1、 幼兒園中班舞蹈教案三篇 篇一：我的朋友在哪里 活動(dòng)目標(biāo)1、在開(kāi)心地歌舞嬉戲中培育幼兒遵守嬉戲規(guī)章的自律力量。 2、培育幼兒對(duì)節(jié)奏的熟悉。 3、在嬉戲過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)展互助友愛(ài)的訓(xùn)練，使幼兒懂得友情，珍惜友情。 活動(dòng)預(yù)備為曲調(diào)選節(jié)奏的四列火車(chē)及節(jié)奏型卡片。 活動(dòng)過(guò)程一、嬉戲趕花會(huì)，引導(dǎo)幼兒在句末大膽創(chuàng)編造型。 教師以嬉戲的口吻引入，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編B段中花葉花莖的各種造型，活動(dòng)中留意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，不相互碰撞。 二、多聲部朗讀小鴨小雞做嬉戲，培育幼兒相互間的協(xié)調(diào)性。 三、復(fù)習(xí)歌曲（拉拉勾） 2、復(fù)習(xí)歌曲拉拉勾。引導(dǎo)幼兒有表情地表演唱。 四、學(xué)舞蹈嬉戲我的朋友在哪里 1、

2、復(fù)習(xí)歌曲我的朋友在哪里 教師問(wèn)1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？啟發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。 幼兒齊唱后，復(fù)習(xí)這道歌有幾個(gè)樂(lè)句？（4個(gè)）。 2、為曲調(diào)選節(jié)奏，并練習(xí)拍打節(jié)奏。 出示四列代表四個(gè)樂(lè)句的小火車(chē)，引起幼兒興趣。 出示節(jié)奏型卡片，幼兒拍打節(jié)奏。 引導(dǎo)幼兒為歌曲選相應(yīng)的節(jié)奏型貼在車(chē)廂上。（合作性、互助性的培育）。 讀節(jié)奏。 3、看著節(jié)奏譜學(xué)習(xí)根本動(dòng)作。 4、學(xué)習(xí)舞蹈嬉戲。 教師唱曲示范一次。 交待舞蹈嬉戲的規(guī)章。 組織幼兒舞蹈嬉戲。 嬉戲過(guò)程中結(jié)合幼兒的實(shí)際狀況進(jìn)展互助友愛(ài)的訓(xùn)練， 五、小鴨小雞律動(dòng)退場(chǎng)。 六嬉戲完畢 這篇幼兒園舞蹈教案我的朋友在哪里就是從孩子的

3、興趣動(dòng)身，活動(dòng)帶有很大的樂(lè)趣，一節(jié)課完成孩子們意猶未盡的爭(zhēng)論這是我的動(dòng)作這是誰(shuí)誰(shuí)的動(dòng)作，而且他們會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間不會(huì)遺忘這個(gè)舞蹈。從孩子的興趣動(dòng)身還能夠?yàn)樗院蟮膶W(xué)習(xí)奠定根底。 篇二：聰慧珍寶 活動(dòng)目標(biāo) 培育孩子豐富的感情、想象力、觀看力； 活動(dòng)流程 一、根本功訓(xùn)練 1、勾繃腳練習(xí)，放音樂(lè)每當(dāng)走過(guò)教師窗前作為背景音樂(lè)； 2、小碎步練習(xí)，放音樂(lè)踏浪作為背景音樂(lè)； 二、舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí) 1、五指張開(kāi)左手向左上方伸出，手心向前，右腿彎曲，右手向右下方伸出，手背向前，反方向重復(fù)一次為一個(gè)八拍。做四個(gè)八拍。 2、分排訂正，輔導(dǎo)動(dòng)作，每排都找一個(gè)跳得好的小朋友做示范， 3、五指張開(kāi)從左右手相互向上伸出作蹲起練習(xí)

