1、課程名稱：縫制玩具授課年級五年級教 材 版 本校本教材一、教學(xué)分析（一）教材分析：顏色斑斕的布老虎, 相伴著人們的美好愿望, 從遙遠的歷史走來,它歷經(jīng)滄桑經(jīng)久不息,仍舊顯示著旺盛的活力；布老虎,這個古老的 傳統(tǒng)工藝,不僅沒有隨時間而消逝, 反而成了民間藝人們致富的法寶；布老虎主題設(shè)計是我校綜合實踐課程基地的校本教材內(nèi)容,將布老虎這一民間手工布藝引進學(xué)校綜合實踐課堂,是對優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承與進展, 是校內(nèi)課程的連續(xù)與補充, 本節(jié)課教學(xué)對象為學(xué)校五 年級同學(xué)的同學(xué),從熟識布老虎開頭布老虎探究之旅；（二）學(xué)情分析縫制玩具這一內(nèi)容雖支配在高年級,但許多同學(xué)不會用針線,現(xiàn)在的同學(xué)平常動手的機會比較少,

2、總體動手才能比較差；對于縫制這個內(nèi)容平?；緵]有接觸過,知之甚少,不太感愛好,甚至有一小部分男生認為縫制不該是男生做的,平常讓他們動手進行基本功練習(xí)時不太情愿動手； 所以我要借助一些簡潔易做成效較好的布老 虎作品,讓他們?nèi)巳藙邮肿鲆蛔?多多體驗勝利的歡樂,提高他們對 縫制玩具作品的愛好, 提高同學(xué)的動手才能, 進而使我們的同學(xué)成為 肯動腦、勤動手的新一代接班人；二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能目標(biāo)：1. 明白布老虎的來源, 感受布老虎寄托的美好情感 , 體驗其造型美 ,培育對民間藝術(shù)的寵愛之情；2. 學(xué)習(xí)布老虎的造型特點及顏色運用；過程與方法目標(biāo)： 通過自主探究、小組合作探究出布老虎的組織 結(jié)構(gòu),體驗

3、布老虎制作的過程；培育同學(xué)通過自己動手、制作出寵愛 的布老虎作品,激發(fā)同學(xué)對生活的寵愛；情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：增強勞動意識、團隊協(xié)作意識、培育仔細、細心的習(xí)慣和自信心；三、本課重難點：重點：1. 明白布老虎的來源和特點；2. 學(xué)習(xí)布老虎的組織結(jié)構(gòu),熟識制作方法及過程；難點：在學(xué)會制作簡潔布老虎的基礎(chǔ)上學(xué)會舉一反三,自主創(chuàng)作布 老虎作品；四、教學(xué)策略建議 教法建議：老師演示和同學(xué)讀圖解、練習(xí)相結(jié)合；充分敬重同學(xué) 已有體會,引發(fā)同學(xué)制作布藝作品的欲望；學(xué)法建議：自主探究與小組合作相結(jié)合；五、教學(xué)資源與環(huán)境：1. 信息化資源：電腦及相關(guān)應(yīng)用軟件、因特網(wǎng)環(huán)境；2. 常規(guī)資源：布、絲綿、剪刀、針、固體膠

4、、膠槍；3. 教學(xué)支撐環(huán)境：有多媒體環(huán)境的操作室；六、教學(xué)評判方案設(shè)計：評判標(biāo)準(zhǔn)： 引導(dǎo)同學(xué)用多種方式從多個方面進行評判；評判方法建議： 強調(diào)同學(xué)在教學(xué)過程中的主動參加,留意對學(xué)習(xí) 過程的評判； 關(guān)注同學(xué)個體差異, 留意評判勉勵性、 多元性、開放性,在自我評判的基礎(chǔ)上, 盡可能實行小組爭論溝通的形式,勉勵同伴之 間充分發(fā)表看法和建議；七、教學(xué)課時建議：建議： 3 課時 八、教學(xué)過程：設(shè) 計 者王萍第一課時我做巧巧手單位（學(xué)校）滕州市東郭鎮(zhèn)中心學(xué)校授課年級五年級教 材 版 本校本教材一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能目標(biāo)： 熟識布老虎、明白布老虎,學(xué)習(xí)縫制的基本針 法；過程與方法目標(biāo)： 培育同學(xué)通過自己動

5、手、動腦解決生活中問題 的意識,激發(fā)同學(xué)對生活的寵愛；情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：真、細心的習(xí)慣和自信心；二、教學(xué)重、難點增強勞動意識、團隊協(xié)作意識、培育認教學(xué)重點：學(xué)會用線、線尾打結(jié)法和用針的方法和技巧；教學(xué)難點：學(xué)會四種基本針法；三、教學(xué)預(yù)備 老師預(yù)備：課件、針、線；同學(xué)預(yù)備：1. 針、線、剪刀、布片；2. 完成課前調(diào)查表我明白的布藝；3. 向家長請教縫制布藝的基本針法；四、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情形,導(dǎo)入新課； （7 分鐘）1. 直接導(dǎo)入新課,板書課題：我做巧巧手 2.明白縫制玩具；指導(dǎo)語：同學(xué)們,我能問大家一個問題嗎？同學(xué)們寵愛旅行嗎？同學(xué)自由發(fā)言；老師說出在每一個景區(qū)都會有各色各樣的紀(jì)念品,每

