弟學(xué)校借班上課、開(kāi)設(shè)講座等形式和活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，進(jìn)步教學(xué)程度。幫助工作室成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成

11、員具有高品位的教育教學(xué)藝術(shù)，可以按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈敏地、技巧地駕馭課堂教學(xué)，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。四、詳細(xì)方案三月份：1、制定本學(xué)期工作室活動(dòng)方案2、課堂研究：_四年級(jí)認(rèn)識(shí)三角形3、專題研討：_童話故事浸透進(jìn)數(shù)學(xué)課堂四月份：1、課堂研究：_四年級(jí)用字母表示數(shù)2、專題研討：_童話故事在數(shù)學(xué)課堂中的串聯(lián)策略3、讀書(shū)交流活動(dòng)五月份：1、課堂研討：_二年級(jí)認(rèn)識(shí)圖形2、專題研究：_關(guān)于低年級(jí)童話教學(xué)的注意點(diǎn)3、讀書(shū)交流活動(dòng)六月份1、課堂研究：_六年級(jí)復(fù)習(xí)2、專題研究：_關(guān)于中高年級(jí)童話數(shù)學(xué)的注意點(diǎn)3、撰寫研究報(bào)告、總結(jié)，讀書(shū)交流活動(dòng)。根據(jù)詳細(xì)情況，活動(dòng)內(nèi)

12、容和形式還將作適當(dāng)調(diào)整。見(jiàn)工作室網(wǎng)站的通知為準(zhǔn)。數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作方案3一、指導(dǎo)思想堅(jiān)決貫徹黨的教學(xué)工作方針政策，把教學(xué)工作作為工作的中心工作。以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，不斷開(kāi)拓新的教學(xué)方式方法，活潑課堂氣氛，靈敏教學(xué)。以培養(yǎng)學(xué)生的各種才能，及終生學(xué)習(xí)的才能為主導(dǎo)，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)在落實(shí)新課標(biāo)。教學(xué)目的結(jié)合上學(xué)期的工作總結(jié)及學(xué)生成績(jī)，對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)展查缺補(bǔ)漏，對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)采取針對(duì)性的教育。我班成績(jī)還是差在數(shù)學(xué)上，所以我要在數(shù)學(xué)教學(xué)中多下些功夫。對(duì)于像劉星辰、吳思淼、郭權(quán)這樣承受才能強(qiáng)的學(xué)生讓他們?cè)趯W(xué)會(huì)根底知識(shí)的根底上多做些進(jìn)步分析p 才能的綜合性強(qiáng)的智力題，來(lái)進(jìn)步他們綜合運(yùn)用知識(shí)和分析

13、p 問(wèn)題的才能。而對(duì)于中下等學(xué)生那么是要他們理解地掌握根底知識(shí)，做到能正確運(yùn)用，同時(shí)把輔導(dǎo)的重點(diǎn)放在這局部學(xué)生身上，尤其是一定要消滅不及格現(xiàn)象。隨著年級(jí)的升高學(xué)習(xí)的重點(diǎn)也在不斷發(fā)生變化，所以在教學(xué)的方法和側(cè)重點(diǎn)上也要及時(shí)的進(jìn)展改良和變動(dòng)。1、自身學(xué)習(xí)。對(duì)于教學(xué)經(jīng)歷缺乏的我，會(huì)不斷地向身邊的老師虛心學(xué)習(xí)，好的教學(xué)經(jīng)歷，好的教學(xué)方法，好的教學(xué)語(yǔ)言總之，我會(huì)根據(jù)新課標(biāo)對(duì)我們教學(xué)的要求，積極地從外界吸收好經(jīng)歷，充實(shí)自己的教育頭腦。同時(shí)，我還會(huì)不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，新興的事物，這樣才能盡可能地滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。(：)2、備課。備課是教學(xué)工作的前提。準(zhǔn)備不充實(shí)，就無(wú)法向課堂要效

