1、第5頁(yè)共5頁(yè)2022年小學(xué)演講社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)隨著期末考試腳步的逐漸臨近，我們演講社的活動(dòng)也即將落下趙瑩帷幕?；仡欉^(guò)去，演講社自_年_月開(kāi)始，一共進(jìn)行了_次活動(dòng)，演講社是一座讓成員提升口才、完善自我的橋梁，它的宗旨在于:讓成員“人人學(xué)會(huì)演講，個(gè)個(gè)都能雄辯?！蓖ㄟ^(guò)這_次活動(dòng)，所有的社員都有顯著的進(jìn)步。演講又叫講演或演說(shuō)，是指在公眾場(chǎng)所，以有聲語(yǔ)言為主要手段，以體態(tài)語(yǔ)言為輔助手段，針對(duì)某個(gè)具體問(wèn)題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感，進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)的一種語(yǔ)言交際活動(dòng)。而在第一次活動(dòng)時(shí)，我首先讓所有社員依次介紹自己，介紹時(shí)站到講臺(tái)前，面向所有社員。在這種情況下，有的社員站的筆直，一動(dòng)不動(dòng)

2、，神情嚴(yán)肅，好像如臨大敵;有的社員面色驚慌，左顧右盼，身體晃來(lái)晃去;有的社員異常緊張，講的時(shí)候結(jié)結(jié)巴巴;還有的社員普通話不太標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)這次自我介紹，我大概了解同學(xué)們的真實(shí)情況。因此我首先向同學(xué)們講述演講的含義，讓他們明白演講不同于朗誦，語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)并重，三者結(jié)合在一起才是演講。然后布置話題讓社員進(jìn)行試講，因?yàn)榈谝淮握窖葜v，很多同學(xué)演講的時(shí)候磕磕絆絆，甚至把稿子拿出來(lái)讀。還有的同學(xué)演講的時(shí)候放不開(kāi)，動(dòng)作不自然。于是接下來(lái)我準(zhǔn)備了幾個(gè)國(guó)內(nèi)經(jīng)典演講視頻給同學(xué)們看，讓同學(xué)們知道那些知名人士是如何演講的，主要注意他們的動(dòng)作和神態(tài)。在看過(guò)視頻后，在進(jìn)行試講。最后，演講社舉行了最后一次活動(dòng)，演講主題是

3、“母愛(ài)”。從這最后一次演講中，我看見(jiàn)了所有同學(xué)的進(jìn)步。普通話比以前標(biāo)準(zhǔn)了，演講的身姿不再僵硬，也會(huì)隨著演講的進(jìn)行有所動(dòng)作，讓人感受到他想表達(dá)的內(nèi)容，或者說(shuō)他們的演講更富感染力。當(dāng)然，因?yàn)榛顒?dòng)的時(shí)間比較短，同學(xué)們訓(xùn)練時(shí)間不是很多，所以他們的演講還有很多不足。但是，通過(guò)演講活動(dòng)，提高了社員們的膽量和語(yǔ)言表達(dá)能力，讓他們變得自信，更讓他們明白了演講的意義。今后他們將不再懼怕演講，并且多次訓(xùn)練之后我相信會(huì)同學(xué)們的觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題能力都有一定的提高，在交流復(fù)雜信息和觀點(diǎn)時(shí)，鍛煉他們采取一種讓聽(tīng)的人更能理解的方式的能力。我認(rèn)為演講社的活動(dòng)很成功，我也相信，所有的社員都會(huì)對(duì)這幾個(gè)月的經(jīng)歷銘記在心。2022

4、年小學(xué)演講社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)（二）_月_日上午，演講協(xié)會(huì)與動(dòng)物科技學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)、洛陽(yáng)師范學(xué)院_化學(xué)工程與工藝班委會(huì)及洛陽(yáng)理工學(xué)院營(yíng)銷(xiāo)企航協(xié)會(huì)共同在洛陽(yáng)周王城廣場(chǎng)舉辦了以美化洛陽(yáng)環(huán)境，創(chuàng)建和-諧文明為主題，針對(duì)甲流預(yù)防防控工作的教育宣傳活動(dòng)。演講協(xié)會(huì)二十余新老會(huì)員前往宣傳。上午十點(diǎn)，活動(dòng)啟動(dòng)儀式開(kāi)始。一曲慷慨激昂的共青團(tuán)團(tuán)歌之后，各參與團(tuán)隊(duì)分別表演了歌曲、演講、快板等與活動(dòng)主題相關(guān)的節(jié)目。其中演講協(xié)會(huì)會(huì)員尹小芳、胡夢(mèng)霄分別進(jìn)行了題為“英雄的中國(guó)畢竟戰(zhàn)勝甲流”、“送瘟神”的演講，由演講協(xié)會(huì)和動(dòng)科青協(xié)共同表演的手語(yǔ)操感恩的心，吸引了眾多過(guò)路群眾駐足觀看。啟動(dòng)儀式之后，宣傳活動(dòng)正式展開(kāi)。各團(tuán)隊(duì)分工明確

