1、茅屋為秋風(fēng)所破歌教案工教學(xué)目標(biāo).朗讀背誦詩(shī)歌，把握詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，品讀詩(shī)歌準(zhǔn)確、精煉的語(yǔ)言。.體會(huì)詩(shī)歌描寫(xiě)、敘事、抒情相結(jié)合的特點(diǎn)，理解詩(shī)的內(nèi)容。.感受詩(shī)人推己及人、心系蒼生、憂國(guó)憂民的博大情懷，學(xué)習(xí)杜甫精神。K教學(xué)重點(diǎn).朗讀背誦詩(shī)歌，把握詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，品讀詩(shī)歌準(zhǔn)確、精煉的語(yǔ)言。.體會(huì)詩(shī)歌描寫(xiě)、敘事、抒情相結(jié)合的特點(diǎn)，理解詩(shī)的內(nèi)容。.感受詩(shī)人推己及人、心系蒼生、憂國(guó)憂民的博大情懷，學(xué)習(xí)杜甫精神。K教學(xué)難點(diǎn)感受詩(shī)人推己及人、心系蒼生、憂國(guó)憂民的博大情懷。K教學(xué)時(shí)間1課時(shí)工教學(xué)進(jìn)程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，杜甫有詩(shī)云“文章憎命達(dá)”，無(wú)數(shù)膾炙人口的傳世之作，往往是作者苦難生活和悲慘命 運(yùn)的產(chǎn)物。對(duì)杜

2、甫來(lái)說(shuō)，更是如此。他一生窮困潦倒，甚至于無(wú)棲身之地。那是公元760年八月，秋 風(fēng)大作，掀去了屋頂上的茅草，大雨淋漓而至。詩(shī)人長(zhǎng)夜難眠，感慨萬(wàn)千，寫(xiě)下了一首千古傳誦的不 朽之作-茅屋為秋風(fēng)所破歌。二、有關(guān)資料.作者簡(jiǎn)介杜甫(712-770),字子美，因居少陵，自稱少陵野老，因其做左拾遺、檢校工部員外郎，稱杜 拾遺、杜工部，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，被譽(yù)為詩(shī)圣。有杜工部集，與李白并稱“李杜”。杜 甫生活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時(shí)，其詩(shī)反映社會(huì)動(dòng)亂和人民疾苦，被稱為“詩(shī)史” o代表作有春望、 三吏、三別等。.寫(xiě)作背景公元755年，唐朝爆發(fā)“安史之亂”，導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)亂、民不聊生。759年，杜甫一家輾轉(zhuǎn)流落到 四

3、川成都，在親朋好友的幫助下，在成都郊區(qū)浣花溪邊蓋起了一座茅屋，總算有了一個(gè)棲身之所，暫 時(shí)安定了下來(lái)，結(jié)束了他那顛沛流離的生活。不料第二年的八月的一天，一場(chǎng)暴風(fēng)雨把茅屋上的茅草 吹得七零八落，一家人在冷雨淋漓中度過(guò)了一個(gè)難眠之夜。此情此景讓杜甫感慨萬(wàn)分，于是借詩(shī)抒懷, 寫(xiě)下了這篇膾炙人口的詩(shī)篇。.文體知識(shí)歌：即歌行,是古代詩(shī)歌的一種，漢魏以后的樂(lè)府詩(shī)多題名為“歌”或行二者雖名稱不同， 其實(shí)區(qū)別不大，后代便有“歌行” 一體。其音節(jié)、格律一般比擬自由，富于變化。形式上以五言、七 言、雜言居多。比方，白居易的長(zhǎng)恨歌。三、預(yù)習(xí)設(shè)計(jì).請(qǐng)把杜甫的聞官軍收河南河北一詩(shī)補(bǔ)寫(xiě)完整劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

