1、多姿多彩的靠墊教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)問與技能：生疏軸對稱紋樣和中心對稱紋樣，并用對稱紋樣設(shè)計靠墊。2、過程與方法：讓學(xué)生感受靠墊在裝飾生活、美化環(huán)境中的作用。通過觀看和探究，了解對稱紋樣的規(guī)律，學(xué)習(xí)運用對稱的方法設(shè)計美觀大方的靠墊，美化 生活。3、情感、態(tài)度與價值觀：體會靠墊的有用性、裝飾性和藝術(shù)性，感受其傳達(dá)的文化藝術(shù)氣息。設(shè)計美觀的靠墊，表達(dá)對生活的美化感受?！窘虒W(xué)重點】了解軸對稱和中心對稱紋樣的特點，學(xué)習(xí)使用對稱紋樣進(jìn)展設(shè)計制作?！窘虒W(xué)難點】依據(jù)環(huán)境需要，運用對稱紋樣設(shè)計靠墊，美化生活?！菊n時安排】1 課時【相關(guān)資料】道具和幾個靠墊，教學(xué)課件，教師作品示范，小組合作材料。【教學(xué)過程】

2、一、 激趣導(dǎo)入師：上課!同學(xué)們好！請坐！孫教師今日預(yù)備了兩把道具椅子，想請兩位嘉賓上來體驗一下，同學(xué)紛紛舉手嗯，就請坐姿最端正的同學(xué)到前面來吧！教師要采訪一下他們：采訪第一位嘉賓坐在這把椅子上的感覺怎么樣？采訪其次位嘉賓你感覺怎么樣？1 答復(fù)：還可以吧，有點硬2 答復(fù)：靠上去軟軟的，比較舒適。師：同學(xué)們猜一猜：教師在這把椅子上放了什么東西？生：靠墊師：2 掀開蓋布，揭曉答案答對了，同學(xué)們真聰明！今天，我們就一起來生疏生活中的靠墊。板貼：靠墊二、講授課1、生疏靠墊師：教師今日也帶來了幾個不同的靠墊，2 名小助手幫助呈現(xiàn)誰覺察它們都有哪些不同？生：外形不一樣，有愛心形、正方形、還有動物外形的師板貼

3、板貼：造型生：里面的圖案和花紋不一樣師：我們可以說它們的紋樣不一樣板貼：紋樣還有嗎？生：它們的顏色也不一樣板貼：顏色有的明媚、光明，有的高雅、樸素。生：它們摸起來手感也不一樣，由于用的材料也不一樣師：你觀看得更細(xì)致了，留意到了它們的材質(zhì)。板貼：材質(zhì)師引出課題：眾多種類的靠墊，我們能不能用一個成語來形容一下它？ 說的好！就是多姿多彩板貼：多姿多彩 的小助手請回！感謝你們！2、靠墊的用途。師：回想你的生活中，靠墊都用在哪些地方？有什么用途？生：床上、沙發(fā)上等。教師可引導(dǎo)學(xué)生表述完整，如我寵愛在床頭上抱著玩?；?qū)檺墼谏嘲l(fā)上抱著看電視，很舒適。生：還有車上，靠著很舒適；咖啡廳里也有，很好看。師：還有誰

4、想說說？好，請你來補(bǔ)充一下。生：書房、飄窗、吊椅等。師：對，書房、飄窗、吊椅這些地方都可以見到靠墊的身影?？繅|常伴我們生活左右，你能用一個詞來說說它的作用嗎？我們設(shè)計物品時首先要考慮它的有用性。板貼:有用。3、探究靠墊的圖案、內(nèi)容與搭配原則。師：教師還預(yù)備了更多更秀麗的靠墊，讓我們一起來欣賞一下吧！這些靠墊都裝飾了什么圖案？生：有植物、花卉的，還有美食、動物卡通、民間圖案的，還有書畫、戲曲的。師提問：這些靠墊適合擺放在哪個房間？課間出示客廳、書房、臥房、咖啡廳和兒童房圖片誰想說說你是如何搭配的？師：好，請你先說生：書法、詩詞和繪畫等風(fēng)格的適合書房。師：同學(xué)們覺得怎么樣？很適宜靠墊和房間的風(fēng)格搭

5、配的很適宜，請坐！生：動物卡通的適合兒童房，格外得意，小朋友很寵愛。師：你抓住了小仆人的喜好，確實很受小朋友們寵愛。 生：這些顏色明快、喜悅的紋樣適合放在客廳里。師：可以讓我們使用時心情也變得愉悅、放松！還有誰想說說？生：這些溫馨的花卉、人物等紋樣可以放在臥房也可以放到咖啡廳里，感覺很有生活和藝術(shù)氣息。教師小結(jié)：靠墊的設(shè)計既要與家居的風(fēng)格統(tǒng)一，還要考慮到仆人的年齡、愛好和房間的用途等。它反映出人們對生活品質(zhì)的提升，也表達(dá)了設(shè)計中既有用又美觀的思想。板貼:美觀4、探究對稱形軸對稱師：眾多靠墊中，有種設(shè)計很特別，你們覺察它有怎樣的規(guī)律？課件呈現(xiàn)軸對稱靠墊圖片師：有同學(xué)覺察了，靠墊上的紋樣是對稱的。