6、一件紀(jì)念品 都是一個民間藝術(shù)品；老師電腦展現(xiàn)布藝玩具圖片：老師指導(dǎo)語：同學(xué)們寵愛旅行,老師也特別寵愛；在旅行的時候,我除了飽覽祖國的秀美河山, 仍會帶一些當(dāng)?shù)氐拿耖g工藝品回來留作 紀(jì)念；今日,我把我的工藝品帶來了,想和同學(xué)們一起觀賞觀賞；老師實物布藝玩具：老師提出問題：知道這是什么嗎？是怎么看出來的？預(yù)設(shè)：同學(xué)回答是布老虎和魚,由于有老虎和魚的特點；老師過渡語：這節(jié)課我們重點明白一下布老虎；顏色斑斕的布老 虎,相伴著人們的美好愿望,從遙遠的歷史走來,它歷經(jīng)滄桑經(jīng)久不息,仍舊顯示著旺盛的活力；布老虎,這個古老的傳統(tǒng)工藝,不僅沒有隨時間而消逝, 反而成了民間藝人們致富的法寶；知道布老虎的由來嗎？請

7、同學(xué)們和老師一起來觀看一段視頻布老虎的由來；觀看視頻布老虎的由來 ；老師總結(jié)：布老虎是一種古代就已在中國民間廣為流傳的工藝品,它又是很好的兒童玩具、室內(nèi)擺設(shè)、贈送禮品及個人保藏品；它品種繁多,流傳廣泛,是一種極具鄉(xiāng)土氣息的民間工藝品；在中國人心里,老虎是驅(qū)邪避災(zāi)、平安吉利的象征,而且仍能愛護財寶；它寄托著人們對美好生活的憧憬與追求,因此至今始終受到人們的廣泛喜愛；它既是兒童寵愛的玩具,又是流傳于民間的一個精致工藝品；【設(shè)計意圖：綜合實踐活動強調(diào)同學(xué)的親身實踐,在上課之前讓同學(xué)自己在去搜集有關(guān)布藝的資料,在課堂上師生通過簡潔的溝通,對布老虎有了初步明白,同時激發(fā)同學(xué)對民間傳統(tǒng)工藝的寵愛；】（二）

8、明白布老虎（ 3 分鐘）1觀賞布老虎 課件出示老師收集的布老虎；【本節(jié)課在導(dǎo)入環(huán)節(jié), 老師創(chuàng)設(shè)肯定的教學(xué)情境, 通過讓同學(xué)欣賞各種布老虎的圖片來激發(fā)同學(xué)的愛好,引發(fā)同學(xué)制作的熱忱】2. 再識布老虎（觀賞不同地區(qū)布老虎、感受風(fēng)格變化）；老師指導(dǎo)語：同學(xué)們看到這么多布老虎,知道嗎？由于地域性及 各自依附的地理條件和生活習(xí)俗環(huán)境的差異而略有不同；古文化悠 久,民間風(fēng)俗古老,這一帶民間布老虎的風(fēng)格比較古樸雅拙；地理條 件優(yōu)越,經(jīng)濟文化富強,生活富有地區(qū)的布老虎比較秀麗雅致,精致 細膩；山地丘陵,塞上高原地區(qū)的布老虎比較雄渾豪爽、粗獷純樸；雖然各顯神工,各有異趣,但又有鮮明的一樣性；下面讓我們一起 觀賞

9、一下不同地區(qū)的 布老虎；阜陽布老虎淮陽布老虎芮城布老虎山西布老虎洛陽布老虎陜西布老虎【設(shè)計意圖： 通過兩次熟識布老虎,給同學(xué)更深刻的印象,激發(fā) 了同學(xué)制作布老虎的熱忱；】 三 學(xué)習(xí)與探究（學(xué)習(xí)制作布老虎的基本技能）；（20 分鐘）1. 剛才同學(xué)們觀賞了那么多美麗的布老虎,可以看出大家都很喜 歡；同學(xué)們想不想也來自己動手制作一個布老虎呢？2. 同學(xué)提出問題：巧？縫制的基本針法主要有哪些？有哪些技是啊, 要想縫制出一個寵愛的玩具,必需先學(xué)會基本的針法和 一些縫制的技巧； 課前老師要求同學(xué)們向自己的家長請教,你都學(xué)會 了哪些呢？3. 同學(xué)溝通課前向家長請教的所得；課堂預(yù)設(shè)：我的媽媽交給我一些縫制方法

10、,同學(xué)介紹；有不同針 法的同學(xué)連續(xù)補充；同學(xué)們都是很會學(xué)習(xí)的孩子,多有關(guān)縫制的學(xué)問,真是了不得！經(jīng)過不同的方法, 大家學(xué)會了這么依據(jù)同學(xué)的溝通,老師總結(jié)板書：兩種用線法：單線基本針法：橫向雙線豎向縫制是布藝制作的主要技巧；拼合布樣、訂紐扣、鎖邊等,一些常見的布藝制作中主要穿針引線完成；縫制的方法多種多樣, 在縫制布藝玩具的過程中, 依據(jù)不同的部位與不同的需要, 采納不同的針法,以保證手縫的質(zhì)量與成效；4. 電腦出示：1. 攻針 攻針又稱拱針, 可縫制兩層 或多層樣片,是手工縫紉最基 本的針法；針一上一下自右向 左,按規(guī)定的縫紉線路,連續(xù) 地、針距均勻地向前進針、挑 針；進針過程中,左手大拇指

