1、小班幼兒第二學(xué)期生活衛(wèi)生習慣培養(yǎng)計劃一、方案的提出：幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）明確提出：培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力，建立科的生活習慣基礎(chǔ)。因此，貫徹落實綱要精神，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣對于幼兒的身心和諧、健康發(fā)展，有很重要的價值和意義。從幼兒個體發(fā)展的需要來看，良好的生活常規(guī)可以使幼家陳鶴琴和陶行知老先生也充分認識到健康對于幼兒個體以及國家社會都是極其重要的。二、方案的界定：1、小班幼兒生活習慣：幼兒根據(jù)自身的能力做力所能及的自身服務(wù)。2、幼兒良好學(xué)習習慣：是指符合幼兒身心發(fā)展要求，在生活衛(wèi)生、道德品質(zhì)和品德學(xué)習多方面所表現(xiàn)出來的穩(wěn)固的自動化行為。三、方案的培

2、養(yǎng)對象：本培養(yǎng)對象是龍鳳佳苑幼兒園小班幼兒：幼兒人數(shù)31人，平均年齡3歲4歲。五、培養(yǎng)目標：1、飲食習慣：飯前洗手，不劇烈活動；固定就餐地點，按時就餐，不用手抓飯，會使用餐具進餐，不挑食、不偏食，安靜就餐，不說話，不東張西望，不暴飲暴食，細嚼慢咽，飯后漱口擦嘴。2、衣著習慣：衣著舒適、整潔、樸素、大方、便于活動，能結(jié)合氣溫高低活動量大小變化增減衣物，在成人的指導(dǎo)下，學(xué)會自己穿脫衣服。3、睡眠習慣：用右側(cè)臥或仰臥；早睡早起，睡覺前不做劇烈運動；自己獨立安靜地睡眠自己單獨一床，不用別人哄睡，不用輔助物入睡；睡眠前后不哭鬧，不亂發(fā)脾氣。4、清潔衛(wèi)生習慣：學(xué)習用正確的方法早晚洗臉；洗手時不玩水能按正確

3、的方法洗，不吃手指、不把不干靜的物品放入口中；不隨地大小便，不憋尿；不亂丟垃圾、不在地上、墻上、亂畫；不爬、不踩桌椅；不隨地吐痰。5、器官保護衛(wèi)生習慣：（1）用眼衛(wèi)生：看書姿勢正確；每天看電視不超過兩小時，不用臟手揉眼睛。（2）用嗓衛(wèi)生：不高聲喊叫，唱歌時用自然的聲音唱。（3）用耳衛(wèi)生：遇到噪音時知道捂住耳朵，不摳耳朵、不把異物塞入耳。（4）口腔衛(wèi)生：知道飯后、吃零食后要漱口；早晚刷牙，不將異物放入口中，不吞咽異物。（5）鼻子衛(wèi)生：不用手摳鼻孔；不將異物塞入鼻孔中。六、內(nèi)容：（一）第一階段：目標：1、飯前便后要用肥皂洗手，養(yǎng)成良好的進餐習慣，不掉飯粒，形成良好的進餐模式。2、自我感知能力凸顯，

4、能及時入廁，不尿濕褲子，不隨地大小便，不憋尿；會把褲子提好，不露出小肚子。3、睡前不做劇烈運動；自己獨立安靜地睡眠自己單獨一床，不用別人哄睡，不用輔助物入睡；睡眠前后不哭鬧，不亂發(fā)脾氣。4、學(xué)習用正確的方法洗臉；洗手時不玩水能按正確的方法洗，不吃手指、不把不干凈的物品放入口中；不亂丟垃圾、不在地上、墻上、亂畫；不爬、不踩桌椅；不隨地吐痰。六、措施與內(nèi)容：結(jié)合兒歌，培養(yǎng)技能。1、在常規(guī)活動中，洗手入廁、午睡、穿脫衣服、進餐是最重要的。在培養(yǎng)中孩子們不是把先后順序弄錯，就是細節(jié)達不到要求。因握要領(lǐng)又可把握動作的先后順序。2、利用各個一日環(huán)節(jié)間隙，進行餐前做回顧教育。（二）第二階段：目標：1、繼續(xù)養(yǎng)