4、。面帶微笑，目視前方。分別給男女孩輔導(dǎo)。 4、單腿跳練習(xí)，左手同右腿同時(shí)快速抬起，左手握拳在腰間，右手握拳在下為第一拍，反方向重復(fù)一次為其次拍。反復(fù)做兩個(gè)八拍。 5、反復(fù)練習(xí)三個(gè)新動(dòng)作，把動(dòng)作連起來(lái)做。加快速度。 6、加伴奏練習(xí)，要求速度在130每分鐘 活動(dòng)延長(zhǎng) 回家觀看聰慧珍寶的視頻。 篇三：三只小熊 活動(dòng)目標(biāo)： 1感受音樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，培育幼兒活潑開(kāi)朗的性格。 2引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動(dòng)作，培育幼兒的節(jié)奏感。 3進(jìn)一步穩(wěn)固側(cè)墊步步伐，新授腳尖前后點(diǎn)地動(dòng)作。 活動(dòng)預(yù)備： 多媒體課件 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示課件，引起幼兒興趣。 1小朋友們，今日小熊一家請(qǐng)我們到他們家做客，你們想不想去呀

5、？（播放郊游背景音樂(lè)，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場(chǎng)。） 2咦！小朋友，你們看這是到哪兒啦？噢！這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么？噢！有房子，看樣子這是誰(shuí)的家呀？你們猜一猜，我們一起來(lái)看看這畢竟是誰(shuí)的家。（消失“小熊的家“字樣）噢！原來(lái)真是小熊的家，那你們?cè)俨乱徊?，小熊的家里?huì)有誰(shuí)呢？幼兒自由說(shuō)一下。 3依次出示小熊圖片，讓幼兒熟悉小熊一家人，并用動(dòng)作仿照出來(lái)。 （1）邊看課件邊提問(wèn)這是誰(shuí)呀？熊爸爸是什么樣子的呢？ （2）哪位小朋友用動(dòng)作來(lái)做給我們大家看一看呢？ （3）師：這又是誰(shuí)呢？熊媽媽長(zhǎng)的什么樣子?。?（4）把熊媽媽的樣子用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，誰(shuí)來(lái)？ （5）這

6、最終一位是誰(shuí)？熊寶寶真得意，誰(shuí)來(lái)做一做熊寶寶得意的樣子呢？ （6）真棒！我們一起來(lái)仿照一下這些動(dòng)作好不好？ 小結(jié)：小朋友們編的動(dòng)作可真美麗！原來(lái)小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起說(shuō)，有誰(shuí)呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很得意。 二、幼兒觀賞音樂(lè)、理解音樂(lè)。 1小熊的一家見(jiàn)到我們小朋友，可快樂(lè)了，還給我們預(yù)備了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，你們想不想聽(tīng)？ （2）幼兒觀賞音樂(lè) 提問(wèn)：有沒(méi)有小朋友聽(tīng)懂里面唱了什么呀？這是一首韓國(guó)歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很得意，一天一天在長(zhǎng)大。 噢！原來(lái)這么好聽(tīng)的

7、音樂(lè)里，還有一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們小朋友一邊講故事一邊再聽(tīng)一遍音樂(lè)好不好？ 哎呀！這個(gè)音樂(lè)可真好聽(tīng)，小朋友們聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你們想干什么呢？（跳舞） （3）幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨便舞蹈，師邊說(shuō)中文歌詞。 （4）師小結(jié)：小朋友們剛剛跳的真棒！教師啊聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè)也想跳舞，你們想看我跳舞嗎？引出舞蹈三只小熊 三、幼兒觀賞并仿照舞蹈動(dòng)作。 （1）播放音樂(lè)，教師舞蹈，幼兒觀賞；提示幼兒要認(rèn)真看，看看你覺(jué)得教師的哪些動(dòng)作做得好的。 （2）幼兒觀賞后，教師提問(wèn)。 師：“剛剛教師跳的舞中你覺(jué)得哪些動(dòng)作做得好呀？展現(xiàn)給我們看一下?！埃ㄕ?qǐng)幾名幼兒仿照） 小結(jié)：剛剛幾位小朋友跳的感覺(jué)真好，那你們是不是都覺(jué)得教師跳的舞蹈不錯(cuò)呀？想不想學(xué)一學(xué)？ 四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。 （1）師邊說(shuō)歌詞邊分解動(dòng)作，幼兒齊練動(dòng)作。 （2）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動(dòng)作。 （3）全體幼兒