11、與食指保持在離針尖 12 針距離處,隨著進針, 左手不斷向后移動；操作時可一次一針,也可一次數(shù)針后一次性抽線2. 繰針 繰針又稱撬針,用于將樣片折疊部分縫合在一起,正面露出明顯 線跡；它多用于布片的貼邊,以及一般暗處的縫合等；繰針的操作方法是：先把布的毛邊朝反面折進0.5 厘米 0.7 厘米,再折上貼邊寬度；手針從外向里,由右向左上方斜縫；一般在上層出針的部位,向 前 0.3 厘米距離,挑起下層的布絲, 然后再以 0.2 厘米的距離向上層縫進,使兩者縫合3. 回針 回針另稱勾針、倒勾針,常用于布藝玩具常常著力的部位；如手 套布偶的手指用力等部位, 特別適用于彈性面料的縫合； 縫紉時可以從右向左

12、向前縫一針進三分, 再向后縫一針退一分, 也可以從左向右進三分,退一分現(xiàn)在,請同學(xué)們看大屏幕； 邊看邊摸索：一共介紹了哪幾種針法,分別是怎樣縫的？看后組織 溝通：同學(xué)們,剛才大家看得都特別仔細；下面誰來 說說圖片中一共介紹了哪幾種針法,分別是怎樣縫的？課堂預(yù)設(shè)：我認為一共有三種針法：攻針、繰針、回針；同學(xué)用 自己的語言表達不同針法的縫制；5. 動手實踐（1）我們已經(jīng)知道了基本針法有哪些,但是,我們不能紙上談 兵,仍需要親自實踐,現(xiàn)在就以小組為單位拿出你預(yù)備的材料（針、線、布、剪刀等）自己試著練習(xí)一下這幾種針法；課件出示：溫馨提示：對比課本中的示意圖,聯(lián)系向家人請教的方法,把兩塊布用不同 的針法

13、縫在一起；每種針法縫一行,針腳要緊密,針距要均勻；仍沒有學(xué)會的同學(xué)可以像已經(jīng)學(xué)會的同學(xué)請教；在使用剪刀和針的過程中要留意安全；（2）同學(xué)分組進行練習(xí)；在練習(xí)過程中, 應(yīng)充分發(fā)揮已經(jīng)學(xué)會的同學(xué)的優(yōu)勢,在小組內(nèi)做小老師指導(dǎo)仍沒有學(xué)會的同學(xué),老師要巡察指導(dǎo), 確保每位同學(xué)都掌握基本的針法,為下面的“ 實踐與體驗” 活動做好鋪墊；（放音樂,同學(xué)開頭練習(xí),老師巡察指導(dǎo)）（3）展現(xiàn)溝通；小組相互觀賞、評判；小組內(nèi)評比出針腳最緊密,針距最均勻 的作品；優(yōu)秀作品全班展現(xiàn)；總結(jié)縫制完善應(yīng)留意的問題；（此環(huán)節(jié)老師要依據(jù)同學(xué)的完成情形,準(zhǔn)時評判并對同學(xué)再次進 行指導(dǎo)；）【設(shè)計意圖： 綜合實踐活動強調(diào)評判的多元化,本

14、環(huán)節(jié)有老師評, 小組評,同學(xué)互評,真正讓同學(xué)人人參加,找到的勞動的歡樂；同時,培育了同學(xué)用觀賞的眼光來看待別人；】（四）總結(jié)拓展（ 7 分鐘）其實在縫制布藝玩具的時候仍需要用到幾個技巧,（電腦出示）1. 反口 在縫制布藝玩具過程中,許多時候要把 布料反著縫制,最終留一個小口不縫,把所 有的布料再從這個小口中返回來,就叫做反 口；結(jié)構(gòu)簡潔的布藝,用手指捅就可以反口；結(jié)構(gòu)復(fù)雜或者布料厚的布藝,要借助鶴嘴鉗把布料拉出來；2. 釘紐扣有的時候縫制布藝玩具仍要釘紐扣；在布偶制作中, 釘紐扣主要是為了釘眼睛；鈕扣通常分為有用扣和裝飾扣兩種；一般有四眼扣、二眼扣、背面單眼扣等；四眼扣釘好后,正面的線呈“X”

15、 形或“=”形,依據(jù)需要仍可以釘成其他外形；二眼扣釘好后,呈“ 一” 形；一眼暗扣正面不見線跡3. 填充填充也是布藝制作中常見的技藝；布料本身不能成為立體的, 只有填充肯定的材料,才能成為立體的；填充物也是多種多樣,一般都 是顆粒狀或者棉絮狀；依據(jù)玩具的實際用途,填充物也不相同；例如 沙包可以填充玉米粒、干豆子、大米等糧食作物,而布偶就要填充棉 花、絲棉、 PP棉等松軟的材料；填充量的多少也要依據(jù)實際需要而 定 同學(xué)們,通過這節(jié)課的練習(xí),我們已經(jīng)學(xué)會了縫制的基本針法,課下仍請同學(xué)們仔細練習(xí),下節(jié)課我們就使用這些針法來縫制布老（針、線、剪刀、虎；請同學(xué)們預(yù)備好縫制布老虎需要的材料和工具；各色布塊

16、和填充物；）同時,向家長請教如何縫制布老虎；（五）課堂總結(jié)；（3 分鐘）有什么收成？仍有什么問題？課堂預(yù)設(shè)：我熟識了不同地區(qū)的布老虎,觀賞了許多美麗的布老 虎,學(xué)會了幾種針法；同學(xué)提出問題：老虎的鼻子怎樣固定？耳朵怎樣縫制？請同學(xué)們帶著這些問題課下連續(xù)探究,可以上網(wǎng)查找,可以詢問 家長；五、板書設(shè)計 我做巧巧手 兩種用線法：單線、雙線 三種針法：攻針、繰針、回針 針腳要緊密,針距要均勻 幾種技巧：針法、反口、釘紐扣、填充其次課時 縫制布老虎設(shè) 計 者王萍單位（學(xué)校）滕州市東郭鎮(zhèn)中心學(xué)校授課年級五年級教 材 版 本校本教材一、教學(xué)分析（一）教材分析：縫制布老虎 是縫制玩具主題單元系列第一個活動；

