1、1課題第十四課訓(xùn)練目標(biāo)調(diào)整培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地集中注意力；鞏固數(shù)字定樁方法；學(xué)生閱讀速度。教學(xué)重難點(diǎn)鞏固數(shù)字定樁方法。教具閃卡、鉛筆、彩筆、曼陀羅卡、黃卡、文章小冊(cè)子。訓(xùn)練過程時(shí)間期望效果第一節(jié)課一、狀態(tài)調(diào)整（ 代入上課三大調(diào)整，由動(dòng)到靜） 1.手指操教師幫助同學(xué)回憶并示范“”手指操，此處 可以跟讀。操作步驟：伸出一手，拇指代表 1，食指代表 2，中指代表 4，無名指代表 8，小指代表 16。彎曲手指即代表相應(yīng)的數(shù)字。大拇指彎曲表示 1；大拇指和食指一起彎曲表示 3，以此類推，從 1 數(shù)到 30。學(xué)生練習(xí)根據(jù)老師的示范，全班同學(xué)起立，進(jìn)行手指操練習(xí)，反應(yīng)速度越來越快,要求學(xué)生熟練掌握“”手指操。2

2、.三大調(diào)整此處操作同第一課。教師小結(jié)：放松和沉靜現(xiàn)在結(jié)束。剛才 的狀態(tài)如何，你自己為自己的表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)吧！調(diào)整好狀態(tài)，老師將帶 走進(jìn)速讀速記的神奇課堂，感受速讀速記的 。3-5 分鐘調(diào)整學(xué)生狀態(tài)，進(jìn)入課堂。二、專注力自控力 1.常規(guī)操訓(xùn)。A 綠點(diǎn)凝視訓(xùn)練參照第一課。 B 眼肌橫向訓(xùn)練備注：1）教師給定目標(biāo)一分鐘 30 遍。（可根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際水平進(jìn)行調(diào)整） 2）其他操作同第一課。3）若學(xué)生教師給定目標(biāo)，教師給與相應(yīng)的鼓勵(lì)。 C 眼肌縱向訓(xùn)練備注：1）教師給定目標(biāo)一分鐘 30 遍。（可根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際水平進(jìn)行調(diào)整） 2）其他操作同第一課。3）若學(xué)生教師給定目標(biāo)，教師給與相應(yīng)的鼓勵(lì)。 D 眼肌綜合

3、訓(xùn)練備注：1）教師給定目標(biāo)一分鐘 90 遍。（可根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際水平進(jìn)行調(diào)整） 2）其他操作同第一課。3）若學(xué)生教師給定目標(biāo)，教師給與相應(yīng)的鼓勵(lì)。教師小結(jié)：這堂課 的眼部肌肉得到了鍛煉， 后面的課上還會(huì)繼續(xù)訓(xùn)練， 的眼部肌肉會(huì)越來越靈活，注意力越來越集中，看書的速度也會(huì)越來越快。E 眼肌圓形訓(xùn)練 F 縮擴(kuò)視野訓(xùn)練20-25分鐘眼腦基本能力訓(xùn)練和圖形文字模擬訓(xùn)練 閱讀速度。2G 視點(diǎn)左右移動(dòng)訓(xùn)練 H 視點(diǎn)上下移動(dòng)訓(xùn)練操作同第一課教師小結(jié)：剛才一共進(jìn)行了眼腦基本能力訓(xùn)練的常規(guī)操訓(xùn)，這些訓(xùn)練有助于提高 的注意力以及眼部肌肉，希望 在空閑時(shí)間多加訓(xùn)練。常規(guī)操訓(xùn)強(qiáng)化訓(xùn)練。按照以上操作步驟，將常規(guī)操訓(xùn)再完

4、整進(jìn)行 1 遍，其中眼肌橫向、縱向、綜合訓(xùn)練，眼肌運(yùn)動(dòng)的次數(shù)應(yīng)比第一次有，教師提出具體次數(shù)。學(xué)生。 3.速讀模擬訓(xùn)練圖形文字模擬訓(xùn)練。圖形模擬訓(xùn)練a 教師根據(jù)班級(jí)學(xué)生水平定出每次訓(xùn)練前的目標(biāo)，一分鐘遍。教師定目標(biāo)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平，比上節(jié)課的平均水平要高；b 教師計(jì)時(shí) 1 分鐘，學(xué)生開始訓(xùn)練，時(shí)間到后學(xué)生；c 學(xué)生以接龍的形式報(bào)出自己一分鐘能夠看多少頁(yè)；d 教師在瀏覽的學(xué)生訓(xùn)練的過程中應(yīng)看清每個(gè)學(xué)生眼睛運(yùn)動(dòng)的情況，并注意翻書要領(lǐng)是否掌握。e 圖形模擬訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生再進(jìn)行圖形模擬訓(xùn)練 4 遍。要求學(xué)生每次瀏覽的頁(yè)數(shù)應(yīng)該一次比一次多。文字模擬訓(xùn)練文字模擬訓(xùn)練操作同圖形模擬訓(xùn)練。練習(xí)五遍。要求

