1、詩(shī)歌鑒賞課件詩(shī)歌鑒賞課件2不能見(jiàn)面的時(shí)候，我們互相思念?？墒且坏┠軌蛞?jiàn)面，一旦再走在一起，我們又會(huì)互相折磨。 4不能見(jiàn)面的時(shí)候，我們互相思念?？墒且坏┠軌蛞?jiàn)面，一旦再走在3本課目標(biāo) 通過(guò)試卷分析，明確詩(shī)歌鑒賞題解題過(guò)程容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤類型，更規(guī)范答題，減少答題中不必要的失分。 5本課目標(biāo) 通過(guò)試卷分析，明確詩(shī)歌鑒賞題4考綱解讀 古代詩(shī)文閱讀 閱讀淺易的古代詩(shī)文。“淺易”一般是指文本的內(nèi)容不深?yuàn)W，語(yǔ)言不艱深，其中的名物、典故比較常見(jiàn)，閱讀難度不大。鑒賞評(píng)價(jià)D(1)鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧主要綜合考查對(duì)古代詩(shī)文的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的鑒賞。要求能在理解的基礎(chǔ)上，對(duì)作品的藝術(shù)特點(diǎn)作具體的賞析

2、。(2)評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度要求能在分析概括古代詩(shī)文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，評(píng)價(jià)詩(shī)文的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。6考綱解讀 古代詩(shī)文閱讀 閱讀淺易的古代省檢詩(shī)歌鑒賞題平均得分統(tǒng)計(jì)單位6-1題6-2題3班2.3271.6644班2.3631.706學(xué)校統(tǒng)計(jì)2.3111.702全市統(tǒng)計(jì)1.9881.55省檢試題分析省檢詩(shī)歌鑒賞題平均得分統(tǒng)計(jì)單位6-1題6-2題3班2.326意境類鑒賞答案分三步完成：1、描繪形象圖景2、概括圖景特點(diǎn)3、剖析作者感情。87以下示例答案完全由高三（3）（4）班同學(xué)原創(chuàng)，如有雷同，純屬巧合。9以下示例答案完全由高三（3）（4）班同學(xué)原創(chuàng)，如有雷同，純8“老樹(shù)”“寒藤”

3、兩個(gè)詞看出詩(shī)人在外漂泊、孤苦伶仃，年歲漸長(zhǎng)的悲涼之情。為了躲避戰(zhàn)亂，詩(shī)人四處漂泊，老樹(shù)在樹(shù)頂上空留著葉子，寒藤在細(xì)處張著花兒，都體現(xiàn)了作者孤苦伶仃的悲涼之情。（林同學(xué)）失分類型:表述條理不清，缺少規(guī)范意識(shí)。示例一：10“老樹(shù)”“寒藤”兩個(gè)詞看出詩(shī)人在外漂泊、孤苦伶仃，年歲漸9 景色的美從寫(xiě)老樹(shù)的高，藤上的花，雁子等體現(xiàn)，營(yíng)造出大自然的感覺(jué)，表現(xiàn)幽靜、舒適的生活。（陳同學(xué)）失分類型：判斷失誤，闡述理由不得要領(lǐng) 。示例二： 首聯(lián)描繪了一副凄清的畫(huà)面，表現(xiàn)作者的愁苦寂寞。（王同學(xué)）失分類型：答題籠統(tǒng)空泛。11 景色的美從寫(xiě)老樹(shù)的高，藤上的花，雁子等體現(xiàn)，營(yíng)造10首聯(lián)描繪了“老樹(shù)”“寒藤”“花葉”等意

4、象，營(yíng)造出了一種悲涼中帶有點(diǎn)生機(jī)的意境。（謝同學(xué)）首聯(lián)描寫(xiě)了老樹(shù)、寒藤等意象，營(yíng)造出凄清悲涼的意境，表達(dá)了詩(shī)人漂泊異鄉(xiāng)、孤單寂寞、無(wú)依無(wú)靠的情感。（劉同學(xué)）失分類型：浮在表面，分析不夠。示例三：12首聯(lián)描繪了“老樹(shù)”“寒藤”“花葉”等意象，營(yíng)造出了一種悲11古木尚存殘葉，纏繞其上的寒藤開(kāi)出細(xì)花。營(yíng)造了蕭瑟、枯敗、寂寥的意境，體現(xiàn)了詩(shī)人心中的無(wú)奈和愁苦，以及身世飄零的孤單與感傷。（陳同學(xué)）示例四：步驟一：描述畫(huà)面步驟二：闡明意境步驟三：表明情感13示例四：步驟一：描述畫(huà)面步驟二：闡明意境步驟三：表明情感12失分類型小結(jié)：表述條理不清，缺少規(guī)范意識(shí)。判斷失誤,闡述理由不得要領(lǐng) 。答題籠統(tǒng)空泛。浮在

5、表面，分析不夠。14失分類型小結(jié)：13 答題就像是一個(gè)療傷的過(guò)程，我們受傷，痊愈，再受傷，再痊愈?？墒?，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。 15 答題就像是一個(gè)療傷的過(guò)程，我們受傷，痊愈，再14蝶戀花 晏殊檻菊愁煙蘭泣露。羅幕輕寒，燕子去。 明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。 昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。 欲寄彩箋兼尺素，山長(zhǎng)水闊知何處？ 思考：詞的上闕中，詩(shī)人是怎樣表現(xiàn)離恨苦的？（5分）16蝶戀花 晏殊檻菊愁煙蘭泣露。羅幕輕寒，燕子去。 15小花小草愁得哭泣生煙；天冷了，燕子成雙成對(duì)飛去，人卻不能。月亮不解我的心；天亮了，我也不曾安睡。表現(xiàn)了詩(shī)人傷心、惜別、孤苦的離恨愁。作者用凄涼的景色描寫(xiě)出一幅獨(dú)自一人