17、綜合實踐課程的學(xué)習(xí)是以操作為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),是建立在操作基礎(chǔ)上的學(xué)問、 技能、態(tài)度、方法、才能的綜合學(xué)科；同學(xué)在前一課已經(jīng)基本把握了縫 制的基本針法, 本課讓同學(xué)利用這些技能縫制布老虎,并能夠舉一反 三,運用學(xué)到的技能和方法與老師的要求相結(jié)合,設(shè)計并縫制出自己 寵愛的布老虎；（二）學(xué)情分析 同學(xué)對縫制的基本方法有了初步的熟識及明白,特別通過第一課時的學(xué)習(xí), 把握了一些簡潔的縫制技能； 本課同學(xué)具備了肯定的縫制技能,為進一步學(xué)習(xí)縫制布老虎打好了基礎(chǔ),但同學(xué)自己縫制布老虎時可能仍會遇到許多困難,比如：縫制口不留毛邊、線不外漏、耳朵 的粘貼等等；二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)布老虎的造型特點；

18、2. 學(xué)習(xí)布老虎的組織結(jié)構(gòu),體驗布老虎制作的過程；過程與方法目標(biāo)： 通過自主探究、小組合作探究出縫制布老虎的 基本方法,動手動腦大膽創(chuàng)新縫制出簡潔的布老虎；情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過實踐活動,對制作布老虎產(chǎn)生深厚的愛好,增強勞動意識、團隊協(xié)作意識、培育仔細、細心的習(xí)慣和自 信心；三、教學(xué)重、難點：教學(xué)重點： 明白布老虎的造型特點及顏色運用；教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)布老虎的組織結(jié)構(gòu),熟識制作方法及過程；四、教學(xué)策略建議 教法建議：老師演示和同學(xué)讀圖解、練習(xí)相結(jié)合；充分敬重同學(xué) 已有體會,引發(fā)同學(xué)縫制布老虎的欲望；學(xué)法建議：自主探究與小組合作相結(jié)合；五、教學(xué)資源與環(huán)境建議：1. 信息化資源：電腦及相關(guān)應(yīng)用

19、軟件、因特網(wǎng)環(huán)境；2. 常規(guī)資源：布、絲綿、毛線、剪刀、針、固體膠、膠槍；3. 教學(xué)支撐環(huán)境：有多媒體環(huán)境的操作室；六、教學(xué)評判建議：評判標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)同學(xué)從仔細觀看、紙樣要大小適中、縫合要緊密 均勻、翻面要不留毛邊、裝絲綿要適量、封口要完全嚴(yán)密、樣子要挺 拔等進行評判；評判方法建議：強調(diào)同學(xué)在教學(xué)過程中的主動參加,留意對學(xué)習(xí) 過程的評判； 關(guān)注同學(xué)個體差異, 留意評判勉勵性、 多元性、開放性,在自我評判的基礎(chǔ)上, 盡可能實行小組爭論溝通的形式,勉勵同伴之 間充分發(fā)表看法和建議；七、設(shè)計思路（1）在本節(jié)課中,學(xué)習(xí)布老虎的造型特點,是教學(xué)的重點,學(xué) 習(xí)布老虎的組織結(jié)構(gòu),熟識制作方法及過程是難點；在教

20、學(xué)中,為了 激發(fā)同學(xué)主動參加教學(xué)活動, 依據(jù)項目教學(xué)的精神, 設(shè)計了 4 個活動：第一個活動是觀看圖片,明白布老虎的種類、用途；其次個活動是布 老虎猜想,對比布老虎與 “ 真老虎” 的差異；第三個活動是設(shè)計打樣,第四個活動是縫制布老虎；八、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課； （3 分鐘）1老師指導(dǎo)語：上節(jié)課我們熟識了布老虎,明白了布老虎,欣 賞了不同地區(qū)布老虎,感受到不同布老虎的風(fēng)格變化；其實,布老虎有多種種類, 不同的布老虎用途不一樣； 哪位同學(xué)情愿把你收集的資料和同學(xué)們共享一下？2. 展現(xiàn)同學(xué)課下收集的資料,并且請同學(xué)介紹自己的資料；有的同學(xué)是從網(wǎng)上下載的資料,比較具體,有的同學(xué)是出示某

21、個實物,介紹自己的所知,有些同學(xué)是詢問家長后用語言表達自己所得；老師對展現(xiàn)的同學(xué)賜予確定,并勉勵全部同學(xué)去通過不同渠道獲得所需學(xué)問；【設(shè)計意圖】：承上啟下的指導(dǎo)語,很快讓同學(xué)投入本節(jié)課的學(xué)習(xí),展現(xiàn)收集的資料不僅培育了同學(xué)應(yīng)用電腦服務(wù)于學(xué)習(xí)的才能,而且錘煉了同學(xué)的語言表達才能,增強了自信心；（二）學(xué)習(xí)與探究；活動一、觀看圖片,明白布老虎的種類、用途；（2 分鐘）1. 老師指導(dǎo)語：同學(xué)們介紹的都很好,老師這里也收集了一些資料,而且仍有圖片,想不想看？多媒體展現(xiàn)：布老虎的種類：鎮(zhèn)宅虎“ 老虎下山遍地游,百獸群中力稱侯,不妨 良民老百姓,單吃惡霸手足頭；” 在我國北方 地區(qū)有這樣一個傳奇：孝子董永深夜