5、成良好進餐習慣，會正確使用勺子會一口飯一口菜用餐，會細嚼慢咽，飯后會把碗勺放好，用自己的毛巾擦嘴。2、學(xué)習整理自己的衣服，會把他們折好放在指定位置。3、學(xué)習正確的方法唱歌。措施與內(nèi)容：1、堅持正面教育，多表揚多鼓勵。陳鶴琴指出：“積極的鼓勵比消極的刺激好得多”。到教育目的的最有效的方法。我發(fā)現(xiàn)當小朋友把玩具弄得滿地都是時，大聲斥責是起不了多大效果的，而這時你輕輕地說一聲：“我來凈了。2、讓家長輔助孩子自己穿脫衣物，并學(xué)會自己整理衣物。3、游戲：給娃娃穿衣服。4、談話：怎樣唱歌才好聽。（三）第三階段：目標：1、口渴會主動喝水。2、學(xué)習用正確的方法保護耳朵。3、初步學(xué)習給衣服扣扣子，拉拉鏈起床后會

6、主動整理自己的衣物。4、會把學(xué)習用品、玩具分類歸放。措施與內(nèi)容：1、“區(qū)域游戲”中促進幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成。區(qū)域游戲是我們對小班幼兒進行教育教學(xué)活在游戲過程中孩子們自發(fā)的分配角色，相互間學(xué)會分工、合作。為娃服、扣扣子，扎小辨、洗臉等行為。益智區(qū)里為幼兒準備了大量的拼圖卡片，孩子們在操作欣賞。在區(qū)域活動結(jié)束的時候，很多小朋友都會忘了把玩具放回方式來吸引孩子，重新激發(fā)孩子的興趣，引導(dǎo)孩子重復(fù)這樣的行為，這樣持之以恒、一貫要求、反復(fù)強化，最終形成良好的習慣。2、在一日活動中，滲透隨機教育。在日常生活中，對幼兒多觀察，多注意，隨時對幼兒進行隨機教育，做到及時發(fā)現(xiàn)，給予及時表揚鼓勵及糾正，讓幼兒的良良

7、好的效果。3、利用家長園地、發(fā)放宣傳材料請家長配合讓幼兒做力所能及的事情。（四）第四階段：目標：1、學(xué)習大小便后會把褲子拉過肚臍，大小便后學(xué)習擦屁股。2、繼續(xù)學(xué)習自己蓋被子，會把被子拉過肩，不蒙頭睡。3、繼續(xù)學(xué)習獨立進餐，不掉飯粒，會把吃剩的骨頭等放入指定位置。4、初步學(xué)會整理自己的儀表，如小手臟了會用水洗手。5、學(xué)習自己穿鞋子。措施：1、利用各個活動環(huán)節(jié)進行教育，設(shè)計活動課程使幼兒更深入了解。2、故事：小豬變干凈了。3、家園共育：請家長配合讓幼兒在家獨立進餐，餐后可讓幼兒整理自己的桌椅，培養(yǎng)幼兒的獨立性。4、區(qū)角投放一些練習自理能力的物品。(五)第五階段：目標:1、學(xué)習整理自己的儀表。2、繼

8、續(xù)學(xué)習用正確的方法保護耳朵、嗓子、眼睛、鼻子。3、飯前便后主動洗手，會用自己的毛巾擦手，做到洗手時不玩水。4、學(xué)習歸放學(xué)習用品，懂得物歸原處的道理。5、天熱會主動喝水，懂得喝生水會生病。6、繼續(xù)學(xué)習穿鞋子。7、培養(yǎng)幼兒的獨立生活能力。措施：1、穿衣比賽。2、故事：鞋寶寶找朋友3、利用各個環(huán)節(jié)進行個人衛(wèi)生教育。4、游戲：我送玩具回家。5、家園共育：請家長配合讓幼兒在家做些力所能及的事情。6、談話活動：我進步了。幼兒時期良好品德與行為習慣的教育培養(yǎng)對于人的一生是致關(guān)重要的。具有良好交際行為特征的孩子，其德商與情商都很高。對幼法?？傊?，幼兒期既是容易接受教育的時期，也是人生諸方面的奠基時期。為了讓孩

9、子成為棟梁之材，一定要抓好這個教育的黃金時代!中一班學(xué)期幼兒生活衛(wèi)生習慣工作計劃中一班馬麗媛幼兒園的教育指導(dǎo)綱要中明確指出，要養(yǎng)成幼兒對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習初步的人際交往技能，理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則，努力做好力所能及的事，愛清潔、講衛(wèi)生，養(yǎng)成幼兒良好的傾聽習慣等。美國一位心理學(xué)家說：“行為就是一種“習慣”。好的習慣可以讓人受益終身。故本班選擇了園本課程禮儀教“育”中的“良好習慣的養(yǎng)成“作為班級特色。一、指導(dǎo)思想以園本課程“禮儀教育”為以依據(jù)，科學(xué)發(fā)展觀和緊迫性。認真貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要,通過扎實細致、持之以恒的“好習慣我知道好習慣我能行好習慣伴我行”養(yǎng)成教育活動，