6、、寂寞無(wú)聊的畫(huà)面，抒發(fā)自己的幽幽離愁，寓情于景，情景交融。作者通過(guò)對(duì)燕子等景物的描寫(xiě)，寫(xiě)出自己的離恨苦，襯托出自己的苦悶心情。作者借物抒情，用了菊、蘭、燕子、明月等意象表達(dá)景物無(wú)情人有情的情感，抒發(fā)了自己的離恨苦。 給你以下五個(gè)答案，你選哪一個(gè)？或者哪個(gè)都不選？為什么？17小花小草愁得哭泣生煙；天冷了，燕子成雙成對(duì)飛去，人卻不16以譯代析，沒(méi)有鑒賞南轅北轍，答非所問(wèn) 籠而統(tǒng)之，以空對(duì)空抓住一點(diǎn)不及其余浮在表面缺乏分析（2分）（0分）（2分）（3分）（2分）18以譯代析，沒(méi)有鑒賞南轅北轍， 籠而統(tǒng)之，抓住一點(diǎn)17 參考答案：首句用擬人手法，移情于物，表面寫(xiě)菊愁蘭泣，實(shí)則是人內(nèi)心悲傷；然后用燕子雙

7、飛來(lái)反襯人的孑然一身，凸顯出主人公的孤獨(dú)和對(duì)離人的思念期盼；最后兩句再次使用擬人的寫(xiě)法，埋怨月光無(wú)情，以明月“不諳”來(lái)襯“人諳”。反復(fù)使用借景抒情的手法，巧妙地表現(xiàn)離恨愁。19 參考答案：首句用擬人手法，移情于物，表別 以 為 這 就 完 了別 以 為 這 就 完 了193月16日單元考試卷分析試題： 鷓 鴣 天 魏 初 去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無(wú)處，兩鬢秋霜細(xì)有華。 山接水，水明霞，滿林殘照見(jiàn)歸鴉。幾時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圓夜煮茶？（2）“山接水，水明霞，滿林殘照見(jiàn)歸鴉”在景物描寫(xiě)上運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？該處景物描寫(xiě)在全詞中有何作用？試具體分析。（4分）213月16日單元考試卷

8、分析試題：20表達(dá)技巧類鑒賞答案分三步完成：指出表達(dá)技巧類型結(jié)合文本具體分析說(shuō)明有何表達(dá)作用22表達(dá)技巧類鑒賞21運(yùn)用了由遠(yuǎn)及近，動(dòng)靜結(jié)合的藝術(shù)手法。該處景物描寫(xiě)描繪了一副月夜中烏鴉歸巢的景象，突出了作者的思?xì)w之情，深化了文章的主旨。（林同學(xué)） 運(yùn)用了遠(yuǎn)近結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合的藝術(shù)手法?！吧浇铀?，水明霞”是靜景，“滿林殘照見(jiàn)歸鴉”是動(dòng)景。該景物描寫(xiě)承上啟下,渲染了歸家的氣氛,表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情。（林同學(xué)）失分類型：未能結(jié)合詩(shī)句具體分析手法或分析不全示例一：23運(yùn)用了由遠(yuǎn)及近，動(dòng)靜結(jié)合的藝術(shù)手法。該處景物描寫(xiě)描繪了一22采用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)作手法。描繪了一幅山水相接之畫(huà)，畫(huà)中“山”“水”“霞”“林”是靜

9、景，烏鴉歸巢是動(dòng)景，動(dòng)靜結(jié)合。該處的景物描寫(xiě)，渲染一種清冷的氛圍，表達(dá)作者盼望早日回到家鄉(xiāng)，與親人團(tuán)聚，過(guò)閑適恬淡的田園生活。突出客居他鄉(xiāng)的孤寂之情。 （黃同學(xué)）失分類型：遺漏題干要求中的關(guān)鍵詞 示例二：24采用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)作手法。描繪了一幅示例二：23在景物描寫(xiě)上:從遠(yuǎn)及近,動(dòng)靜結(jié)合。山水、云霞相互連接為遠(yuǎn)景,是靜態(tài)描寫(xiě)，“鴉歸”烏鴉飛回為近景，為動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。作用：使畫(huà)面富有動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美，又具有層次感。景物描寫(xiě)渲染冷寂的氛圍，“歸鴉”反襯出作者有家不能回的愁苦，觸景生情，更添愁緒。（許同學(xué)）示例三：步驟一：指出手法步驟二：分析手法步驟三：闡明作用25在景物描寫(xiě)上:從遠(yuǎn)及近,動(dòng)靜結(jié)合。山水、云霞相互連接為遠(yuǎn)24失分類型總結(jié)：表述條理不清，缺少規(guī)范意識(shí)判斷失誤,闡述理由不得要領(lǐng) 答題籠統(tǒng)空泛浮在表面，分析不夠答非所問(wèn)以譯代析未能結(jié)合詩(shī)句具體分析手法或分析不全遺漏題干要求中的關(guān)鍵詞26失分類型總結(jié)：25 經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪，我們依然愛(ài)著你。27 經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪，我們依然愛(ài)著你。26課堂練習(xí)閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題： 登鸛雀樓 王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。前人說(shuō)：“詩(shī)忌說(shuō)理”，可本詩(shī)的說(shuō)才能就得好，試做簡(jiǎn)要分析。本題的答題角度應(yīng)該是：本詩(shī)說(shuō)理的內(nèi)容以及說(shuō)理的特點(diǎn)?？梢匀绱俗鞔穑罕驹?shī)前兩句寫(xiě)登樓所見(jiàn)的景色夕陽(yáng)依傍著西山慢慢地沉沒(méi)，滔