22、回家,路 遇猛虎,虎讓道而不食； 虎曰：“ 我只吃惡人；好人頭上有祥光三尺,惡人頭上黑氣漫漫,我自能辨論之；”乖乖虎胡“ 小猴孩,你別哭,給你買個布老虎；白天拿著玩,黑夜嚇麻；”在我國民間,從孩子們一生下來,相伴 在他們身邊的就是一只乖乖虎,乖乖虎和孩 子們天天相伴,是孩子們最真摯的伴侶；情侶虎 這是布老虎中獨具特色的雙頭虎,它由兩 個虎頭、一個虎身組成, 為了跟上時代的潮流,雙頭虎又有了一個新潮的名字“ 情侶虎” ,象征著夫妻二人恩恩愛愛、永不分別；團聚虎 團聚虎,也是布老虎中常見的品種之一,它由四個、 六個、或者九個虎頭組成, 團聚虎,象征著吉利如意、合家團聚,家里面擺個團聚 虎,溫馨和諧

23、的感覺油然而生；團聚虎也是民間藝人們聰慧聰慧和靈活雙手相結(jié)合的產(chǎn)物,無論 是材料的制作運用上,仍是藝術(shù)技巧上,都表現(xiàn)出特殊的風(fēng)采；豆豆虎 民間藝人給它 這是布老虎中最小的一個品種,起名叫“ 豆豆虎” ,“ 豆豆虎” 精致細致,可以拿 在手里把玩,過去的時候,“ 豆豆虎” 只是嬰兒玩 具,可是近幾年, “ 豆豆虎” 成了女孩們的時尚飾品,可以掛在鑰匙 上,也可以掛在包包上,甚至可以作為車飾,掛在心愛的汽車上；另外仍有：大型布老虎三頭虎母子虎 同學(xué)們看了這么多圖片,有什么想說的嗎？課堂預(yù)設(shè)：生 1：這些圖片很讓我震動,原先布老虎有這么多的用途,有這 么多的種類；生 2：我們中華民族的勞動人民真是聰

24、慧,用不同的布老虎表達 不同的情感；. 生 3: 我也想縫制一個布老虎送給我的小妹妹 生 4：那個大型布老虎好威嚴(yán)??；老師對發(fā)言的同學(xué)進行評判；【設(shè)計意圖】：通過觀看圖片,明白布老虎的種類、用途,讓學(xué) 生對布老虎有更全面的熟識；活動二、分析與比較：布老虎猜想（3 分鐘）1. 問題導(dǎo)入,引發(fā)摸索 師：布老虎與“ 真老虎” 的差異在哪里？生：顏色不同,感覺不同,樣子也不太一樣；2. 從布老虎與真老虎的造型和顏色的差異進行比較；用量規(guī)進行分析比較,得出兩者的變化之趣；布老虎與真老虎的差別類別顏色造型視覺感受真老虎顏色黃色、白色造型嚴(yán)謹兇殘、剽悍布老虎顏色明艷、各不相夸張（頭大、眼大、可愛、威猛同嘴大

25、、尾巴大）備注（1）老師總結(jié)布老虎的造型特點：同學(xué)們都有一雙善于發(fā)覺的眼 睛,正像同學(xué)們所說,布老虎造型夸張,圓頭、曲尾、大眼睛；以頭 大、眼大、嘴大、尾巴大的造型來突出威猛的神態(tài),虎頭及五官顯示 出天真和稚氣, 透露出兒童一樣可愛的憨態(tài)； 民間藝人們?yōu)榱吮憩F(xiàn)獸 中之王的威猛, 在外形上都夸張了布老虎的頭部,虎頭的大小幾乎與 虎身相同,并突出表現(xiàn)了眼睛、嘴部；為了便于制作和使兒童玩耍時 不易碰損和毀壞, 布老虎的腿部和尾部大多比較短?。贿@些布老虎的 造型,不但不使人感覺“ 比例失調(diào)” ,反而更增加了老虎的雄威；老師提問：布老虎身上有哪些顏色？這些顏色是怎樣搭配的？這樣搭配給你什么感覺？同學(xué)：顏

26、色明艷；（2）老師總結(jié)顏色特點：由于我國各地區(qū)、各民族風(fēng)俗習(xí)慣不同,也給布老虎帶來了不同的地方特色,但是這些布老虎在顏色運用上卻有著共同的特點,那就是顏色艷麗、感官明快；布老虎的顏色搭 配特點：采納純度較高的原色進行搭配,使用互補對比色進行搭配,顏色明艷,對比劇烈；【設(shè)計意圖】：在真老虎和布老虎的對比中,找出造型和顏色的 區(qū)分,讓同學(xué)對布老虎的縫制有了很好鋪墊；（三）實踐與體驗；1. 明白縫制工藝（ 15 分鐘）（1）探究布老虎是如何立起來的？引導(dǎo)同學(xué)觀看布老虎的上下左右,分析布老虎的組織結(jié)構(gòu)：由幾 塊布組成,各個組成部分的外形是什么樣？之間的關(guān)系是怎樣的？各 個組成部分之間的關(guān)系是怎樣的？（

27、2）明白布老虎制作步驟：小組爭論縫制過程；a. 小組合作探究布老虎的縫制過程；b. 全班溝通總結(jié)出完整過程 物- 封口- 裝飾；: 畫樣 - 剪樣縫合翻面裝填充老師提出問題：封口用什么針法？得出：要用繰針而不用平針, （由于針腳要緊密均勻,以保證填 充物不漏）；探究縫制過程中需要留意的問題；裁剪大小適中縫合緊密均勻翻面不留毛邊裝棉要飽滿封口完全嚴(yán)密裝飾可愛、威猛老師出示完整的縫制過程；a.剪出布樣,如圖；大小可以依據(jù)自己喜好b.將布的正面相對縫合c.在肚皮下面預(yù)留一個長口d.將布翻到正面,添入填充物e.把預(yù)留口縫合起來f.縫耳朵的時候?qū)⒉颊嫦鄬?縫合上邊,然后再翻到正面縫合 底口,抽線拉出褶