10、促進幼兒行為習慣、個性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高，為幼兒的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。二、工作要點、健康教育，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加戶外鍛煉的興趣，促進孩子身心健康。、品德行為教育與培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子良好的品德、行為習慣，為培養(yǎng)四有新人打基礎(chǔ)。、智力培養(yǎng)，激發(fā)孩子學(xué)習興趣，培養(yǎng)孩子動手動腦的習慣，促進幼兒智力與語言能力發(fā)展。、審美教育，萌發(fā)孩子感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力，塑孩子美好的心靈。三、具體措施、在教育活動中，有目的、有計劃地引導(dǎo)。因為各種習慣內(nèi)容涉及健康、社會、語言等許多領(lǐng)域，因而將這些內(nèi)容通過規(guī)范的、有目的、有計劃的教育活動來付諸實施的，以直觀生動的方法，讓幼兒理解內(nèi)容，以活潑多樣

11、的形式幫助幼兒練習鞏固，形成動力定型。、日常生活中隨機教育。在幼兒的一日生活中，時時會出因此，捕捉這些有效的教育時機，及時實施隨機教育。、運用鼓勵、幫助等手段，加強常規(guī)的監(jiān)督和評價。在幼兒的習慣建立過程中，教師的鼓勵、幫助是必不可少的，教師的肯定守活動要求的行為水平。同時，對已建立的規(guī)則進行監(jiān)督和評價，防止有反復(fù)的傾向，堅持一貫、一致的教育。、教師在教育教學(xué)過程為人師表，積極營造民主、和諧平等的教學(xué)氛圍，注重言傳身教，以自己的好習慣影響孩子。、積極開展健康有益適合幼兒年齡特征的各種活動，為幼力。、家園共育，形成合力。幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成，在很大程度上要依靠家庭教育來完成，因此，做好家長工作，

12、使家長積極配合，是好習慣養(yǎng)成的一個前提。中二班幼兒衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)計劃中二班沙雪幼兒時期養(yǎng)成良好的習慣，將使一個人終生收益。幼兒正處于人生的初始階段，一切都要學(xué)習,可塑性強，自控能力較差，既是養(yǎng)成不適時培養(yǎng)良好的行為習慣，便會錯失良機，養(yǎng)成不良行為習慣。而積習難改，習慣成自然，會給將來的發(fā)展帶來難以彌補的缺憾。如著培養(yǎng)的。新學(xué)期開始，我發(fā)現(xiàn)班級中幼兒行為習慣養(yǎng)成方面有三種情況：1、第一學(xué)期有些上過的幼兒不但學(xué)習習慣好，上課認真聽講，用具整理得井井有條，也很懂禮貌、守規(guī)則，各項常規(guī)都很好，一般不用老師提醒就能做到。2、這學(xué)期新來部分幼兒，吃飯磨蹭、集體活動亂講話、在影響別的小朋友這些孩子需要老師不

13、斷地提醒。3、有一部分幼兒表現(xiàn)在某些方面的情況比較明顯，如有的幼兒沒有良好的傾聽習慣，有的吃飯?zhí)羰常械男袨橥享?，還有的規(guī)則意識不強，你說你的，我做我的，完全沒有紀律意識！針對這些情況，我采取了以下措施：第一，為幼兒樹立好榜樣。教師要從自身做起，言傳身教。的問好，吃完飯擦桌子、漱口，有需要協(xié)作的事情主動幫忙，在教室相互模仿的對象，影響幼兒的自我調(diào)節(jié)和控制能力。所以，我經(jīng)常在的榜樣作用。幼兒有了學(xué)習的榜樣，就清楚的知道自己該如何做，馬上就會改正。第二，正面鼓勵，耐心引導(dǎo)。班級中沒有養(yǎng)成良好常規(guī)習慣為他們經(jīng)常犯錯，挨批評次數(shù)多，但我感到，對這部分幼兒過多地用批評教育效果并不佳，更好的辦法是運用正面

14、鼓勵，積極引導(dǎo)，在幼但有一次，我讓全體幼兒在門口站隊，發(fā)現(xiàn)孫佳旭很自覺地站好，動作迅速。我馬上表揚了他，其他小朋友看到了，也都向他學(xué)習。那天弱的幼兒，要更加耐心，不斷用語言強化如何做才是正確的。善于發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步，及時鼓勵，多用正面強化。從某一“閃光點”的行為出現(xiàn)，帶動整體行為的改善。第三，讓幼兒明確自己的不足，集中突破。有相當一部分幼不好，還有的是吃飯?zhí)羰尺@就需要針對具體問題來解決。竇思雨各個方面表現(xiàn)都不錯，但做事總愛磨蹭、拖拉。個別交流中，我給她指出，你上課回答問題很好，也很守紀律，如果做事迅速就更好了?；蚴菍憯?shù)字?，F(xiàn)在，劉航凱上課集中注意聽講有了明顯進步。第四，反復(fù)訓(xùn)練形成習慣，培養(yǎng)

