1、Word 文明禮儀教育月活動總結5篇 為了增加人們的水平，大家是時候都來寫一寫活動總結了，活動能順當?shù)耐瓿桑湃未蠹铱隙ǘ加胁簧俚幕顒涌偨Y，我今日就為您帶來了文明禮儀教育月活動總結5篇，信任肯定會對你有所關心。 文明禮儀教育月活動總結篇1 自十月份開頭，我校舉辦了以“習禮儀、講文明、潔儀容、美形象、提素養(yǎng)”為主題的教育活動。為了提高本班同學的文明素養(yǎng)，培育同學良好的行為習慣，凈化同學的心靈，增加同學的文明禮儀修養(yǎng)，我班結合自身實際狀況，開展了生動，豐富具有教育意義的活動。特將我班開展活動狀況總結如下： 一、廣泛宣揚、營造氛圍 為使文明禮儀教育實踐活動扎實有效地開展，我在班里加大宣揚力度，通過召

2、開班委會，利用班會、晚修以及黑板報等形式營造了深厚的文明禮儀活動氛圍，使同學充分了解文明禮儀活動的做法和要求，充分熟悉講文明、懂禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。并且呼吁全體同學：爭做一個講文明、懂禮儀的好同學。遇到師長、來賓，主動問好；上下樓梯，靠右行走；講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿；愛惜教室，不亂涂亂劃；愛惜門窗，不猛推猛撞；愛惜桌椅，保持無腳印刀痕；愛惜電器，不亂開亂關嚴格遵守學校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進。還通過班領導在班里時刻提示檢查，教育不文明行為。經(jīng)過廣泛的宣揚發(fā)動，文明禮儀意識深化人心，粗話臟話越來越少，文明語越來越多；你追我趕越來越少，互幫互助越來越多我班初步形成了講文明、

3、講禮貌的良好氛圍。 二、仔細組織同學圍繞主題編寫手抄報活動 為了使本項活動取得實效，我班除了利用各種途徑如班會、晚修大力做好宣揚動員工作，讓全體同學甚至家長都重視此項教育活動，并樂觀參加此項活動。還要求同學在規(guī)定時間內，完成手抄報工作。每個組出兩張手抄報，再在各組之間進行評比，選出優(yōu)秀的兩篇手抄報，上交同學處和院團委。通過小組間的競賽和評比，提高全體同學的文明禮儀意識。 三、開展“禮儀就在我身邊”演講活動 首先，我班進行了“禮儀就在我身邊”征文大賽。這項活動，使同學對文明的熟悉更為深刻，并時時嚴格要求自己，對評比出的優(yōu)秀作品在班上集中溝通學習。既熬煉了同學的寫作力量，又培育了文明行為，還展現(xiàn)了

4、班級文明風采。 而且，我班還組織開展了“禮儀就在我身邊”的演講競賽，這個活動使全體同學對文明禮儀學問有了一個更加全面而深刻的熟悉，并能潛移默化地內化到自己的日常行為習慣中去，整個班級始終能浸潤在濃郁的文明有禮、熱忱友好、寬容謙讓、誠懇守信的和諧氛圍中。 四、進行“習禮儀、講文明、潔儀容、美形象、提素養(yǎng)”主題班會。 通過“習禮儀、講文明”等主題研討活動使同學更加深刻地明白：文明不僅僅是主動問好，文明也是老師講課時的用心聽講，是心胸寬敞，同學之間相互謙讓；是校內里整整齊齊干潔凈凈環(huán)境美麗；是在公共汽車上主動讓座；是在公共場所不亂丟垃圾吐口水；是在公共場所衣帽整齊，不赤腳光背通過班級文明診所，讓同學

5、找出班級不文明病癥，并為不文明病癥處方開藥，最終讓整個班級文明和諧進展。 六、開展“文明禮儀標兵”評比活動。 通過“文明禮儀標兵”評比活動，使多位同學獲得了綠色的“文明禮儀標兵”，通過展現(xiàn)他們的風采，樹立同學身邊的文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用，激勵同學樂觀參加學習禮儀、實踐禮儀、展現(xiàn)禮儀和宣揚禮儀整個宣揚教育實踐活動的全過程，推動文明禮儀宣揚教育系列實踐活動深化開展。 通過開展文明禮儀活動，我班同學的行為習慣得到肯定程度的好轉和規(guī)范，班容班貌有了較大程度的改觀。但是我也知道,要想把每位同學培育成為一名合格的文明少年，讓文明禮儀駐校內，優(yōu)良行為駐社會，禮貌感恩駐家庭，這需要一個長期