28、皺；g.最終給布老虎裝飾臉面,縫 上眼睛、鼻子,（也可以用膠槍粘貼）用毛線做胡須, 再把耳朵縫到頭上；在縫制眼睛、 鼻子的時候用留意： 在縫制時可以先用大針腳固定貼布,確定貼布的位置,再細細縫制；起針、收針時留意隱匿線頭,以保證縫制質(zhì)量和美觀； 在固定鼻子時可以用乳膠, 也可以用熱熔膠槍,熱熔膠槍的使用方法是：出示資料卡先將膠棒插入熱熔膠槍內(nèi),打開開關(guān),預(yù)熱1 分鐘左右,然后摳動扳機,用溶化的熱熔膠粘物品； 熱熔膠槍用完后, 留意關(guān)閉開關(guān),將電源插頭拔下；使用熱溶膠槍要留意什么？使用熱溶膠槍時要防止高溫燙傷；熱溶膠量要適當(dāng),過多會造成織物邊緣溢膠；過少,粘貼就不 夠堅固；溫度要掌握,溫度過低膠

29、的黏合性差；溫度過高,膠會滲透 到面料,影響美觀；【設(shè)計意圖：同學(xué)對熱熔膠槍是生疏的,所以此環(huán)節(jié)我采納講授 法來手把手的教給同學(xué)如何使用；】（3）播放視頻 我們來看一段布老虎的縫制視頻：（4）老師總結(jié)：看了步驟圖和視頻,同學(xué)們是不是也想親自做一做呢？制作需要的工具都在工具盒里,手做個布老虎吧；（板書：縫制布老虎）下面就讓我們動起手來吧, 親2. 自行設(shè)計、縫制布老虎； （14 分鐘）1 小組分工合作；出示溫馨提示：每組 1 號同學(xué)畫樣并剪樣身體部分并縫合,2 號同 學(xué)畫樣并剪樣耳朵并縫合,3 號同學(xué)預(yù)備鼻子、眼睛、胡須,4 號同 學(xué)裝填充物并縫合預(yù)留口,最終一起給布老虎裝飾臉面,縫上眼睛、鼻子

30、,用毛線做胡須,再把耳朵縫到頭上；2 老師這里仍有幾點溫馨提示,誰來讀一讀？課件出示溫馨提示：（1）先想好你要設(shè)計什么樣的布老虎再畫樣并剪樣,再想好怎樣 縫制,最終動手；（2） 在使用針和剪刀的時候,肯定要當(dāng)心,留意安全！（3）留意針腳的疏密程度,以免漏填充物不美觀；（4）使用剪刀和針線時要留意安全；5 小組合作縫制布老虎； （放背景音樂）同學(xué)以小組為單位人人動手制作,小組內(nèi)互幫互教,老師巡察指導(dǎo)；3. 展現(xiàn)與評判；（2 分鐘）1 小組評議；我看有小組已經(jīng)縫好了布老虎；下面請小組內(nèi)交換檢查一下,看看仍有什么要完善的地方,提示你的同伴；（小組檢查,相互幫忙）2 把各個小組的作品,拿上來比一比,展

31、現(xiàn)一下；（比一比,找 出每個小組最好的地方； ）同學(xué)評判,并評出正確作品；3 全班展現(xiàn)溝通；把布老虎掛到聰慧樹上；提問：（預(yù)設(shè)：你們?yōu)槭裁凑J為這個小組的最威猛？這個布 老虎好在哪兒？夸夸你們小組的布老虎？）（從造型威猛、 大小適中、 針法均勻、顏色搭配明艷、 小巧精致、裝飾美麗 幾方面說）總結(jié)：同學(xué)們,你們用靈活的雙手讓聰慧樹上結(jié)出五彩的果實；4 好,每個小組的作品都有值得借鑒的地方,你們都是心靈手 巧孩子；老師送給你們每個小組的一盒針線盒,期望你們能用它,制 作出更多、更好、更有創(chuàng)意的作品；【設(shè)計意圖】： 同學(xué)的潛力是無限的,給同學(xué)搭建一個平臺,讓 同學(xué)大膽去摸索、去嘗試,通過自己設(shè)計、打樣

32、、縫制,激發(fā)的同學(xué)參加的愿望, 既培育了同學(xué)的創(chuàng)新才能又錘煉了同學(xué)的設(shè)計才能；通過師生間的評判,讓同學(xué)體驗到經(jīng)過努力獲得勝利的歡樂?。ㄋ模┩卣古c創(chuàng)新：課堂延長,走進生活（1 分鐘）依據(jù)課堂上的紙樣設(shè)計,課后與家長、同學(xué)之間協(xié)作依據(jù)草圖進行試驗；【設(shè)計意圖】：同學(xué)是進展的個體,課堂上的學(xué)習(xí)對他們來說不應(yīng)是終點,而應(yīng)當(dāng)是熟識的起點； 本環(huán)節(jié)引導(dǎo)同學(xué)將活動延長到課外,連續(xù)實踐,這才是綜合實踐活動所追求的；九、板書設(shè)計縫制布老虎畫樣 大小適中 剪樣 大出一點縫合 均勻一樣 布邊 上下對齊翻面 不留毛邊 裝棉 要飽滿封口 完全嚴(yán)密 裝飾 可愛、威猛第三課時巧縫布藝雙魚設(shè) 計 者王厲波單位（學(xué)校）滕州市東