15、幼兒的行為習慣，不是一朝一夕的事，要從日常的每一個活動、每一個游戲、每一個環(huán)節(jié)中一點一滴地滲透和強化。比如：在培養(yǎng)孩子要有愛勞動的品質(zhì)，要求孩子學(xué)會自己的事情自己做，自己穿、脫簡單的衣服、自己將玩過的手把手的、不厭其煩的教。直到掌握為止。通過不斷的強化，不斷的慣。第五、利用兒歌促進幼兒良好習慣的形成。兒歌是小朋友們習慣形成的速度。如：飯前要洗手小臉盆，水清請，小朋友們笑盈盈，小手兒，伸出來，洗一洗，白又凈，吃飯前，先洗手，講衛(wèi)生，不得病。吃飯兒歌不剩飯，不挑菜，自己吃飯真能干。排排隊小寶寶，排排隊。你在前，我在后。一個跟好一個排，整整齊脯挺起來；一二一，一二一做早操早上空氣真正好，我們都來做早

16、操。伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好坐姿歌三個一，三個一，寫字畫畫要牢記。右手握筆背挺直，眼.坐姿正確好處多，相批評，讓孩子們在贊美聲中改正自己的缺點。良好的行為習慣是幼兒進行一日活動的前提和保障，也是伴默化的影響孩子，讓孩子們健康而快樂的成長。大一班幼兒良好生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)計劃大一班王靜幼兒時期，對周圍環(huán)境十分敏感，愿意聽從成人的教導(dǎo)，喜歡模痕跡，行成一些定型的概念并逐漸養(yǎng)成行為習慣。但幼兒知識貧乏，分嬌嫩時期，如不養(yǎng)成良好講衛(wèi)生、愛清潔、有規(guī)律的生活習慣，就會給身體發(fā)育帶來危害，影響身體健康發(fā)育。比如：手足口病，甚至染，自然養(yǎng)成的，所以它的形成并不感到困難。比如，家長平時教

17、育孩子飯前便后要洗手、不要趴著或蒙頭睡覺、經(jīng)常洗澡、修剪指甲等生習慣，成人后要想加以矯正就非常困難。一、幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣內(nèi)容（一）衛(wèi)生習慣包括：1個人衛(wèi)生。洗手洗臉的習慣，洗頭、洗腳和洗澡的習慣，早晚刷牙和飯后漱口的習慣，剪指甲和保持衣服整潔的習慣等。2其他。除個人衛(wèi)生外，還要養(yǎng)成不隨地吐痰、大小便，不亂扔紙屑瓜果皮等。（二）生活習慣包括：1飲食習慣。飲食要定時定量、不挑食、不偏食等。2遵守時間習慣。要有生活規(guī)律，在規(guī)定的時間里就餐、睡覺、休息、學(xué)習和游戲活動等。3生活自理習慣。根據(jù)孩子年齡的特點，讓孩子做一些自身的、家庭的力所能及的活，諸如：自己吃飯、擦臉洗臉、穿脫鞋襪、系鞋帶、穿脫衣

18、服、洗碗、掃地等。4睡眠習慣。要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨自上床、按時睡覺起床、保持正確的睡眠姿勢、不騷擾他人等。二、如何培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習慣對于年幼兒童，所采取的培養(yǎng)方法應(yīng)形象具體，反復(fù)訓(xùn)練，使其形成條件反射，來達到養(yǎng)成習慣的目的。常用的方法有：（一）以身作則法從小培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣將會成為幼兒一生的財具體、形象而又直觀的示范。如準備睡覺時鋪被、拉窗簾、洗臉、洗腳；吃飯前碗筷、桌凳的擺放凳都是給孩子一種示范和暗示。那么，要做到以身作則應(yīng)注意哪些呢？1良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成要有一個過程，首先要安排幼兒合理的作息時間，家長不應(yīng)要求孩子隨大人的時間走，如熬夜、睡懶覺等。也不要隨便遷就孩子的不合理要求，只要

