1、第11頁(yè)共11頁(yè)2022年小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)下面就數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作淺談自己的一些看法：一、為了提高數(shù)學(xué)教學(xué)重量，我們?cè)诮虒W(xué)中首先要注重培養(yǎng)學(xué)困生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動(dòng)接受教育。(一)數(shù)學(xué)是一門(mén)具有科學(xué)性、嚴(yán)密性的抽象性的學(xué)科。正是由于它的抽象性，造成了學(xué)困生形成的主要原因。因此，教學(xué)時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，通過(guò)直觀性使學(xué)生理解概念、性質(zhì)。例如：在講軸對(duì)稱(chēng)圖形和對(duì)稱(chēng)軸時(shí)，我們可以通過(guò)利用直觀教學(xué)，用紙張折成一個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖表后，再讓學(xué)生沿著折痕畫(huà)出一條直線，學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)踐，知道折時(shí)應(yīng)注意到哪些問(wèn)題。再看看軸對(duì)稱(chēng)圖形和對(duì)稱(chēng)軸所中有什么關(guān)系。從而使學(xué)生的印象加深

2、，理解概念。因此，加強(qiáng)直觀教學(xué)可以吸引學(xué)困生的注意力。(二)應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)應(yīng)用，讓教學(xué)生動(dòng)、有趣。課堂教學(xué)中教師不僅要隨時(shí)觀察全班學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，更要特別注意觀察學(xué)困生的學(xué)習(xí)情緒，學(xué)困生往往上課思想開(kāi)小差、不集中，他們對(duì)教師一般性按部就班式，用枯燥無(wú)味的語(yǔ)言講課聽(tīng)不進(jìn)耳，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)也不感興趣。這時(shí)，教師應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語(yǔ)言來(lái)活躍課堂氣氛，引導(dǎo)每位學(xué)生進(jìn)入積極思維狀態(tài)，從而達(dá)到教學(xué)目的。(三)注重情感教育。學(xué)困生他們的情感都較豐富，他們需要教師對(duì)他們多關(guān)心、多愛(ài)護(hù)，當(dāng)他們有所成績(jī)時(shí)，需要教師的鼓勵(lì)和肯定，應(yīng)該及時(shí)予以表?yè)P(yáng)。只要學(xué)困生接受教師，那就會(huì)及大地調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到自

3、主學(xué)習(xí)的目的。所以，在實(shí)際教學(xué)中，教師在學(xué)生中不僅要注意自己的形象，為人師表，而且還要注意對(duì)學(xué)困生實(shí)行情感方面的教育。充分肯定學(xué)困生的優(yōu)點(diǎn)，肯定他們的微小進(jìn)步，促使他們積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。(四)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行課后的輔導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們努力進(jìn)取，積極向上。二、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，傳授正確的學(xué)習(xí)方法，提高他們的解題能力。(一)教師在布置作業(yè)時(shí)，要注意難易程度，要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化，督促他們認(rèn)真完成布置的作業(yè)。對(duì)作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進(jìn)步的學(xué)困生，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。教師要注意克服急躁冒進(jìn)的情緒，如對(duì)學(xué)困生加大、加重作業(yè)量的做法。對(duì)待學(xué)困生，

4、要放低要求，采取循序漸進(jìn)的原則，諄諄誘導(dǎo)的方法，從起點(diǎn)開(kāi)始，耐心地輔導(dǎo)他們一點(diǎn)一滴地補(bǔ)習(xí)功課，讓他們逐步提高。(二)大部分學(xué)困生學(xué)習(xí)被動(dòng)，依賴性強(qiáng)。往往對(duì)數(shù)學(xué)概念、公式、定理、法則死記硬背，不愿動(dòng)腦筋，一遇到問(wèn)題就問(wèn)老師，甚至扔在一邊不管；教師在解答問(wèn)題時(shí)，也要注意啟發(fā)式教學(xué)方式的應(yīng)用，逐步讓他們自己動(dòng)腦，引導(dǎo)他們分析問(wèn)題，解答問(wèn)題。不要給他們現(xiàn)成答案，要隨時(shí)糾正他們?cè)诜治鼋獯鹬谐霈F(xiàn)的錯(cuò)誤，逐步培養(yǎng)他們獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。(三)應(yīng)該用辯證的觀點(diǎn)教育學(xué)困生，對(duì)學(xué)困生不僅要關(guān)心愛(ài)護(hù)和耐心細(xì)致地輔導(dǎo)，而且還要與嚴(yán)格要求相結(jié)合，不少學(xué)困生之所以成為學(xué)困生的一個(gè)很重要的原因就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)意志不強(qiáng)，生活懶惰

