1、中班語(yǔ)言活動(dòng)小狐貍的槍和炮教案反思中班語(yǔ)言活動(dòng)小狐貍的槍和炮教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，觀看畫(huà)面，了解小狐貍不開(kāi)心的原因，懂得好友之間應(yīng)當(dāng)友好、互相幫忙，在活動(dòng)中體驗(yàn)好友共同游戲的歡樂(lè)，合適幼兒園老師們上中班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看小狐貍的槍和炮教案吧。設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)心對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，由于他們很簡(jiǎn)單滿(mǎn)意，一件微乎其微的小事，他們都會(huì)開(kāi)心很久，但是有時(shí)這種開(kāi)心并不是我們所希望的。比方說(shuō)有小好友摔倒了，他們會(huì)站在那邊笑很久，很少有小好友明白要過(guò)去扶他，總是要老師提示一下，針對(duì)這種情況，我設(shè)計(jì)了這個(gè)繪本活動(dòng)，希望通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)讓孩子體驗(yàn)到和好友在一起玩是件非常

2、歡樂(lè)的事情。并讓孩子們懂得好友之間應(yīng)當(dāng)友好相處、互相幫忙的道理。活動(dòng)目標(biāo)：1.觀看畫(huà)面，了解小狐貍不開(kāi)心的原因，懂得好友之間應(yīng)當(dāng)友好、互相幫忙。2.在活動(dòng)中體驗(yàn)好友共同游戲的歡樂(lè)。3.了解小狐貍重新找回好友的過(guò)程，感受其方法的獨(dú)特。4.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)過(guò)程：1.出示狐貍，引出故事?？纯催@只小狐貍開(kāi)心嗎？推測(cè)狐貍不開(kāi)心的原因。2.觀看講解并描述，了解原因。（1）賞識(shí)畫(huà)面一，了解小鴨子不和狐貍做好友的原因。提問(wèn)：小狐貍對(duì)小鴨做了一件什么事情？小狐貍這樣做對(duì)嗎？（自由講解并描述）小結(jié)：小狐貍戲弄了小鴨，小鴨子再也不情愿和它交好友，所以離開(kāi)了它。

3、（2）觀看畫(huà)面二，講解并描述小兔子不和狐貍做好友的原因。提問(wèn)：小兔子和狐貍做好好友了嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)原因。小結(jié)：小狐貍不僅戲弄了小鴨，還戲弄了小兔子，所以小兔子也不情愿和它交好友，離開(kāi)了它。（3）觀看畫(huà)面三，明白小刺猬不和狐貍做好友的原因。提問(wèn)：小刺猬遇到了什么困難？小狐貍怎么做的？這樣做對(duì)嗎？為什么？小狐貍不僅戲弄好友，還在好友遇到困難時(shí)嘲諷好友，誰(shuí)也不情愿和它做好友。（4）了解小狐貍不開(kāi)心的原因。沒(méi)有了好友，小狐貍會(huì)覺(jué)得怎樣？（很孤獨(dú)，很難受，很孤獨(dú)）沒(méi)有好友的小狐貍感到特別孤獨(dú)、孤獨(dú)，連說(shuō)話(huà)的人也沒(méi)有，所以它很不開(kāi)心。3.在游戲中體驗(yàn)有好友在一起的歡樂(lè)。你們有沒(méi)有好友？平常和好友是怎么相處的

4、？和好友會(huì)玩什么游戲呢？怎樣玩游戲？（幼兒自由講解并描述）好友在一起可以玩許多游戲，玩的人越多越開(kāi)心。小狐貍看到你們和好友玩得這么開(kāi)心，你覺(jué)得它如今會(huì)怎么想？4.賞識(shí)畫(huà)面，了解小狐貍重新找回好友的過(guò)程，感受其方法的獨(dú)特。集體商量：如何幫忙小狐貍重新找回好友。賞識(shí)故事，了解小狐貍找回好友的獨(dú)特方法。小狐貍究竟是怎么做的？你們覺(jué)得它的方法好嗎？好在哪里？小狐貍的方法真是別出心裁，不僅來(lái)和小動(dòng)物們賠禮，還制造了糖果槍和炮帶來(lái)了許多糖果和大家一起共享，小動(dòng)物們紛紛跑來(lái)接糖果，諒解了小狐貍。從今以后，小狐貍再也不戲弄好友，而是和好友一起開(kāi)心的歡樂(lè)的在一起做游戲。5.共享糖果。明白故事的名字。共享糖果?；?/p>

5、動(dòng)反思：在繪本小狐貍的槍和炮這個(gè)故事中改變，從剛開(kāi)頭始終要愛(ài)搞惡作劇，使動(dòng)物好友不喜愛(ài)小狐貍，到小狐貍的槍里打出許多的糖果，動(dòng)物們才感受到小狐貍其實(shí)并不想損害好友們。在失去好友、找回好友的過(guò)程中它懂得了一個(gè)道理：和好友們?cè)谝黄?，不僅僅要讓自己歡樂(lè)，更重要的是給大家?guī)?lái)歡樂(lè)。小動(dòng)物也明白了，對(duì)待自己的好友需要耐煩和寬容。從這樣一個(gè)小小的故事中，就可以對(duì)孩子們經(jīng)后與好好友的交往中有很大的啟示，由于小狐貍的毛病許多孩子都會(huì)犯，通過(guò)一個(gè)故事中的小小哲理，帶給孩子們更多的思索。繪本故事的精髓是讓孩子們有更多的想象空間和想說(shuō)的時(shí)機(jī)。因此，在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，我考慮到了幼兒的年齡特點(diǎn)和愛(ài)好點(diǎn)，多角度設(shè)疑，啟發(fā)幼兒思索，開(kāi)闊幼兒思維，使幼兒充足地發(fā)揮想象、擴(kuò)展思維，主動(dòng)大膽地表達(dá)。講解并描述故事第一小節(jié)來(lái)介紹小狐貍：小狐貍很愛(ài)作弄人聽(tīng)了介紹后再向幼兒拋出問(wèn)題，讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容。由于沒(méi)了好友，小狐貍很難受這一故事情節(jié)而接著設(shè)置了商量：幫小狐貍找好友，讓幼兒能夠開(kāi)闊思維，組織語(yǔ)言清晰地表達(dá)。缺乏之處：在對(duì)目標(biāo)定位上和難點(diǎn)的把握方面都欠缺，缺乏深化的理解和探討。在游戲環(huán)節(jié)，沒(méi)有很好的過(guò)渡，沒(méi)有很好的運(yùn)用游戲起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。提出的問(wèn)要放慢速度，讓幼兒的留意力集中