5、學(xué)生每遍都有進(jìn)步。 4.左書。學(xué)生同時(shí)用左右手鏡面書寫數(shù)字，計(jì)時(shí)一分鐘；書寫過程中要求學(xué)生高度集中，教師負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)；書寫完成后迅速舉手，看老師，老師報(bào)出所用時(shí)間；學(xué)生將時(shí)間到對(duì)應(yīng)的下方；學(xué)生以接力的形式報(bào)出數(shù)字。注意力訓(xùn)練。把短文中所有的“0”圈出來；找字母過程中注意力高度集中，教師負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)；完成后迅速舉手，看老師，老師報(bào)出所用時(shí)間；學(xué)生以接龍的方式報(bào)出時(shí)間。教師小結(jié)：在剛剛進(jìn)行的左書訓(xùn)練和找字母訓(xùn)練中，的注意力得到了，有了良好的注意力，做任何事情都能效率更高。5-8 分鐘左書和注意力訓(xùn)練學(xué)生的注意力以及左右手協(xié)調(diào)能 力。三、右腦形象思維訓(xùn)練 1.黃卡訓(xùn)練操作同第一課。 2.曼陀羅卡訓(xùn)練操作同第

6、一課。 3.閃卡訓(xùn)練準(zhǔn)備二十張植物種類閃卡。其他操作同第一課。教師小結(jié)：閃卡訓(xùn)練，可以使同學(xué)的右腦越來越靈活，任何內(nèi)容都變得像照相一樣，迅速而形象。4.腦映象訓(xùn)練1）教師限時(shí) 30 秒，要求學(xué)生仔細(xì)觀察中【奇思妙想】板塊中的。10-15分鐘運(yùn)用不同形式訓(xùn)練學(xué)生的右腦形象思維。32）教師根據(jù)中的內(nèi)容提問，學(xué)生拍桌子起立搶答。問題參考如下：a中的字母是從哪個(gè)字母到哪個(gè)字母？b 中間的字母是什么？對(duì)應(yīng)的顏色是？c 字母B 的位置在哪里？對(duì)應(yīng)的顏色是？d 字母C 對(duì)應(yīng)的顏色是？（授課教師可自行設(shè)計(jì)問題。）5.舒爾特表格操作快速查找數(shù)字訓(xùn)練（6X6 的舒爾特表格，數(shù)字 1-36）操作同第一課。眼腦直映訓(xùn)

7、練 操作同第一課。動(dòng)態(tài)注意力訓(xùn)練。教師小結(jié)：經(jīng)常進(jìn)行舒爾特表格的訓(xùn)練，右腦越來越靈活，反應(yīng)力也能有所。四、速記（速讀）專項(xiàng)訓(xùn)練數(shù)字定樁法 1.復(fù)習(xí)數(shù)字定樁 120。學(xué)生背誦 120 的樁；教師提問數(shù)字或者物象，學(xué)生以拍桌子搶答的形式回答。如：師 1，生：，師：旗子，生：教師小結(jié)：看來數(shù)字定樁中的前 20 個(gè)樁都得很熟練了。今天，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的數(shù)字定樁。學(xué)習(xí)數(shù)字定樁 2140。學(xué)生齊讀數(shù)字定樁兩遍。2140，數(shù)字及其定樁，如：21鱷魚；22鴛鴦；23耳塞教師隨機(jī)提問學(xué)生數(shù)字，要求學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的事物；或者說出事物的名稱，學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的數(shù)字。例如：師說 36，生說山路；師說紳士，生說 34教師小結(jié)：掌