4、O , O, o即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。答案：卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。.根據(jù)課文填空鵬之徒于南冥也，水擊三千里，,去以六月息者也。是故學(xué)然后知缺乏，O .（3）,死者長(zhǎng)已矣。（4）獨(dú)學(xué)而無(wú)友，o _答案：掛扶搖而上者九萬(wàn)里教然后知困存者且偷生孤陋而寡聞.根據(jù)提示默寫(xiě)（1）大道之行也中所描繪的“大同社會(huì)”的景象是：, （2）馬說(shuō)中能概括千里馬悲慘遭遇的句子是： , o答案：謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉祇辱于奴隸人之手 駢死于槽楊之間.文學(xué)常識(shí)填空杜甫，字,自號(hào),唐代偉大的 詩(shī)人，被譽(yù)為 o其詩(shī)反映社會(huì)動(dòng)亂和人民疾苦，被稱為“”。代表作有

5、、等。答案：子美少陵野老現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)圣詩(shī)史春望三吏三別5,給以下加點(diǎn)字注音怒號(hào)（）掛胃（）塘坳（）倚（ ）仗俄頃（一）布衾（） 喪（）亂庇（）佑.突兀（） 答案：h d o ju a n a o y T q T ng q T n s a ng b 1 w u四、朗讀課文.讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的音.劃分句子朗讀節(jié)奏八月秋高/風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上/三重茅。茅飛渡江/灑江郊，高者掛胃/長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)/沉塘坳。 南村群童/欺我/老無(wú)力，忍能對(duì)面/為盜賊。公然抱茅/入竹去，唇焦口燥/呼不得，歸來(lái)倚杖/ 自嘆息。俄頃風(fēng)定/云墨色，秋天漠漠/向昏黑。布衾多年/冷似鐵，嬌兒惡臥/踏里裂。床頭屋漏/無(wú)干處, 雨腳如麻/未斷絕

6、。自經(jīng)喪亂/少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕/何由徹！安得廣廈/千萬(wàn)間，大庇/天下寒士/俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)/安如山！嗚呼！何時(shí)/眼前/突兀見(jiàn)此屋， 吾廬獨(dú)破/受凍/死亦足！.標(biāo)出詩(shī)歌的韻腳韻腳:號(hào)、茅、郊、梢、坳；力、.息;鐵、裂；間、顏、山等等。.讀出情感第一節(jié)：深沉，悲哀；第二節(jié)：無(wú)奈，悲傷；第三節(jié)：難過(guò)、凄涼；第四節(jié)：希望，決心.五、疏通文意.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)（1）八月秋高 高者掛胃 忍（1）八月秋高 高者掛胃 忍（風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三（）重茅。）林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳（）對(duì)面為盜賊。（4）歸來(lái)倚俄頃（布衾（自經(jīng)喪亂）杖自嘆息。 風(fēng)定云墨色, 多年冷似鐵,）少睡眠,秋天漠漠（嬌兒惡臥（ 長(zhǎng)夜沾濕何由踏里裂。）徹（

7、昏黑。（8）安（得廣廈千萬(wàn)間,大庇（天下寒土（）俱歡顏!（9）何時(shí)眼前突兀）此屋答案：秋深數(shù)，泛指多掛著，掛住 高答案：秋深數(shù)，泛指多掛著，掛住 高水勢(shì)低的地方狠心如此，這樣靠著一會(huì)兒 陰沉迷蒙的樣子 接近被子 睡相不好戰(zhàn)亂，指安史之亂 怎能，如何 徹曉（至U天 亮）（8）怎么.遮蓋，覆蓋.貧寒的土人（9）高聳的樣子 通“現(xiàn)“，出現(xiàn).把以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)高者掛胃長(zhǎng)林梢,高者掛胃長(zhǎng)林梢,下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂。（4）床頭屋漏無(wú)干處,雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠,長(zhǎng)夜沾濕何由徹!（6）安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒土俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。