19、持之以恒，經(jīng)過不刷，洗手時要先擦肥皂后沖洗干凈等。2培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習慣，家長要做好榜樣，如果家長則，才能使兒童從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。（二）形象滲透法利用看圖片、講故事、教兒歌、游戲等形式進行滲透教育來達到培養(yǎng)目的。比如有一部分幼兒吃飯不好，老將飯裹在嘴里，老師可在教學(xué)時畫一張“豬寶寶”的畫像，問孩子小豬的嘴巴丑不丑，孩子當然說：“丑”，這時你可以說：“這是小豬不好好吃飯，老是把飯含在嘴巴里，時間一長啊，嘴巴就長長了”，以后在吃飯時孩子走路，老是要大人抱，你可以說：“小鳥自己飛，小兔自己跑，小魚自己游，他們都沒有叫媽媽抱??！”，一是給孩子形象教育，二是無形之中還教會了孩子“飛、跑、游”等單詞，

20、寓教娛樂，效果非常之好。（三）強化訓(xùn)練法條件反射的形成需要反復(fù)練習，如：在每次過馬路時，經(jīng)常提醒幼兒“紅燈停，綠燈行”。良好衛(wèi)生習慣的形成更是如此。為提高幼應(yīng)該先做什么，讓孩子搶答，有的孩子會說洗手，有的會完整地說：賽穿衣、鋪被等競賽。（四）定位法將幼兒常用的物品、玩具擺放在規(guī)定的地方，并嚴格要求按養(yǎng)成其不隨便使用別人物品的習慣。如每天中午午睡前，外衣褲、鞋慣時不手忙腳亂，沒有頭緒。（五）督促檢查法幼兒的自覺性、堅持性和自制能力都較差，需要不斷的督促提醒和檢查，這樣可使其良好的習慣不斷強化，逐步形成自覺行動。不宜包辦代替。如孩子在某個環(huán)節(jié)上沒有養(yǎng)成良好習慣，你可以說：你可以說：“很好，現(xiàn)在請你

21、去完成它?！边@樣的督促檢查可以使幼兒容易記住，下次不太會忘記。三、兒童能否養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣與幼兒園的教育及家長平時的培養(yǎng)分不開曾經(jīng)有七十多位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會，有人問一位獲獎?wù)撸骸澳谀乃髮W(xué)，哪個實驗室學(xué)到了您認為最主要的東西？”出乎意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答：“在幼兒園?！薄霸谟鬃约旱臇|西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯了事要表示道歉；要仔細觀察周圍的大自然。從根本上說，我學(xué)到的東西就是這身。那么，幼兒園作為幼兒步入社會的第一步，通過哪些途徑來培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生習慣呢？（一）師幼互動，是培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生習慣的前提新幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出：教師是良好師幼互動環(huán)境的

22、創(chuàng)造者，教師是幼兒發(fā)展的支持者、幫助者、指導(dǎo)者和促進者。理環(huán)境，促進幼兒心理健康。如在培養(yǎng)幼兒坐姿的習慣時，我們教給又如，幼兒在幼兒園里，特別是小班的寶寶會對家人產(chǎn)生依賴、依戀子，在教育過程中，我們會對他們進行個別輔導(dǎo)，而不是以生硬的命令或批評的方式糾正幼兒的習慣，以免增加幼兒的心理負擔。（二）通過游戲和同伴們的交往，促進幼兒生活衛(wèi)生習慣的提高的實施原則我們通過區(qū)域角的“生活區(qū)”，讓幼兒在游戲中學(xué)會了幫里，最頻繁的莫過于同伴們的交往了。因此，在日常生活中，我們將伴們的相互影響，逐漸養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。例如，我們根據(jù)幼幼兒的生活衛(wèi)生情況，對做的好的幼兒給予獎勵，如戴小紅花、貼紅個好的生活環(huán)境

23、，共同促進幼兒生活衛(wèi)生能力的提高。（三）家園合作，是培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生習慣的關(guān)鍵良好的生活衛(wèi)生習慣不僅是幼兒身體健康的需要，同時對幼兒良好個性的培養(yǎng)，以及在體，智，德，美諸方面的全面發(fā)展中都有著重要的影響，幼兒長到入幼兒園前，已經(jīng)有了一定的活動能力，他們好奇心強且好動，好問，好模仿。在家長老師的培養(yǎng)下，很容易形成良好的生活衛(wèi)生習慣。因此，我們通過家長園地、家訪、與家長個正確方法，家園配合，在“既高度重視和滿足幼兒受保護，受照顧的護和包辦代替，鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自力的嘗試?！彪S著計劃生育政策的不斷深入，人們的物質(zhì)條件可以說是空前的優(yōu)越，隨之而來的“溺愛”、“嬌生慣養(yǎng)”也比比皆是，他們對幼兒生