14、率，更無(wú)法進(jìn)步質(zhì)量。本學(xué)期我要堅(jiān)持做到“備全書(shū)，捋思路;備一課;抓重點(diǎn)?！痹趥鋽?shù)學(xué)課的時(shí)候要“破難點(diǎn)，求方法;做練習(xí)，分層次?！痹趥湔Z(yǔ)文課時(shí)要“備背景，拓視野;先練口，后練筆。”在準(zhǔn)備大方向的同時(shí)，還要細(xì)心地準(zhǔn)備好每一個(gè)細(xì)節(jié)，處理好細(xì)節(jié)才是成功的關(guān)鍵。3、上課。上課是教學(xué)工作的核心。要想獲得好成績(jī)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，必須把握好上課的40分鐘。首先，要富有激情。良好的情緒準(zhǔn)備會(huì)激發(fā)大腦皮層的活動(dòng)，會(huì)進(jìn)步學(xué)生的注意力和分析p 才能。而情緒又是會(huì)互相傳遞的，所以作為老師一定要在課堂上表現(xiàn)出足夠的活力。然后，在講課的時(shí)候一定要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，采用最貼近學(xué)生而又最明了的語(yǔ)言，既清楚又簡(jiǎn)潔的表達(dá)，突出重點(diǎn)。同

15、時(shí)還要注意學(xué)生的反映，對(duì)于沒(méi)有完全理解的學(xué)生，沒(méi)被完全理解的知識(shí)點(diǎn)一定要加強(qiáng)穩(wěn)固，使當(dāng)堂的知識(shí)當(dāng)堂解決。4、輔導(dǎo)學(xué)生。我會(huì)充分利用早自習(xí)和自習(xí)時(shí)間，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生進(jìn)展分層次的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取做到不浪費(fèi)每一次輔導(dǎo)時(shí)間。對(duì)于個(gè)別的重點(diǎn)學(xué)生逐個(gè)打破。同時(shí)輔導(dǎo)還要有耐心，有愛(ài)心，要細(xì)心，見(jiàn)成效。5、積極主動(dòng)地參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極開(kāi)展科研活動(dòng)，認(rèn)真做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作方案4一、學(xué)情分析p 本學(xué)期雖經(jīng)七年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，根本形成數(shù)學(xué)思維形式，具備一定的應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能，但在知識(shí)靈敏應(yīng)用上還是很欠缺，同時(shí)作答也比擬粗心。兩極分化嚴(yán)重。在學(xué)習(xí)才能上，一些學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的才能較

16、差，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的才能沒(méi)有得到培養(yǎng)，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維才能，計(jì)算才能需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績(jī);在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大局部學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去。二、指導(dǎo)思想以初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，開(kāi)展新課程教學(xué)改革，對(duì)學(xué)生施行素質(zhì)教育，實(shí)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，建立數(shù)學(xué)思維形式，培養(yǎng)學(xué)生探究思維的才能，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的才能。同時(shí)通過(guò)本期教學(xué)，完成八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。三、教學(xué)目的(一)、知識(shí)與技能目的1.學(xué)生通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題，結(jié)合詳細(xì)的實(shí)物或圖片，知道軸對(duì)稱現(xiàn)象的根本特征;2.會(huì)推導(dǎo)乘法公式，在應(yīng)用乘法公式進(jìn)展計(jì)算的

17、根底上，感受乘法公式的作用和價(jià)值。會(huì)用提公因式法、公式法進(jìn)展因式分解。理解因式分解的一般步驟。3.理解分式的概念，明確分式與整式的區(qū)別，純熟掌握分式的根本性質(zhì)，會(huì)化簡(jiǎn)分式。會(huì)進(jìn)展分式的約分、通分和加、減、乘、除四那么運(yùn)算。理解分式方程的概念，會(huì)解可化為一元一次方程的分式方程。能解決一些簡(jiǎn)單的與分式、分式方程有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，可以根據(jù)詳細(xì)問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系列出方程，會(huì)檢驗(yàn)分式方程的根。4.進(jìn)一步理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義;會(huì)計(jì)算加權(quán)平均數(shù)，理解“權(quán)”的意義，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì);5.經(jīng)歷無(wú)理數(shù)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，理解無(wú)理數(shù)的概念和意義。理解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，會(huì)