8、嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！答案：飛得高的茅草掛在高高的樹(shù)梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到池塘和洼地里。一會(huì)兒風(fēng)停了，天空中烏云像墨一樣黑，深秋天空陰沉迷蒙漸漸黑下來(lái)了。布被蓋了多年，又冷又硬，像鐵板似的，嬌慣的兒子因?yàn)樗嗖缓?，把被里都蹬破了。因?yàn)槲萋?，床上沒(méi)有一塊干燥的地方，而雨水還像麻線一樣不斷流。（5）自從安史之亂之后，我睡眠的時(shí)間很少，長(zhǎng)夜漫漫,屋漏床濕，怎能挨到天亮。如何能得到千萬(wàn)間寬敞高大的房子，普遍地遮蔽天下間貧寒的讀書(shū)人，讓他們開(kāi)顏歡笑，房子 在風(fēng)雨中也不為所動(dòng)，安穩(wěn)得像是山一樣？唉！什么時(shí)候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，到那時(shí)即使我的茅屋被秋風(fēng)所吹破，我自己受凍而死

9、 也心滿意足！譯文：八月里秋深，狂風(fēng)怒號(hào)，狂風(fēng)卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草飄飛，飛過(guò)江江去，散落 在江邊上，飛得高的茅草掛在高高的樹(shù)梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到池塘和洼地里。南村的一群兒 童欺負(fù)我年老沒(méi)力氣，竟忍心這樣當(dāng)面做“賊”。公開(kāi)地抱著茅草跑進(jìn)竹林去了，我喊得唇焦口干也 沒(méi)有效果，只好回來(lái)靠著手杖單獨(dú)嘆息。一會(huì)兒風(fēng)停了，天空中烏云像墨一樣黑，深秋天空陰沉迷蒙 漸漸黑下來(lái)了。布被蓋了多年，又冷又硬，像鐵板似的，嬌慣的兒子因?yàn)樗嗖缓茫驯焕锒嫉牌屏恕?因?yàn)槲萋?，床上沒(méi)有一塊干燥的地方，而雨水還像麻線一樣不斷流。自從安史之亂之后，我睡眠的時(shí) 間很少，長(zhǎng)夜漫漫,屋漏床濕，怎能挨到天亮。如何能

10、得到千萬(wàn)間寬敞高大的房子，普遍地遮蔽天下 間貧寒的讀書(shū)人，讓他們開(kāi)顏歡笑，房子在風(fēng)雨中也不為所動(dòng)，安穩(wěn)得像是山一樣？唉！什么時(shí)候眼 前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，到那時(shí)即使我的茅屋被秋風(fēng)所吹破，我自己受凍而死也心滿意足！六、賞析詩(shī)歌.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這首詩(shī)，然后概括每一節(jié)的內(nèi)容。給每一小節(jié)擬一個(gè)小標(biāo)題。感受作者感情 的變化。第一段：寫(xiě)詩(shī)人茅屋被秋風(fēng)所破的慘狀。（秋風(fēng)破屋：心苦痛惜）第二段:寫(xiě)南村群童抱茅的情景,表現(xiàn)了詩(shī)人無(wú)可奈何的痛苦心情。（群童抱茅：無(wú)奈痛心）第三段：寫(xiě)詩(shī)人屋漏又遭連夜雨，長(zhǎng)夜沾濕難入眠的痛苦。（破屋漏雨：憂思痛苦）第四段：寫(xiě)詩(shī)人推已及人，關(guān)心人民疾苦的博大胸懷和崇高理想。（祈求廣廈

