1、Word - 3 -中班語言活動教案小豬的愛情含反思 1、借助PPT圖片及集體閱讀，初步理解圖畫書中的故事內容。2、試試敘述并表演畫面的情景進一步體悟作品詼諧的風格。3、參加閱讀與研究，體悟故事的神奇與幽默。4、樂意參加表演，大膽學說角色對話。5、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。近兩年，圖畫書這一種新的閱讀內容不知不覺來到了我們身邊。面向這樣一本圖畫書，如何通過好，發(fā)揮他自身的價值，向來是我的迷惑所在。中班下學期的孩子各方面的能力都比以前強，看圖說話、語言表述力更是突飛猛進。在小豬的愛情中，沒有無數(shù)的語言對話，文字的描述也很少，但小豬的堅持，以及圖書對故事延續(xù)性、動態(tài)似的表現(xiàn)，卻能深深吸引

2、孩子們。所以這個活動中，我首先試試讓幼兒利用自己閱讀逐步地理解故事，然后在大家的共同敘述中真正熟悉故事。我期望利用圖畫書這樣的教學活動，幼兒閱讀力、文學素質、審美觀念、制造性的都有一定的提升。當小豬拿著花那可愛又可笑的畫面浮現(xiàn)時，當飽含了獨具匠心的創(chuàng)意的畫面浮現(xiàn)時，一定會讓孩子笑聲連連，讓孩子感觸歡樂是圖畫書的真正意義所在。1、圖畫書一本。2、圖畫書中若干畫面的ppt。3、小豬木偶一個。一、觀看猜想，激活愛好。1、(展示小豬)提問：小伴侶看這是誰呀?我是小豬奇奇，很興奮能認知大家。我有個隱秘告知你們：我要找女伴侶了!呵呵呵呵呵!2、猜猜小豬奇奇會找誰做女伴侶?讓我們一起跟著小豬奇奇到圖畫書中去

3、看看吧!二、猜讀畫面，理解內容。(第一次閱讀：引領幼兒利用猜讀的辦法閱讀畫面，理解故事的畫面內容。)1、(翻到其次頁)(敘述小豬遇見長頸鹿)提問：奇奇遇見了誰，你猜猜?奇奇想請個子高高的長頸鹿做它的女伴侶，長頸鹿會答應嗎?2、敘述第四頁。提問：小豬奇奇繼續(xù)往前走，它又碰見了誰!它會怎么問?3、敘述第六頁。提問：奇奇碰到小魚它會怎么問?小魚又是怎么樣對奇奇說的?你猜猜。結果如何呢?讓我們一起來看一看。4、提問：奇奇到現(xiàn)在還沒有找到女伴侶，它會放棄嗎?5、當奇奇問那些女士能不能做自己的女伴侶時表情怎么樣?可最后發(fā)覺它們并不適合自己的時候表情又怎樣了?(重點觀看被否決后的變化。)6、敘述第十二頁。提問：當奇奇難過傷心的時候誰浮現(xiàn)了?那個它請奇奇做自己的男伴侶時，奇奇會答應嗎?結果如何呢?它們會不會成為男女伴侶讓我們一起來看一看。7、完整閱讀三、小組合作，敘述故事。剛才我們一起閱讀了這本有趣的圖畫書小豬的愛情，現(xiàn)在你的情緒是怎么樣的?讓我們也來看一看這本小書。在這個活動中，我首先試試讓幼兒利用自己閱讀逐步地理解故事，然后在大家的共同敘述中真正熟悉故事。小豬奇奇對找女伴侶的堅持，以及圖書對故事延續(xù)性、動態(tài)似的表現(xiàn)，深深的吸引了孩子們，小伴侶們也十分喜愛小豬奇奇的形象，假如在課堂中加入音樂，