1、第 第 頁小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報告學(xué)校數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報告1為了全面了解同學(xué)知識掌控狀況，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我們六班級進(jìn)行了數(shù)學(xué)期中考試，從各班的反饋狀況看，全班級的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量總體狀況良好，大部分同學(xué)基礎(chǔ)知識掌控堅(jiān)固，且能較敏捷地進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)用?？吹匠晒耐瑫r，我們也要把目光更多關(guān)注到試卷反應(yīng)的各種問題上來。為此，我們隨機(jī)抽取一個班的試卷作為樣本，收集有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，發(fā)覺有許多的問題值得我們深入分析和反思。一、考試狀況統(tǒng)計(jì)分析1、試卷題型和得分狀況分析：第一大題：填空題20分平均得分19分，錯的最多的是第1小題和第9小題。第二大題：判斷題5分平均得分4.5分，錯的最多的是第5小題。第三大

2、題：選擇題5分平均得分4.1分，錯的最多的是第4小題。第四大題：計(jì)算題40分平均得分38.5分，錯的最多的第5小題。第五大題：應(yīng)用題30分平均得分27.1分，失分最多的是第5題，其次是第7題。2、試卷質(zhì)量分析：試卷總體難度偏易，區(qū)分度不高；基礎(chǔ)題基本計(jì)算，基本概念題得分率較高。3、同學(xué)答題詳細(xì)狀況分析較好部分：1、從整體上講，同學(xué)對于學(xué)校數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識掌控較好。在一、二、三大題基礎(chǔ)知識題中，除二大題外，一、三題得分優(yōu)秀率在60%以上，合格率在90%以上。這說明在教學(xué)中，老師著重了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，同學(xué)切實(shí)掌控了學(xué)校數(shù)學(xué)中的概念、性質(zhì)、定律、法那么、公式、解題方法等基礎(chǔ)知識。這符合課程標(biāo)準(zhǔn)要

3、求，達(dá)到學(xué)校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)目標(biāo)。2、計(jì)算題的考試成果比較抱負(fù)。得分優(yōu)秀率達(dá)到68.9%，合格率達(dá)到91.7%，這在全部考題中是比較高的。這與老師扎實(shí)的計(jì)算教學(xué)是分不開的，教學(xué)中，老師把加強(qiáng)同學(xué)計(jì)算技能的培育，當(dāng)作教學(xué)的重中之重，以口算為基礎(chǔ)課課練習(xí)口算，培育同學(xué)的基本計(jì)算技能，以筆算為重點(diǎn)，切實(shí)提高同學(xué)的數(shù)學(xué)計(jì)算技能。從考卷看出，口算題的正確率高，同學(xué)不但掌控了四那么運(yùn)算的順次和計(jì)算方法，而且計(jì)算合理、敏捷、簡便。這充分說明：加強(qiáng)學(xué)校數(shù)學(xué)中的計(jì)算教學(xué)是提高學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一條重要途經(jīng)。3、同學(xué)運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識解決實(shí)際問題的技能有很大提高。應(yīng)用題得分優(yōu)秀率接近55%，合格率達(dá)到72.9

4、%，而且有42個得總分值。二、今后努力方向“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展?！边@是大家都認(rèn)同的教學(xué)教育理念。想想我們平常的課堂，我們的教學(xué)方式，我們的作業(yè)，我們的評價體系，真的還有許多事要做，真的還要我們同心協(xié)力的一起來做。1、立足教材，扎根生活。仔細(xì)鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高同學(xué)對數(shù)學(xué)的自信心和愛好。是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓同學(xué)多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。2、重視過程，培育技能。結(jié)果重要，但過程更重要。技能就是在學(xué)習(xí)過程中形成、進(jìn)展的。在平常的教學(xué)中，作

5、為老師應(yīng)盡可能地為同學(xué)提供學(xué)習(xí)材料，制造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。針對學(xué)習(xí)弱勢群體制定切實(shí)可行的方案，低進(jìn)高出，用數(shù)學(xué)的漂亮吸引他們。尤其是在綜合實(shí)踐活動中，要讓同學(xué)的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計(jì)解決的策略，提高教學(xué)的效度。多做多練，重視聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維，敏捷的把知識轉(zhuǎn)化成技能。3、加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如：口算、速算、計(jì)算中的巧算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等。另外就是要常常性地對同學(xué)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給同學(xué)解題設(shè)置一些障礙，讓同學(xué)通過思索、探究，解決這些問題不定時地進(jìn)行檢測、評估、矯正。同時留意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)

