1、第第12頁/共12頁20222022 學(xué)年度小學(xué)畢業(yè)考核語文試卷及設(shè)計(jì)意圖100 分；答卷時(shí)間：100 分鐘得分卷首寄語親愛的同學(xué)，通過小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，你肯定收 獲很多！這份試卷將為你供給呈現(xiàn)才能和學(xué)識(shí)的舞臺(tái)。好好 地表現(xiàn)自己吧！請(qǐng)你信任自己，輕松應(yīng)試，細(xì)心作答，你一 定是最棒的！同時(shí)不要遺忘干凈的卷面如同一張秀麗的面孔，能給人賞心悅目的感受。第一分：根底學(xué)問積存與運(yùn)用3分fipihuicdunj翠 恩 煉 書二、用“”2 分參cncn加這次競賽的運(yùn)發(fā)動(dòng)的水平參cn cn差不齊。三、以下各組成語中，沒有錯(cuò)別字的一組是 2分A排山到海前赴后繼再接再勵(lì)奮勉圖強(qiáng)B一如即往神采奕奕娓娓動(dòng)聽?wèi)?yīng)接不遐C余

2、音繞梁膾炙人口別具一格震耳欲聾D語重心長 無原無故 獨(dú)出心栽 舍本逐末2分次于今年，今日有數(shù)學(xué)題目不會(huì)做，你們就對(duì)教師明說。 老張深明大義，把犯罪的兒子送交公安機(jī)關(guān)。 白：清楚；沒有效果；空的，什么都沒有；光良， 光明我的勞動(dòng)沒有白費(fèi)。 每天早晨，東方剛發(fā)白，媽媽就起床了。 4分多讀書，可以豐富和提高我們的學(xué)問。我斷定他或許是李明的哥哥。六、朗讀、說話都要留意語句的語氣，請(qǐng)選出語氣最重的一 2 分A明天的會(huì)議，你肯定要參與。 B明天的會(huì)議，你不參與不好。C明天的會(huì)議，你非參與不行。 D明天的會(huì)議，你能不參與嗎？七、對(duì)“孰為汝多知乎？”解釋最正確的一句是 2分A你知道的學(xué)問多嗎？ B誰說你的學(xué)問

3、淵博呢？ C誰說學(xué)問多呢？ D誰說學(xué)問淵博呢？4分孔夫子搬家 種德者必養(yǎng)其心明月有情應(yīng)識(shí)我 化作春泥更護(hù)花落紅不是無情物 盡是輸書 種樹者必培其根 年年相見在他鄉(xiāng)小學(xué)六年的語文學(xué)習(xí)中，我最難忘的名句是： 。緣由在于： 3 分“強(qiáng)調(diào)多實(shí)踐，實(shí)踐出真知”的名句是：， 。石灰吟這首詩中，表達(dá)詩人堅(jiān)守高潔情操的決心的詩句是：，。3看到有的同學(xué)不努力，虛度光陰，我會(huì)用古人的詩句“，到有些同學(xué)老是謊話連篇，做人不誠懇，我會(huì)用“告誡他。2 分小紅不留神摔傷了腿，住進(jìn)了醫(yī)院。周末你提著水果去醫(yī)院 看他。這時(shí)，你會(huì)說：“”。2分從琥珀這一課，我們可以推想發(fā)生在一萬年前的故事的 了。A蜘蛛和蚊子 B蚊子和蒼蠅 C

4、蒼蠅和蜘蛛 D蜘蛛和蟑螂2分 為鄰居寫春聯(lián)，教人說一般話請(qǐng)?jiān)侔蠢訉懗銎渌鼉杉阌谜Z文學(xué)問幫助別人的事情：其次局部：閱讀積存與運(yùn)用30分12分詹天佑不怕困難，也不怕嘲cocho笑，毅y y然 哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測(cè)，進(jìn)展“我們的工作首先或許差不多，這類說法不應(yīng)當(dāng)出自工程人員之口?！彼H自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿， ho ho，黃沙滿天，一不留神還有墜入深谷的危急。不管條件 勘測(cè)線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了查找一條他總是想這是中國人自己修建的第一條鐵路，肯定要把它修好；否則，不但惹外國人嘲笑，還會(huì)使中國的工程師失掉信念。鐵路要經(jīng)過很多高山，不得不開鑿隧道，其