8、握了數(shù)字定樁的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)，其實(shí)數(shù)字及其對(duì)應(yīng)的物象是非常好的，要么是讀音相近，要么是形象相近。 3.應(yīng)用數(shù)字定樁 法。操作：將數(shù)字對(duì)應(yīng)的物象與詞語運(yùn)用想象結(jié)合起來，聯(lián)想得越奇特越好；（備注：前三個(gè)數(shù)字物象與人物聯(lián)想時(shí)，教師直接說自己的聯(lián)想畫面即可，從第四個(gè)開始，可以發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生地說一說人物名稱與數(shù)字對(duì)應(yīng)物象的聯(lián)想。也可以拆開，方便運(yùn)用聯(lián)想與想象，編成有趣的故事或者事物，以學(xué)生記住為原則。）如：21鱷魚韓愈：韓國(guó)的魚（韓愈）鉆進(jìn)了鱷魚的嘴巴里； 22鴛鴦柳宗元：柳宗元騎著鴛鴦在河里劃行；23耳塞歐陽修：歐陽修理耳塞，結(jié)果把耳塞修壞了；24耳屎蘇洵：一個(gè)人在世界各地搜尋（蘇洵）耳屎；25

9、二胡蘇軾：一個(gè)人坐在舒適（蘇軾）的椅子上拉二胡；26河流蘇轍：一個(gè)人在河流旁邊數(shù)多少個(gè)褶（蘇轍）；27耳機(jī)王安石：一個(gè)姓王的人安了一塊石（王安石）頭在耳機(jī)上；28曾鞏：姓曾的人讓滾回了老家（曾鞏）。（以上聯(lián)想僅作參考，授課教師可聯(lián)想，將物象與詞語聯(lián)系的越奇特越好。）強(qiáng)化：每說一個(gè)聯(lián)想，教師強(qiáng)化一遍詞語，以及對(duì)應(yīng)的數(shù)字。例如：第一位大家是？韓愈是第幾個(gè)大家；第二位大家是？教師帶領(lǐng)學(xué)生按照從 21 到 28 的順序回憶一遍唐宋八大家。教師帶領(lǐng)學(xué)生按照從 28 到 21 的順序回憶一遍唐宋八大家。20-25分鐘鞏固數(shù)字定樁法。45）教師任意說人名或數(shù)字，學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的數(shù)字或人名。操作形式：教師任意說

10、數(shù)字，學(xué)生搶答對(duì)應(yīng)的人名，答對(duì)者教師進(jìn)行或教師說人名，學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的數(shù)字。教師小結(jié)：經(jīng)過數(shù)字定樁法的鞏固訓(xùn)練，很容易就把唐詩(shī)八大家按照順序記住了。接下來，再運(yùn)用這個(gè)方法八仙。練習(xí)數(shù)字定樁法八仙。將數(shù)字對(duì)應(yīng)的物象與詞語運(yùn)用想象結(jié)合起來，聯(lián)想得越奇特越好；（從第一個(gè)人名開始，可以發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生地說一說詞語與數(shù)字對(duì)應(yīng)物象的聯(lián)想；）如：21鱷魚漢鐘離：一個(gè)老漢在鱷魚的嘴巴里種梨； 22鴛鴦張果老：張同學(xué)騎著鴛鴦，拿著果子給老師送去；23耳塞呂洞賓：呂先生在山洞里給賓客發(fā)耳塞；24耳屎鐵拐李：一邊拄著鐵拐杖，一邊掏耳屎；25二胡韓湘子：二胡里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)韓國(guó)的箱子；26河流曹國(guó)舅：河邊的草叢里發(fā)

11、現(xiàn)了一個(gè)國(guó)舅；27耳機(jī)藍(lán)采和：一個(gè)人一邊帶著耳機(jī)聽音樂，一邊挎著籃子采荷花；28何仙姑：河邊一個(gè)仙姑在懲罰。（以上聯(lián)想僅作參考，授課教師可聯(lián)想，將物象與詞語聯(lián)系的越奇特越好。）每說一個(gè)聯(lián)想，教師強(qiáng)化一遍人名，以及對(duì)應(yīng)的數(shù)字。教師帶領(lǐng)學(xué)生按照從 21 到 28 的順序回憶一遍八仙。教師帶領(lǐng)學(xué)生按照從 28 到 21 的順序回憶一遍八仙。學(xué)生 PK操作形式：教師任意說數(shù)字，學(xué)生搶答對(duì)應(yīng)的人名，答對(duì)者教師進(jìn)行或教師說人名，學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的數(shù)字。（根據(jù)教師具體授間安排，此操作可以安排學(xué)生課下獨(dú)立完成。） 4.操作水滸傳人物（二）。1）將數(shù)字對(duì)應(yīng)的物象與詞語運(yùn)用想象結(jié)合起來，聯(lián)想得越奇特越好；（從第一個(gè)詞