6、一個圖形沿著一條直線對折，直線兩旁的局部能夠完全重合，那么，這個圖形就叫做軸對稱圖形。這條直線就是它的對稱軸。板貼：軸對稱紋樣師：考考大家：這些靠墊屬于哪種對稱？同學(xué)們異口同聲啊，生活中你還見過哪些事物也是軸對稱的？對，蝴蝶、蜻蜓、人臉、建筑等這些都是。中心對稱師：提升難度，再考考大家，這倆個呢？這兩幅圖有什么不同？生：師：你說的挺有道理。我們一起看看這個靠墊的紋樣有什么規(guī)律？課件動態(tài)演示學(xué)生觀看、理解中心對稱圖形的規(guī)律生：師：誰還想補(bǔ)充說明一下？要求語言再簡練、概括一下。生：師：格外好，請坐！這次闡述的更清楚了。我們總結(jié)一下，就是在平面180，假設(shè)旋轉(zhuǎn)后的圖形能與原來的圖形重合，那么這個圖形

7、叫做中心對稱圖形。這個點就是它的對稱中心。板貼：中心對稱5、動手體驗對稱紋樣還有很多變化規(guī)律，它們都藏在這些折紙中，由于這些折線就是對稱紋樣的骨式線。請你也拿起手中的折紙，任選一種骨式折一折，看看你學(xué)會了嗎？時間為一分鐘。師：時間到，同學(xué)們的骨式把握的都很不錯。依據(jù)這些骨式，就可以設(shè)計出各種各樣的對稱紋樣。接下來，請每組派一位代表到前面來， 將大小不同的鯉魚圖案嘗試著納入不同的骨式中，其他同學(xué)請認(rèn)真觀看。6 個小組已經(jīng)完成，我們看看這些紋樣拼擺的正確嗎？哦，這一組的鯉魚有點歪了，所以我們拼擺紋樣的時候肯定要依據(jù)骨式線認(rèn)真拼擺；同時紋樣的大小也要適宜假設(shè)把這些紋樣運用到我們的靠墊上，信任效果確定

8、不錯。我們還可以在邊角和空白處點綴一些圖案裝飾一下，這樣我們的靠墊是不是更精巧了？生活中軸對稱和中心對稱的靠墊應(yīng)用最為廣泛，這兩種對稱紋樣都是可以借助骨式來表現(xiàn)的。三、作品欣賞、教師示范1、我們的勞動人民就特別擅長覺察這種美，并運用到了他們的靠墊中。一起欣賞一下貴州市布依族蠟染的魚形紋樣靠墊，誰來說說這是什么骨式？這樣排列有什么特別之處？生：它的紋樣承受了中心對稱的骨式，四條魚以魚頭為中心圍繞一圈，排列得很獨特；它的顏色也很明媚，比照猛烈，具有民族風(fēng)格。師：同學(xué)們越來越有設(shè)計師的風(fēng)范了！2、教師示范師：靠墊的外形多種多樣，紋樣和外形如何搭配呢？這樣的搭配適合嗎？生：不適宜師：圖案的選擇要和外形

9、相適合?，F(xiàn)在的靠墊還是一個平面的，接下來請同學(xué)們認(rèn)真觀看教師是怎么把它變成一個立體的？誰看明白了？是的，我們可以預(yù)備兩張一樣外形的卡紙，紋樣設(shè)計好后，用訂書機(jī)或者雙面膠把兩種卡紙的三面封上，然后在口袋狀的里面塞上報紙屑、棉花等，最終徹底封死，一個秀麗的靠墊就完成了！四、學(xué)生實踐， 作品展評1.同學(xué)們是不是已經(jīng)躍躍欲試了？別急，請看我們的創(chuàng)作要求： 小組合作，選擇適合的外形和紋樣，利用骨式，設(shè)計制作一個對稱式的靠墊，擺放到客廳、臥房、書房、兒童房、咖啡廳或者你想到的地方。18 分鐘，請同學(xué)們留意安全，講究衛(wèi)生。時間到，請各小組到前面來呈現(xiàn)自己的作品并闡述一下你想擺放的場所。下面的小評委們，你們覺得他們誰設(shè)計的靠墊符合房間的風(fēng)格？6 件作品設(shè)計得都很符合房間的風(fēng)格。師：哪款靠墊圖案設(shè)計穎、美觀？屬于哪種對稱？、組的靠墊設(shè)計的最有意，當(dāng)之無愧的獲得最具創(chuàng)意獎，、組的作品制作最精巧，獲得最正確制作獎，組的作品也很有設(shè)計潛力，教師信任你們也會成為明日設(shè)計之星。五、拓展總結(jié)1、師:今日我們體驗了對稱的美感，其實靠墊的樣式啊千變?nèi)f化，還有一些圖案并不是對稱的，也獨具一種均衡的美感，大家比較對稱與均衡