6、慣的養(yǎng)成教育。如；估算、驗(yàn)算、仔細(xì)審題、檢驗(yàn)方法等。4、“雙基”引路，探究創(chuàng)新。結(jié)合同學(xué)實(shí)際進(jìn)行訓(xùn)練數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使同學(xué)獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自主探究，培育自覺發(fā)覺新知、發(fā)覺規(guī)律的技能。這樣既能使同學(xué)對知識有深層次的理解，又能讓同學(xué)在探究的過程中學(xué)會探究的科學(xué)方法。讓同學(xué)在積極的動腦、動手、動口等全面探究中提出問題、分析問題、解決問題，既拓寬了知識的廣度，又培育了同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的技能。值得自我反思的是：這次質(zhì)量檢測結(jié)束了，從試卷上來看，整體上還是沒有脫掉傳統(tǒng)試卷的舊裝。試卷也還存在這樣、那樣的不足。今后，怎樣的試卷才能適合同學(xué)的年齡特點(diǎn)？數(shù)學(xué)檢測內(nèi)容怎樣貼

7、近教材與生活？試題從哪些方面考察同學(xué)的知識與技能，又從哪些方面考察同學(xué)的技能和綜合素養(yǎng)呢？這些都要在摸索中去找答案。我想，只有把這樣的量性評價和質(zhì)性評價結(jié)合，評價主體和方式多樣化了，才能精確評價同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。學(xué)校數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報告2一、內(nèi)容分析本次測試為人教版數(shù)學(xué)第四冊第一至五單元內(nèi)容，本試卷的測試點(diǎn)掩蓋面廣，著重考查基礎(chǔ)知識，概括了第一至五單元課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的全部知識點(diǎn)，有數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)與整理、除法、認(rèn)識圖形、解決問題等，難易安排恰當(dāng)，重點(diǎn)檢測同學(xué)知識與技能的掌控、數(shù)學(xué)思索的方法、解決問題的技能。題型共分七大題：填空、選擇、判斷、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)、解決實(shí)際問題。二、同學(xué)答題狀況分析本次我班有49

8、人參與考試，90分以上22人，8090分有13人，優(yōu)分率71.4%；及格46人，及格率93.8%，不及格3人。總體狀況良好。1、基礎(chǔ)知識?？疾榱送瑢W(xué)半學(xué)期以來所學(xué)習(xí)的各方面知識，能充分檢驗(yàn)同學(xué)對知識的掌控狀況以及合理運(yùn)用知識解決問題的技能。2、計(jì)算。本部分試題主要考查口算和混合計(jì)算技能，促進(jìn)同學(xué)掌控須要的運(yùn)算技能，養(yǎng)成仔細(xì)審題等良好習(xí)慣。多數(shù)同學(xué)能把握計(jì)算順次，做到正確計(jì)算。但也有個別同學(xué)存在計(jì)算馬虎、計(jì)算順次弄不清。3、統(tǒng)計(jì)。此題考察用多種方法統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，重點(diǎn)考察同學(xué)用“正”來統(tǒng)計(jì)，并能用統(tǒng)計(jì)圖知道哪種多哪種少，一共多少個等問題。4、解決實(shí)際問題。能敏捷應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決日常生活中的問題，是同學(xué)

9、學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算的重要目標(biāo)。此題主要測查同學(xué)的解決問題技能，通過題意能用多種方法做兩步計(jì)算問題，會運(yùn)用提供信息提出數(shù)學(xué)問題。三、主要存在以下問題：1雖然這個學(xué)期我們一貫在抓同學(xué)的計(jì)算，但是部分同學(xué)在計(jì)算中還是比較馬虎，仍有抄錯或漏抄數(shù)據(jù)的現(xiàn)象，特別是在列豎式計(jì)算中，橫式結(jié)果漏寫或?qū)戝e。2從題目中摘取數(shù)學(xué)信息時抄錯數(shù)字，漏寫單位等。3讀題時馬虎沒有弄清題意就開始做題，導(dǎo)致錯誤的涌現(xiàn)。4沒有養(yǎng)成做完自覺檢查的好習(xí)慣。四、改進(jìn)措施及今后努力的方向1、要在課堂內(nèi)外下苦功夫，仔細(xì)討論教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，把握每節(jié)課的重難點(diǎn)，指導(dǎo)同學(xué)堅(jiān)固掌控知識。2、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括仔細(xì)聽講、上課積極思索、按時完成作業(yè)