11、：憂國(guó)憂民）.研讀第一節(jié)。（1）作者用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)秋風(fēng)？有什么好處？怒號(hào)。用擬人寫(xiě)出風(fēng)的猛烈無(wú)情，形象有力度。2） “卷我屋上三重茅”的“卷”字能不能改為“吹”字，為什么？不能?！熬怼弊直取按怠弊趾?。即形象又有力度。后面的動(dòng)詞還有哪些？其用法有什么好處？還有：“飛”“灑”“掛”“飄轉(zhuǎn)”“沉”等動(dòng)詞。刻畫(huà)了茅草飛揚(yáng)的動(dòng)感場(chǎng) 面。.研讀第二節(jié)。你認(rèn)為群童抱茅的原因是什么？（修自家房屋，燒火，鋪床）本身也是苦孩子，用茅草蓋屋或拿回家當(dāng)柴燒，也許是淘氣。也許還有更深層的原因譬如:社會(huì)現(xiàn)實(shí)，動(dòng)亂的社會(huì)造成人民的貧困、災(zāi)難。（2） “歸來(lái)倚杖自嘆息”，詩(shī)人嘆息的是什么？（提示：“不為困窮寧有此？”一又呈

12、吳郎；“窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱”；“朱門(mén)酒肉臭，路 有凍死骨”；陜西民歌：“唐朝詩(shī)圣有杜甫，能知百姓苦中苦”）.嘆息自己遭天災(zāi)人欺，更嘆息民不聊生，人情冷漠。4.研讀第三節(jié)。(1)茅屋被風(fēng)吹破之后，最怕什么？文中的哪兩個(gè)句子表現(xiàn)了作者的這種痛苦難眠的心情？下雨。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！(2) “長(zhǎng)夜”僅指詩(shī)人筆下這凄風(fēng)苦雨的秋夜嗎？“長(zhǎng)夜”明指當(dāng)時(shí)的苦雨長(zhǎng)夜，暗喻當(dāng)時(shí)動(dòng)亂艱苦的時(shí)局。小結(jié)：詩(shī)的前三節(jié)寫(xiě)出了詩(shī)人的不幸遭遇和沉重悲苦的心情，讓我們?cè)冽R讀前三節(jié)，體會(huì)詩(shī)人的 感情。(生齊讀)5.研讀第四節(jié)。(1)面對(duì)重重的不幸一秋風(fēng)破屋，茅草被盜，大雨連綿，屋漏床濕，長(zhǎng)夜難徹一詩(shī)人在想什么呢？

13、 “安得廣廈千萬(wàn)間吾廬受凍死亦足?！痹?shī)人沒(méi)有對(duì)自身的遭遇叫苦連天，而是推己及人，由 眼前個(gè)人的不幸想到了普天下所有的“寒士”，希望他們能擁有千萬(wàn)間避風(fēng)雨的“廣廈”。這節(jié)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣情懷？胸懷天下，飽覽民生疾苦，體察人間冷暖的濟(jì)世情懷。小結(jié)：詩(shī)人從眼前長(zhǎng)夜沾濕的痛苦生活，想到飽經(jīng)磨難的千千萬(wàn)萬(wàn)的窮苦百姓，從風(fēng)雨飄搖中的個(gè)人茅 屋想到連年戰(zhàn)亂中的整個(gè)國(guó)家。推己及人，由家到國(guó)。甚至為了天下蒼生、為了國(guó)家社稷，甘愿犧牲 自己，這是何等恢弘的氣度，何等博大的襟懷，何等崇高的思想境界!杜甫的這首詩(shī)之所以光焰萬(wàn)丈, 千古不朽，原因就在于此。(請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)這首詩(shī)的新的理解，飽含感情地朗誦全詩(shī)。)七、拓展延