5、，上課遲到或逃學(xué)，自習(xí)課睡覺(jué)，上課思想經(jīng)常不集中、開(kāi)小差，作業(yè)不及時(shí)完成或抄襲，根本沒(méi)有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等所造成的。因此教師要特別注意檢查學(xué)困生的作業(yè)完成情況，在教學(xué)過(guò)程中，要對(duì)他們提出嚴(yán)格的要求，督促他們認(rèn)真學(xué)習(xí)。三、認(rèn)真把好考試關(guān)，注意培養(yǎng)學(xué)困生的自信心和自尊心。要有意識(shí)地出一些簡(jiǎn)單題目，培養(yǎng)他們的信心，讓他們嘗到甜頭，使他們意識(shí)到自己也是可以學(xué)好的。在考試前對(duì)學(xué)生提出明確、具體的要求，對(duì)學(xué)困生知識(shí)的薄弱點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，這樣可使有些學(xué)困生經(jīng)過(guò)努力也有得較高分的機(jī)會(huì)，讓他們有成就感，逐步改變他們頭腦中在學(xué)習(xí)上總是比別人差一等的印象。從而培養(yǎng)他們的自信心、自尊心和上進(jìn)心。激勵(lì)他們積極爭(zhēng)取，努力向上，

6、從而達(dá)到轉(zhuǎn)化學(xué)困生目的。根據(jù)以上種種所說(shuō)，在執(zhí)行時(shí)不但要做到，還要做好。但是認(rèn)真做好這幾點(diǎn)就能夠把學(xué)困生轉(zhuǎn)化嗎。也不一定。其實(shí)每個(gè)學(xué)困生都有自己的性格特點(diǎn)，在面對(duì)全班整體做到以上幾點(diǎn)外，對(duì)于個(gè)別學(xué)困生還要特別_。不同的情況采用不同的輔導(dǎo)方法。在上學(xué)期和本學(xué)期本人重點(diǎn)以四(1)班的羅杰星作為輔導(dǎo)對(duì)象。以下是該生的情況分析：1、基本測(cè)試資料。智力水平較低，理解能力較差，情緒不穩(wěn)定，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣較低，學(xué)習(xí)態(tài)度一般，但意志品質(zhì)較好。班上排名倒數(shù)第二。2、初步觀察：在確定羅杰星為實(shí)驗(yàn)對(duì)象后，本人開(kāi)始對(duì)他的上課、自習(xí)、作業(yè)、輔導(dǎo)和平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行仔細(xì)觀察并作記錄，還通過(guò)對(duì)其他科任老師的訪問(wèn)，了解他在其他課程中

7、的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的看法；還找了同班同組的同學(xué)了解對(duì)他的印象。經(jīng)過(guò)一系列的了解后，開(kāi)始階段的轉(zhuǎn)化方案確定為：先從調(diào)整他的座位入手，提高他對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣(這是他非智力因素中的薄弱點(diǎn))，強(qiáng)化他的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，轉(zhuǎn)化他的學(xué)習(xí)態(tài)度。在中間階段，重點(diǎn)針對(duì)他的思維欠缺做工作。針對(duì)他的思維缺欠，提高其概括能力、抽象思維能力和推理能力。針對(duì)他的思維品質(zhì)方面的欠缺，強(qiáng)化對(duì)其思維訓(xùn)練的力度。訓(xùn)練中有意識(shí)的對(duì)他的思維品質(zhì)中的呆板和膚淺、反應(yīng)慢下氣力。3、轉(zhuǎn)化過(guò)程整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程采取課上為主，課下為輔，教學(xué)中抓緊一點(diǎn)，輔導(dǎo)時(shí)_一點(diǎn)，批作業(yè)照顧一點(diǎn)，與家長(zhǎng)聯(lián)系緊密一點(diǎn)的策略，進(jìn)行了大量地、深入地工作。開(kāi)始階段：在過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中