12、語開始，可以發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生地說一說詞語與數(shù)字對(duì)應(yīng)物象的聯(lián)想；）如：21鱷魚赤髮鬼 李?。豪羁°@到了鱷魚的肚子里游覽了一圈，出來后就變成了赤發(fā)鬼了；22鴛鴦黑旋風(fēng) 李逵：李逵從黑旋風(fēng)中抓到了一對(duì)鴛鴦；23耳塞九紋龍 史進(jìn)：史進(jìn)的耳塞李鉆出了九紋龍；24耳屎沒遮攔 穆弘：穆弘的耳朵沒遮攔，結(jié)果耳屎掉了一地；25二胡插翅虎 雷橫：雷橫的二胡上趴著一只插著翅膀的；26河流混江龍 李?。豪羁〔戎旖?jiān)诤恿魃洗┬校?7耳機(jī)立地太歲 阮小二：立在地面上的太歲給阮小二戴上了耳機(jī)；28船火兒 張橫：張橫為了斗，點(diǎn)燃了船，燃起了火兒；29阿膠短命二郎 阮小五：短命二郎阮小五吃了阿膠后，死而；30山洞浪

13、里白條 張順：山洞里出來的張順擅長(zhǎng)在大浪里捉白條魚；31鯊魚活閻王 阮小七：阮小七從鯊魚嘴里抓出了活閻王；32扇兒病關(guān)索 楊雄：楊雄扇了扇扇子，就醫(yī)好了生病的關(guān)索；33仙丹拼命三：吃了仙丹后變成了拼命三郎；34紳士?jī)深^蛇 解珍：兩頭蛇的兩個(gè)頭，一個(gè)是解珍，一個(gè)是紳士；35珊瑚雙尾蝎 解寶：趴在珊瑚上的雙尾蝎在毒解寶；36山路浪子 燕青：浪子燕青暈倒在山；37山雞神機(jī)軍師 朱武：神機(jī)妙算的軍師朱武喜歡邊吃山雞邊指5揮；38沙發(fā)鎮(zhèn)三山 黃信：沙發(fā)從天上掉下來，鎮(zhèn)動(dòng)了三山后，砸出了一個(gè)黃信；39香蕉病尉遲 孫立：孫立用香蕉醫(yī)好了生病了的尉遲；40司令丑郡馬 宣贊：司令騎著丑郡馬宣戰(zhàn)。（以上聯(lián)想僅作參

14、考，授課教師可聯(lián)想，將物象與詞語聯(lián)系的越奇特越好。）每說一個(gè)聯(lián)想，教師強(qiáng)化一遍人名，以及對(duì)應(yīng)的數(shù)字。教師帶領(lǐng)學(xué)生按照從 21 到 40 的順序回憶一遍人物。教師帶領(lǐng)學(xué)生按照從 40 到 21 的順序回憶一遍人物。學(xué)生 PK操作形式：教師任意說數(shù)字，學(xué)生搶答對(duì)應(yīng)的人名，答對(duì)者教師進(jìn)行或教師說人名，學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的數(shù)字。教師小結(jié)：剛才 再次鞏固了數(shù)字定樁法，運(yùn)用數(shù)字定樁法有助于按照順序生活中或者學(xué)習(xí)中的知識(shí)。課間休息（10 分鐘）第二節(jié)課五、腦波調(diào)整班級(jí) 波音樂，學(xué)生全身心放松，營(yíng)造上課氛圍。操作：學(xué)生全身心放松，可再進(jìn)行腹式呼吸。（操作步驟同呼吸調(diào)整。）教師提要求，伴隨著 波音樂，以輕柔的語態(tài)，緩

