1、第 第 頁(yè)班主任個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)我所在的學(xué)習(xí)是一所農(nóng)村學(xué)校，相對(duì)而言條件比較差。師資上，老師年紀(jì)普遍較大，知識(shí)陳舊、語(yǔ)言陳舊、語(yǔ)言不規(guī)范，不能用一般話進(jìn)行教學(xué)。但是教學(xué)和工作方面相當(dāng)有閱歷；設(shè)備上，比較落后，沒(méi)有多媒體等教學(xué)設(shè)備；同學(xué)家庭狀況普遍較差，多半父母外出打工，甚至離異，由爺爺奶奶撫養(yǎng)。這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。作為一名老師，首先要上好課，這是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付諸許多的努力。首先在第一周，我聽(tīng)了指導(dǎo)老師和其他老師的課。在聽(tīng)課前，我仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)。到了聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)仔細(xì)做好聽(tīng)課筆

2、記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是留意科任老師師怎樣講解的，以汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時(shí)，我留意同學(xué)的表情反應(yīng)，而思索以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備同學(xué)”。在備第一節(jié)課時(shí)，我花了很大心思設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，盡量使課堂生動(dòng)起來(lái)，并應(yīng)用了一些教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)，即方便又能吸引同學(xué)。在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我多次修改教案并進(jìn)行多次試講，雖然這期間我暴露了許多的不足，但老師的親切鼓舞讓我變的有信心，有熱忱，讓我覺(jué)得假如將來(lái)針對(duì)從事老師這個(gè)職業(yè)我可以做的很好。同時(shí)，我們實(shí)習(xí)小組的.成員之間相互溝通，汲取閱歷來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。我上了很多節(jié)課，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，但

3、是還是有許多令人缺憾的地方。我在教學(xué)方面也遇到過(guò)一些困難，我教的是學(xué)校一班級(jí)，班上有68位同學(xué)，人數(shù)較多。由于小孩子天性好動(dòng)，上課自然是坐不住，這給我上課帶來(lái)了肯定的困難。一班級(jí)的同學(xué)一堂課的留意力大略能集中十五分鐘左右，我漸漸的抓住他們這一特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，努力的讓他們掌控新知。還有在上練習(xí)課的時(shí)候，如何加強(qiáng)同學(xué)集中留意力更好的得到鞏固等，這些我會(huì)在以后的工作中漸漸改進(jìn)。除了上課外，我還負(fù)責(zé)批改同學(xué)的作業(yè)。我每本都仔細(xì)批閱，并注評(píng)語(yǔ)，將同學(xué)作業(yè)中的問(wèn)題實(shí)時(shí)的反映給指導(dǎo)老師，協(xié)作老師作分析總結(jié)。做一名好老師的確很難。教學(xué)工作繁復(fù)而又繁瑣，要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名同學(xué)，不能讓一名同學(xué)落伍。這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)懷留意同學(xué)，常常與同學(xué)溝通，予以同學(xué)援助。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在著重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一貫在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)仔細(xì)的完成。監(jiān)督早自習(xí)，課間操及值日工作等。在班主任生活中，我漸漸能叫出每一個(gè)同學(xué)的名字，并了解同學(xué)的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。我還從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和同學(xué)教育方法，這是一筆珍貴的財(cái)寶?；貞浧饎?cè)脒@所學(xué)校的我