14、伸偉大的詩(shī)人，總是把自己的命運(yùn)與民族、國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系在一起，與之同呼吸，共命運(yùn)。著名文 學(xué)批評(píng)家別林斯基說(shuō)過(guò)：“任何偉大的詩(shī)人之所以偉大，是因?yàn)樗麄兊耐纯嗪托腋Ｉ钌钤谏鐣?huì)和 歷史的土壤，他們是社會(huì)、時(shí)代、人類(lèi)的器官和代表。”杜甫在這首詩(shī)里不是單純地寫(xiě)自身之苦，而 是通過(guò)個(gè)人的不幸來(lái)反映時(shí)代的不幸。在這狂風(fēng)暴雨無(wú)情襲擊的秋夜，詩(shī)人推己及人，憂國(guó)憂民的思 想躍然紙上，深深地打動(dòng)了一代又一代的讀者。其實(shí)，具有這種偉大思想的又何止杜甫一人呢？試列 舉類(lèi)似例子。從“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的屈原，到“安得萬(wàn)里裘，蓋裹周四垠。穩(wěn)暖皆如我，天 下無(wú)寒人?！钡陌拙右?，從“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而

15、樂(lè)”的范仲淹，到“位卑未敢忘憂國(guó)” 的陸游，從“天下興亡，匹夫有責(zé)的顧炎武，到“我自橫刀向天笑”的譚嗣同，從“我以我血薦軒 轅”的魯迅，到“為中華之崛起而讀書(shū)”的周恩來(lái)，中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)的知識(shí)分子，一直秉承了這樣一個(gè) 優(yōu)良傳統(tǒng)。他們以天下人為念，執(zhí)著追求著最高尚最完美的理想，正是這種思想，這種傳統(tǒng)，使我們 看到人性的閃光，看到了民族的未來(lái)，看到了人類(lèi)的希望！八、課堂總結(jié).主題歸納這首古詩(shī)描述了茅屋遭受風(fēng)卷雨淋的情景，詩(shī)人由個(gè)人的痛苦想到了飽經(jīng)戰(zhàn)亂、流離失所的廣大 人民，表現(xiàn)了詩(shī)人關(guān)心民生疾苦的寬廣胸懷和崇高理想。.寫(xiě)作特色(1)用詞生動(dòng)、準(zhǔn)確，語(yǔ)言鮮明。如開(kāi)頭五句，句句押韻，“號(hào)” “茅” “郊”

16、 “梢” “坳”五個(gè)開(kāi)口呼的韻腳似乎能讓讀者聽(tīng)到陣 陣風(fēng)聲。“卷”“飛” “渡” “灑” “掛胃” “飄轉(zhuǎn)” “沉”，一個(gè)接一個(gè)的動(dòng)詞不僅描寫(xiě)出茅草被 狂風(fēng)卷起時(shí)的狀態(tài)，而且緊緊地牽動(dòng)著詩(shī)人的視線，撥動(dòng)著詩(shī)人的心弦。描寫(xiě)、記敘、抒情有機(jī)結(jié)合，表達(dá)詩(shī)歌意蘊(yùn)。這首詩(shī)前半局部敘事，后半局部抒情。在細(xì)致描寫(xiě)了自己所遭遇的困難的同時(shí)，詩(shī)人并沒(méi)有停留在 眼前，而是推己及人，想到了天下窮苦人民的困難，道出了自己的崇高理想：“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天 下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。”而對(duì)于自己及家人，那么“吾廬獨(dú)破受凍死亦足” o這樣，整首詩(shī)歌 的境界得到拓展,思想情感得到升華,詩(shī)歌的審美意蘊(yùn)得到更好的表達(dá)。九、課堂檢測(cè)閱讀詩(shī)歌，回答以下問(wèn)題.解釋以下加點(diǎn)詞語(yǔ)(1)何由徹:. (2)庇：(3)見(jiàn)：(4)突兀：.以下加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.為茅屋為秋風(fēng)所破歌缺乏為外人道。B.能忍能對(duì)面為盜賊雖有千里之能 C.安安得廣廈千萬(wàn)間, 安知魚(yú)之樂(lè) D.向秋天漠漠向昏黑尋向所志 .詩(shī)中表達(dá)作者崇高理想和美好心愿的句子是：,o.請(qǐng)用自己的話描述“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑所展現(xiàn)的畫(huà)面。.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?