8、，本人深深體會(huì)到家長(zhǎng)的影響和作用是非常重要，于是本人首先采取立足于試著改變他_方法，本人經(jīng)常抽時(shí)間到她家里去。(1)和她交流談心。讓她更多地懂得家庭教育對(duì)_成長(zhǎng)的重要性。告訴她對(duì)_的教育最主要的是激發(fā)他學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)習(xí)的上進(jìn)心。讀書(shū)要發(fā)自內(nèi)心，自己要讀才行，而不是別人揪著他硬要他讀。(2)教她一些教育_的方法：如不要一直和_談學(xué)習(xí)，講分?jǐn)?shù)；安排適當(dāng)時(shí)間陪他到公園玩玩；看場(chǎng)有益的電影；去超市購(gòu)購(gòu)物。激發(fā)他對(duì)生活的_，做一個(gè)歡快的小子。(3)教她一些激勵(lì)_的話語(yǔ)。如：考試分?jǐn)?shù)不理想，就說(shuō)：考試考得不好不要緊，看看錯(cuò)在那里，把題目弄懂了，以后不要做錯(cuò)就行了。只要你上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成各科作業(yè)，用

9、心讀書(shū)了，盡力讀書(shū)了，成績(jī)不是很好，媽媽也不會(huì)說(shuō)你的。周賓是很聰明的，媽媽相信你，一定學(xué)得好的。此類(lèi)鼓勵(lì)的話。(4)告訴她：_已是四年級(jí)的學(xué)生了，能做的事讓他自己做，培養(yǎng)他的自立、自理的能力，也讓他體驗(yàn)一下成功的喜悅和勞動(dòng)的辛苦。(5)指導(dǎo)她訂一份家庭教育雜志，了解專(zhuān)家們對(duì)教育孩子的看法，以及一些教育孩子的好方法針對(duì)羅杰星對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)興趣，上課經(jīng)常走神，做練習(xí)不認(rèn)真，喜歡做小動(dòng)作的毛病，本人把他從第_排拉近一點(diǎn)，放在第_排；提問(wèn)、到黑板上練習(xí)多叫他，巡視到他身邊就停下，對(duì)他抓緊一點(diǎn)；批改作業(yè)，細(xì)批細(xì)改，對(duì)他照顧一點(diǎn)。同時(shí)，給他安排了一個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)特別有興趣的同桌，對(duì)他及時(shí)幫助。對(duì)于本人的特別關(guān)照，羅杰

10、星認(rèn)為是本人有意限制他的自由，感覺(jué)本人故意讓他在同學(xué)面前失面子；同桌比他的數(shù)學(xué)學(xué)得好，他認(rèn)為是故意給他施加壓力。針對(duì)羅杰星表現(xiàn)出來(lái)的敏感、虛榮、多疑，本人意識(shí)到一次面對(duì)面的交談是不可避免的了。為此，本人作了很多準(zhǔn)備，包括平時(shí)和他親近，經(jīng)常交流溝通，讓他不對(duì)本人有戒備心理等，并且調(diào)整對(duì)他的轉(zhuǎn)化策略：在課上，當(dāng)他聽(tīng)講認(rèn)真、思考問(wèn)題積極時(shí)，就投以贊許和鼓勵(lì)的目光；當(dāng)認(rèn)定他確能回答所提問(wèn)題時(shí)，才讓他回答，回答對(duì)了，就表?yè)P(yáng)他，回答錯(cuò)了，替他解圍，給他臺(tái)階下。讓他感到老師并不是和他過(guò)不去，而是真心地關(guān)心他。中間階段。課堂上，開(kāi)始了對(duì)他的思維欠缺的進(jìn)攻。針對(duì)羅杰星的思維欠缺，有一階段，采取扶著走的方法，在對(duì)