6、的過程，需要我們在今后的教育教學中持之以恒。 文明禮儀教育月活動總結篇2 中華民族素有“禮儀之邦、文明古國”的美譽，為了傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，學習現(xiàn)代文明禮儀學問，遵守現(xiàn)代文明禮儀規(guī)范，我班結合“文明”特色班級的創(chuàng)建工作，開展了一些相應活動，收到了較好的成效。 我班有同學53人，不少同學都存在著這樣那樣的問題，比如他們有的行為有些散漫，有些聽不進老師的教導，不遵守課堂紀律，個人衛(wèi)生搞不好等等，在禮儀上他們不是很注意。在這次的創(chuàng)建過程中，同學的轉變讓我有了以下的感想。 加強宣揚，堅持教育 文明是人與人之間進行友好溝通的窗口，只有我們每個人自覺提高文明意識，規(guī)范自己的行為，使之形成良好的習慣，社

7、會才會進展，人們的生活才會愉悅。為此，宣揚文明禮儀學問，加強文明建設尤為重要。在利用班會時間多次組織同學學習了“全國青少年文明禮儀教育讀本”，在仔細研讀，相互溝通的基礎上，我們又組織同學進行了的.撰寫，雖然有的只有短短的只言片語，但是從這些發(fā)自同學內心的文字中，我看到了同學對“文明”的憧憬。，我加緊了“文明”的宣揚，將“文明”細節(jié)化，如：教室衛(wèi)生、放學秩序、禮貌用語等等。實行“互幫互助”的方法，讓每個同學都有所提高。并在期末評比出四名文明生。在校內中良好的文明禮儀風氣的形成過程中，榜樣的作用是不行忽視的。 開展活動，促良好習慣養(yǎng)成。 開展豐富多彩的活動，既可以陶冶同學的情操，又可以激發(fā)同學的競

8、爭意識，為此我校組織了同學參加“滿天星”征文競賽等一系列活動，我班同學參與征文競賽，兩名獲得了三等獎。另外，在校運動會上獲得了年段二等獎，全?？偡值谒牡暮贸晒?。活動中我們老師和同學樂觀性都很高，不但活動取得了很好的效果，而且此活動還得到了很好的連續(xù)，促進了同學們的自覺行為意識，使校內文明意識大大提升。 形成制度，人人作主。 我班級開展班級量化考核制度，分值周班長與值日班長，并將每生的日常行為進行量化考核，形成每日一小計、每周一反饋、每月一統(tǒng)計的量化管理。由班級每位同學都能參加班級管理，實現(xiàn)在管理班級中也學會了自我教育的目的。 文明最重要的是體現(xiàn)在自己的行動上。為了使同學真正記住自己所學習的文明

9、禮儀學問，落實到自己的行動中，結合學校開展的一系列活動，我在班級倡議：校內是我家，環(huán)境靠大家。讓每位同學都知道愛護校內環(huán)境的重要性，并且鼓舞同學將這樣的感受付諸于行動。在公車上，要讓座給老、弱、病、殘、孕;在親戚伴侶家要注意自己的言行儀表;在公共場合要遵守公共秩序等等。 文明禮儀教育月活動總結篇3 為了進一步提高同學的文明素養(yǎng)，培育同學良好的行為習慣，凈化同學的心靈，增加同學的文明禮儀修養(yǎng)，提高同學的思想道德素養(yǎng)，讓同學學會做人，學會做事，學會相處，學會求知。學校把文明禮儀教育納入了德育工作重要議事日程，開展了“同學文明禮儀”系列教育活動。現(xiàn)將我班開展工作狀況總結如下： 一、宣講禮儀，提升熟悉