33、郭鎮(zhèn)黨山學(xué)校授課年級五年級教 材 版 本校本教材一、教學(xué)分析（一）教材分析：本課教學(xué)是以設(shè)計制作布藝雙魚為主線,要求作品應(yīng)當(dāng)表達時代氣息,造型美觀,創(chuàng)意新奇,具有觀看性,是一次集審美、動手、動 腦為一體的實踐活動；通過收集資料,培育同學(xué)查閱資料、收集和處理信息的才能；讓同學(xué)知道雙魚制作的工藝流程,學(xué)會畫裁剪圖、手 工縫紉,為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和積極探究搭建了平臺,獲得情感的體驗；（二） 學(xué)情分析 同學(xué)對布藝玩具的制作有了初步的熟識及明白,特別通過上個活 動主題的探究, 把握了一些簡潔的玩具縫制技法；本課在同學(xué)具備了 讓同學(xué) 肯定的縫制技法基礎(chǔ)上, 進行縫制布藝雙魚的再次嘗試練習(xí),對縫制玩具又有一個

34、全新的熟識；二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能目標(biāo)： 連續(xù)使用基本針法,完成布藝雙魚的縫制；過程與方法目標(biāo)：1通過收集有關(guān)布藝雙魚的材料、制作工藝等方面的資料,培育 同學(xué)收集、整理資料的才能；2學(xué)會設(shè)計縫制布藝雙魚, 并在動手實踐中提升同學(xué)合作、創(chuàng)新 才能；情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過對布藝雙魚的明白, 激發(fā)同學(xué)對縫制布藝雙魚的愛好,培育 同學(xué)的觀看才能和動手才能,增強主動求知、探究、實踐的欲望,體 驗勞動的成就感；提高同學(xué)仔細細致的做事態(tài)度,培育創(chuàng)新意識、合 作意識；三、教學(xué)重、難點： 把握縫制布藝雙魚的方法和技巧；四、教學(xué)策略建議：教法建議：老師演示和同學(xué)讀圖解、練習(xí)相結(jié)合；充分敬重同學(xué)已有體會,引發(fā)

35、同學(xué)制作布藝雙魚的欲望；學(xué)法建議：自主探究與小組合作相結(jié)合；五、教學(xué)資源與環(huán)境建議：本課教學(xué)資源建議 ：老師預(yù)備：多媒體課件、布藝雙魚實物、不同顏色的布、針、線；同學(xué)預(yù)備：針、線、剪刀、絲綿或棉花、不同顏色的布、紐扣、裝飾物等；本課環(huán)境預(yù)備建議 ：多媒體教室 六、教學(xué)評判建議：評判標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)同學(xué)從設(shè)計的美觀,縫制的質(zhì)量、美觀,衛(wèi)生習(xí) 慣等進行評判；評判方法建議：強調(diào)同學(xué)在教學(xué)過程中的主動參加,留意對學(xué)習(xí) 過程的評判； 關(guān)注同學(xué)個體差異, 留意評判勉勵性、 多元性、開放性,在自我評判的基礎(chǔ)上, 盡可能實行小組爭論溝通的形式,勉勵同伴之 間充分發(fā)表看法和建議；七、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情形,導(dǎo)入新課

36、； （3 分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：上節(jié)課我們親自縫制了自己寵愛的布老虎,仍有的同學(xué)把自己縫 制的布老虎裝飾到背包上, 立刻提升了幾分靈氣, 課下有不少同學(xué)說 很寵愛我的那一個布藝雙魚,想讓我送給他,我也想送給同學(xué)們,可 是我只有一個, 怎么能滿意幾個同學(xué)的要求呢？仍有同學(xué)也寵愛這個布藝雙魚嗎？想不想每一個人都有一個？那我們這節(jié)課就親自制作 一個布藝雙魚,好不好？（板書課題：縫制布藝雙魚）【設(shè)計意圖：許多同學(xué)都想要一個布藝雙魚,老師抓住這一良好 的契機,很好的調(diào)動同學(xué)制作玩具的熱忱；】（二）學(xué)習(xí)與探究（ 10 分鐘）活動一、明白布藝雙魚的制作方法； （5 分鐘）相互交 1各小組將預(yù)先收集到的布藝雙魚的

37、相關(guān)資料進行整理,流（資料的獲得既可利用互聯(lián)網(wǎng)也可利用圖書進行查詢,或者收集實 樣）；2小組溝通制作方法；（1）組內(nèi)說說自己的想法, 可以用實物布藝雙魚比著畫下來再剪,剪完再縫制；（2）尋求家長幫忙的同學(xué)介紹：先自己在一張紙上畫樣子,然后 剪下來再縫；（3）網(wǎng)上下載的同學(xué)介紹具體的方法；3. 方法共享；（班內(nèi)溝通并共享）同學(xué)依據(jù)前一節(jié)課的體會和向家長請教,溝通并共享體會和方法,也可以把小組內(nèi)最有價值的方法和其他小組共享；4. 探究問題 一個同學(xué)提出問題：我覺得最難的地方是魚鰭,魚鰭能不能直直 的？怎樣縫的對稱,美觀？小組溝通想法和建議：魚鰭不能直直的；直接縫在外面不美觀；可以在反面縫再反過來；