18、用根號(hào)表示數(shù)的平方根、立方根;能用平方運(yùn)算與立方運(yùn)算求某些數(shù)的平方根與立方根;會(huì)用計(jì)算器求平方根和立方根，并能探究一些有趣的數(shù)學(xué)規(guī)律。能用有理數(shù)估計(jì)一個(gè)無(wú)理數(shù)的大致范圍，包括通過(guò)估算比擬大小，檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果的合理性等等。實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)具有一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，理解有理數(shù)的運(yùn)算法那么與運(yùn)算律對(duì)實(shí)數(shù)仍然適用。能對(duì)帶根號(hào)的數(shù)進(jìn)展化簡(jiǎn)，并能利用化簡(jiǎn)進(jìn)展有關(guān)實(shí)數(shù)的簡(jiǎn)單四那么運(yùn)算。能運(yùn)用實(shí)數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。6.使學(xué)生理解不等式、不等式的解集的概念，會(huì)在數(shù)軸上表示不等式的解集。使學(xué)生掌握不等式的三條根本性質(zhì)，并會(huì)解一元一次不等式。能根據(jù)詳細(xì)問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，列出醫(yī)院一元一次不等式和一元一次不等式組，解決

19、簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。(二)、過(guò)程與方法目的掌握提取實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息的才能，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識(shí)表達(dá)數(shù)量之間的互相關(guān)系;軸對(duì)稱性質(zhì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖才能;通過(guò)對(duì)整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的才能，建立數(shù)學(xué)類比思想。從事搜集、整理、描繪和分析p 數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的根本過(guò)程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)絡(luò)，感受統(tǒng)計(jì)在生活和消費(fèi)中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說(shuō)話的習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。通過(guò)問(wèn)題的研究，使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)理論來(lái)自于理論、對(duì)立統(tǒng)一及事物之間既聯(lián)絡(luò)又制約的觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展辯證唯物教育。(三)、情感與態(tài)度目的通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，

20、明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具，理解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和開(kāi)展的重要作用。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿觀察、理論、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過(guò)程。養(yǎng)成獨(dú)立考慮和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。理解我國(guó)數(shù)學(xué)家的出色奉獻(xiàn)，增強(qiáng)民族的自豪感，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)。四、教材分析p 第一章軸對(duì)稱圖形教材分析p ：本單元初步教學(xué)對(duì)稱現(xiàn)象和軸對(duì)稱圖形。學(xué)生認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形后，能以新的視角去觀察物體，研究圖形，體驗(yàn)它們的對(duì)稱美。重點(diǎn)：初步感知生活中的對(duì)稱現(xiàn)象難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象是單元的一個(gè)難點(diǎn)，使學(xué)生正確理解生活中的對(duì)稱現(xiàn)象的特征，往往是很大

21、一局部學(xué)生感覺(jué)比擬困難的，因此將其作為難點(diǎn)。主要將采用“觀察發(fā)現(xiàn)理論驗(yàn)證操作應(yīng)用”的方式來(lái)突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。第二章乘法公式與因式分解“整式的乘法”是整式的加減的后續(xù)學(xué)習(xí)從冪的運(yùn)算到各種整式的乘法，整章教材都突出了學(xué)生的自主探究過(guò)程，根據(jù)原有的知識(shí)根底，或運(yùn)用乘法的各種運(yùn)算規(guī)律，或借助直觀而又形象的圖形面積，得到各種運(yùn)算的根本法那么、兩個(gè)主要的乘法公式及因式分解的根本方法學(xué)生自己對(duì)知識(shí)內(nèi)容的探究、認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，完全有利于學(xué)生形成合理的知識(shí)構(gòu)造，進(jìn)步數(shù)學(xué)思維才能.利用公式法進(jìn)展因式分解時(shí)，注意把握多項(xiàng)式的特點(diǎn)，比照乘法公式乘積結(jié)果的形式，選擇正確的分解方法。因式分解是一種常用的代數(shù)式的恒等變形，因

22、式分解是多項(xiàng)式乘法公式的逆向變形，它是將一個(gè)多項(xiàng)式變形為多項(xiàng)式與多項(xiàng)式的乘積。1、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵重點(diǎn)：乘法公式的意義、分式的由來(lái)和正確運(yùn)用;用提公因式法和公式法進(jìn)展因式分解。難點(diǎn)：正確運(yùn)用乘法公式;正確分解因式。關(guān)鍵：正確理解乘法公式和因式分解的意義。第三章分式本章的主要內(nèi)容是分式的概念與根本性質(zhì)，分式的約分與乘法、除法，分式的通分與加法、減法，比和比例，分式方程。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：(1)理解分式的概念，明確分式與整式的區(qū)別(2)純熟掌握分式的根本性質(zhì)，會(huì)化簡(jiǎn)分式(3)會(huì)進(jìn)展分式的約分、通分和加、減、乘、除四那么運(yùn)算。(4)理解分式方程的概念，會(huì)解可化為一元一次方程的分式方程難點(diǎn)：(1)能解決