11、他的個(gè)別輔導(dǎo)中，讓他自己講出課堂上思維受阻的具體情況，選擇典型題例進(jìn)行分析引導(dǎo)，適時(shí)導(dǎo)航，及時(shí)搭臺(tái)階；有時(shí)通過(guò)一個(gè)題目解決的思維過(guò)程，采取他敘述，本人質(zhì)疑和故意說(shuō)錯(cuò)讓他幾糾正的方法，慢慢從扶著走到嘗試自己走，后來(lái)干脆放開(kāi)他，看著他走。訓(xùn)練中，有時(shí)讓羅杰星自己從具體事物的表象，抽象概括反映這類(lèi)事物本質(zhì)的概念；有時(shí)讓羅杰星解有多種解法的題目；有時(shí)讓他去調(diào)查實(shí)際生活中可以用所學(xué)知識(shí)解決的問(wèn)題。訓(xùn)練中，既注意讓他解決一定數(shù)量的某一類(lèi)型的題目，以形成他的思維定勢(shì)，形成固定的解某一類(lèi)型題目的套路；同時(shí)又注意以變通、反向、發(fā)散和更加靈活的題目，破壞他的思維定勢(shì)，打開(kāi)他的視野，引導(dǎo)他從一個(gè)臺(tái)階走上更高的臺(tái)階，

12、完成多次概括，多層抽象的思維過(guò)程。經(jīng)過(guò)一系列輔導(dǎo)，本人明顯地感到：羅杰星的思維水平提高了。隨著思維能力的增強(qiáng)，他對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握已經(jīng)達(dá)到了中等偏上的水平。未輔導(dǎo)前，在上學(xué)期期末考試他的數(shù)學(xué)成績(jī)只有_多分，經(jīng)過(guò)這學(xué)期的努力，平時(shí)考試平均也有_分的好成績(jī)。相信繼續(xù)努力，成績(jī)還會(huì)有所提升。輔導(dǎo)效果使本人意識(shí)到，轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生是一項(xiàng)綜合的系統(tǒng)工程。要有科學(xué)的理論指導(dǎo)，也要有嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生，不能只在課本里、課堂上下功夫。更多的是課堂和知識(shí)以外做工作。要在生活中、實(shí)踐中去領(lǐng)悟、去體驗(yàn)。數(shù)學(xué)知識(shí)要到生活實(shí)際中才能真正理解，而生活實(shí)際中的經(jīng)驗(yàn)也可以推進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握。古人云。20

13、22年小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)（二）一、指導(dǎo)思想：進(jìn)一步落實(shí)_精神，實(shí)踐_，緊緊圍繞著市縣教育局關(guān)于普通中小學(xué)落實(shí)_提高教育質(zhì)量的行動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施方案的精神，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以數(shù)學(xué)課程改革為核心，以課堂教學(xué)改革為突破口，研究常態(tài)教學(xué)，加大研究解決新課程實(shí)施中熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題的力度；依托網(wǎng)絡(luò)，轉(zhuǎn)變教研工作方式、策略，拓寬教研工作空間；教研工作重心下移，關(guān)注廣大農(nóng)村地區(qū)的課程改革，為農(nóng)村課程改革提供專(zhuān)業(yè)支持；圍繞教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，積極開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)。二、工作重點(diǎn)：(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。_年，新課程改革仍是教研工作的重頭戲，引領(lǐng)課程改革，既要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，又要搞好教研，加快實(shí)

14、現(xiàn)數(shù)學(xué)教研工作職能的轉(zhuǎn)變。不斷增強(qiáng)為基層、為廣大教師服務(wù)的意識(shí)，使自己與教師在互動(dòng)中共同成長(zhǎng)。主要圍繞以下幾方面進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)：1.認(rèn)真學(xué)習(xí)_精神，以_為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)齊齊哈爾市普通中小學(xué)落實(shí)_提高教育質(zhì)量行動(dòng)計(jì)劃和甘南縣普通中小學(xué)落實(shí)_提高教育質(zhì)量實(shí)施方案，領(lǐng)會(huì)其精神，提高自己的思想覺(jué)悟。2.深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)用課標(biāo)新教材。3.繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)新課程理論專(zhuān)著。主要書(shū)目：小學(xué)數(shù)學(xué)課程理念與實(shí)施、新課程中教師行為的變化、教育新觀念、小學(xué)數(shù)學(xué)新課程案例與評(píng)析、小學(xué)數(shù)學(xué)教育等。(二)加強(qiáng)學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)，打造青年骨干教師群，培育甘南小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研品牌。做好青年教師“升格”培養(yǎng)、骨干教師“風(fēng)格”培養(yǎng)