5、中數(shù)居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道的工程最困難。居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天 佑打算承受從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的方法。山頂?shù)娜?滲，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑 著水桶去排水。他經(jīng)常跟工人們同吃同住，不離開工地。八 1100多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，打算承受中部鑿井法。先從山頂往下打一口豎 井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時(shí)施工，把工期縮短了一 半。將文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖x音用“/”2 分結(jié)合文章的內(nèi)容，分別給這兩段加上一個(gè)小標(biāo)題，寫在 2 分第一段小標(biāo)題：其次段小標(biāo)題：仿照文重畫“”線的句子用文中加點(diǎn)的詞造句2 分默讀文段，試畫兩個(gè)示意圖，分別說明詹天佑開鑿居

6、庸 4 分圖一居庸關(guān)隧道 圖二八達(dá)嶺隧道 5學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，你有沒有收集過有關(guān)詹天佑或我國鐵路建設(shè)成就方面的資料？假設(shè)有，請(qǐng)說說你是運(yùn)用什么方 2 分18 分月光啟蒙童年的夏夜永久是奇特的暑熱去了星星月亮起來了，嚴(yán)峻的月色馬上滿了我們的籬笆小院。這是孩子眼里最美的時(shí)辰。母親忙完了一天的活計(jì)，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁摟著我，唱起動(dòng)聽的歌謠：“月亮出來亮堂堂翻開樓門洗衣裳洗得白白的，曬得脆脆的”她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)， 小溪的流水。小院馬上飄滿她那芳香的音韻。那時(shí)，我們?nèi)兆忧蹇?，但精神生活是豐富的。黃河留給家鄉(xiāng) 的故道不長五谷，卻長歌謠。母親天資聰穎，

7、一聽就會(huì)。再 加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮花落的民間 藝人。母親用歌謠把家鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了我，讓一顆混 沌的童心豁然開朗。母親唱累了就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相見的故事高深莫測(cè)的夜空竟是個(gè)神話的世界。此時(shí)明月已至中天，母親沉醉在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又為我唱起了幽默幽默的童謠，把我的思緒從天上引到人間： “小紅孩，上南山，割荊草，編箔籃，篩大米，做干飯。小狗 吃，小貓看，急得老鼠啃鍋沿?！薄?個(gè)貍貓來哄你”民謠童謠唱過了，我還不想睡，就纏著她給我說謎語，讓我猜。母親說：“認(rèn)真聽著：麻屋子，紅帳子，里邊睡個(gè)白胖子是什么呀？”我問：“朝哪里猜？” 母親說：“

8、朝吃的猜”。我歪著頭想了一會(huì)兒，硬是解不開。母親笑著說：“你真笨， 這是咱種的花生呀?！蹦赣H不識(shí)字，卻是我的啟蒙教師。是母親用一雙勤勞的手為 我翻開了民間文學(xué)的寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗?。她?明月星光陪伴我的童年，用才智才華啟迪我的想象。她在月 光下唱的那些明快、流暢、含蓄、幽默的民歌民謠，使我展 開了想象的翅膀，飛向詩歌的王國。1“民謠”的“謠”用音序查字法應(yīng)查查部1 分 2將以下詞語填入第一自然段的空格內(nèi)2分A升 B出 C散 D灑3文中描述了在月夜里母親給我、 、，為我啟蒙的情景4 分 4母親不識(shí)字，為什么卻是我的啟蒙教師？在文中用“”線畫出有關(guān)句子答復(fù)2 分文中畫“”的句子說明“我”

9、的身份是 2分A農(nóng)夫 B教師 C詩人 D農(nóng)業(yè)科技人員聯(lián)系上下文理解帶點(diǎn)詞“高深莫測(cè)”2分高深莫測(cè)：文中說“”，這說 2分我讀了這篇短文的感受是： 3分第三局部：習(xí)作5分小學(xué)馬上畢業(yè)，同學(xué)們紛紛互寫畢業(yè)贈(zèng)言，但消滅一些不良 現(xiàn)象：有些同學(xué)在留言冊(cè)上竟然用上不文明用語，態(tài)度不誠 懇，書寫潦草。遇到這樣的狀況，你有什么看法？請(qǐng)用50100 字左右的簡短的一段話談?wù)勀銓?duì)此事的看法。二、依據(jù)以下的提示與要求，寫一篇不少于 400字的習(xí)作。35分提示：在你的學(xué)習(xí)生活中，做過很多事，其中，會(huì)有不少事 400 字。要求：1請(qǐng)依據(jù)自己所寫的內(nèi)容先要把題目補(bǔ)充完整，寫到習(xí)作的方格中。2事例要具體、生動(dòng)，語句要通順