10、、做完作業(yè)檢查等習(xí)慣，教會他們仔細(xì)審題、仔細(xì)檢查。對題目要全面觀測，檢查每一個數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號。3、仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)閱讀數(shù)學(xué)問題，能找出題中的已知條件和所求問題，教給同學(xué)思索解決問題的方法。繼續(xù)加強(qiáng)同學(xué)對于數(shù)量關(guān)系的理解，逐步培育同學(xué)解決實(shí)際問題的技能。4、每天拿出肯定的時間讓同學(xué)背乘法口訣、練口算和筆算。加強(qiáng)同學(xué)計(jì)算技能的培育，重視同學(xué)仔細(xì)細(xì)心計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成，以及檢查等良好習(xí)慣的養(yǎng)成，提高計(jì)算的精確率。5、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，多鼓舞他們，樹立學(xué)習(xí)的自信心，使他們的學(xué)習(xí)逐步提高。6、要實(shí)時復(fù)習(xí)，并充分利用好每次的診斷練習(xí)，實(shí)時發(fā)覺不足，查漏補(bǔ)缺。學(xué)校數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報告3一、對試卷的評價本次數(shù)學(xué)期

11、中測驗(yàn)真正落實(shí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容要求：內(nèi)容和選擇與組織設(shè)計(jì)，既關(guān)注同學(xué)新的學(xué)習(xí)與感悟，又關(guān)注同學(xué)的練習(xí)應(yīng)用的習(xí)得與成長。內(nèi)容的呈現(xiàn)具有層次性、科學(xué)性和有用性，既能滿意不同層次同學(xué)的要求，又能適應(yīng)同學(xué)在課堂教學(xué)中各階級同學(xué)的進(jìn)展。我認(rèn)為，試題在編制上，著重突出數(shù)學(xué)課程評價的整體性和綜合性，并從“三維目標(biāo)”對同學(xué)進(jìn)行了考評，全面考察了同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，達(dá)到了以測促教，以測促學(xué)的目的，是一份特別好的試卷。二、卷面反映出的成果及簡要分析：1、同學(xué)基礎(chǔ)知識堅(jiān)固。全班級同學(xué)的基礎(chǔ)知識掌控的比較扎實(shí)。如：基礎(chǔ)知識部分同學(xué)答題的正確率很高，從這一組統(tǒng)計(jì)表可以說明。這一成果的取得與我平常

12、在組織教學(xué)中強(qiáng)化同學(xué)訓(xùn)練和新授課中引導(dǎo)同學(xué)探究學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是分不開的。2、簡約應(yīng)用的技能強(qiáng)。本測試卷強(qiáng)化數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，凸顯了課程改革的一大特點(diǎn)。應(yīng)用題應(yīng)當(dāng)側(cè)重考查同學(xué)兩個方面的技能：一是數(shù)學(xué)建模技能就是把實(shí)際問題數(shù)學(xué)化。二是數(shù)學(xué)技能就是對于轉(zhuǎn)化而來的數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法加以解決的技能。我在日常的教學(xué)中著重了這兩個技能的培育，所以同學(xué)在整張?jiān)嚲砩系牡梅致瘦^高。3、絕大多數(shù)同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。試卷答題上反映93%的同學(xué)書寫工整、字跡清楚，無亂涂亂畫。這說明絕大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)立場仔細(xì)。這與我平日里同學(xué)作業(yè)嚴(yán)格要求分不開，也為今后的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)，為更好的教學(xué)質(zhì)量提

13、供了有力的保障。綜上所述，可以看出我在日常的教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)知識的同時，關(guān)注了同學(xué)技能的培育和習(xí)慣的養(yǎng)成教育。這些都是我工作中的點(diǎn)滴成果，我也因此非常興奮。“勝利是失敗之母；失敗也可以是勝利之母。”只有看到自己教學(xué)中的不足，才能早日讓自己找到教學(xué)的勝利之路。三、試卷中反映出的問題1、同學(xué)的思維不夠活。大多數(shù)同學(xué)對于比較簡約的與例題相像的典型題目簡單做對，而對于比較生僻的題目，有點(diǎn)繞彎的題目那么不簡單做對。如：第一大題第2小題?？吹贸鐾瑢W(xué)對于常見的計(jì)數(shù)單位掌控的很好，而對于稍有改變的計(jì)數(shù)單位換算理解上有難度，缺乏慎重思索，觸類旁通的技能。再如：第六大題第5小題。同學(xué)簡單受教材的定勢影響，不能連接舊

