1、Word - 6 -大班數(shù)學教案 教案是老師為順當而有效地開展教學活動，按照課程標準，教學大綱和教科書要求及同學的實際狀況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學辦法等舉行的詳細設計和支配的一種有用性教學文書。以下是共享的大班數(shù)學教案，希翼能協(xié)助到大家!大班數(shù)學教案 本內(nèi)容有兩個難點。對于理解物體輕重的相對性這難點，設計首先利用分類活動提醒問題，使本來重的一類物體中產(chǎn)生輕的物體，輕的物體中產(chǎn)生重的物體。同時利用設問促使幼兒思量、解答。第二，支配排序活動讓幼兒進一步感知、體悟、協(xié)助他們理解。其次個難點是理解物體大小與輕重的關系。幼兒對物體大小與輕重的關系總是認為在的物體是重的，小的物體是

2、輕的。因此，設計利用嬉戲讓幼兒在猜錯的過程中訂正原先的主意，形成正確的觀念即物體的大小與輕重不一定成正比。1、學習用天平測量物體的輕重。2、理解物體的輕重是相對的。3、知道物體的大小與輕重不一定成正比。重點：理解物體輕重的相對性。難點：理解物體大小與輕重不一定成正比。1、材料：分類盒、天平、積木、彈子、雪花片等物品。2、環(huán)境創(chuàng)設：在數(shù)學區(qū)中放置各種供測量的物品和天平。分類研究分類嬉戲排序1、利用分類活動堆積有關特體輕重的感性閱歷。(1)在數(shù)學區(qū)中提供天平和各種物品。物品放在盒子里，每個盒子里放兩件物品。(2)要求幼兒將物品按輕重分類，即將每個盒子里的物品按輕重分離放入有輕重標記的盒子里。2、利

3、用研究確定區(qū)分輕重的辦法。(1)展示兩件物品，提問：用什么辦法能夠知道這兩件東西哪個重哪個輕?(2)展示輕重差別很小的兩樣東西，研究用手掂量和用天平哪種辦法更好。3、利用分類活動理解物體輕重的相對性。(1)幼兒每人取兩件物品，用天平稱出輕重后放入相應的分類盒中。(2)從標有重或輕的盒子里取出兩件物品，提問：這兩樣東西都是重的?然后放在天平上，讓幼兒思量，解答其中的緣由。4、利用嬉戲理解大的東西不一定是重的，小的東西不一定是輕的。展示大小不同的物體讓幼兒猜哪個輕哪個重。然后用天平驗證。如：大盒子里放棉花，小盒子里放鐵塊。5、利用排序活動進一步理解物體輕重的相對性。讓幼兒在數(shù)學區(qū)中將三個以上的物體

4、按輕重排序，并作好記錄。大班數(shù)學教案活動任務:1、學會按照兩個骰面上的點數(shù)寫出相應的合成式.2、進展分析問題的本事.重點難點：進展分析問題的本事教具預備：大骰子兩個;小骰子,筆,記錄紙,五角星若干.活動流程:一、看骰子1、小伴侶看一下教師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到2、我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每人一個)二、玩骰子1、教師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上,請小伴侶看看是幾點?是怎么看的?2、教師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小伴侶看看是多少點?(是把兩個骰面上的圓點合在一起數(shù)出來)3、教師示范寫出合成式。并告知幼兒幾和幾合在一起是多少。4、請一個小伴侶

5、上來象剛才教師一樣擲骰子并寫出合成式5、教師交代操作要求后幼兒舉行操作,教師巡回指導。(操作要求:兩個人一組,其中一個小伴侶把兩個小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請另一個小伴侶寫出合成式。擲骰子的小伴侶檢查他寫得是否正確,正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子,繼續(xù)操作。)6、請小伴侶把他們的記錄紙拿上來,教師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。三、嬉戲:擲骰抱團教師擲大骰子,小伴侶按照骰面上的點數(shù)幾個人手拉手站在一起。大班數(shù)學教案活動任務：1、利用操作練習，培養(yǎng)幼兒對數(shù)的愛好。2、培養(yǎng)幼兒思維的靈便性、主動性。3、學習8的形成數(shù)數(shù)，知道7添1是8，認讀數(shù)字8，并理解8的實際意義。

6、活動預備：1、課件：8的數(shù)數(shù)2、課件：趣味練習1-8根據(jù)線寫數(shù)字3、圖片小蘑菇、小圓片、小蘿卜、小花若干?；顒舆^程：一、導入以款待客人的口吻，引出課題：老師：今日小兔子要來做客，我們給小兔子預備好吃的蘿卜和蘑菇好嗎?二、綻開1、幼兒操作，用對應比較法學習7的形成。老師以嬉戲口吻引領幼兒舉行操作練習。(1)請小伴侶拔7個蘿卜排成一隊，幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。(2)再請小伴侶采7個蘑菇排成一隊，并于蘿卜找好伴侶，幼兒點數(shù)并說出總數(shù)，(3)你拔了幾個蘿卜?蘿卜和蘑菇誰多誰少還是一樣多?研究：怎樣把7個蘿卜變成8個?7添1是幾?(4)幼兒復述：7添1是8。2、課件演示，操作驗證。(1)展示7個蘋果，幼兒點數(shù)展示7個桃子與蘋果一一對應，幼兒點數(shù)。(2)蘋果和桃子誰多誰少還是一樣多?思量：怎樣將7個桃子變成8個?7添1是幾?3、通過課件認讀數(shù)字：8(1)引領8個桃子用數(shù)字幾來表示?展示數(shù)字8幼兒認讀。(2)研究字形：8像什么?(8像葫蘆)。4、理解數(shù)的實際意義(1)8除了能表示8個桃子、8個蘿卜外，還表示8個什