15、工作。培養(yǎng)學(xué)科名師_名。(三)深化課堂教學(xué)的研究，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)的進(jìn)一步落實(shí)。一是深入基層學(xué)校，特別是農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，掌握學(xué)科教學(xué)的真實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)、研究教學(xué)中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)典型，幫助基層學(xué)校解決課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，與教師們共同探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法與策略。二是強(qiáng)化小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)管理。深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課、導(dǎo)課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)檢查工作，檢查教師的備課、批改、計(jì)劃，認(rèn)真做好記錄與教師和領(lǐng)導(dǎo)交流，提出改進(jìn)意見(jiàn)。(四)繼續(xù)開(kāi)展“七個(gè)一”工程。(五)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研，提升教研的層次和水平?？旖莸木W(wǎng)絡(luò)，豐厚的資源，備受廣大教師的青睞。_年，數(shù)學(xué)學(xué)

16、科省里已經(jīng)建立了網(wǎng)站，以此為平臺(tái)，_年將定期開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。1.按照省小學(xué)數(shù)學(xué)室從_年開(kāi)始每周五晚7：00開(kāi)展固定的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的安排，(活動(dòng)地點(diǎn)：uc語(yǔ)聊室“小數(shù)之家”路徑：聊天大廳查找“小學(xué)教研在線”進(jìn)入第一個(gè)房間密碼：123456)，積極組織有條件的學(xué)校和教師參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研的深化。2.積極參與我市小數(shù)網(wǎng)研活動(dòng)(活動(dòng)網(wǎng)頁(yè)：齊齊教研院-小學(xué)數(shù)學(xué))。3.要求每個(gè)學(xué)校小數(shù)教師本學(xué)年至少參加一次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。各校在參加的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中安排組織教師提前準(zhǔn)備，記錄好活動(dòng)中的情況。4.為了方便信息溝通，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科開(kāi)通了一個(gè)信箱，要求基層學(xué)校每周至少登陸一次，以便及時(shí)接收通知和信息。三

17、、具體工作：_月份1.認(rèn)真學(xué)習(xí)_精神，以_為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)齊齊哈爾市普通中小學(xué)落實(shí)_提高教育質(zhì)量行動(dòng)計(jì)劃和甘南縣普通中小學(xué)落實(shí)_提高教育質(zhì)量實(shí)施方案，領(lǐng)會(huì)其精神，提高自己的思想覺(jué)悟。學(xué)習(xí)課標(biāo)及相關(guān)理論，進(jìn)一步理解新理念，不斷增強(qiáng)為基層、為廣大教師服務(wù)的意識(shí)。2.擬定小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。3.修訂學(xué)科計(jì)劃及制定教學(xué)進(jìn)度。4.質(zhì)量分析。5.籌備學(xué)科骨干教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)。6.網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)調(diào)查。_月份1.深入基層關(guān)注青年教師和骨干教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與素養(yǎng)的發(fā)展作為教研工作的重點(diǎn)。聽(tīng)課、評(píng)課、導(dǎo)課。2.召開(kāi)全縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)展示研討會(huì)。3.針對(duì)課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行專(zhuān)題講座。4.實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校(實(shí)驗(yàn)小學(xué))_年級(jí)課例研討。5.各校學(xué)校上報(bào)參與網(wǎng)上教研的教師名單。_月份1.深入局直6所小學(xué)進(jìn)行檢查教師的備課、作業(yè)批改的常規(guī)教學(xué)工作。2.深入第六小學(xué)進(jìn)行集體備課和專(zhuān)題講座。_組織局直小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。4.深入點(diǎn)校聽(tīng)課參加年組教研活動(dòng)_個(gè)1工程的實(shí)施。_月份1.反思前段的教研工作2.校際間的同課異構(gòu)。_鄉(xiāng)校教師參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。_期末命題工作。_月份_期末測(cè)評(píng)。2.學(xué)科骨干教師課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)收集與考核。3.網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的總結(jié)。4.單科教學(xué)的前期調(diào)研。5.前段工作的小結(jié)。_月份1.統(tǒng)計(jì)測(cè)試成績(jī)及卷面分析。2.學(xué)習(xí)課標(biāo)及相關(guān)理論，進(jìn)一步理解新理念，不斷增強(qiáng)