14、知，仔細(xì)分析問題，導(dǎo)致出錯的同學(xué)較多。2、同學(xué)綜合運(yùn)用知識和動手技能較差。試卷有個別題目讓四班級同學(xué)解決問題有肯定難度，尤其是應(yīng)用題最末一題。同學(xué)對于三班級的時間知識掌控的不抱負(fù)，不能正確的分析出兩個時間的時間差，不能梳理出有價值的數(shù)學(xué)信息導(dǎo)致出錯。由于他們平日里遇到類似問題的依靠思想較強(qiáng)，主動思索探究的較少。還有就是試卷的作圖分值較高。同學(xué)由于作圖不規(guī)范偏離精確值，這種錯誤的產(chǎn)生有可能是同學(xué)運(yùn)用了劣質(zhì)的量角器。且閱卷老師憑個人主觀意識閱卷，不夠敏捷，導(dǎo)致失分率較高。這也反映出我日常教學(xué)中的失誤不夠關(guān)注同學(xué)運(yùn)用的學(xué)習(xí)用具和教學(xué)中對同學(xué)的動手技能重視的力度不夠。四、今后努力的方向1、改進(jìn)教學(xué)和轉(zhuǎn)

15、變教育觀念。深入了解同學(xué)，找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)，做到因材施教、因生定教，更多地關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，更多地鉆研教材教法，努力打造高效的課堂教學(xué)，重視教學(xué)活動的開展，重視培育同學(xué)的動手技能和合作、溝通學(xué)習(xí)技能。還要不斷深入學(xué)習(xí)課改理念，推行素養(yǎng)教育向前進(jìn)展，提高教學(xué)質(zhì)量，從思想觀念上徹底轉(zhuǎn)變，把課程改革落到工作實(shí)處。2、客觀分析教材，整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。教材內(nèi)容僅僅是教學(xué)內(nèi)容的一個組成部分。教材也會受到一些客觀條件的限制，無法滿意現(xiàn)實(shí)生活中每個同學(xué)的需要。所以，我需要客觀分析教材，從同學(xué)的實(shí)際出發(fā)，對教材內(nèi)容有所選擇，有所優(yōu)化，讓教學(xué)內(nèi)容更貼近生活，讓教學(xué)效果更好。3、做好培優(yōu)幫困工作。市教育局將班級后2

16、0%納入測評指標(biāo)，充分說明市教育局重視同學(xué)均衡進(jìn)展，要求廣闊老師要面對全體同學(xué)。我更應(yīng)當(dāng)在今后的教學(xué)中對“學(xué)困生”要給予更多的援助，強(qiáng)化他們的基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，采納“一幫一”活動即成果好的同學(xué)援助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。確保他們能有所進(jìn)展。對于優(yōu)秀生我要提出更高的學(xué)習(xí)要求，給他們提供更多的學(xué)習(xí)材料，讓他們學(xué)習(xí)、進(jìn)展。4、改進(jìn)教學(xué)評價機(jī)制，激勵同學(xué)學(xué)習(xí)?！霸u價的主要目的是為了全面了解同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)和改進(jìn)老師的教學(xué)。應(yīng)建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體制”。這對于上好數(shù)學(xué)課特別重要。因此，今后在教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)著重進(jìn)展性的評價，不要總是一種模式，一個答案，要鼓舞同學(xué)大膽想象，贊頌同學(xué)

17、的獨(dú)特性和微小的進(jìn)步，援助他們建立自信心。同時，我還將采納自我評價、同學(xué)評價和老師評價，反思自己的教學(xué)行為，用來調(diào)整和改善教學(xué)過程，讓評價激勵同學(xué)和老師共同進(jìn)展?？傊?，試卷全面反饋了同學(xué)掌控知識的真實(shí)水平，表達(dá)了不同層次同學(xué)的綜合技能。說明試卷出題客觀、合理。通過分析，我也看到了自己教學(xué)工作中的得與失，弄清了今后提高教學(xué)質(zhì)量的方向。在這里，我真誠盼望老師們能給我提出珍貴的看法，促進(jìn)我的教學(xué)邁上一個新臺階！學(xué)校數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報告4一、基本狀況本班級共有30人參與考試，人均分92.2分，合格率97.3%，優(yōu)分率97.3%，最高分100分，最低分28分。二、試卷分析本次期中試卷重點(diǎn)檢測第一至四