38、老師小結(jié)：同學(xué)們的想法都很有價值,記著這幾個問題,或許在 下面的幾分鐘你就會找到好的方法；【設(shè)計意圖：這一部分主要解決的問題是培育同學(xué)觀看與摸索問 題的才能、收集信息及整理資料的才能、合作和交際的才能,為同學(xué) 的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)； 】活動二、明白縫制布藝雙魚的材料和工具：1縫制布藝雙魚需要什么材料？2縫制布藝雙魚要用到哪些工具？3. 小組合作,爭論以上兩個問題；（5 分鐘）（1）同學(xué)依據(jù)上一節(jié)課的體會,參考實物分析：縫制布藝雙魚需要 線、布、做眼睛的扣子、紅繩、畫樣的硬紙板,仍需要填充的絲綿；（2）同學(xué)分析：畫樣要用到筆,剪樣要用剪刀,縫制要用針,所以 工具要用到針、筆、剪刀；4. 小組挑選代

39、表匯 報：針、線、兩個顏色的 布,魚頭、魚尾和魚鰭如 果是黑色的更好看,黑扣 子做眼睛；蓬松棉來填 充,剪紙樣的紙,老師補充：剛才同學(xué) 們再魚鰭的問題上有問題, 魚鰭安在魚身的位置要留記號,然后在布上要有標(biāo)記,不然就左右不對稱了；【設(shè)計意圖： 讓同學(xué)了縫制布藝雙魚的材料和工具,為下面的制作做 好鋪墊；】（三）實踐與體驗（20 分鐘）1小組爭論縫制過程；（1）小組合作探究布藝雙魚的縫制過程；（2）全班溝通總結(jié)出完整過程； 畫樣剪樣縫制裝棉- 裝飾；同學(xué)們,通過剛才的探討,大家已經(jīng)知道了縫制過程,老師這里 有個制作步驟圖,請大家觀賞一下； 2 同學(xué)觀看圖片：制作過程（1）畫樣并剪樣；說明：紙樣,可

40、以直接用 A4 紙,利用它的直邊, 只要是畫的和諧就 可以,尾巴也可以是別的外形,隨 你寵愛就好； 魚頭魚尾魚鰭用同一 個花色的布, 魚身子用另一個花色 的布,這樣才會好看,各剪四片；需要留意的是要分清左右,就是各 兩片左的,兩片右的,不要順邊；（2）把頭尾身縫合；說明：這是縫和好的魚,看到魚身子左右 下方的黑線了嗎？那就是最終縫合的給填棉 花預(yù)留的口這是魚鰭,需要留意的是,魚鰭我是 先縫合好,翻過來,填充好棉花然后縫死的；肯定要保持原先的那個彎曲度的縫縫 的保 留,要不然安上去的時候就不好看了（讓同學(xué)多看一遍魚鰭部分,以解決前面遺留的問題；）上魚鰭,找好以前留在布上的記號,布是反著的,把魚鰭

41、塞進去,然后依據(jù) 畫好的縫縫把他們縫合,這時候魚鰭的 縫縫是左彎,而魚身的縫縫是右彎,所 以有點不好縫,很別扭,可是縫好了,翻過來就好看了；（3）分成兩條魚；安好魚鰭后就把整個魚都翻過來,魚尾翻不好 的地方就用剪子頂?shù)筋^,弄平整,然后沿著雙魚 中間的縫縫,就是我在圖上畫的那條黑線縫合,這樣就變成了兩條魚了；（4）填充棉花并裝飾；說明：在預(yù)留口處裝上棉花,把預(yù)留 口封死,把眼睛縫上,釘上掛繩,一個漂 亮的布藝雙魚完成啦；假如不想都用紅色的布,也可以挑選 其它顏色,布的顏色依據(jù)自己的喜好挑選,也可以自己進行創(chuàng)新,請大家觀賞一下更多的布藝雙魚：老師指導(dǎo)語： 看了雙魚的縫制過程, 你們能否把面前的各色

42、布塊 變成自己寵愛的雙魚了？那就讓老師期望你們的作品吧；3溫馨提示：（1）縫合時選用合適的針；（2）操作時留意安全,防止被針戳痛或刺傷身邊的同學(xué)；（3）雙魚制作：要求分工要明確、合作要默契、動作要快速、要質(zhì)量保證；同學(xué)以小組為單位人人動手制作,小組內(nèi)互幫互教,老師巡察指 導(dǎo)；（放背景音樂；中途點評兩次；針法：你提提看法魚鰭固定：你認為怎樣）【設(shè)計意圖：運用動與靜結(jié)合的教學(xué)手段,有助于提高同學(xué)的學(xué) 習(xí)愛好,更好地把握基本技能,放手讓同學(xué)進行自主實踐,在制作中 學(xué)有所得,發(fā)揮他們的主動性； 讓同學(xué)都動手操作, 不管制作的優(yōu)劣,當(dāng)參加到了制作的過程,就會有更多的摸索,更多的收成；】（四）評判成果,感受勞動的成就感； （5 分鐘）1小組評議；我看有許多同學(xué)已經(jīng)做好了布藝雙魚；下面請小組內(nèi)交換檢查一 下,看看仍有什么要完善的地方,提示你的同伴；（小組檢查,相互 幫忙）2 . 拿上來比一比,展現(xiàn)一下 品；同學(xué)評出正確作品；3全班展現(xiàn)溝通；, 評比出做得最美麗、質(zhì)量又好的作提問：（預(yù)設(shè)：你們選中這個布藝雙魚？這個雙魚好在哪兒？夸夸你們小組的雙魚； ）（從外形美觀、裝棉合適、封口嚴(yán)實、布料搭配、工作臺上符合環(huán)保、安全要求、針法均勻 幾方面說）4. 好,這幾只雙魚就被評