10、。 樂觀開展學習禮儀讀書活動，禮儀的養(yǎng)成需要學習，沒有學習，便無從談起禮儀規(guī)范。為此，我班創(chuàng)設了“人人講文明，人人重禮儀”的深厚氛圍，在班里大力宣講禮儀，學習禮儀，利用班會時間多次組織同學學習了中學校生日常行為規(guī)范及相關禮儀學問，利用板報、漫畫、文明禮儀學問競賽等途徑，讓同學把握一般禮儀的做法，讓禮儀學問深深地扎根于同學的心靈。 二、開展活動，循序漸進。 1、開展“我身邊的不文明行為”調查和熟悉活動。禮儀貴在自知。為充分了解禮儀學問，我們開展了文明禮儀的自查活動，要求全班同學從校內、家里、公共活動場所搜尋身邊的不文明行為，然后再通過主題班會開展批判和自我批判。談一談這些現(xiàn)象的危害性，讓同學明白

11、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，然后向同學普及文明禮儀常識。這一活動開展以來，班上的不文明行為明顯削減，同學的自律性得到了加強，文明素養(yǎng)得到了提高。 2、開展“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動禮儀重在實踐。為讓同學真正實踐禮儀，我班開展了“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動，如，“與文明并肩同行”作文競賽，“文明禮儀伴我行”黑板報設計競賽，“校內中美的尋訪”調查活動、“文明嬉戲在課間”活動以及“文明禮儀”的主題隊會等。從文明禮儀習慣到衛(wèi)生習慣，從學習習慣到體育熬煉習慣，從嚴于律己到愛班愛校，循序漸進，由點及面地開展行為養(yǎng)成教育。 通過這些形式多樣、內容充實、富有針對性的學習實踐活動，充

12、分培育了同學們的自主性、自覺性，進一步規(guī)范了同學們的文明言行。全班同學對文明禮儀學問已有了一個全面而深刻的熟悉，并能潛移默化地內化到自己的日常行為習慣中去，整個班級始終能浸潤在濃郁的文明有禮、熱忱友好、寬容謙讓、誠懇守信的和諧氛圍中。 三、師德表率，感染同學。 老師文明禮儀最重要的是體現(xiàn)在老師的行動上。為了使同學真正記住自己所學習的文明禮儀學問，落實到自己的行動中。平日里我們老師之間見面相互禮貌問好，相互關心；不在班上、校內內亂扔一點廢棄物，見到地面上有一點雜物主動彎腰撿起來全部的這一切都讓同學們從老師的行為中受到深刻教育。在老師們的帶動下，同學們的仆人意識、團結意識、樂于助人的精神更加劇烈了

13、。很多同學都像老師們一樣，用自己的行動踐行著文明禮儀。 四、樹立典型，鞏固成果 在整個文明禮儀活動中，爭當文明衛(wèi)士始終貫穿始終。文明衛(wèi)士的.爭當，必需是通過自薦、班級核實二個程序。通過這二個程序，當選文明衛(wèi)士，同時也自然成為一名“文明衛(wèi)士監(jiān)督員”，監(jiān)督其他同學在學習、生活中的表現(xiàn)，教育不文明行為，讓不文明行為在班內無處藏身。維護文明的班級環(huán)境。通過一系列文明禮儀教育活動的開展，班級內興起了文明之風，同學們相互關懷，監(jiān)督，集體榮譽感普遍增加。 本學期我們圍繞文明禮儀教育主題，通過開展文明禮儀活動，使得同學的行為習慣得到了肯定程度的好轉和規(guī)范，班容班貌有了較大程度的改觀。但是學校生文明禮儀教育是一

14、項長期的工作，這不是結束，而是開頭。我班肯定仔細總結閱歷，改正不足，努力將文明禮儀教育作為一項常規(guī)工作堅持不懈地抓下去，讓文明之風常駐班級、永駐校內。 文明禮儀教育月活動總結篇4 依據(jù)學校的統(tǒng)一支配，由教務處、政教處、團委牽頭組織的河東區(qū)職業(yè)中專中華傳統(tǒng)文明禮儀學問學習競賽活動自20 xx年10月9日開頭布置任務，至20 xx年11月25日下午進行全校筆試競賽，歷時近一個半月?，F(xiàn)對本次活動總結如下。 定位精確 ，選材恰當，切合我校實際。 xx校長給本次活動的目標定位是：引導同學學習中華民族悠久的文明禮儀傳統(tǒng)，從深厚的歷史文化積淀中吸取文明禮儀學問精華，提高同學的自身文明素養(yǎng)，促進同學的全面進展