23、一些簡(jiǎn)單的與分式、分式方程有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題(2)可以根據(jù)詳細(xì)問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系列出方程，會(huì)檢驗(yàn)分式方程的根.第四章樣本與估計(jì)本章的內(nèi)容包括普查與抽樣調(diào)查、樣本與樣本的選取、平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。本章內(nèi)容是在七年級(jí)學(xué)習(xí)了“數(shù)據(jù)的搜集與簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖”、“走進(jìn)概率”的根底上展開(kāi)的，是對(duì)數(shù)據(jù)描繪、數(shù)據(jù)處理與數(shù)據(jù)應(yīng)用的進(jìn)一步研究，是前面所學(xué)內(nèi)容的繼續(xù)和深化。也是八年級(jí)(下)與九年級(jí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)離散程度的度量”、“頻率與概率”的重要根底知識(shí)，對(duì)于學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)與學(xué)生的開(kāi)展具有重要的作用。第五章實(shí)數(shù)本章在有理數(shù)的根底上，通過(guò)研究平方、和立方運(yùn)算的逆運(yùn)算以及由勾股定理一邊的平方求這邊邊長(zhǎng)的需要，引入了新的運(yùn)算開(kāi)

24、平方運(yùn)算和開(kāi)立方運(yùn)算，以及開(kāi)方運(yùn)算產(chǎn)生的新數(shù)無(wú)理數(shù)，將數(shù)的范圍括充到實(shí)數(shù)。重點(diǎn)：理解算術(shù)平方根、平方根、立方根的意義，勾股定理及逆定理。難點(diǎn)：算術(shù)平方根、平方根、立方根的區(qū)別與聯(lián)絡(luò)，無(wú)理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念。第六章一元一次不等式本章內(nèi)容主要有以下四個(gè)方面：不等式和它的根本性質(zhì)、一元一次不等式及其解法、一元一次不等式組及其解法、用一元一次不等式(組)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。不等式這一章的教學(xué)，是初中代數(shù)一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的內(nèi)容。而不等式組一節(jié)又是這一章的難點(diǎn)，是這一章畫龍點(diǎn)睛的一堂課。本章的重點(diǎn)是一元一次不等式解法。難點(diǎn)是理解不等式的解集和一元一次不等式組的解集，以及根本性質(zhì)3的應(yīng)用。關(guān)鍵在于正確運(yùn)用根本性質(zhì)3

25、，使學(xué)生正確理解不等式的解集和不等式組解集的含義，以弄清不等式與方程的不同。五、教學(xué)措施1.作好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真鉆研教材教法，仔細(xì)揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目的，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)探究例如，為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè)，作好教具準(zhǔn)備工作，寫好教案。2.營(yíng)造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營(yíng)造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。3.注重概念的形成過(guò)程，讓學(xué)生在概念的形成的過(guò)程中，逐步理解所學(xué)的概念。4.搞好閱卷分析p 。在條件答應(yīng)的情況下，盡可能采用當(dāng)面修改的方式對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)展批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)展分析p 、講解，幫助學(xué)生解決存在的知識(shí)性錯(cuò)誤。5.寫好課后小結(jié)。課后及時(shí)對(duì)當(dāng)堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽(tīng)課情況進(jìn)展小結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)歷，找出失敗的原因，并作出分析p 和改良措施，對(duì)于嚴(yán)重的問(wèn)題重新進(jìn)展定位，制定并施行補(bǔ)救方案。6.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴(kuò)展其知識(shí)面，進(jìn)步訓(xùn)練的難度;中等生要夯實(shí)根底，開(kāi)展思維，進(jìn)步分析p 問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對(duì)其根底和學(xué)習(xí)才能采取針對(duì)性的補(bǔ)救措施。7.成立學(xué)習(xí)小組。根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況進(jìn)展優(yōu)等生、中等生與后進(jìn)生搭配，