24、活習慣的培養(yǎng)。我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的場面，父母、爺爺、“保姆”，穿衣、洗臉、洗手，一切都照顧得周周全全。吃魚吃蝦更是挑凈刺，剝?nèi)?，親自送到孩子的口中。造成了“飯來張口，衣來時期，若錯過這個寶貴時期，一旦壞習慣形成了非但難改，而且貽害無窮?？傊?，在幼兒園教育孩子時，我們必須深入理解綱要，體地位，多用榜樣、表揚、鼓勵等方法，以發(fā)揮他們的主動性和積極性。大二班幼兒衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)計劃(2016上)楊曉彥幼兒階段是社會性發(fā)展和培養(yǎng)的重要時期，兒園的各項活動都要注重幼兒生理和心理健康，保護幼兒的生命安全，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生和生活自理能力”，良好習慣的培子能做的就應(yīng)該讓他們自己做”。我們幼兒園所在的社

25、區(qū)龍鳳佳苑幼兒園，大部分的孩子都是從農(nóng)村移民過來的，在農(nóng)村，由于社會環(huán)境，家庭環(huán)境等因素的影響，幼兒在衛(wèi)生習慣、生活習慣、文明禮貌等方面存在著突出的問題，要使我們幼兒園的孩子能成為適應(yīng)社會，不可懈怠，而且由于生活上成人包辦代替過多，這些孩子依賴性強，自理能力較差。為了更好的落實綱要精神，依據(jù)我國各年齡段幼作來抓。特制定如下培養(yǎng)目標及計劃.一、我班幼兒生活自理能力及衛(wèi)生習慣培養(yǎng)的學(xué)期目標：1、會獨立迅速的穿衣服和鞋襪，并穿得整齊。2、獨立盥洗，并學(xué)習洗頭、洗澡、洗脖子。3、會獨立進餐，正確使用餐具。4、會整理床鋪（疊被子、疊毛巾被、掃床、套枕套）。5、會做一般服務(wù)性勞動（掃地、擦涼席、學(xué)擦地、擦

26、玩具柜、洗襪子、刷涼鞋）。6、知道一般的生活衛(wèi)生常識（保護眼睛、保護牙齒、保持公共場所衛(wèi)生及個人衛(wèi)生、會看日歷、會看鐘表）7、會整理文具和書包。二、培養(yǎng)計劃（一）、入學(xué)初期1、入學(xué)初抓好新入園和其他園所轉(zhuǎn)入兒童的體檢、及預(yù)防接種登記工作堅持“憑卡入學(xué)”使入園兒童體檢率達100%.2、定期對幼兒進行身高體重的測量.對超重的幼兒進行追蹤記錄做到每月測體重一次并作好評估分析.3、認真、仔細地做好晨檢工作通過一摸、二看、三問、四查了解每位幼兒的各方面情況發(fā)現(xiàn)異常及時處理.特別是在夏季傳染病多發(fā)季節(jié)如果發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱的幼兒及時勸其回家或去就疹并做好異常幼兒的全日觀察記錄和登記工作.4、做好幼兒的五官保健工作

27、.本學(xué)期對幼兒的視力、齲齒各進行一次檢查發(fā)現(xiàn)視力不合格者落實矯治措施.兒童營養(yǎng)營養(yǎng)是決定兒童健康成長的最重要的因素之一要使幼兒機體和智力發(fā)育正常長得強壯就必須注意幼兒的合理營養(yǎng).（二）、良好的衛(wèi)生習慣要從幼兒期開始培養(yǎng).1、幼兒最容易受外界的影響。幼兒時期，對周圍環(huán)境十分敏感，行為習慣。但幼兒知識貧乏，辨別是非能力差，學(xué)好學(xué)壞都在無意識生習慣的培養(yǎng)，盡力避免不良衛(wèi)生行為對幼兒的影響。2、幼兒正處于生長發(fā)育的時期，但也是十分嬌嫩時期。如不養(yǎng)成良好講衛(wèi)生、愛清潔、有規(guī)律的生活習慣，就會給身體發(fā)育帶來危害，影響身體健康發(fā)育。3、對孩子的一生將會產(chǎn)生重大影響。因為幼兒的良好衛(wèi)生習慣經(jīng)常洗澡、修剪指甲等