15、。事實證明這肯定位是特別精確 的。對于文明素養(yǎng)相對較差的中專生來說，只有切實提高他們的文明素養(yǎng)，才能有效地提高他們的綜合素養(yǎng)。本次中華傳統(tǒng)文明禮儀學問學習競賽活動的學習教材三字經(jīng)、弟子規(guī)可以說是代表著中華傳統(tǒng)文明禮儀精髓的傳世之作，它們涉及文明禮儀的方方面面，行文披情入理，具有極強的勸說力。這次中華傳統(tǒng)文明禮儀學問學習競賽活動是符合我校學情、切合我校實際的。這次學習競賽活動也得到了區(qū)教育局的認可，本次活動簡訊在河東教育信息網(wǎng)上發(fā)表。 大多數(shù)同學參入樂觀性高，筆試成果較好，有些班級表現(xiàn)突出。 絕大多數(shù)同學懷著極高的熱忱參與了學習競賽活動。在長達一個多月的學習時間里，他們仔細學習了三字經(jīng)、弟子規(guī)的

16、內容，有些同學的學習材料都翻爛了。在筆試過程中，絕大多數(shù)參賽選手都仔細作答，取得了較好的成果。其中20 xx級高職高專一班、XX班級三班、20 xx畜牧獸醫(yī)班的同學表現(xiàn)最為突出，為班級爭得了團體前三名的好成果。20 xx級幼師班同學克服感冒發(fā)燒的不利因素樂觀參賽，雖然只有四名選手參賽，比其它班級少一名選手，但依舊取得了團體三等獎的成果。她們的斗志之強、水平之高，令人贊美。 少數(shù)師生熟悉不到位，個別班級組織不得力，需要今后正確引導。 有一少部分師生對本次活動的意義熟悉不夠深化，個別班主任沒有準時對本班級同學學習的狀況進行調控、引導，致使本班的學習競賽活動未能達到預期的效果文明禮儀活動總結文明禮儀

17、活動總結。這需要今后與班主任多溝通，形成教育合力，進一步搞好學校的工作。 文明禮儀教育月活動總結篇5 一、活動目標 通過活動讓全體師生知道中國是文明古國、禮儀之邦，歷來重視文明禮儀教育，講文明、重禮儀、守秩序和善待人是中華民族世代相傳的美德，促使他們提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，成為文明禮儀行動的先鋒隊。讓同學遇到師長、來賓，主動敬禮問好；上下樓梯，留意謙讓，靠右行走，保障暢通；講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿；愛惜教室，不亂涂亂劃；愛惜門窗，不猛推猛撞；愛惜桌椅，保持無腳印刀痕；愛惜電器，不亂開亂關；愛惜公共財物，保持無污無損等文明習慣伴隨同學健康成長。 二、活動內容 1、大力進行宣揚

18、教育，營造良好的校內氛圍。首先對全校教職員工進行老師形象、老師禮儀學問的學習與培訓，提高全校教職員工禮儀意識和禮儀水平。利用廣播臺、宣揚窗等進行文明禮儀的宣揚教育活動。并在國旗下講話中號召全校同學參加到以“我敬我?guī)熚覂粑倚?，我靜我心”為主題的文明禮儀月活動中來。呼吁全體同學：爭做一個講文明、懂禮儀的好同學。遇到師長、來賓，主動敬禮問好；上下樓梯，人多擁擠，留意謙讓，靠右行走，保障暢通；講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿；愛惜教室，不亂涂亂劃；愛惜門窗，不猛推猛撞；愛惜桌椅，保持無腳印刀痕；愛惜電器，不亂開亂關；愛惜公共財物，保持無污無損嚴格遵守學校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進。 2、全校創(chuàng)設“人人講文明，班班重禮儀”的深厚氛圍，在全校大力宣講禮儀，學習禮儀，通過紅領巾監(jiān)督崗、志愿者服務崗等方式，在校內提示檢查，教育不文明行為，讓不文明行為在校內無處藏身。 3、充分挖掘學校與課堂的教育主導作用，并把培育同學良好的