18、單元的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，同時著重過程性知識和方法性知識的考察，關(guān)注同學(xué)的數(shù)學(xué)思索，詳細(xì)表達(dá)在：1、內(nèi)容掩蓋面廣，對每一部分內(nèi)容均有涉及，有利于全面考察同學(xué)的知識和技能，突出了重點(diǎn)。加大了難度，有9分是超教材的內(nèi)容。2、題型多樣，考察了同學(xué)思維的敏捷性。試卷共分九個大題：大體分為填空、判斷、選擇、計(jì)算、操作、解決問題等。試題敏捷。3、試卷中難度較大的題有29分，有的題同學(xué)無法列算式計(jì)算，個別聰慧的同學(xué)只能斗出來，有的題要通過3、4步才能算出來，考察了同學(xué)思維的寬闊性。三、同學(xué)答題狀況分析第一題“算一算”27分，有三種形式，分口算、豎式計(jì)算、脫式計(jì)算。訓(xùn)練的較多，失分較少。第二題“填一

19、填”21分，全對的沒有，緣由是有一個題未學(xué)，在一班級學(xué)的減數(shù)、差與被減數(shù)的關(guān)系忘卻了。其他的題掌控的較好同學(xué)對填數(shù)掌控較好。第二題“判斷對錯”10分全對的有15人，有3個題是在身邊生活中所應(yīng)用的題，信息是未知的，要在題中找。如：“3只鴿子有幾只眼睛，幾條腿？”等第三題“從大到小排列千以內(nèi)的數(shù)”10分只有3個人做錯，他們是按從小到大排的。第四題“看圖寫數(shù)”6分全對第五題“看方位圖填空”5分全對20個人，少數(shù)同學(xué)沒仔細(xì)讀題導(dǎo)致錯誤。第六題“看路徑圖填空”第七題“畫出自己學(xué)校的大門、教學(xué)樓及運(yùn)動場的方位圖”2分全對的10人，許多同學(xué)畫出了整個學(xué)校的方位圖。第八題“解決問題”17分全對的只有11人，有

20、的同學(xué)量圖的長度不精確，“全班同學(xué)手拉手站成一排夠不夠100米長”錯誤較多。四、今后教學(xué)改進(jìn)措施通過本次測試狀況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)與評價過程中應(yīng)作如下幾方面的工作：1、嚴(yán)格遵循課標(biāo)，敏捷處理教材。在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，把教材當(dāng)作同學(xué)從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本素材，重視現(xiàn)實(shí)生活中所隱藏著的更為豐富的教學(xué)資源，擅長駕馭教材，能從同學(xué)的年齡特點(diǎn)和生活閱歷出發(fā)，組織同學(xué)開展有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。2、營造和諧的環(huán)境，引導(dǎo)同學(xué)主動學(xué)習(xí)。教學(xué)中老師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，愛護(hù)每個同學(xué)的自尊心，尊敬每個同學(xué)獨(dú)特的富有性格的見解，引導(dǎo)同學(xué)的主動參加、親身實(shí)踐、獨(dú)立思索、合作探究，轉(zhuǎn)變單一的記憶、接受、仿照的被動學(xué)習(xí)方

21、式，進(jìn)展同學(xué)搜集和處理信息的技能。3、結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法。在課堂教學(xué)中，老師要意識滲透數(shù)學(xué)思想方法，引導(dǎo)同學(xué)自覺地檢查自己的思維活動，反思自己是怎樣發(fā)覺和解決問題的。4、做好幫差補(bǔ)缺工作。在教育教學(xué)中培育優(yōu)生的同時，更重要的是進(jìn)一步加強(qiáng)后進(jìn)生鋪導(dǎo)，真正做到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。五、通過這次的檢測反思，使我認(rèn)識到在今后的教學(xué)中應(yīng)做到：1、加大題型的訓(xùn)練，多加強(qiáng)同學(xué)語言口頭技能的培育和書寫技能的訓(xùn)練。2、以后多出一些新奇，多樣化的題目讓同學(xué)練習(xí)。3、培育他們分析問題，選擇計(jì)算方法的技能4、培育他們認(rèn)識做題的好習(xí)慣5、多鼓舞同學(xué)，培育他們愛學(xué)習(xí)，愛數(shù)學(xué)的自信心。6、多培育同學(xué)的觀測技能，進(jìn)展空間觀念，讓同學(xué)樂于溝通，學(xué)會傾聽的好習(xí)慣。學(xué)校數(shù)學(xué)期中