10、，寫出自己的真情實(shí)感。3有肯定的條理，書寫要工整，不寫錯(cuò)別字，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4不要消滅真實(shí)的校名，姓名。20222022 學(xué)年度小學(xué)畢業(yè)考核語文試卷設(shè)計(jì)意圖本套試題能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，表達(dá)了課改的理念和 教材的特點(diǎn)。突出了“以人為本”的教學(xué)思想，表達(dá)“人文性”與“工具性”的統(tǒng)一理念，能緊扣書本，貼近實(shí)際，留意學(xué)問的穩(wěn)固，兼顧了學(xué)問的延長，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的根底知 識(shí)和技能分析問題、解決問題力量的考察，具體來說，試題 表達(dá)以下特點(diǎn)：一、多樣的題型，機(jī)敏的設(shè)計(jì)力量要求、難易程度等方面，根本符合要求，學(xué)生均能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成答卷。試題機(jī)敏穎，掩蓋面廣，三個(gè)大題中就涵蓋了拼音、漢字、詞語、句子

11、、段落、篇章、病句修改、朗讀、翻譯、情境寫話、課外學(xué)問等方面。閱讀和作文題除 了考察學(xué)生的閱讀、信息收集、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、理解含義深刻的 句子外，還留意考察學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。比方第一 局部的第六小題，考察朗讀的語氣、停頓及雙重否認(rèn)句、反 4小題，是語文學(xué)問與數(shù)學(xué)學(xué)問的結(jié)合，比較穎；再如課外閱讀的第 8 小題，寫自己讀了短文后的感受。能全面反映學(xué)生對(duì)小學(xué)階段語文知 識(shí)的把握狀況，根本上能對(duì)學(xué)生的語文力量做出客觀的評(píng)價(jià)。二、貼近生活，留意語文學(xué)問的運(yùn)用試題的設(shè)計(jì)取向留意接近教材和學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生始終處于一種較為平和、生疏的環(huán)境中，增加答題信念。如生字詞的考察，只要復(fù)習(xí)到位，都能正確、標(biāo)準(zhǔn)書

12、寫，多音字的考察也是比較簡潔，對(duì)于字詞在具體語境中個(gè)考察，也是在很大程度上接近、貼切學(xué)生生活實(shí)際。第一局部的第九小題，考察的是學(xué)生“日積月累”的運(yùn)用力量，第十小題和第十二小題更是學(xué)生用語言文字解決實(shí)際問題的真實(shí)寫照。而閱讀中的課內(nèi)閱讀局部，還考察學(xué)生依據(jù)文字來畫圖的力量， 能最大限度的考察學(xué)生讀懂文本的力量及收集信息、處理信“小練筆”就是學(xué)生真實(shí)生活的再現(xiàn)， 學(xué)生都有這樣的經(jīng)受與感受，學(xué)生會(huì)覺得自然、生疏，有利于表達(dá)，所以很簡潔表達(dá)自己的觀點(diǎn)與看法。習(xí)作局部寫一件使自己布滿自信的大事。對(duì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)來說，可選取的事例 比較多，由于這樣的事例，每個(gè)學(xué)生都要應(yīng)經(jīng)受過的。貼近 生活，留意語文學(xué)問的遷移與運(yùn)用，在此套試題可見一斑。 三、留意課外，考察學(xué)生概括力量課外閱讀是小學(xué)語文的一項(xiàng)重要考察內(nèi)容。目的是考察學(xué)生讀書的習(xí)慣、語言的積存、創(chuàng)的品質(zhì)、學(xué)以致用的力量。探究一條科學(xué)有效的課外閱讀評(píng)價(jià)途徑，能夠激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，把握科學(xué)的閱讀方法。比方第一局部的第十一小題，考察的是學(xué)生課外閱讀學(xué)問。只要讀了此文章，沒有做不出來的。固然，還考察了學(xué)生的概括力量。再如課外閱讀的第三小題，直接考察了學(xué)生整體把握文章的