15、慢的語速?gòu)?fù)述下面內(nèi)容。教師要求學(xué)生想象教師所說的畫面。復(fù)述內(nèi)容。陡然間，那霧就起身了，一團(tuán)一團(tuán)，先是那么翻滾，似乎是在滾著雪球。滾著滾著，滿世界都白茫茫一片了。偶爾就露出山頂，林木蒙蒙地細(xì)膩了，溫柔了，脈脈地有著情味。接著山根也出來了。但山腰，還是白的，白得空空的。正感嘆著，一眨眼，云霧卻倏忽散去，從此不知 在哪里了。流連忘返，不過現(xiàn)在要回家嘍！結(jié)束后教師簡(jiǎn)單與學(xué)生互動(dòng)學(xué)生們腦海中出現(xiàn)的畫面?；?dòng)：剛才在你的腦海中出現(xiàn)了哪些畫面，快來和小伙伴們下吧?。▽W(xué)生廣泛交流）教師小結(jié)：經(jīng)過剛才的調(diào)整，已經(jīng)全身心都進(jìn)入了上課的最佳狀態(tài)，接下來，又要和老師再次走進(jìn)速讀速記的神奇殿堂了！5-8 分鐘調(diào)整學(xué)生狀

16、態(tài)，進(jìn)入課堂。六、能力遷移拓展訓(xùn)練學(xué)生速讀文章。教師下達(dá)“開始”口令時(shí)，全班同學(xué)集體讀文章，教師計(jì)時(shí)。學(xué)生讀完一遍文章后，快速舉手，示意老師，老師給出學(xué)生閱讀的時(shí)間，學(xué)生到答題卡相應(yīng)板塊。學(xué)生開始答題。第一題給定的時(shí)間為 3 分鐘；第二題：時(shí)間到后教師出題，學(xué)生根據(jù)自己的理解和判斷進(jìn)行答題。第一題：大家去找老猴彌樂解決問題，老猴彌樂出了個(gè)什么主意？太陽出來前，向遠(yuǎn)處走，走邊的都是自己的領(lǐng)地，但是落山之前要回來。第二題：藍(lán)猴走到懸崖的時(shí)候遇見了誰？老鷹。20-25分鐘提高學(xué)生閱讀速度及理解能力。教師小結(jié)：（音樂停）老師已經(jīng)帶見識(shí)了云霧的神秘，美麗的景色讓6第三題：藍(lán)猴是怎么過懸崖的？編藤繩蕩過懸

17、崖。第四題：藍(lán)猴被大河擋住去路時(shí)又遇到了誰？大烏龜。第五題：藍(lán)猴是怎樣過大河的？扎了小木筏渡河。 3）完成第三題，給定時(shí)間為 3 分鐘；4）完成第四、五題。學(xué)生廣泛交流第五題的創(chuàng)意。教師將班級(jí)學(xué)生按照四人一組，平均分成若干組；學(xué)生在小組內(nèi)說出自己的插畫創(chuàng)意；教師每節(jié)課可采取不同的學(xué)生的表現(xiàn)形式，讓小組代表臺(tái)前展示（小組代表每節(jié)課要選不同的學(xué)生，給不同學(xué)生展示的機(jī)會(huì)）。（備注：交流故事創(chuàng)意這個(gè)環(huán)節(jié)授課教師可根據(jù)實(shí)際情況而定，可以操作，也可以直接收答題卡。）教師收答題卡，課下進(jìn)行批改，下節(jié)課反饋成績(jī)，下發(fā)答題卡，答題卡的設(shè)計(jì)師打孔設(shè)計(jì)，務(wù)必要求學(xué)生將一個(gè)學(xué)期的答題卡都保存下來，在 式中需要展示。教

18、師小結(jié)：剛剛 進(jìn)行的是速讀測(cè)試，快速閱讀可以 的閱讀速度及答題質(zhì)量， 要再接再厲哦！七、感官能力訓(xùn)練聽覺能力訓(xùn)練。教師讀短文，要求學(xué)生聽故事找出數(shù)字，并把數(shù)字后相應(yīng)的物品找出來。小白兔住在森林里，它有兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，三瓣小小的嘴唇，還有一個(gè)短短的小尾巴，可愛極了。今天是小白兔的生日，它邀請(qǐng)了很多好朋友來家里玩，朋友們都為小白兔準(zhǔn)備了 ，烏龜 帶著一個(gè)大大的蛋糕，蛋糕上插了四支蠟燭，代表小白兔四歲了。小松鼠采了六枝美麗的玫瑰花，白鵝大嬸帶了三個(gè)自己種的胡蘿卜，小白兔看到這么多的朋友都來為自己過生日，高興極了。教師 ，答對(duì)的學(xué)生給予相應(yīng)的 。教師小結(jié)：剛剛老師帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行的是聽記訓(xùn)練，聽記訓(xùn)練能使 聽課更認(rèn)真， 力越來越好，回家和家長(zhǎng)也可以進(jìn)行這樣的訓(xùn)練哦！耳語傳真教師講解 規(guī)