28、衛(wèi)生習慣。同樣的，如果幼兒時期由于家長教育失當而形成了不良衛(wèi)生習慣，成人后要想加以矯正就非常困難。（三）、堅持保教并重1、通過教學(xué)活動培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。幼兒學(xué)習有兩種情況，被迫與自愿，后者來自幼兒主動、積極的反應(yīng)，有利于良好習慣的培養(yǎng)，幼兒年齡越小，尤其要發(fā)揮幼兒的主動性，才能取得良的自愿活動。在活動中多采用童話故事與富有童趣的兒歌，如洗手利于幼兒主動學(xué)習，采用多鼓勵、多表揚的方法進行正面指導(dǎo)。2、通過游戲活動培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。幼兒好玩、愛做游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，把枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生活的游戲。幼兒初入園，會有許多不便，采用大帶小的形式，如開學(xué)初讓大班小已經(jīng)形成了一些不

29、良的生活習慣，為了讓幼兒自覺自愿的改掉缺點。采用在評比中學(xué)習，開辟“小能手欄”，周周評比，樹立榜樣。讓幼兒知道怎么做才是對的。3、給幼兒反復(fù)實踐的機會。由于年齡的特點，使他們不可能像給幼兒充分、反復(fù)實踐的機會。不急于求成，循序漸進的利用各種游戲，上課，日常生活等形式，讓幼兒不斷地，反復(fù)和學(xué)習，從而養(yǎng)成為方式，并在反復(fù)的實踐中得到強化。（四）、嚴格做好晨檢工作1、本學(xué)期堅持嚴把晨檢關(guān)。早晨幼兒入園，我們老師認真對幼兒進行詢問，觀察，了解幼兒是否有不適，并杜絕危險品的帶入，及安全的第一關(guān)卡。2、對患病兒我們將隨時進行觀察，做好記錄，按時喂藥；及時及時匯報及時處理，堅持晨檢與全日觀察相結(jié)合，并做到有

30、記錄、有分析、有措施。3、本學(xué)期，我們還積極配合衛(wèi)生保健部門做好疾病的防治、防疫工作，并認真組織幼兒體檢（體檢率達100%），確保幼兒健康、快樂地成長。（五）、加強衛(wèi)生消毒工作消毒是幼兒園日常工作中的一部分，制定消毒記錄是非常必要玩具、被褥、圖書、空氣等進行嚴格消毒，做到一人一張毛巾一個杯字，堅持幼兒餐具每日進行消毒，每次用餐前用消毒水擦洗桌面，為減少常見病、多發(fā)病的發(fā)生，每天一早打開門窗，以保證空氣清新潔對照制度做好各種消毒工作，做到：餐具餐餐消毒，玩具積木、各種康活潑地成長。（六）、養(yǎng)成幼兒良好的用餐習慣我們堅持做好每天的餐前餐后的管理工作，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的進餐習慣：進餐前，我們會結(jié)合當

31、天菜肴進行營養(yǎng)小知識的教育，減少幼兒偏食的產(chǎn)生；進餐時，要求幼兒保持安靜，有一定次序，小腿工作，碗筷輕輕放；并且培養(yǎng)幼兒飯后漱口、擦嘴等的好習慣。三、家園共育家園同步，促進良好習慣的養(yǎng)成。幼兒良好生活衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成要有良好的環(huán)境和必要的條件，是幼兒園、家庭相互作用的結(jié)果。幼密切配合。配合得好，幼兒的教育就如錦上添花；配合得不好，幼兒的教育就會出現(xiàn)這樣或那樣的問題。因為家庭是孩子的第一所學(xué)校，健康成長。新綱要指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解，支持和主動參與，并的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議。對于寵愛型的家庭，對生活技能，給孩子分配些力所能及

32、的家務(wù)等。對放任型的家庭，我通度，吸引他們主動參與幼兒的教育活動。同時，委婉地向家長指出放任不管對孩子的不良影響。此外，我還通過家長園地、家長會等形式工作。我國教育家陳鶴琴先生說得好：“習慣養(yǎng)得好，終生愛其益，習慣養(yǎng)不好，終生受其累?！边@就需要我們幼兒園的教師負起責任，傾注我們的愛心、細心、耐心和誠心，讓每一個幼兒都養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習慣，都能健康、愉快的成長。一個有良好衛(wèi)生習慣的幼兒既是一個健康的幼兒也是一個愉快、大膽、主動、自信、樂于交往、不怕困難的幼兒。綱要再三強調(diào)要讓幼兒主動活動，而皮亞杰也曾說過，兒童是自己的哲學(xué)家，教育的第一個條件就是要尊重主體、認識主體、熱愛主體。只有充分地尊重幼兒