5、:有的同學(xué)向過(guò)路群眾發(fā)放預(yù)防甲流的宣傳頁(yè);有的同學(xué)邀請(qǐng)過(guò)往路人參與簽名活動(dòng);有的同學(xué)與路人親切交談，并在宣傳板上寫(xiě)下自己的防甲流妙招;有的同學(xué)向群眾教授太極?；顒?dòng)期間，設(shè)置有愛(ài)心大使，親自為活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的參與群眾戴上愛(ài)心口罩。最后大家集體合影，在條幅上簽上自己的名字，為本次活動(dòng)畫(huà)上了一個(gè)完美的句號(hào)?；顒?dòng)過(guò)程中，各團(tuán)隊(duì)分工明確，組織得力，各板塊活動(dòng)有條不紊。2000份宣傳頁(yè)一搶而空，有記者來(lái)簽名、詢(xún)問(wèn)，小朋友來(lái)寫(xiě)下自己的防甲流妙招，_多歲的老大爺來(lái)學(xué)太極!本次活動(dòng)起初并不在本年計(jì)劃之中，當(dāng)有會(huì)員提出與洛陽(yáng)師范聯(lián)合辦這次活動(dòng)時(shí)，協(xié)會(huì)一致認(rèn)為要找住這次機(jī)會(huì)，在校外舉辦高質(zhì)量的活動(dòng)!在與洛陽(yáng)師范方面的代表

6、談活動(dòng)細(xì)節(jié)的過(guò)程中，動(dòng)科青協(xié)方面跟進(jìn)!面對(duì)參與團(tuán)隊(duì)的不斷增加，我們精心策劃!策劃書(shū)幾次修改，演講協(xié)會(huì)外聯(lián)部部長(zhǎng)張海泉克服重重困難，成功拉到_個(gè)口罩!每個(gè)團(tuán)隊(duì)限制到只能出_人，統(tǒng)一服裝，分別代表各自學(xué)校的形象!十點(diǎn)正式開(kāi)始，_點(diǎn)之前就要到王城廣場(chǎng)開(kāi)始準(zhǔn)備!雖然此次活動(dòng)受到中國(guó)青年網(wǎng)、洛陽(yáng)日?qǐng)?bào)、洛陽(yáng)晚報(bào)、中國(guó)青年報(bào)、中青網(wǎng)等多家媒體的報(bào)道，得到一致好評(píng)，但我們還有很多不足的地方:節(jié)目比較粗糙，宣傳方式單一，僅限于宣傳頁(yè)，條幅簽名等傳統(tǒng)方式上，獻(xiàn)策板太小，教太極的同學(xué)不是很熟練，沒(méi)有請(qǐng)到醫(yī)務(wù)人員等。我們只希望通過(guò)此次活動(dòng)大家能對(duì)h1n1有更深的了解，增強(qiáng)市民的防范意識(shí)，共建和-諧文明好洛陽(yáng)!2022

7、年小學(xué)演講社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)（三）學(xué)校教育中，關(guān)于后進(jìn)生，相信每一位老師都很絞盡腦汁，作為一名新教師，針對(duì)這一問(wèn)題更要廣泛的吸取經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，本次的交流會(huì)也使我收獲頗豐。段老師針對(duì)一年級(jí)學(xué)生，給出了非常好的建議?？桃鉅I(yíng)造良好的補(bǔ)課氛圍，上課認(rèn)真聽(tīng)講者補(bǔ)，反之則不補(bǔ)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)品上的鼓勵(lì)，多站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，并且給學(xué)生體現(xiàn)成功機(jī)會(huì)。改變課堂模式，對(duì)作業(yè)可進(jìn)行不同類(lèi)別的挑選，減免學(xué)生的作業(yè)鼓勵(lì)他們積極學(xué)習(xí)。一幫一的排座位，培養(yǎng)小組的競(jìng)爭(zhēng)，逐個(gè)過(guò)關(guān)練字，補(bǔ)課人員不固定，根據(jù)當(dāng)天的來(lái)表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行補(bǔ)差，學(xué)習(xí)可以結(jié)合體力跑步。李艷老師這些建議，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)大有裨益，也可以積累好詞好句，讓學(xué)生推選人員自己主動(dòng)與別人配合學(xué)習(xí)，提高積極性。孫主任提出的建議。建立后進(jìn)生的成長(zhǎng)檔案袋，各種成績(jī)及成冊(cè)，注重激勵(lì)反復(fù)抓抓反復(fù)更多的_學(xué)生。親其師進(jìn)其道，榜樣激勵(lì)法重用后進(jìn)生。合理運(yùn)用，信念教育，定遠(yuǎn)期目標(biāo)，教無(wú)定法貴在得法。對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行分類(lèi)，針對(duì)不同的情況制定不同的教學(xué)方案。教師的態(tài)度要端正，以柔和的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，利用寫(xiě)字課和午拖時(shí)間，見(jiàn)縫插針。與家長(zhǎng)做好溝通，家校形成合力，做到日日清、周周清、月月清。狠抓基礎(chǔ)，也就是說(shuō)對(duì)于，較一般的學(xué)生可以過(guò)關(guān)兩次