33、，使其發(fā)揮應(yīng)有的主體性，幼兒才有可能主動、積極、創(chuàng)也就是說，幼兒教師在一日生活中注重對幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)，自覺維護身體健康。另外，教師還可根據(jù)條件，組織好室內(nèi)外活動，有生活能力的國民。大三班第二學(xué)期幼兒生活衛(wèi)生習慣培養(yǎng)計劃大班胡彥琴曾經(jīng)有位科學(xué)家說過：他一生中最重要的東西是在幼兒園學(xué)到的，他在幼兒園學(xué)到了：飯前洗手，東西要放整齊，不隨便拿別人的東西，要堅持睡午覺等。由此，我們感到：好的生活衛(wèi)生習慣需從小養(yǎng)成，良好的習慣將會影響到他們的終身。但如今的孩子，一個個都是父母的掌上明珠，爺爺奶奶的心肝寶貝，許多家長認為“我們小時候吃了苦，現(xiàn)在條件好了，孩子只有一個，不能讓他受苦受累?！币虼?，在生活

34、中他們時時處處依順孩子，對正餐了無興趣殊不知幼兒時期正是培養(yǎng)幼兒良好生活習慣的關(guān)鍵時期，若錯過這個寶貴時期，一旦壞習慣形成了非但難改，而且貽害無窮。根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要良好的生活衛(wèi)生習慣包括以下幾方面：一、飲食習慣：定時定量、細嚼慢咽、不挑食、不偏食、不吃零食等。睡姿合理正確等。三、個人衛(wèi)生習慣：每天有洗臉、洗腳、刷牙的習慣。飯前便后洗手，保持服裝整潔和環(huán)境整潔的習慣。四、正確的坐姿、站姿、閱讀和畫畫姿勢等等。那么，幼兒園作為幼兒步入社會的第一道門檻，又應(yīng)如何培養(yǎng)幼兒科學(xué)的生活衛(wèi)生習慣呢？一、家園合作是培養(yǎng)幼兒良好生活習慣的關(guān)鍵。新綱要指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合

35、作的原則，爭取家長的理解，支持和主動參與，并積極支持，幫助家長提高教育能力?！倍涣嫉纳钚l(wèi)生的特點，我們通過家長園地、開家長會、與家長個別交談等方式向家園配合，在“既高度重視和滿足幼兒受保護，受照顧的需要，又尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求的前提下，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自力的嘗試。二、師生互動，是培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生習慣的關(guān)鍵新綱要中指出：教師是良好師幼互動環(huán)境的創(chuàng)造者。交往機會的提供者和幼兒發(fā)展的支持者、幫助者、指導(dǎo)者和促進者。所以在日?；顒又校瑧?yīng)建立和諧融洽的師生關(guān)系，通過創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，促進幼兒心理健康。如在培養(yǎng)幼兒洗手的習慣時，我們教給幼兒邊念兒歌邊洗手“

36、手心搓搓、手背搓搓、手指縫里搓搓，一二三，小手甩甩干”最后去找自己的手巾擦干手。又如，幼兒來到一個新的環(huán)境后，他會對家人產(chǎn)生依賴、依戀之情，對教師產(chǎn)生畏縮心理，導(dǎo)致他們在不自覺中出個愛清潔的好孩子，在教育過程中，我們會對他們進行個別輔導(dǎo)，而理負擔。三、通過游戲和同伴們的交往，促進幼兒生活衛(wèi)生習慣的提高“寓教育于生活、游戲之中”是新綱要的實施原則，我們通過區(qū)域角的“生活區(qū)”，讓幼兒在游戲中學(xué)會了幫助娃娃折疊衣物，幫助娃娃把凌亂的娃娃家收拾干凈整齊。在幼兒園里，最頻繁的莫過于同伴們的交往了。因此，在日常生活中，我們將生活衛(wèi)生習慣較差的幼兒融入到生生活衛(wèi)生習慣。例如，我們根據(jù)幼兒的實際情況，在班內(nèi)選

37、出了做的幼兒給予獎勵，如親親小臉蛋、或是戴小紅花、打紅五星等，讓更多境，共同促進幼兒生活衛(wèi)生能力的提高?？傊谟變簣@教育孩子時，我們必須深入理解綱要，“把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！痹诮逃袘?yīng)尊重幼兒的人格，尊重幼兒的愿望和需要，尊重幼兒在活動中的主體地位，多用榜樣、表揚、鼓勵等方法，以發(fā)揮他們的主動性和積極性。大四班幼兒衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)計劃(2016上)大四班杜艷萍一、班級幼兒衛(wèi)生習慣分析：（一）衣著習慣誤的意識，也就很隨意了。（二）睡眠習慣有的幼兒在家沒有良好的睡眠習慣，這些幼兒在家往往都是不喜歡睡覺的，他們什么時候困了，就什么時候睡。還有的幼兒幾乎沒有良好的睡眠。每天有良